考研心理学题目

2014年心理学考研是统考，考试科目是政治、外国语、心理学专业基础综合。考研的题型有：选择题（130分）、多选题（30）、简答题（50）、综合题（90），关于2007年-2013年心理学考研真题你可以到博仁的心理学考研网下载，真题和答案都有，挺全的。　　2013年是这些：选择题（130分）、多选题（30）、简答题（50）、综合题（90） ，2014年的大纲都没变，题型应该也没有变，复习资料，复习方法，考研资料都可以在三人行考研网站上面找到。

心理学考研市场上资料都差不多，建议可以把书本上的资料都做一下， 心理学之家这个网站有关于心理学考研课本习题的答案，你可以下载其实做习题，无非就是利用琐碎时间强化，同时看标准的解析，遇到好的题目搜藏，错误的题目可以反复看，我目前知道是力比多学院有个心理学考研在线题库，很多人在做，你可以搜索力比多学院心理学考研每日一练，也可以跟着去免费做希望采纳，不清楚可以

你好，我这里有312考研心理学的历年真题（含答案解析）比较适合复习备考的，下面可以分享给你考研心理学真题百度云链接：yun..com/s/1WCdofYG5m7Naxu6hn_awCw   提取码：1995 

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:zc19850611教育心理学考研试题填空1、心理学是研究（心理现象）及其规律的（科学）。2、个性心理系统可以分为（心理动力）、心理过程、心理状态和（心理特征）等四各方面。3、人的心理是动态的活动过程，包括（认识）、情感和（意志）。4、教育心理学是研究（学校）情景中（学生的学与教师的教）的基本心理规律的科学。5、在记忆活动中，知识的巩固主要通过（识记）和（保持）这二个记忆环节来实现的。6、自我意识是一个具有多维度、多层次的复杂的心理系统。从内容上看，自我意识可分为生理自我、（社会自我）和（心理自我）。7、品德的心理结构由三部分组成。即道德认识、（道德情感）和（道德行为）。8、成就动机是在人的（成就）需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种（内在驱动力）。9、按照记忆时间的长短，可把记忆分为（长时记忆）、短时记忆、（瞬时记忆）。10、学生学习的内容大致可分为三个方面知识的掌握和技能的形成、（智能的开发与非智力因素的发展）、（行为规范的学习与道德品质的培养）。11、动机具有以下三种功能：（激活功能）、指向功能、（强化功能）。12、同的教材直观和知识感知方式。就直观对象而言，可以把直观分为三种实物直观、（模象直观）、（言语直观）。18教学评价就是依据教学目标，对学绩测验所得测量结果进行分析及解释。十一、精神分析心理学3答案及

