考研数学查题

你说的是金榜图书的660题吧？我做了，感觉还是不错的，根据前辈们的经验660主要作用在于查出知识点的漏洞，以及提高选择填空的正确率。至于要不要做的问题是这样，我建议如果你全书已经过了两遍了，那不妨挑选你认为你的概念比较薄弱的部分做一下660，但是数学真题一定要做起来了，真题两遍是至少的。660可以和真题结合做，查漏补缺用。做不做某本参考书关键还是看自己的时间和知识的掌握度，这个只有自己最清楚啦，但是务必记住真题的价值是高于660的。以上是个人建议，同是2015（2014）考研人，共勉！

　　昨天很多网友发微博称，2018考研数学出现“神押题”，考生怀疑发生泄题，教育部考试中心工作人员表示正在进一步检查。考研数学被指泄题，超纲题也能被猜中这是不有点太神了？这不得不让人怀疑啊!　　网传考研数学泄题不实　　辅导教师“神押题”被考生质疑 教育部回应称　　昨日，多名网友称，某教育机构合作教师李林的考前押题与考试内容高度贴合，考生怀疑考研数学发生泄题。李林回复“泄题”一事子虚乌有。合作教育机构负责人表示，押题是常规动作，李林在考研数学领域从业多年，能够押中题并不奇怪。教育部就此事回应称，经调查“泄题”一事不实。　　考生质疑：超纲题也被猜中　　今年参加考研的学生小夏告诉记者，她参加完研究生考试后听同学说李林押的题几乎全中了，然后就翻找到视频看了看。小夏说，看到押题命中率如此高，难免让人怀疑，“我希望这件事能够得到重视，还广大考生一个公平。”　　有多名考生也都发出类似质疑，称今年数学考试的冷门题目、超纲题目不少被猜中。“二阶差分方程是超纲题目，这也完全猜中”，诸多内容让考生怀疑存在泄题。记者在某考研论坛发现，早在2012年，就有人发帖称李林能屡屡命中考研数学原题。　　网传的押题视频“2018年李林押题班”共4段，总时长约2小时40分钟，课堂中带有“中试考研”字样。在视频中，李林针对冷门考点和重点难点分别讲解，在讲解到差分方程时，对方说：“(考)二阶完全有可能，这个话我就只能点到为止了。你听懂了，如果考试碰到4分就拿到手了。”　　教育机构：押题是常规动作　　记者添加“中试考研”公众号发现，“名师团队”里李林赫然在列，并介绍其为“考研教学大纲制定者之一，具有多年数学考研教学经验”，主讲高等数学，可报名面授班及视频网课。　　记者联系到“中试考研”负责人刘先生，对方称李林在考研教学领域已从业多年，于2016年下半年开始与公司合作。押题是考研教学的常规动作，机构内包括数学在内的每个科目都会有押题，也都会有命中。 　　刘先生介绍，网传课程是在12月14日录制，因考虑有外地学生无法来上课，因此录制视屏网络售卖。四节押题课程网售价为280元，线下面授课价格为400元，“网上报了30个左右，线下报了20多个，除了这些就是报了我们考研全程班的300个左右学生”。　　刘先生称，昨日上午发现该情况后已和李林有过沟通，对方还在上课。“退一步讲，如果是真的泄题，怎么可能把它放到网上呢？又怎么可能卖这么便宜呢？”对方表示，除押题课程外，李林还有其他导学、基础、强化等多个课程。　　但对于考研大纲的“制定者”这一介绍，刘先生表示是因机构网络信息填写错误，实应为考研大纲的“研究者”。昨日下午，记者再次查看其官网和微信公号发现，李林介绍信息已由“制定者”变为“研究者”。　　当事教师：未参与考研命题　　昨日中午，北京晨报记者联系到李林，对方表示将马上发布声明及相关证据。李林否认“泄题”一说，并怀疑是有人借机炒作。　　昨日下午，他就此事开通微博并发布个人声明。声明称自己从2005年开始参与考研辅导，在社会考研班的讲授过程中，针对冷门知识点对考生进行提示。“网上提及的有关二阶差分、假设检验的内容是我近年来多次提及的冷点。”　　而针对网上有人指出与今年考研真题相似度较高的题目，他表示已在社会上的考验辅导机构讲授多年，并不是只有今年才讲。同时，李林表示并没有参与过历年(包括今年)的考研命题，也没有参与历年(包括今年)考研大纲制定。　　李林也通过微博表示，从未在线下对任何学生进行收费的考研辅导，更没有像网上所说的收取高额学费16000元。　　教育部：“泄题”一事不实　　记者多次拨打李林任职的大连理工大学新闻中心等电话均无人接听，李林所在数学院办公室也拒绝接受采访。昨日下午，大连理工大学就此事发布情况通报，“学校在《关于严禁举办考研辅导班的通知》中明确规定，该校教师不得以任何形式参与考研辅导活动，包括社会上的考研辅导活动。对教师李林参与社会考研辅导活动的行为，学校将做出严肃处理。”　　昨晚，教育部考试中心就网传考研数学辅导视频一事作出回应称“泄题”一事不实。教育部考试中心组织有关专家对网传视频进行研判，确认所举的例题均与实考试题不同，该教师及视频中所提及的老师均未参与2018年研究生招生考试数学科命题工作。教育部考试中心相关负责人表示，任何干扰破坏国家教育考试的行为，一经查实，将依法依规严肃处理，绝不姑息。

