考河师大在职研究生

不知道你们是在哪个地区？看看当地有没有可以直接上课的在职研究生学校，最好是名校。

首先是河南大学在职研究生上课方式多种多样，首先有周末班、假期班和网络班这三种方式。这三种方式各有特点，可以照顾到不同休息时间的上班族。第二、 河南大学在职研究生的教学方法独特，河南大学在职研究生教学方法讲究独立创新，切实为就读者考虑在单位所学的知识如何应用，尽量把学习与工作想结合。第三、 河南大学在社会上的口碑一直很好，大家都知道河南大学是河南省重点大学，只要从这里毕业的考生，找工作都比较轻松，各个企业都比较的认可。最主要的是，河南大学在职研究生所获得的证书都是国家承认的，属于国民教育，在升职、加薪、出国、单位评职称都是可以用到的。所以说河南大学在职研究生含金量还是很高的。而且现在在职研究生的报考方式，有一月联考和五月同等学力这两种，一月联考可以拿双证，但比较难。而同等学力虽然只能获得单证，但考试难度相对较低，所以大家可以选择适合自己的报考方式。河南大学在职研究生考试是比较容易通过的，报考人员考试成绩过60分就视为通过考试。考试科目共有外语、专业综合两科。考试单科成绩满分为100分，由此可见，同等学力申硕考试难度是比较低的。河南大学在职研究生申硕考试条件是比较高的，报考申硕考试的人员必须要有本科学士学位，且毕业满三年以上。若在职人无本科学士学位或学士学位不满三年均不得报考。河南大学在职研究生考试在入学之后，满足报考条件的人员需要在3月份报名，5月份参加考试。申硕考试由国家统一组织安排，在职人员要多加重视。官方电话官方服务官方网站二建征文二建必刷卷消防新成绩造价考情课bim工程

没办法的事，你换个学校考吗，河师大又不是太好，分数奇高无比，换个稍微透明点的学校。说实话，师大已经很不错了，木有办法。我是一名教师，2011年报考河南师范大学在职人员攻读硕士学位，当时我满怀信心，花费了近一年的业余时间，起早摸黑的看书，希望能将自己成绩尽量考高点，终于功夫不负有心人，12月份成绩一查近210分，比以往同类分数线高出20余分，崩提多高兴了，兴奋之余我丝毫没有懈怠，因为我知道复试仍旧重要，继续看书学习，最后复试面试也达到了近90分，考过在职研究生的朋友们都告诉我考上没问题了，然而，一件难以预料的事情发生了，河南师范大学竟然要求复试中将“工作业绩”算10分计入总成绩，我一下子愣住了，我才工作三年多，哪有那些所谓的业绩，平凡的岗位做着平凡的事，本在前列的成绩硬被刷到了后面，名落孙山，那时我想强忍着自己的委屈，但还是忍不住落下了泪水，那是多少个日日夜夜啊！为什么其他师范大学甚至国家教育部都没要求把工作业绩计入总成绩，而只是参考，就你河南师范要呢？ 曾教育自己的学生“一分耕耘、一分收获”，轮到了教师自己，我们却无能为力。痛定思痛，我觉得我不能束手就擒，为了我们国家公平、公正的教育环境，我要说出自己的不平。以下是河南师范大学招在职教育硕士中的猫腻行为，丹阳市教育局在本地不敢多说，记者来访一定拿事实依据配合。1、故意压低录取分数线，为录取部分人创造条件。河南师范大学官方资料：复试分数线（1）教育硕士：非英语专业，联考单科分数≥30，联考总分≥155，专业课分数≥50；英语专业，教育学≥30、心理学≥30，英语二≥40，联考总分≥180，专业课分数≥60。（2）农业推广硕士：联考单科分数≥20，联考总分≥162。分析理由：以与其联办的江苏省丹阳市地区为例，过国家联考线人数达100余人，实际录取时以工作业绩为由，只有60%被录取。