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对外汉语专业的学生是考研好还是考公务员还是找工作好呢?

頍弁
良价
回答者:ballet我就是对外汉语在读的研究生,我并没有有路这么乐观.首先,如果你想从事对外汉语教学工作并且是稳定的那种,就要进高校,可是现在高校的门槛提高了,想留校必须是博士生.不然只想去社会上各类的培训机构,汉语热是一个趋势,但并不代表这一行业的兴旺,我就在一个公司当兼职老师,我也有本科的同学在这个公司当全职,说实在话,如果只是过渡性地工作收入还过得去,或者赚点零花钱,如果当做一个职业有点冒险.如果进企业,就面临着非中文非外语专业的尴尬.因为对外汉语出来的,说不好听的,中文水平没有中文系的精,外语水平也没有外语专业的好.所以,我觉得考研可以选别的专业.至于教学资格证,还是可以去考,趁现在难度不大就把它考了.我们研究生毕业就自动获得这个资格证,不用考的.

对外汉语考研的就业方向及前景

大故
玛戈璧
对外汉语有:教学和翻译学两个方向。1、教学方向毕业后基本就是对外汉语老师了,研究生的话,可以在大学留学生院教留学生。本科毕业可以到对外汉语培训机构(不算稳定,工作时间也较为灵活不固定。收入根据课时决定,上海一般在30-60元/课时),或者国际学校(稳定,且有较多假期,普通中文老师收入4000-10000元/月不等)。但是国际学校要求会教高。培训机构层次不齐,稳定性也各有不同,兼职老师居多。如果你希望比较自由的工作形式,可以到培训机构,授课多的话,一个月5、6K是可以的,一般性兼职对外汉语老师是4k多居多。培训机构做到专职的不多,一般都会让你先做兼职,做得好了,又遇到缺人,会考虑让你转专职。工作时间周末和晚上居多。国际学校一般外语要求更高,老师的资质也要求较高,一年大小假期加起来有三个多月,都是带全薪的。工作时间非常稳定。 还有就是出国教学:首先你定位的国家是哪个?亚洲:新加坡、泰国等东南亚国家是最容易去的,韩国也需求很大,就是最好得会韩语。欧美国家相对难度较大,但是将来回国后找工作会比较有优势。个人觉得新加坡也不错,好的话就留在当地也是很好的选择,那边的公立和私立学校最近几年都在扩招中国籍华语老师。至于出国的好处,自然是增加资历和教学经验,也可以丰富人生阅历。2、翻译学方向的话,自然从事翻译工作比较多。也不排除到外企从事办公室工作(行政、秘书、助理、人事、培训一类) 舞弊现象应该基本不存在,重要还是考试。

如果考研,对外汉语专业好就业吗

彼兀者也
狂接舆曰
相对来说目前的趋势不错的,如果你跟这个专业相关,最好考汉语国际教育硕士或者对外汉语

对外汉语教学方向的研究生有博士学位可以考吗?

南遥
不在意
有啊 ,北师的最牛,北语的也不错 华师 南师都可以的北语最好

对外汉语考研只有专硕吗?学校哪个比较好?

丹心谱
用心跳
对外汉语专硕指的是国际汉语教育硕士。硕士分专硕和学术型硕士,专硕是两年制,大部分得自费;学术性硕士是三年,有部分公费名额。专硕主要培养职业能力,而学术型硕士主要注重培养学生的学术研究能力。若想直接找工作,建议考专硕,若想在学术上有一定成就,就必须考学术性了。二者目前学历认可和证书方面没有任何区别,对外汉语有国际汉语教育专业硕士——属于专硕,和语言学及应用语言学或语言文字学 专业下的对外汉语研究方向(只是一个研究方向,不是学科),这个属于学术型硕士。

我是对外汉语专业的学生,考研想考中国传媒大学,就就业来说,是考汉语国际教育硕士好,还是中国古代文学

花枪缘
拜访者
个人感觉 汉语国际教育硕士比中国古代文学要好多了...现在文学类专业基本上属于 快死的 专业了...考研 不就是为了 找个更好的工作 ...而且 现在国内外有汉语热...学汉语的外国友人越来越多...去教育机构 工作都是很不错的...不确定。问问所在大学的学长,或者打电话质询。祝你考上。

曲阜师范大学汉语言文学专业可以考研吗?能考对外汉语吗?

诗学
孙绰
可以考验,能考对外汉语怎么不能啊

对外汉语专业考研选择哪所学校比较好,难度如何

美国梦
爱缤纷
从对专业的了解度来看,我认为,如果你想从事相关工作,你必须有个很好的平台那么,北京语言大学绝对是首选。你要知道很多汉语推广项目都是由北语来主持的,所以这个学校是绝对应该考虑的。北京大学,汉语本体研究首屈一指的高校,在理论方面,这个学校的实力是毋庸置疑的。其他高校你可以关注有项目的一些学校,譬如研发hsk考试的学校,有能力承办孔子学院的学校等。个人意见仅供参考,希望可以帮到你祝好运~

我的英语很好而且我渴望有更多和外国人交流的机会,考研选择对外汉语专业怎么样?

嬴柱
观者如市
同学你好,很高兴为你解答 首先需要指出的是,英语水平并不是选择对外汉语方向研究生的最重要因素。很多同学认为如果自己的英语水平很好,就可以在课堂上和学生自由交流,这样能沟通得更好。但是,一方面,如果今后想从事对外汉语教学实践,对外汉语老师需要在课堂上尽量多说汉语,这样才能让学生摆脱英语这个媒介语,从而更快地提高学生的汉语水平。另一方面,除了以国别为单位分的汉语班级外,对外汉语教学单位的是用以汉语水平为依据分的“联合国班”,在这样的班级里,学生们的母语多种多样,而且并不是所有的学生英语都很好,甚至有的学生不懂英语,在这种情况下,英语便不能很好地起到沟通的作用。如果在这样的课堂,一直依靠把一种外语作为中介的方法作为教学手段的话,教师本人必须同时掌握多种语言才行,这样不符合对外汉语教学实际。