心理学考研必背6大经典理论一、马斯洛的需要层次理论马斯洛的动机理论是依据人类的基本需要提出的。马斯洛提出，基本需要有不同的层次，由下而上分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要，其中生理需要是最基本的需要，自我实现是高层次的需要。 需要的出现遵循着层次排列的先后顺序，一般来讲，人只有在低级需要得到满足的基础上才会产生对高一级需要的追求。如果一个人的衣、食、住条件尚未得到保障，那么他会全力以赴去工作，以获得最基本的物质保障;在基本的生存需要得到满足之后，他才会考虑如何进一步学习，如何获得成就，如何得到他人的尊重，如何实现自我等等。二、奥苏贝尔的动机理论美国心理学家奥苏贝尔提出，学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面的内容。 认知内驱力，是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识)，是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足(知识的获得)是由学习本身提供的，因而也称为内部动机。 自我提高内驱力，是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。这种需要从儿童入学时起，就成为成就动机的组成部分。自我提高内驱力与认知内驱力不同，它把成就作为赢得地位与自尊心的根源，显然是一种外部动机。 附属内驱力，是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。三、耶基斯-多德森定律在一般情况下，动机愈强烈，工作积极性愈高，潜能发挥得愈好，取得的效率也愈大;与此相反，动机的强度愈低，效率也愈差。因此，工作效率是随着动机的增强而提高的。然而，心理学家耶基斯和多德森的研究证实，动机强度与工作效率之间并不是线性关系，而是倒U形的曲线关系。具体体现在：动机处于适宜强度时，工作效率最佳;动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高;动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机使个体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。上述研究还表明：动机的最佳水平不是固定的，依据任务的不同，性质会有所改变。在完成简单的任务中，动机强度高，效率可达到最佳水平;在完成难度适中的任务中，中等的动机强度效率最高;在完成复杂和困难的任务中，偏低动机强度的工作效率最佳。四、艾宾浩斯遗忘曲线心理学研究证明，遗忘是有规律的。德国心理学家艾宾浩斯最先对遗忘现象作了比较系统的研究。他选用无意义音节作为学习材料，为了尽量避免已有的经验对学习和记忆的影响，实验时先让受试者将材料记熟，之后再分别按不同的时间间隔重新学习这些材料，将重学时所节省的时间或次数作为指标，用以测量遗忘的进程。结果表明，学习材料记熟后，经过l/3小时再重新学习，可以节省58.2%左右的诵读时间;经过一天之后再学习，可节省33.7%左右的诵读时间;六天后再学习，节省时间就缓缓地下降到25.4%左右。艾宾浩斯依据这些数据资料绘制了著名的遗忘曲线。之后，一些心理学家选用无意义材料或有意义材料对遗忘的进程进行重复实验，结果与艾宾浩斯遗忘曲线的描述基本上是一致的。 从遗忘曲线中可以看出遗忘的进程：(1)遗忘是先快后慢的。识记材料后在头脑中保持材料的数量随时间的延长而递减，在识记后的短时间内递减特别迅速，遗忘最多;(2)遗忘是不平衡的。保持数量随着时间的延长渐趋稳定，遗忘的速度逐渐缓慢;(3)遗忘总的趋势是最初忘得快，忘得多，以后忘得慢，忘得少。五、皮亚杰的儿童道德发展规律儿童的道德性是从他律逐渐向自律按阶段发展的，即从服从他人的规定逐渐向服从自己内心规定发展。所谓他律道德亦称“强制道德”，在5-10岁之间出现。它具有5个特征：(1)服从规则，认为规则是神圣不可改变的;(2)从行为的物质后果来判断是非，而不是从动机来判断好坏;(3)单方面尊敬权威，有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感;(4)看待行为有绝对化倾向(或全对，或全错)，不能设身处地看问题;(5)赞成严惩，认为受惩罚的行为本身就说明是坏的。把自然法则与道德法则相混淆，以为不端行为会受到自然力量(上帝)的惩罚，所以认为人们生病受灾乃是自己行为不端的结果。 自律道德亦称“互惠道德”或“道德相对论”，在10岁以后出现。其特征是：(1)认为规则或法则是经协商制定的，可怀疑，可改变;(2)判断行为好坏，不只看后果，还应考虑行为的动机;(3)与权威和同伴相处彼此尊重，不仅能较高地评价自己的观点与能力，也能较现实地评判他人;(4)能设身处地对他人行为进行判断，不绝对化，看到可能存在的几种观点;(5)主张对犯错误者的惩罚较温和和贴切，帮助他们认识犯错误的原因，以利于改正。六、斯坦福-比纳智力量表“斯坦福-比纳智力量表”是美国斯坦福大学教授推孟于1916年对“比纳-西蒙智力量表”修订而成的，其后又进行了三次修订。此量表根据题目难易的程度按年龄分组，儿童通过的题组层次，用“心理年龄”(或译智力年龄)来表示。例如，一个儿童通过了九岁组的题目，他的心理年龄就是九岁。心理年龄除以实际年龄，再乘以100，就是一个人的智力商数。从公式中可以看出智力年龄越是大于实际年龄，智商就越高，反之智商就越低。

这个有的学长学姐准备过模板啊，我记得心理学之家libidos看到过，答题的思路应该是简单当综述来回答，综述当论文来回答，用专业术语什么的。力比多学院libidos现在不是有公开课，老师应该也会讲学习方法什么的，这块应该是有方法和答题技巧的，就和咱们考数学一样，按步骤给分，抓考点给分的。考研加油