2、在复试录取时故意额外增添工作业绩计入总分成绩，为录取部分人创造条件。河南师范大学官方资料：教育硕士 综合成绩=联考总分/3×60%+专业课成绩×10%+复试成绩×30%“复试成绩”由面试成绩（占复试成绩的20%）和工作业绩（占复试成绩的10%）两部分构成。“工作业绩”中获得市级及以上特级教师、教学名师、教学标兵、学术带头人、骨干教师等荣誉称号占5%，主持市级及以上教改项目、重点科研课题等占5%。分析理由：河南师范大学无端的将“工作业绩“用分数量化计入总分成绩，使得大量联考高分考生不能录取，而联考低分甚至是勉强过线的所谓“获得市级及以上特级教师、教学名师、教学标兵、学术带头人、骨干教师”优先录取，严重违背国家教育部《关于2011年招收在职人员攻读硕士学位工作的通知》学位办[2011]28号 “各招生单位根据考生入学考试成绩（含复试），择优录取。”的原则。河南师范是业绩优先、成绩次之，本末倒置。事实依据:江苏省丹阳市数十名200分以上考生被排除在录取分数线之外。3、复试查验工作业绩时，无严格查验流程，无明确底线，对业绩判断无统一标准，猫腻甚多。分析理由：以与其联办的江苏省丹阳市地区为例，河南师大与丹阳市教育局一位王姓联络人（学校对教育局竟然有中间人，大家还称其王校长）与河南师范大学姓梁的考官竟然在查验工作业绩材料时无严格查验流程，标准忽高忽低，无明确底线，对业绩判断无统一标准，无原件的复印件的仍旧称其有效，这是严重的舞弊行为，要知道一个简单的业绩考试成绩在乘以系数的情况下大家都相差不大，在复试中竟然占10%。这现象在全国高校中无论在职连全年制考研都是绝无仅有的。4、趁工作业绩无统一标准，在复试积分中任意叠加，为录取部分人创造条件。河南师范大学官方资料： 教育硕士 综合成绩=联考总分/3×60%+专业课成绩×10%+复试成绩×30%“复试成绩”由面试成绩（占复试成绩的20%）和工作业绩（占复试成绩的10%）两部分构成。“工作业绩”中获得市级及以上特级教师、教学名师、教学标兵、学术带头人、骨干教师等荣誉称号占5%，主持市级及以上教改项目、重点科研课题等占5%。分析理由：以与其联办的江苏省丹阳市地区为例，在职教师：戴某，准考证号：1132422020****；专业领域：学科教学(语文)；联考总分：159；专业课成绩：85；面试成绩：94；工作业绩：27；综合成绩：68.14；录取结论：录取。请问这68.14怎么算的。工作业绩27，又是怎么算的。统考如此低分竟能录取，而200分以上竟名落孙山，为何？相信群众的眼睛是雪亮的！朋友劝我，以你之力，就如蚍蜉撼树，但我坚信:公道自在人间！参考资料：http://bbs.212300.com/thread-1290266-1-1.html

1、信阳师范学院英语专业学生能考河师大的研究生。2、只要是本科毕业生就可以直接报考任何学校的研究生。3、研究生录取是看分数。报考研究生没有本科学校或专业的限制，所有学校的本科毕业生都可以考研。4、查看报考学校官网公布的硕士招生简章和专业目录即可了解。

泰州师范高等专科学校是经教育部批准成立的一所省属普通高等院校。学校历史悠久，办学底蕴深厚，秉承“立德、立功、立言”的校训，发扬“从严治校重创新，服务社区育英才”的办学传统，坚持“规模适度、结构合理、质量优良、注重效益”的办学方针，形成“求真、求善、求美”的优良校风和“笃学善思、创新致用”的优良学风。在近70年的办学历程中，为地方经济社会培养了近4万多名合格师资及各类专门人才。　　学校占地345亩，校舍总面积近13万平方米，已形成春晖、迎春和泰兴等一校三区办学格局；目前，全日制在校生6000余人。