考研政治网路课

1.考研政治思想政治理论考试是为高等院校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握大学本科阶段思想政治理论课的基本知识、基本理论，以及运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，评价的标准是高等学校本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有基本的思想政治理论素质，并有利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔。2.考试内容：第一部分 马克思主义基本原理概论绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学第一章 世界的物质性及其发展规律第二章 认识世界和改造世界第三章 人类社会及其发展规律第四章 资本主义的形成及其本质第五章 资本主义发展的历史进程第六章 社会主义社会及其发展第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想第二部分 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓第三章 新民主主义革命理论第四章 社会主义改造理论第五章 社会主义的本质和根本任务第六章 社会主义初级阶段理论第七章 社会主义改革和对外开放第八章 建设中国特色社会主义经济第九章 建设中国特色社会主义政治第十章 建设中国特色社会主义文化第十一章 构建社会主义和谐社会第十二章 祖国完全统一的构想第十三章 国际战略和外交政策第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心第三部分 中国近现代史纲要第一章 反对外国侵略的战争第二章 对国家出路的早期探索第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结第四章 开天辟地的大事变第五章 中国革命的新道路第六章 中华民族的抗日战争第七章 为新中国而奋斗第八章 社会主义基本制度在中国的确立第九章 社会主义建设在探索中曲折发展第十章 改革开放与现代化建设新时期第四部分 思想道德修养与法律基础第一章 追求远大理想坚定崇高信念第二章 继承爱国传统弘扬民族精神第三章 领悟人生真谛创造人生价值第四章 加强道德修养锤炼道德品质第五章 遵守社会公德维护公共秩序第六章 培育职业精神树立家庭美德第七章 增强法律意识弘扬法治精神第八章 了解法律制度自觉遵守法律第五部分 当代世界经济与政治

选择辅导班次必须考虑到的条件是：师资、优秀的教学体系、专业的教学服务，只有这几个方面的优越性 才可以在辅导的方面给予你最大的帮助。你可以选择报网上辅导班，网络辅导班因其不受上课时间和地点的限制而受到越来越多考生的青睐，可以反复听课，价钱还合理，可以考虑。没有什么东西是最好的，只有适合自己的才是最好的。考试点有考研政治的一些课程，7-8月份左右还会根据大纲录制最新的课程，到时候你可以去看看。

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一、课前通读讲义，形成自己的理解所谓万变不离其宗，一切源于书本；无论授课老师在课堂上的展示形式是生动活泼、趣味横生，还是头头是道、入木三分，授课内容是不变的，所要渗透的知识点也是固定的。在网课开始前，通看讲义或教材是必不可少的环节，是提前预习授课内容的不二法门，也是提高阅读能力，增进应对材料分析题的审题能力的有效途径。其目的是，通过自己分析知识点的内在逻辑和内在联系，对知识形成自己的理解，很显然这是任何人都代替不了的。相信很多同学在听课前并没有仔细地通读过讲义或教材。大部分同学认为要么嫌麻烦，觉得是浪费时间；要么缺乏提前预习的意识或习惯。但是需要提醒的是，就像在游泳前需要热身以防抽筋或韧带受损一样，在听网课前也需要提前熟悉课程内容，这样不仅能有效避免听课过程中与老师的授课节奏出现大幅度脱节的情况，而且还有利于使自己的思考与老师的思考在课堂上产生碰撞，从而增进知识理解。二、课后主动将知识进行梳理与整合在近年的政治试题中，马原、毛中特、史纲学科的一些题目综合性极强，这是考研政治命题趋势中一个十分显著的特点。因此，我们在日常学习时也要养成习惯，锻炼自身的综合思考能力，主动在每堂课结束后梳理课堂知识，将“嚼碎”的知识点整合进自己的脑中和笔记本中。可说了这么多，到底要怎样进行梳理与整合呢？讲义本身对知识的编辑与设置，其实体现了制作人的良苦用心。在每一章或节中，总是有许多零碎的知识点，需要我们在理解的基础上将它们串联在一起。以史纲学科为例。同学，你了解抗日战争么？如果对这部分知识进行梳理与整合，你会怎么做？按照起因、经过、结果、意义的思路来进行梳理？或者按照时间线索进行纵向梳理？这些的确是很通用的方法，可以帮助我们分析历史事件，但如果仅限于此的话，说明同学们还不够了解抗日战争。如果仅仅按照时间线索进行梳理的话，我们会发现，有大量的历史事件被串联到了一起，虽然这些事件各有各的因果，但我们一时之间很难接受如此大量的信息。而如果按照起因、经过、结果、意义的思路进行梳理的话，我们又会发现，所整合知识的颗粒度不够，虽然能较为全面地说明整件事情以及我们对它的评价，但整体比较粗糙。那还能怎么梳理呢？我们可以通过把握抗日战争中的多条线索来理解整个事件。在抗日战争中，有两个主体，分别是中国、日本，它们一方是侵略方，一方是被侵略方。而中国当时有两股重要的政治与军事力量，分别是国民党和共产党。通过从这3股政治与军事力量出发，我们能发现一些有趣的东西。比如，日本侵略中国的线索，从九一八事变到七七事变到抗日战争进入相持阶段后日本开始转变侵华策略再到最终无条件投降。比如，国民党抗战的线索，从“攘外必先安内”到西安事变到抗日的正面战场再到“防共、限共、溶共、反共”的方针和三次反共高潮。又比如，共产党抗战的线索，从《为抗日救国告全国同胞书》到洛川会议到敌后战场的开辟与游击战争的发展再到坚持抗战、团结、进步的方针......不同的线索蕴含了不同的逻辑，背后体现了各方势力较量的过程。通过这样的一番梳理，我们基本上就能对课堂知识理解十之七八，这是提高学习效率的不二途径。对于整个考试而言将跨学科的知识点进行整合,跨学科的知识点一般出现在毛中特和史纲学科交叉的部分，以及一些考查较为灵活的主观题上。这些跨学科的知识点，首先应做到两个清晰：一个是在微观上对每一个知识点的含义、内容和意义有清晰的把握；另一个则是在宏观上对每一门甚至多门学科的相关概念和原理的内在联系有清晰的把握。在我们平时复习中，也需要注意两点：第一，把分属于不同学科的相关知识点融通起来把握。第二，对同一问题，尝试着从不同学科角度来思考和分析。比如，2020年真题中第12题，就是一道跨越毛中特和史纲的题目。如果我们不了解毛中特中关于确立社会主义基本制度的意义，就难以选出正确选项；如果我们不了解史纲中关于中国是在没有实现工业化的情况下进入社会主义的知识，我们就难以排除错误选项。又比如，垃圾分类这个社会现象，既可以考查毛中特的主观题，也可以考查马原的主观题，是一个可以从多个维度进行解释的问题。应对这类问题，我们可以在日常学习中尝试从不同学科角度来思考和分析。这对于增进知识理解、强化知识运用很有帮助。

完全没必要，报个考研冲刺班，材料都给发，然后光看材料就行了，里面全是重点和考点！看教科书看的你能累吐血了本回答被网友采纳

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各大学的马克思主义学院的专业考研专业课会设计一些考研政治的内容，没有完全用考研政治内容作为专业课的专业，这些专业有马克思主义基本原理、马克思主义发展史、国外马克思主义、马克思主义中国化、思想政治教育、中共党史、国际共产主义运动与科学社会主义、中国近现代史基本问题等。