考研政治分析答题技巧

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:凯程考研辅导班考研政治答题时间分配技巧内容来源：凯程考研集训营考研政治答题时间分配:考试时间180分钟，建议按序做题。单选题：单选题相对简单，建议15分钟左右做完。多选题：多选题难度较大，建议2分钟每道，时间控制在35分钟左右。分析题：建议每道题目20-25分钟。温馨提示:A.做完选择题之后先把答题卡涂好,控制在五分钟左右，以防后面分析题目花费的时间太长导致没有时间涂卡；B.遇到不会做的选择题，不要耗费太多时间，可以凭第一感觉先把答案选出来，然后标记一下这个选择题，待所有试题都答完之后，若还有剩余时间，可以返过头来再好好分析这些标记的题目C.提醒同学们，不要轻易改答案，除非自己有十足的把握，因为第一感觉往往比较精准。选择题答案分布（只针对一般情况）通过分析近几年选择题答案的分布可以大致看出，单选题答案ABCD基本是均匀分布的；多选题选2项的大概在4个左右，选3项的最多，大概在9个左右，选4项的一般是4个。这个只是一般情况，也偶有选2项的多于选3项的，这只是给大家一个参考，选的时候别偏得太离谱。分析题注意事项①分析题对应题号34题考马原，35题考毛中特，36题考史纲，37题考思修法基，38题考当代。②分析题如何答★答题卡样式大家都看了，每个分析题都有其相对应的答题位置，千万不要写错了位置。因为现在是电脑扫描件阅卷，每个阅卷老师只能打开一个题号相对应的窗口，如果不在相应位置答

1.狂刷历年的考研政治真题，因为考研有50分的选择题，题目一共三十多道。这里多做题可以总结出来题目的大致方向以及答题的感觉。2.牢记政治哲学原理。很多的小短片故事都是根据哲学的原理出来的，所以理解哲学的原理对解题很有帮助。3.关注形势与政策，也就是实时政治。读书看报看电视听新闻联播等途径，了解我国最近的一些政策方针做了些什么事情，有什么样的一些大方向。4.思考题目的考察重点，政治的一个题目不可能没有考察重点，所以在练习题目的时候多侧重总结题目出题考察的重点是什么，在哪里！5.联想理论原理，很多生僻的小文段都是和理论原理联系的，只是一个小侧面然后反应出来这个原理，你需要深入的思考一下这个题目到底联系的是什么原理，什么理论。6.考虑出题角度，转变一下自己的角度，如果你是出题人，你会怎么来考察我们的学生，考察我们政治的一些知识点。这样我们对题目就算是了如指掌了。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:清河渔人的考研政治材料分析论述题的解题方法与步骤分析题主要是考查考生对所提供的材料能否根据所掌握的有关历史条件或国际、国内政治经济生活的背景给予综合、归纳，并进行科学的评价。该题型的基本要求有：一是要阅读理解材料所表达的意思，并从所给材料中获取信息、对材料进行鉴别、比较和综合概括的能力；二是回答分析题的一个根本要求就是不要离开材料，要运用有关的知识，对材料本身或材料提供的观点给予正确的评价、分析；三是由于分析题所含的信息具有隐蔽性，其选用的材料又反映不同的态度或立场，有一定的时间、空间差别，这增加了这种题型的难度。考生要能根据材料和题目的要求，引申出自己掌握的有关基本知识或观点。　　解答分析题首先要掌握分析题的结构，从分析结构入手。分析题的命题形式多种多样，但其结构总是分为两部分。一方面，要求阐述原理；另一方面，要求联系实际。按照这两个要求，在答题时，一般应分两部分：先简明地阐述原理，然后再联系实际。其次，要善于从提问和材料中提取信息。分析题虽然灵活，但是，其提问和材料却提供了解题的线索，这就要求在解题时，不能径直按照考生本人的想法、认识去答题，而是应从材料本身中提取信息。最后，要善于归纳、引申。怎样对材料进行正确的归纳、引申呢？一个重要的方法是使所学的原理和材料　　（