另外，注重成人学历教育，为有志青年提供学历进修的快速通道，现有在籍生5000多人，同时，培训全市各类师资7000多人次。学校以质量上乘和管理规范而闻名省内外，培养的毕业生普遍受到用人单位的肯定和认可，在就业形势非常严峻的情况下，学校2003、2004年的就业率仍达100%，2005年达96%。　　学校拥有物理、化学、生物、心理、网络实验室及语音室、多媒体教室、电子琴房、计算机房等教学设施。图书馆藏书40余万册（件）。教学仪器设备及图书资料总投入3000余万元。　　学校帮助在校学生通过专升（转）本等多种方式接受更高层次的学历教育，取得本科文凭；实行优秀学生奖学金制度，构建了奖学、助学、解困保障体系，协助办理国家助学贷款，设立勤工助学基金，广辟勤工助学渠道，确保经济困难学生顺利完成学业。 [编辑本段]师资力量　　学校现有教职员工427人，副高以上职称100余人。青年教师中有博士、硕士及在读博士、硕士100余人。同时，还聘请了南京师大、扬州大学、华东师大等省内外知名高校的兼职教授40多名，先后聘请20多名外籍教师来校工作。 [编辑本段]院系设置　　学院现设人文科学系、数理科学系、信息科学系、外语系、音乐系、美术系、实验教育系、财经系和预科部等8系1部。在专业设置上已开始从传统意义上的完全师范教育快速向非师范教育转移，突出培养社会需要的各类专门人才，已初步形成理、工、教、文、经、管、法、艺等学科门类。 [编辑本段]院系介绍　　人文科学系简介　　人文科学系成立于2003年9月，现有汉语言文学教育、综合文科教育、小学教育（文科）、经贸法律、法律事务、工商管理、营销策划、旅游管理等大专层次八个专业。 　　人文科学系现设有文学、文艺写作学、语言学、大学语文、法学、哲学“两课”、经济学、管理学、中小学教学研究等九大教研室。系科师资力量雄厚：现有专兼职教师80余人，其中副教授26人，博士3人，硕士研究生30余人，国家级、省级专家3人，特聘硕导博导5人。　　人文科学系本着“严要求、宽口径、谋发展”的原则，培养“一专多能、全面发展”的复合型、应用型人才。学生发展空间较大，就业面较宽；毕业后，既可从事中、小学文科教学，又能适应企事业单位文秘、科研、公关等工作，更能成为法律、经济、文学、新闻、旅游等部门、行业的专门人才。　　人文科学系各专业必修主干学科课程由校内外教授、专家、学者讲授。特邀南京大学、华东师范大学、安徽师范大学、南京师范大学、苏州大学、扬州大学等高校硕士生导师、博士生导师国内知名作家担任兼职教授，定期作学术讲座，为培养德才兼备的现代化人才营造良好的育人氛围。人文系被泰州市教委确定为中小学骨干教师培训基地，是从事汉语言文学专科、本科、教育硕士的泰州培训基地。　　实验教育系简介　　实验教育系秉承学校“立德、立功、立言”的校训，本着“高层面设计、低层面运作” 的工作思路，坚持“以服务换取发展”的办学理念，恪守“以学生为本”、“替学生负责，让家长放心”的办学方针，努力营造了优良系风和学风。建系以来，全系教职员工用自己真诚的服务，打造了特色，赢得了社会赞誉。在近年来的办学历程中，为周边地区培养了多名中小学、幼儿园合格师资及心理咨询等专门人才。　　一、以质量壮大规模　　建系至今，实验教育系从没有放弃对质量的追求。在学生管理中提出“在关心的基础上严格要求”的口号，狠抓学生素质的发展和能力的提升。1、为提高学生学术研究意识，拓展他们的知识视野，实验教育系多次邀请国内外专家学者开设讲座，营造良好的学术氛围。