考研的英语语法学习

①基础阶段：解决单词、熟悉英语试卷　　3月-6月的时候，就可以准备开始复习了。　　在职考研的、上学的有空、见缝插针多看单词，单词不会，都是白搭，这是考研复习的第一个阶段。　　在这个阶段，主要任务是解决单词问题、学有余力的可以看看试卷，熟悉一下英语试卷的题型，不要看最新的。　　词汇量是考研英语的根本!　　词汇量是考研英语的根本!　　词汇量是考研英语的根本!　　重要的事情说三遍!　　词永远是英语考试的基础，并不存在不背单词就能够做对题的情况。　　教育部大纲中规定的是5500个单词，我们对自己的要求只能是高于这个数字。　　②强化阶段：全面提升　　7—9月这三个月要进行全面英语复习了。　　开始做英语试卷，买考试题目就行!　　做到每篇文章都会翻译!文章中的单词都认识!　　真的没有必要做世面上的模拟题，那些模拟题会把你带偏的!　　专注考试题目就行!考试题目至少做3遍以上!　　同时背单词也是要继续的，不能丢哈!　　③冲刺阶段：查漏补缺　　10—11月这个阶段，还是做考试题目。　　建议大家做考试题目的时候不要把答案写在试卷上，把答案写在纸上就可以啦，方便反复做。　　这个阶段要有所侧重，看看完型、翻译有啥不会的，赶紧补上!　　冲刺阶段除了阅读和翻译的总结之外，更要关注写作板块。同学们要重视范文的背诵、研习及仿写练习。　　这个时候要开始背作文了!多背点!考场上用得到!　　11—12月，可以进行模拟考，把卷子拿出来认真写，掐点写!

建立一个基础结构概念，熟悉时态，基本句子结构，词性及用法。建立语法体系，学会画知识树，用各种重点句型结构补充完整。记住例句，切勿死记烂背语法。

首先在打算考研的时候，根据自己的英语基础，制定相应的方案，基础好的同学，每天可以少花点时间在英语上，但是真题每天还是需要做一下，不好的同学就得背单词了。虽然这是一项枯燥无味的工作，但是正因为单词量少才会考不好。制定好计划后，就是我们努力的时候了，从小学开始我们就在学习英语了，一路走来，大家肯定感慨很深，成绩好的同学，肯定觉得无压力，不好的同学，心中一定对自己充满疑问，英语能行吗？这个时候要相信自己，再困难的事情，我们也要去克服。考研英语阅读理解占分比例很大，所以阅读理解做好了，分肯定也高，做阅读理解的时候，我们要用诀窍去做，基本上每道题对应一段文章，我们要先看题，找关键字，再去揣摩题意，很多时候，有迷惑选项，我们要多考虑再选。考研英语翻译是个老大难问题，需要同学们单词量多，语法好，是很多同学取得高分的拦路虎，我们可以买本关于翻译的书，在做题的时候总结经验，让自己熟悉这种题型，记住那些不会的单词，体会作者是如何构造句子的考研作文是一个比较好做的题型，也是我们的一个得分点，它分为小作文和大作文，小作文是写一封信，可能是建议信也可能是投诉信，大作文一般是看图写作，这些都需要我们去背模板，但是我们要从中总结一个适合自己的模板，做到心中有数，下笔有神。最后祝福大家考研顺利，取得好成绩！

考研的英语是很简单的~所以不要紧~多做一做习题就可以了~把那种很老的很经典的语法背好就好了~毕竟语法不是很多~希望能够帮到你~谢谢不用~嘿嘿~

其实，非得21世纪学英语吗？22世纪，23世纪，24世纪，有的是时间。未来人工智能，可以提供更好的英语教学道具，全球化，英语趋势，但21世纪取消英语，中专可以设立英语专业，供兴趣者学习。主张 根据科学技术进步程度，在22世纪再学英语。为什么不可以晚100年？先让一部分有兴趣的学

考研英语当然需要把语法专门看一下的，但不知你语法的含义指的是什么？我理解，英语除了单词，就是语法，包含内容、类别很多，你把找本语法大全之类的过一遍就行。

语法书推荐华东理工大学的《英语思维：解密英语语法的原理》，该书是国内第一本系统讲解英语语法原理和思维内涵的书，是第一本从语言原理层面完整系统的呈现英语语法全貌和完整框架体系的书。该书纠正了传统英语教育的诸多谬误，理清了英语学习的脉络，呈现给读者一个完整系统的英语语法框架体系。

研究生英语专业分为专硕和学硕。学硕下专业有：①语言学 ②英语语言文学 ③翻译（MA） ④商务英语专硕下专业有：①学科教学（英语） ②翻译（MTI）中国实行的学位教育主要分为：学术型学位（学术理论研究）或专业型学位（注重操作实际能力）两种教育并轨，但一直以来，更偏重学术型学位教育，而少注重专业型学位教育，所以很多学术型学位研究生毕业后，只能大谈阔论，能理论能研究，但操作能力差。为了与世界上学位教育接轨，因此增加专业型研究生教育。