阅卷教师是不是操有生杀予夺之权的“铁笔判官”？不是。阅卷教师不是“判官”，而是工程验收员，质量检验师。阅卷工作不是一项突出主观性的术工作，而是一项突出客观标准，但也有一定程度的主观性的技术工作。我国古代的科学考试也有阅卷环节，但由于没有“标准答案”，“考官”的主观偏好在评价上就确实发挥了主导作用，而且，形式因素如字体是否美观、墨色是否饱满，甚至一些偶然因素都会起重要作用。这就与考研政治阅卷很不相同。而同为研究生考试，专业课的阅卷与考研政治阅卷也很不同，说实话，专业课阅卷的主观性是比较强的，但从多年的实践效果看还是可以接受的。相对于上述情况，考研政治阅卷是比较循规蹈矩的，但仍然具有一定的主观性。 或问：阅卷教师不是手中持有主观性试题的“标准答案”么？阅卷者只要以“标准答案”为尺度按图索骥，照方抓药不就行了。如果在阅卷过程中真的这样操作，那对于广大考生来说就不啻一场灾难。如果这样削足适履式地阅卷，全国就基本上没有人可以及格了。以笔者多年考研政治阅卷经验，尚未发现一例与教育部阅卷操作文件“评分执行细则”完全相同，甚至基本相同的试卷。如果真的出现了这样的试卷，可以认为是发生了严重的违法事件，应当绳之以法。事实上试题的标准答案及其操作“细则”在解密前都是级别很高的机密，在封闭状态下由极小范围的工作人员和个别资深专家完成。而真实试卷上的答案则是由上百万个青年学生以他们青春而活跃的头脑在考场上当下完成的。这二者之间不可能出现“刀对鞘，鞘对刀”式的吻合对应关系，真实的试卷不仅在言表达上，段落结构上互有区别，即使对同一个基本意思的表述，在文字上也各有不同。为了保证阅卷公平，必须在全国范围内保持阅卷标准的一致性，其前提就是严格遵循答案评阅的客观标准。 考研政治阅卷的实际步骤是怎样的？ 具体的操作步骤是，首先由少数负责专家依据标准答案抽取少量试卷进行试阅，据此形成阅卷操作文件“评分执行细则”。然后，以“评分执行细则”培训全体阅卷人员。使每个阅卷者将自己分工评阅题目的详细标准，包括对采分点多 2014年考研备考大全哲学类经济学类管理学类教育学类文学类种具体情况处理方式的细节规定内化于头脑中。在此基础上进行试阅。待进入稳定工作状态后摆脱工作文件（收回），正式开始阅卷程序。在整个过程中采取抽查，统计等方式进行有效的质量控制。而这一切都是在特定的封闭空间进行的。 阅卷公平的最有效保证就是内化在每一个阅卷者头脑中的阅卷客观规律。它并不是对评分执行细则”的死记硬背，那样做于事无补。确曾出现过某些缺乏经验的阅卷者，因对规则生吞活剥，尺度过严，来一个杀一个”，而被中止阅卷资格的情况。那么，一个爱学生、有水平，既称职又负的阅卷者是怎样工作的呢？这个问题如果掉转一个角度就成为我们考生最关心的问题：我怎样答卷才能得到阅卷老师的青睐呢？阅卷教师看卷子的视线轨迹是怎样的？ 首先，飞速鸟瞰整道题目答案，获得对段落、框架，文字量的总体印象。接着，他的目光迅速切入答案首段，以锁定考生捕捉“题眼”的关键词，主旨句。确定考生是否准确地把握了题目材料的逻辑线索和考点的对应关系。其后，审阅考生阐述考点原理的文字。要求考生表述尽量准确。但只要理解正确，不苛求文字表达，更不要求一字不差。然后，扫视考生对答案的展开和丰富、对考生答题的层次感和逻辑性做出判断。再细看一眼结论部分。最后，果断赋予分数。卷面注明小分，卷首填分签字一气呵成。一个青年人的命运往往就此发生了转折。我们考生答题时应当注意什么？从阅卷教师的操作过程中，考生能够汲取什么重要信息呢？那就是我们答题时应当注 意： 第一，论点突出。“立片言以居要”，主旨句定要醒目地写于段落开头。 第二，层次分明。适度区分自然段，牵引阅卷者视线切入点。 第三，轮廓清晰。前有考点原理，中有论证文字，后有基本结论。 这不仅是我作为资深阅卷者的经验之谈，给个赞吧，好累啊！！！！先把马哲的框架背下来，然后做题的时候每道题先定位哪个版块的，然后提取相应的知识点，简答和论述要求先把原理写出来，再分析原理，然后结合案例阐述，最后就是总结求考研政治猜选择题的技巧我政治复习的很烂，做选择题基本靠蒙，哪位师兄或师姐提供点蒙选择题的技巧，单选加多选，目标分数共20