如美国蒙哥马利大学章雪藻教授、南京师大谭顶良教授、傅宏教授、赵凯教授的讲座以及全国著名特级教师魏书生、吴正宪老师的观摩课等等都受到了学生的热烈欢迎。2、开展各种文体活动，提高学生能力素质。定期举办文化艺术活动，针对不同专业特点，对学生提出不同的能力达标要求。　　目前，实验教育系毕业生普遍受到用人单位的肯定和认可，就业率每年均达98%以上。学前教育专业的毕业生就业率连续多年100%，且供不应求。　　办学质量的提高保证了办学规模的壮大。建系之初， 仅有全日制学生187人；四年的发展，现有全日制在校学生720多人、成人教育学员1000多人的规模。师资力量也明显增强，从建系时的10多名已增加到近40名。　　二、凭特色扩大影响　　实验教育系充分利用现有教育教学资源，在搞好本系学生教育的同时，发挥心理咨询专业的特色优势，走出校门，为社会服务，在服务中求发展。　　1、办好心理咨询中心和大学生心理健康协会，为全校师生服务； 　　2、筹建了泰州市心理学会，走出教育系统，为泰州地区经济和社会发展服务，扩大学校的社会影响； 　　3、开展“把心理健康送到农村去”的社会服务活动，到农村举办中小学老师心理辅导员培训班，为农村师生服务； 　　4、与省有关培训机构协作，举办国家心理咨询师认证培训班，为应用心理学专业的学生就业服务。　　由于心理咨询服务工作十分突出，在江苏省内外产生了极大影响，为此，泰州电视台、泰州电台、《泰州晚报》、《泰州日报》、 《扬子晚报》 、《新华日报》、 《中国教育报》 、 《光明日报》等新闻媒体多次对此报道。学校和实验教育系在省内外也提高了知名度，得到了社会各界的广泛称誉。该系负责人曾在重庆和南京等全国性高校有关会议上介绍经验。　　三、靠师资支撑发展　　实验教育系之所以能够取得以上成绩，除得益于学校党政的正确领导外，重视师资队伍建设也是成功经验。多年来，坚持按照“学术研究型”、“文化教学型”、“实践指导型”三结合的要求配备师资。同时为保证新教师很快胜任教学工作，为新教师配备了指导教师，进行跟踪式指导，形成新老教师结对的培养模式。　　实验教育系现有一支在外享有较高声誉、在内深得学生喜爱的教师队伍，他们中有“江苏省有突出贡献的中青年专家”和“泰州市有突出贡献的中青年专家”；有课堂教学妙趣横生、深入浅出、富有条理、深得同学喜爱的中老年专家学者；还有一批正在成长的青年教师，他们关注国内外学术动态，参与高校的各类学术活动，是一些学历高，教学效果好，有较强的科研能力，在全国核心期刊发表论文多篇，并参与省级重点课题研究的博士、硕士。师资队伍的强大，保障了办学的质量，推动了实验教育系持续和谐的发展。　　数理科学系简介　　数理科学系成立于2002年，是融数学、物理、化学、生物、工程技术于一体的综合性系科。现有全日制专科在校生827名，各类成人教育本科生1000多名。设有“数学教育”、“初等教育（科学教育）”、“初等教育（小学教育理科）”三个师范专业和“环境监测与评价”、“机电一体化技术”、“船舶工程技术”三个非师范专业。拥有1个实验中心，下设4个专业实验室。另有实训实习和科研基地80多个。数理科学系师资力量雄厚，现有教职员工52名，专兼任教师中有正、副教授27名，硕士、博士研究生25名（含在读）。专兼任教师中有硕士生导师2人，特级教师2人，省级学科带头人1人，市级专家1人，市名教师2人，国内访问学者2人，列入省“333”、市“311”人才工程培养对象8人。另有数理化兼职教授、博（硕）士生导师10名。现设有大学数学、基础数学、数学教育、物理科学与技术、化学化工与生命科学教研室5个教研室，承担全系的专业基础课程和专业课程的教学、科研等工作。　　