考研教育学专业课平均考多少分

应该和去年差不多吧。

根据专业不同专业课考的门数3431343065也不同，哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学等专业考两门专业课。而工学类中的力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、冶金工程、动力工程及工程热物理、电子科学与技术等专业则考一门专业课。考研总分500分，政治：100分，英语：100分，数学或专业基础：150分，专业课：150分，其中：管理类联考分数是300分（包括英语二100分，管理类综合200分）。其中：法硕、西医综合、教育学、历史学、心理学、计算机、农学等属统考专业课；其他非统考专业课都是各高校自主命题。扩展资料考一门专业课的专业工学类中的力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、冶金工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、土木工程、水利工程、测绘科学与技术、交通运输工程、船舶与海洋科学与技术以及兵器科学与技术、核科学与技术、生物医学工程、纺织科学与工程、轻工技术与工程、农业工程、林业工程、食品科学与工程、经济类和管理类包括经济学类的各一级学科、管理学类中的工商管理、农业经济管理的一级学科和授予管理学学位的管理科学与工程的一级学科考一门专业课。参考资料来源：百度百科——考研

考220以上就差不多这可没法给来你数据啊，自学校不一样所以无法给你答案，不过你可以去 http://www.zzyjs.com 上去查一下你想要报考的学校的分析，有历年的平均录取成绩线。

考研总分为500分初试的抄硕士研究生招生初试一般设置四个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、业务课一和业务课二，满分分别为100分、100分、150分、150分。教育学、历史学、医学门类初试设置三个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、专业基础综合，满分分别为100分、100分、300分。体育、应用心理、文物与博物馆、药学、中药学、临床医学、口腔医学、中医、公共卫生、护理等专业学位硕士初试设置三个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、专业基础综合，满分分别为100分、100分、300分。会计、图书情报、工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理和审计等专业学位硕士初试设置两个单元考试科目，即外国语、管理类联考综合能力，满分分别为100分，200分。金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估等专业学位硕士初试设置经济类综合能力考试科目，供试点学校选考，满分为150分。中科院考研专业不同分数线差别较大，以下以部分专业为例具体可登陆中科院官网查询：招生信息 - 中国科学院大学

一般来复说，研究生考试初试的制总分是500分，但是也有个别特殊的专业和院校是300分，这个要根据考生报考的情况而定。考研的具体考试要求：研究生考试公共课科目：政治、英语(部分考生公共课包含数学科目)。学术型硕士研究生考研初试考试科目：设置除教育学、历史学、医学门类设置三个单元考试科目(思想政治理论、外国语、基础课，各科目试题满分分别为100分、100分、300分)外，其他各学科门类考试科目均设置四个单元(思想政治理论、外国语、基础课和专业基础课，各科目试题满分分别为100分、100分、150分、150分)。入学考试初试科目总分为500分。专业学位研究生考研初试科目：设置总体上按照与学术型专业研究生招生“科目对应，分值相等，内容区别”的原则进行设置，一般为思想政治理论、外国语、基础课和专业基础课四个单元(少数专业学位设置思想政治理论、外国语、基础课三个单元或外国语、管理类联考综合能力两个单元)。入学考试初试科目总分一般为500分，其中公共管理硕士、工商管理硕士初试科目总分为300分。

考研根抄据专业不同，设置的科目也袭不同。有三种情况:一是政治、外语、数学和专业，总分500，政治和外语各100分，数学和专业各150分。二是政治、外语、专业一和专业二，总分500分政治和外语各100分，专业一和专业二各150分。三是政治、外语和专业综合，政治和外语各100分，专业综合300分，总分500分。

　　因为这些是全国统考专业，专业课一张卷子，满分300分；而非统考的有两张专版业卷子，每张只有150分。权过线分是按单张卷子划的，这些专业总分高，过线分自然要同，其实不难过线的。　　教育文化产业将后来的十年里一直会很热门，家家都有孩子，教育的投资时不分穷富的，所以只要又个教育类的本本，那么出去后个大教育机构都会很好找工作，而且教师也是很好的公务员，不需要考试就可以受聘任教。

教育学考研考试科目共有三门：政治（100分），外国语（100分），311教育学专业基础综合（300分）。其中最重要的专业课311教育学专业基础综合的考试范围包含：教育学原理、中外教育史、教育研究方法、教育心理学。教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系，教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等等都存在着规律性联系。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。

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