没什么技巧，首先你基础知识掌握了答到点就可以了

多选题答题技巧1、又偏又难的知识点一般可以排除从命题特点上看，正由于多选题难度系数高，则考察内容的难度会相对降低。一般不会把又偏又难的知识点，作为多选题的首选。也即多选题又偏又难的知识点考试概率低。2、选项对立取其中一个在政治多选题的A、B、C、D四个选项中，如果有选项表述彼此对立，或者矛盾，则其中一个选项就是正确答案。3、选项相互支持，两个都选假若有两个选项A和B，A可作为论据支持说明B，或者因为A所以B。那么，AB都是正确答案。同理，假若有三个选项A、B和C，AB可作为论据 支持说明C，或者说是，因为AB所以C。4、经验、常识、政治意识错误，直接排除在多选题中，有些选项不受题干内容限制，凭借经验、常识或政治意识即可直接判断是否是正确答案或者错误选项。也就是说，这类选项通常在任何的语言环境中都是正确或错误的。多选题答案的"概率"1、"4选3"答案组合永远较多多选题答案的组合只有3种组合：4选2、4选3以及4选4。15年真题多选题有12道"4选3"、3道"4选2"、2道"4选4";14年真题多选题有8道"4选3"、6道"4选2"、3道"4选4"。往年真题中"4选3"组合的答案比较多，其他两种组合的则相对较少一点。在做完题后，可以检验一下"4选3"的答案是不是相对较多。2、多选题的干扰项在18个左右17道多选题，共有68个选项。通过对历年真题进行统计，最多的一年干扰项是22个，最少的一年是14个。取中间值大概干扰项是18个。可以根据此点进行检查。3、四个选项全选的最大可能性是形势与政策部分形势与政策一般是按照中央文件出题，尤其中央领导人的讲话，全选情况很常见;但是近几年也出现非全选的情况，这主要是出题者加入一些明显的错误选项。所以时政部分，没有明显错误的可以考虑全部选上。4、马原部分基本没有全选纵观各年真题，马原部分四个选项一般都会出迷惑项。也就是说马原部分全选的概率很低。如果你做出的结果有全选的情况，需要仔细斟酌。

知己知彼，才能百战不殆。开始考研政治的复习不能盲目地一开始就背诵和记忆。掌握学科特点和出题规律，进行有针对性地复习是更智慧的做法，往往多思考这些的同学会比别人花更少的时间掌握的东西。因此，今天就政治题型及大体技巧进行简单的分析，希望帮助同学能从中总结出更有效、更科学的复习政治的方法。首先，我们都知道考研政治有三种题型：16道单选题（每题1分），17道多选题（每题2分），还有6道分析题（每个10分），加起来一共110分，最后两道是选作题（二选一），所以这样总共是100分。三种题型可分为客观题和主观题两大类，即选择题属于客观题，分析题属于主观题。单项选择题单项选择题简单的题型是直接将题干与选项挂钩，答题人只需要找出符合题意的选项即可，或者排除其他错误的，所剩一项就为正确选项。另外，还有四个选项中两个以上是符合题意的，但是要求你选出最佳的答案。而这个最佳答案的特点或者是回答了试题所反映的客观现象中的最主要或最根本问题，或是回答了试题所反映的客观现象中的最直接或最本质的联系或问题。这种单选题型是最难的。稍比它难度低一点的是多项组合型题目。即题干中包含了多个知识点，选项由不同的知识点组合而成，这样就要求选择出包含了所有应选知识点的选项。做这种单选题最简捷的办法是排除错误项，然后再进行比较。复习建议：应对单选这种题型，记忆概念时一定要明晰，容易混淆的概念，一定要注意区分。适度的习题训练，可以加强记忆和理解。多项选择题多选题有以下三种题型：A．审查题干，确定题干的规定性，明确题干对题枝的要求是什么。例如题干的说法是全对的还是全错的，或者是正误混杂的；它对题枝选择的要求是相关的还是无关的。一定要注意理解题干的意思。