信息科学系简介　　信息科学系是从事信息技术研究与开发的教学、科研并重型系科，是江苏信息技术专业人员培训基地和本（专）科学历进修基地。现有师范类专业1个，非师范类专业5个，其中现代教育技术(计算机科学教育)专业，以培养中小学信息技术师资为主；计算机应用技术、计算机网络技术、信息与多媒体技术等3个应用类专业，以培养适应现代企业信息管理的需要、能熟练进行管理软件的开发和硬件维护的应用型人才为主；数控技术，以培养数控设备造作、技术服务、计算机应用和管理等第一线工作的高素质劳动者和高级专门人才为主　　信息科学系现有教育技术和计算机专业教师30余名，其中正副教授、博士6人，讲师、硕士18人，常年聘请西安交通大学、扬州大学信息工程学院和南京师范大学现代教育技术中心的教授学者来校兼职和讲学。　　信息科学系拥有各种教学仪器设备1200余台套、多媒体教室多个，拥有计算机应用实验室、接口实验室、硬件实验室、网络实验室等专业实验室，实现校内网络化教学，为同学们提供良好的实验教学软、硬件环境。　　外语系简介　　外语系设有英语教育、商务英语、应用英语、应用日语、应用韩语和商务英语/计算机应用技术（双专科）六个专业，涵盖英语、日语及韩语三个语种。其中，英语教育专业被遴选为江苏省普通高校特色专业建设点， 《新编大学英语口语教程》获省教育厅精品教材立项。　　系部现有专任教师56人，其中副教授以上12人，讲师22人，外籍教师6人。另有外聘专家20多人。设有基础英语、英美文学与文化、日语、韩语等7个教研室。现有加拿大文化研究中心、外语培训中心、外语翻译中心等机构。拥有数字化多媒体语言实验室和无线电台等先进的教学设备。主要培养九年制义务教育阶段外语师资及涉外商务、经贸等需要的应用型复合人才。　　系部始终坚持“以质量求发展”的办学理念，积极推行“知识＋能力＋素质”三位一体的培养模式，与多家外资企业建立良好的合作关系，为实践教学和学生就业创造了良好的条件。至今已向社会输送了2000多名优秀毕业生，另有300多名毕业生进入本科院校就读。　　系部先后与加拿大、韩国、日本等国家的知名高校达成联合办学协议，为学生出国留学深造提供机会。　　音乐系简介　　泰州师范高等专科学校前身之一江苏省泰州师范学校1997年设立初中起点三年制音乐教育专业，1999年设立初中起点五年一贯制专科层次的音乐教育专业，2002年设立高中起点三年制专科层次的音乐教育专业。2006年，音乐教育专业被评为该校重点专业，2006年， 《声乐》课程成功入选2006年江苏省高等学校二类精品课程。　　该系自创办以来，为泰州市及全省中小学培养了一大批音乐教育的专门人才，赢得了社会的广泛赞誉。　　该系牢固树立以社会需求为导向，以专业建设为龙头，以师资建设为关键，以实训条件为依托,以能力培养为主线，全面提高学生素质，培养中小学音乐教育的应用型人才的办学指导思想，在教育教学中紧紧围绕培养目标，改革创新，锐意进取，形成了“注重实践教学，突出能力训练，服务并引领地方音乐教育”鲜明的专业特色。　　该系主要从人才培养模式创新、课程建设、师资队伍建设、教学实训条件建设、教学管理、社会服务与对外交流等方面着力加强专业建设。其中人才培养模式创新、课程建设是内涵，师资队伍建设、教学实训条件、教学管理是保障，社会服务与对外交流是窗口。　　一、师资队伍现状　　现有专业教师18人，其中副教授6人（33.3%），讲师4人（22.2%），助教8人（44.5%），其中在职攻读硕士研究生3人；兼职教师6人；“双师型”教师13人（72.2%）。　　