考研数学选择题做题方法总结选择题一共8道，都是单选题，主要分为三种类型：计算型、概念型、理论型。研涂宝小编认为计算型选择题主要考查的是考研党对基本方法的掌握程度和运算能力。概念型选择题主要考查同学们对基本概念的理解及对概念的运用。理论型选择题主要考查考研党对基本性质、定理、方法的条件及结论的掌握，同时考查分析、比较、判断和推理的能力。在这三种类型中，以概念型和理论型的选择题为主，而计算型的题目在选择题中出现得较少，计算能力的考查主要集中在填空题和解答题。在历届的学生中，选择题丢分很严重，这个地方丢分的原因主要是三个方面：第一，同学们学数学，一个薄弱环节就是基本概念和基本理论，内容都很熟悉，但不知道如何运用;第二，虽然考研数学重基础，但不是说8道选择题都是很基本的题目，也有些题是有一定难度的;第三，考研党缺乏对选择题解答方法和技巧的了解，往往用最常规的方法去做，不但计算量大，浪费时间，还很容易出错，有时甚至得不出结论。要想解决以上问题，首先，对我们的薄弱环节必须下功夫，实际上选择题里边考的知识点往往就是我们原来的定义或者性质，或者一个定理的外延，所以我们复习定理或性质的时候，既要注意它的内涵又要注意相应的外延。比如说原来的条件变一下，这个题还对不对，平时复习的时候就有意识注意这些问题，这样以后考到这些的时候，你已经事先对这个问题做了准备，考试就很容易了。其次，虽说有些题本身有难度，但是数量并不多，一般来说每年的8道选择题中有一两道是比较难的，剩下的相对都是比较容易的。最后，就是掌握选择题的答题技巧，这一点非常重要，小编给大家总结了以下方法。(1)直推法推法是由条件出发，运用相关知识，直接分析、推导或计算出结果，从而作出正确的判断和选择。计算型选择题一般用这种方法，这是最基本、最常用、最重要的方法。(2)赋值法是指用满足条件的"特殊值"，包括数值、矩阵、函数以及几何图形，通过推导演算，得出正确选项。(3)排除法通过举例子或根据性质定理，排除三个，第四个就是正确答案。这种方法适用于题干中给出的函数是抽象函数，抽象的对立面是具体，所以用具体的例子排除三项得出正确答案，这与上面介绍的赋值法有类似之处。(4)反推法就是由选择题的各个选项反推条件，与题设条件或已有的性质、定理及结论相矛盾的选项排除，从而得出正确选项。这种方法适用于选项中涉及到某些具体数值的选择题。(5)图示法若题干给出的函数具有某种特性，例如：周期性、奇偶性、对称性、凹凸性、单调性等，可考虑用该方法，画出几何图形，然后借助几何图形的直观性得出正确选项。此外，概率中两个事件的问题也可用图示法，即文氏图。

模拟题必须做。这和是否压上题没有关，而是通过模拟能锻炼你的考试心态，考试速度，不然真正上考场的时候，即使题型不难，因为紧张和焦虑，你也未必能想得出答案，所以通过模拟题，可以真正意义上的让你对知识点熟练的掌握，不然将来会很吃亏