　您好，中公教育内蒙古考研为您服务。　考察范围　　考研政治主要考察以下基本教材：《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》和《形势与政策》以及《当代世界经济与政治》。　　分值分布情况　　考研政治满分是100分，其中各个板块所占分值情况为：马克思主义基本原理概论约24 %;毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论约30 %;中国近现代史纲要约14 %;思想道德修养与法律基础 约16 %;形势与政策以及当代世界经济与政治 约16 %。　　题型分类　　一、单项选择题：1～16小题，每小题1分，共16分。　　二、多项选择题：17～33题，每小题2分，共34分。　　三、分析题：34～38小题，每小题10分，共50分。　　其中马原分布在单选题：1、2、3、4 ;多选题：17、18、19、20、21;分析题：34。　　毛中特分布在单选题：5、6、7、8; 多选题：22、23、24、25、26;分析题：35 。　　中国近现代史纲要分布在单选题：9、10、11、12 ;多选题：27、28、29;分析题：36。　　思想道德修养与法律基础分布在单选题：13、14;多选题：30、31;分析题：37。　　形势与政策以及当代世界经济与政治主要分布在单选题：15(国内时政)、16(国际时政);多选题：32(国内时政)、33(国际时政);分析题：38(当代世界经济与政治)。　　复习技巧　　对于政治的复习，好多人都说它根本不需要技巧，只要死记硬背就可以了。其实这种想法是大错特错。政治只靠死记硬背是获得不了高分的，我们要在理解的基础上去记忆，死记硬背那样只是记在脑子里，而我们经过揣摩和理解的记忆才是记在心上的，这样才会深刻，不容易遗忘。本回答被网友采纳

　　考研政治复习，不同题型要掌握不同的方法技巧，分析题常见的设问无非就是五大类：原因、启示、措施、体现、和意义，不同的设问都该如何进行作答，答题思路是怎样的，新东方在线就一一为考生讲解。首先来看原因类设问及其答题思路点拨。　　2016考研政治分析题：原因类设问及答题思路　　【特点简析】：　　“原因”类设问一般都以“原因”、“为什么”、“为何”、“依据”等关键词为题眼，要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的原因、出现某种现象的原因，或采取某种措施、提出某种对策的依据。由于问题或现象的出现往往是多种因素综合作用的结果，某种措施或对策的出台也往往是多个主体参与的结果，而且无论是问题、现象还是措施、对策，其造成的影响(积极或消极)也往往是多方面的，因此，“原因”类设问对学生的综合能力要求是比较高的，学生普遍感觉到难以找到有效的、相对比较“管用”分析方法，因而此类问题的得分率总是很难得到保证。　　【思路点拨】：　　“原因”类设问在解题过程中，应该注意分析的角度，从不同的角度全面进行分析。常用的分析角度主要有以下四个：　　一是联系教材分析原因。我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是教材上关于这个问题具体有哪些内容?联系教材是分析原因的最基本的角度，很多问题通过联系教材内容就能够得到解决的。　　二是联系材料分析原因。材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息，如材料反映出来的问题，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分重视。　　三是联系主体分析原因。一个“原因”类设问一定牵涉到一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。在具体的题目中，象党的性质和地位、国家机构的性质和组织活动原则、公民的权利和义务、消费者的权益、经营者的素质、劳动者的权利和义务等等，经常作为一些“原因”类设问的答案出现的。　　四是联系地位分析原因。某个问题的地位如何，直接关系到人们对它的态度，所以，地位往往也是采取某种措施、提出某种方案的重要原因。因而我们在解答“原因”类设问时，可以从地位的角度来分析原因，具体到题目中，一般表现为诸如必要性、必然性、可能性、重要性等。　　【失误提示】：　　学生在解答“原因”类设问时，很容易出现单打一的问题，联系教材分析时脑子里只有课本知识了，联系材料分析时脑子里只有材料内容了，联系主体分析时又只有几个不同的主体了，而联系地位分析时又只剩下重要性、必要性、紧迫性了。而现在不少题目往往需要学生从多个角度综合进行分析。所以在答题过程中如果只从一个角度分析，哪怕分析得再好，得分也是往往要打折扣的。