二、教学场地设备　　拥有教学仪器设备总值200余万元，遴选合作教育基地57个，拥有教学、练习用琴房69间，50座的多媒体数码钢琴室一间，舞蹈房2间，铜管乐一套，民乐器一套，手风琴40架，各类舞蹈服装若干套，还备有设施齐全的舞台实践场所，较好的满足了实践教学、能力训练的需要。　　三、教研室机构　　音乐系现设有3个教研室：声乐教研室、器乐教研室、舞蹈教研室。　　四、教科研情况　　积极投入到教学改革和科研工作中，成绩突出。教学改革和教学质量意识强，受到学生好评（在连续3年的学生评教测评中，学生对专业教师的平均满意率高达90%以上）。先后在省级以上刊物公开发表教学、科研论文49篇。学术带头人张丽老师主持了《音乐学科学生实践教学体系的研究》课题，成果显著，多次获市级表彰、嘉奖;专业带头人顾克老师获校首届优秀教学奖，多篇论文在省级以上刊物发表；陈建华老师荣获国家教育部授予的全国优秀教师称号；翟红锦老师领衔2006年江苏省高等学校精品课程《声乐》的建设工作。尤为可喜的是一批青年教师在教学实践中脱颖而出，金燕老师多次在省市以上声乐竞赛中获奖，成功举办了独唱音乐会并发行个人演唱专辑，在地方音乐界反响热烈。　　五、社会实践活动 　　该系师生积极参加省教育厅以及其他社会文化部门组织的各级各类比赛，如江苏省大学生艺术展演、江苏省音乐教育专业大学生基本功比赛、江苏省校园歌手、全国推新人大赛等，在诸多的比赛中，该系师生均获得较好名次。　　1、2004年该系师生二十一人，代表泰州市出访韩国阴城郡，他们带去了富有中国特色的舞蹈、器乐、声乐等十多个节目，当地的《朝晖日报》 、 《忠北日报》 、电视台等多家媒体分别报道了演出盛况，被韩国友人亲切地称为“来自中国的艺术使者”。　　2、暑期“三下乡”社会实践活动捷报频传：2004年荣获江苏省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进集体；2004年度、2005年度、2006年度连续三年荣获校暑期大学生社会实践先进单位。　　3、2005年5月舞蹈《千红》荣获江苏省第一届大学生艺术展演活动舞蹈比赛专业组三等奖。　　4、参加江苏省第四届大学生艺术节比赛，器乐、舞蹈和声乐独唱分别获得专业组二等奖和三等奖。　　5、在建市十周年歌咏比赛中，获得了一等奖和组织奖两个大奖；2005年7月获泰州市“时代先锋”文艺调演一等奖及优秀组织奖；　　6、2003年、2004年、2005年连续三年荣获校大学生校园文化节团体一等奖。　　预科部简介 　　泰州师专预科部地处泰兴市国庆路，这里是师范生学习生活的乐土，他享受着街市的繁华，学生在此可以感应时代的脉动；他散溢着象牙塔的宁静，学生在这儿可以潜心攻读。校园内，理想大道贯穿南北，参天大树林立两边，树阴浓密，绿草如茵；青春广场，紫藤长廊，春晖花园，错落有致的花木盆景，锦鳞潜游的小河、倒映如虹的小桥、曲折有致的鹅卵石小道，真是竹林掩映，花木飘香，学生在校既可以增长学识，提高技能，又可以悦目怡情，修身养性。目前预科部设有五年一贯制小学教育、英语教育、学前教育三个专业，始终坚持以严格管理、强化质量，狠抓基本功为办学特色。坚持校风、教风、学风立体推进，完善各种教学管理制度，教学质量稳步提高，学生学习和生活秩序稳定。　　预科部把教师的作用定位为阶梯，既要能提升自我，更要提供给学生发展的导向和空间，教师要成为知识薪火传承的桥梁，学生体认世界的标范，以及他们战胜挫折、走向成功的阶梯。从这个角度出发，预科部在教师队伍建设上主要抓好三个层面的工作。