将考研数学分为三个阶段来复习：第一阶段：四月份——七月份 巩固基础阶段：我的数学复习动手比较早，主要是由于自己的底子比较弱，那时候就老老实实的看教材，根据去年的数学考试大纲走，要求掌握的就看，不做要求的就放弃。高数看的是高教版的，线性代数是同济版的，概率统计是浙大版的，看教材属于通看的那种，就是书上的定理证明要看，例题和课后的习题要做，很多的例题和习题主要是为了证明一些定理推论，所以我觉得做一做还是有必要的，因为懂得了这些定理推论的缘由，不论是记忆还是运用都方便很多，毕竟定理推论是最基础的东西，顺便提醒一句，对于这些定理推论的前提条件必须十分重视，很多题的出题陷阱就在这些前提条件上。 第二阶段：八月份——九月份 强化提高阶段：这一阶段我主要是报了恩波的辅导班，政英数。刚开始报的面授班，但鉴于面授时的庞大阵容和高强度的状态，有点受不了，于是改成了网络授课，这样听课的时间可以自己支配，当天听课的内容也可以根据自己的情况而视。但是网络授课也有一点问题——上线的时间基本比面授的时间要迟，一个星期到半个月不等，不过对我而言影响不大，于是每个上午的九点到十一点半我都会乖乖的听网上授课。下午和晚上就看英语和专业课，过上个两三天再把老师上课给出的例题自己再做一遍，这样的状态大概持续了一个半月或许还多，才将强化班的课程听完。最后又抽出一个星期的时间将整理的笔记又重新看了一遍，将重难点自己又重新标注了一番。在这一阶段报一个辅导班是很有必要的，因为自己复习毕竟有很多不到位的地方，经过老师的提点，效果就大不一样了。这段时间考试大纲就该上市了，我觉得买一本还是比较好，毕竟心里有谱，当然上网下载也可以。 第三阶段：十月份——一月份 这一阶段是冲刺稳定阶段，概括起来就是题海战术，每三天一套题。第一天按照考试时间做题，第二天和第三天整理答案。周六就按考试的时间做一套真题，主要就是数学改成150分以后的那几套题，在这段时间我基本上把恩波的数学卷子都做了一遍，《考研数学最后冲刺试卷成功8套卷》、《考研完全手册真题练习册》。最先的几套卷子总是惨不忍睹，经常是刚刚及格，慢慢的熟悉了出题的套路分数也就慢慢提高了。之后就做恩波的最后冲刺，感觉还不错，老师编的也很用心。一月份基本就不做新题了，但还是按三天的步骤走，第一天找一套自己做的不是很好的卷子再做一遍，由于已经做过一遍，在做时就顺利很多，剩下的两天就做可以做一些自己以前经常做错的题，或者看一些前两阶段整理的笔记，主要就是弄明白自己一直都犯迷糊的知识点，哪怕是很小的一个。这段时间主要是保持做题的“手感”，同时查漏补缺。

这个我觉得大题的分值可能高一点，因为很多大题的这个分值都还可以的，我是这样认为的。下面是一些无关紧要的，来源于百度百科！！！由z分数组成的分布有两个特点：一是z分数的平均等于0；二是其标准差等于1。当一组数据为正态分布或近似正态分布时，相当于平均数的点的标准分数为0，在平均数以上各点的标准分数为正值，在平均数以下的各点的标准分数为负值。[1]标准分数是一种不受原始测量单位影响的数值。其作用除了能够表明原数据在其分布中的位置外，还能对未来不能直接比较的各种不同单位的数据进行比较。如比较各个学生的成绩在班级成绩中的位置或比较某个学生在两种或多种测验中所得分数的优劣。[2]应用标准分数在标准化考试统计分析中有重要的作用。为了使各考试分数可比和可加，并能准确地反映每个考生成绩在考试总体中所处位置，必须使它们具有相同的单位和参照点。等值意义相同的分数，在教育统计中称之为标准分数或z分数。例如，有两名考生的高考入学考试成绩如下表，根据原始分数乙考生的总分是400分，而甲只有382分，按总分录取则取乙生，若按标准分数录取则应录取甲，因为甲的所有成绩都不低于平均分数，而乙却在数学、外语二门学科上低于平均分数，可见把分数标准化(转换为标准分数)是有一定优势的。[3]重温分数定义：把单位“1”分成若干等份，表示这样一份或几份的数称为分数，如、、、。分数的一般形式为(m、n为整数，分母n规定不能为零)，n是把一个单位平均分成的份数，称为这个分数的“分母”，是表示其中一份的数，称为“分数单位”，m表示其份数，即m个分数单位，称为这一分数的“分子”，中间的横线（本文中是斜线）称为“分数线”[2]。性质通分是要把分母不同的分数化为分数单位相同的数才能进行计算。例如八分之二的分数单位是八分之一，以此类推。分数大小相等，分数单位不一定相等。如八分之二与四分之一相等，四分之一的分数单位大。最大的分数单位是二分之一，没有最小的分数单位。一个分数的分子大小不变，分母越大，它的分数单位就越小；分子大小不变，一个数的分母越小，它的分数单位就越大[3]。题目三年级二分之一写作：1/2三分之二写作：2/3三分之一（大于 小于 等于）六分之一：大于与四分之二相等的分数有：八分之四，二分之一四年级1、有一些雨伞，有红色、蓝色和黄色三种颜色。红色的是这些雨伞的四分之一，蓝色的是这些雨伞的八分之四，请问，黄色的雨伞占总数的多少？2、班级外，有很多同学跳绳、踢毽子。四分之一的在跳绳，十二分之三的在踢毽子，还有一部分在教室里学习。那么，在教室里学习的占总数的八分之几？