试一下高中英语语法通霸。这本书把复杂的语法知识归纳到一个个考点，边讲边练，所以对于英语薄弱的学生特别有用。网上能下载到过去版本的电子版，你看是否适用于你。下面是下载到的介绍： 有语言学家说过：“语言是语法化的词汇。”也就是说，语言是按照语法规则组织起来的词汇。我们一句话表达得是否正确，主要是看它是否符合语法规则。可以说，要说出一个正确的句子或判断一个句子是否正确，都离不开扎实的语法知识。在当前的英语教学中，上面倡导的是淡化语法教学。实施这么多年来，老师们普遍感到的是学生英语水平的下降，特别是“写”的能力。大部分学生写的英语作文“惨不忍睹”。这实际上就是淡化语法教学所产生的严重后果。一些英语基础差的学生到美国去上学，他们整天“浸泡”在英语环境中，“听”、“说”的能力提高了不少，但很多人“写”的能力却鲜有提高。我们知道，在美国学英语同我们在国内学语文一样，是不太讲语法的。这说明，没有语法基础，再“习”也难“得”。语法差的学生，总是感到自己的英语一塌糊涂。许多学生英语从“差”中逆转过来，就是从学好语法开始的。只有学好了语法，才能写出语法正确、句式灵活的句子来；只有学好了语法，才能读懂文章中的长难句；只有学好了语法，才能快速提高自己的“听”、“说”能力。语法是什么？语法是帮助你解决 “写”、“读”、“说”、“听”中遇到的困难的知识的总称，语法是指导你如何使用英语的精华。但现在许多人都害怕语法。一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪，过于淡化语法教学，过于强调语言的“习得”，导致学生的语法基础较差。另一方面，是因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，总是放不下架子，就是讲一点，其深度比考试的难度要低得多，根本靠不住。书店里的语法资料，一类是语法大家们编的，旨在解释一些语法现象，本来就不是给高中学生看的，有些知识学生看了没有用，有些知识学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料，由于编写有时间要求，这些资料总是先笼统地把语法讲解一下，再弄点题一凑就好了。这样结果是，考点没讲清，练习针对性又不强，学生前学后忘，印象不深。本书由有二十多年教学经验的一线教师所编，所以对语法教学的重点难点把握较好。本书原是编者教学中的积累、整理多年的讲义，发到网上后，成为热门资料，在热心读者的推荐下，获得出版社的正式出版。在编排上，本书有以下特点：一、针对性强。在编写时，用的是“归纳”法。先下载近十几年的高考真题，逐题按考点归类，归类时特别注意了学生学习过程中的难点和易混点。最后再在需要的地方加上必要的讲解。所以重难点突出，详略得当，针对性强。二、选题经典。书中的练习题都是经过精挑细选的。在选择练习题时，主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富，写作是否能用，里面是否含有完形填空可能出的词等多个方面考虑。因此也有相当多的题是保留了十几年前的题而舍弃了近几年的高考题。三、题量科学。我们发现，针对每个考点的练习量如果过大的话，效果也不好。练习量少的话，譬如两三个，我们就可以轻松自如地在脑中翻动、回味这些题，效果反而更好。因此，就忍痛删去了许多来之不易的好题。四、重视习题排序。有人说，像这样把同类型的题编排在一起，学生容易猜到答案，而不去思考。于是我们就做了一个实验，我们把不同类型的题混在一起，但再看时，发觉做后效果反而不好了，做后印象不深、规律在脑中不清晰。然后又把题按类型编排，同类型的题列在一起，再看一下，感觉真好！学知识同如向某个空间放东西一样，有条理了就好放也好找，杂乱了就不好放，用时也不容易找到。科学家对大脑的研究也表明，信息在脑中存放、排列是有规律的。五、考点目录化。本书编了详细的目录，分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。老师想讲解某个知识点或者学生想查看某个知识点的讲解时，可以借助目录轻松找到。六、练习题型多样化，基础知识、综合运用能力同步提高。书的主体部分“考点精讲精练”以单选题的形式对所学语法知识进行练习，在练习题的下面，读者可以通过“温馨提示”下面提供的链接页码轻松地找到第二部分中“改错”、“完成句子”、“汉译英”等题型中相对应的练习题。这些题型都是学习英语语法的常规题型，都起着巩固所学语法知识的作用。高考题型中没有“短文改错”、“语法填空”的省份也可以利用这些题型来巩固前面所学的语法知识。七、适用于多个题型的备考。学语法，不仅是为了做单选，更重要的是，它可以提高学生英语写作的能力和阅读能力。本书第一部分以单选题的形式对语法常考点精讲精练，第二部可以看作是对第一部分知识的巩固，也可以作为备考“短文改错”、“语法填空”、“书面表达”、“阅读理解”等题型的专题讲义单独使用。在“长难句分析技巧”一章介绍的“七字秘诀”是破解长难句的钥匙；“短文改错”和“语法填空”两章对常考点按“考频”排序，可以使你备考少走弯路；“写作能力提升”通过大量的翻译练习，使你熟练掌握常用语法句式。本书的这种编排，适合全国各省考生的使用。学生一看就懂，一做就会，有效地解决了语法学习中费时低效的问题。老师利用这本资料，可以使语法课不再空洞乏味。学生利用这本书，可以使语法学习变得有趣高效，优生可以利用此书来巩固自己的学科优势，待优生可以利用此书来实现英语上的彻底逆转。