2013年（学术型）心理学考研发生了一些变化，一些学校退出心理学专业课统考，改为自主命题，例如南开大学、厦门大学、华东师范大学等这类重点、名校。退出统考对很多考生备考带来一些困惑和难度。下面为你详解一下学硕自主命题备考策略。一、自主命题院校名单从以上统计表来看，大部分心理学研究生考试招生院校没有发布考试大纲、样题以及参考书，目前只有福建师范大学公布了大纲、样题、参考书。这给考生备考带来一定的困难。二、自主命题院校复习策略2013年一些院校退出了统考，打算报考这些院校的考生备考也要随着发生变化，与统考备考有一些不同的地方，如何应对自主命题招生院校变化？下面我给你一些建议：1、重基础，抓重点。无论是统考还是自主命题，都是心理学相关内容，万变不离其宗。普通心理学、发展心理学、实验心理学、心理学统计等主要考试内容还是出现在大部分学校的考试范围里面。所以，仔细分析自主命题院校的考试范围和考试内容，对这部分内容重点掌握，认真阅读心理学考研教材，建立起心理学专业知识的知识体系，学科相关联系，最终教材才是根本。同时，由于招生院校自主命题，在命题方向有一定的侧重点，不像统考心理学基础试卷一样有一定的分值分布比例。那么同学一定要清楚这个院校的研究重点是什么。另外，自主命题的题型会以主观题为主，比如名词解释、简单、论述，还有可能会出案例或者实验设计分析。要做比较充分的准备。复习的时候，做要适当的联系，掌握主观题的答题技巧。2、提前联系导师，明确复习方向。自主命题与统考命题不一样，自主命题是由招生院校老师自己出题，统考命题是由教育部组织一些高校的老师进行统一命题。既然报考自主命题院校，就要提前联系报考院校的老师，一方面可以问问如何复习，一方面可以问问有没有名额等等事宜。和老师提前建立良好的关系，关于提前联系老师的事情，要注意方式方法和语言表达。3、历年真题是最好的模拟题和参照物。在咨询过程中，很多同学都问该不该做题，做什么样的题。建议同学，可以收集一些报考院校考过的历年试题，这些题目有很大的参考价值，从这些题目中也会找到一些命题规律和特点。这样我们可以透过命题规律和特点来明确自己的复习方向，做到有的放矢。4、如果有时间和能力，可以了解自主命题院校老师们的论文。在一定程度上，表明了院校的研究方向和研究重点。可以作为考生备考的参考资料。总之，同学们在备考过程中，一定要定期关注报考院校官方网站，及时了解考研信息，做到对招生院校了如指掌，这样才不会让自己的备考偏离了方向。

我从中华学习网上找的，看合不合适你2008年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平 全国统一考试心理学试卷及参考答案 一、单项选择题（第小题1分，共20分） 1．视觉区位于大脑皮层的（ ）。 A．额叶 B．顶叶 C．枕叶 D．颞叶 2．人脑对直接作用于感官的客观事物个别属性认识称为（ ）。 A．感觉 B．知觉 C．记忆 D．注意 3．双耳分听范式（追随耳与非追随耳程序）通常用于研究（ ）。 A．空间方位定向 B．注意的选择性 C．绝对感受性 D．差别感受性 4．“悲伤由哭泣引起，愤怒由打斗而致”的看法来自（ ）。 A．康南的丘脑学说 B．詹姆士一兰格理论 C．阿诺德的评定一兴奋学说 D．伊扎德的动机一分化理论 5．斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是（ ）。 A．试误 B．顿悟 C．强化 D．模仿 6．下列说法中含有学习迁移思想的是（ ）。 A．“闻一知十” B．“勤能补拙” C．“重复是学习之母” D．“兴趣是最好的老师” 7．为课文列结构提纲的学习策略属于（ ）。 A．认知策略 B．元认知策略 C．计划监控策略 D．资源管理策略 8．概念教学中的变式是指变更（ ）。 A．教学方法 B．表达方式 C．概念的本质属性 D．概念正例的无关特征 9．某个平时遵纪守法的人却敢于混在暴乱的人群中打砸抢烧，对这种行为原因较好解释是（ ）。 A．习惯化 B．却习惯化 C．个性化 D．去个性化 10．各种自我表现策略主要用于（ ）。 A．印象形成 B．印象管理 C．社会促进 D．社会惰性 11．艾斯沃斯的“陌生情境”用于研究儿童的（ ）。 A．依恋 B．道德认知 C．自我 D．观点采择 12．采用两难问题研究道德认知发展的研究者是（ ）。 A．维果斯基 B．皮亚杰 C．艾里克森 D．柯尔伯格 13．下列分数中属于常模参照分数的是（ ）。 A．掌握分数 B．正确百分数 C．等级评定量表 D．标准九 14．对一个测验中题目间一致性的估计属于（ ）。 A．重测信度 B．分半信度 C．同质性信度 D．评分者信度 15．下列测验中属自陈量表的是（ ）。 A．墨迹测验 B．主题统觉测验 C．16种人格因素测验 D．句子完整测验 16．对于等距数据的运算，通常（ ）。 A．不可加减乘除 B．可加减乘除 C．可乘除，不可加减 D．可加减，不可乘除

心理学的考试科目都是统考科目。心理学考试科目是政治（100分），英语（100分），心理学专业基础综合（300分），总分为500分。这些科目都是统考科目。就是考试内容每个地方都是一样的。心理学专业基础综合内容包括：心理学导论（100分）发展与教育心理学（70分）实验心理学（60分）心理统计与测量（70分）研究生考试中的全国统考科目有：思想政治理论、英语一、英语二、俄语、日语、数学一、数学二、数学三、教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、西医综合、中医综合。其中每一科目的考试时间均为三个小时。本回答被网友采纳