考研数学复习中最重要的就是做题。然而同是做相同的题目，不同的人收获的却大相径庭。其中一个很重要的原因就是：做题后的总结和分析。事实上，无论是做教材上的习题还是历年真题，都应该从宏观和微观两个层次上去总结分析题目的考点，归纳题目的解题方法，对于独特的处理方法和运算技巧还需要特别的留意，解答中的关键点和入手点要认真琢磨是如何在题目条件中挖掘出来的。再者练习题目一定要准备一个专门的本完整的写下自己的解答，而不是在脑中进行大体地勾勒，也不是在演草纸上稍加书写觉得会做就放过去了。在暑假的复习阶段可以说时间是充裕的，不要感觉写那些步骤太浪费时间，写下解答的好处是每做一个题目都能够整理一下思路，按照题目的解答逻辑清晰的展示推理过程，步骤环环相扣，中间过程完整，这也正是考试对解答题目的解答要求;另外这样做也便于如果答案不正确时的检查核对。做题练习的另一个重要的工作就是学会把题目分类。通过自己亲自动手去练习大致可以把题目分成四类。第一类：如果你学习完本章节知识内容后，能够轻松地将该题目解答出来，并且条理清悉，运算顺利，那么将这类题目归入第一类。这类题目对你而言已经是真的学会并已经掌握的题目，我们就不用在这类题目中花的时间和精力了，将其标注为“通过”。第二类：如果有些题目你需要花费一定的时候(15分钟左右)才能将其它基本解答出来，那这类题目暗示着你对其所考知识点或是入手点亦或是关键点不熟悉，在以后的复习中要有意的训练自己这类知识或方法的学习。第三类：再有些题目，如果只是依靠自己分析并花了很多时间也未能将其解答出来，但是在答案的帮助下能够动手解答出来，那这些题目就被分为第三类。这类题目将是你进入第二阶段复习是必须要攻克的目标。从而就为自己下一阶段的复习明确了复习目标，找到了复习重点。最后，如果有些题目你即使是在答案的帮助下也无法完成，只知其然，不知其所以然的话，则说明这些题目所考察的知识点在目前阶段是你的一个知识盲点。这就要求你在以后的复习中多多注意这些知识点的学习和应用。而这一点题目也就成了你下一阶段复习要努力掌握的一类题型了。通过以上分析，现在应该了解怎样才是真正的“做题”了。另外，有一点需要说明，不主张题海战术，而是提倡精练，即反复做一些典型的题，做到一题多解，一题多变。要训练抽象思维能力，对一些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要做到不用书写，只需用脑子默想，基本功扎实的人，遇到难题办法也多，不易被难倒。所以同学们在学习过程中一定要注意多思考、多练习、多总结。这样你的学习一定会大有提高。

考研数学常考的题型有：选择题、填空题和解答题三种类型。选择题属于单选题，一共8小题，每题4分，总共32分。填空题一共有6小题，每小题4分，总共24分。解答题，包含证明题在内，总共9小题，总共94分。考研数学常考的高频考点有如下几种：用利用罗必达法则求幂指函数的三种未定式。幂级函数的收敛半径和收敛域求抽象函数的混合偏导数。多元函数微分学：主要考察导数连续、可微的判断。向量代数和空间解析几何：求向量的数量积和向量积。

考研数学针对不同专业的考生有不同的考试内容，我们在复习考研数学之前首先要搞清楚考研数学一二三的区别。