一是加强师德师风教育。预科部制定了《预科部教师德育规范》 ，强化“以人为本，以爱育人”的教育理念，强调全员育人，全过程育人，要求每位老师在教育教学中，真正做到以德服人，以爱感人，切实树立好两代师表的良好形象。二是努力创设良好发展空间，为教师不断提高科研能力和业务水平提供机遇，建设一支高素质的教师队伍。一方面是走出去，近五六年来，预科部共培养在职研究生二十人左右，访问学者数人；另一方面是请进来，多次聘请知名学者、专家来讲学，如邀请省高教司叶春生厅长给广大师生作报告。三是积极打造精品课程，不断提高教学能力和课堂教学质量。预科部每学期都有“青优课”评比，开展青年教师赛课活动，让教师在比赛中学习，学习中赶超。此外，还要求中高级以上职称的老师开示范课，展名师风采，树学习榜样。预科部三手抓，三手硬，构建了学生攀爬发展的坚实人梯。　　预科部针对学生的年龄特征和发展需求，把学生的培养目标明确为三个层次：成人－－成才－－成功。成人，就是让学生能正确地认识世界，分清是非，心智成熟，举止得当，预科部的具体做法是“动之以情、晓之以理、塑之以礼、强之以志”。成才，就是通过扎实的素质教育，让每个学生学有专长，一身多能，具体做法是“动手、动口、动脑、健心”。预科部从新生入校就狠抓教学基本功训练，挑选优秀教师做专职辅导老师，开足上好“三字一话”课；强化训练学生的英语口语表达能力、学具制作能力以及现代教育技术运用能力等；成立了各种社团，如读书协会、计算机协会、摄影协会、演讲协会、集邮协会等，各种活动发展了学生的兴趣，促进他们手、口、脑的充分发展。为了“健心（通过活动使学生自信、坚强、上进）”，预科部根据不同年级、专业安排德育活动和教学竞赛活动，还组织学生积极参加校外的各种实践活动，通过这些活动，不但帮助学生积累了经验，而且增强了信心，提高了能力。　　多年来，预科部学生在普通话水平测试中过关率达90%以上；连续几年在“全国师范院校三笔字定级考核”中，荣获组织一等奖、团体一等奖、园丁一等奖，2005年被评为“全国师范院校书法教育教学先进集体”；全国计算机等级考试，通过率超过泰州大市平均通过率10-20个百分点……扎实的教风学风、骄人的教学成果使预科部赢得了良好的社会声誉，筑巢引得彩凤归——学校开展中韩联合办学，成功地开设韩语班；日本客人不远千里，到预科部参观考察…… [编辑本段]学术刊物　　学校现有《泰州师专学报》 （试刊），《文教资料》 ， 《师范教研》等省市级刊物。面向市内外，是教师学生发表教研、科研、学术成果的理想园地。 [编辑本段]学术成果　　据不完全统计，近年来，该校教师共发表论文1280多篇，论著170多部。其中发表在国家核心期刊上的论文28篇。近年来，该校教师共承担21项科研项目，其中国家级科研项目一项，省级科研项目5项，该校有特级教师4人，省级专家1人，市级专家2人，省“333”第三层次人才培养对象4人，市“311”第一层次人才培养对象4人，第二层次人才培养对象4人，省中青年教师学科带头人4人，市青年拔尖人才培养对象1人，获曾宪梓奖3人。 [编辑本段]教学科研　　该校是在两所中师合并基础上升格的高等师范专科学校。建校之初，该校就确立了以教学科研为中心，以质量求生存的办学宗旨，把师资队伍、教学管理制度建设和课程建设等作为突破口，取得了明显的成效。　　正式建校以来，在师资队伍建设上，学校采用引进和培养相结合方法，一方面引进了一批博士、副高职称以上的高层次人才，另一方面鼓励中青年教师通过考研、访学和各种短期培训等多种途径，提高学术水平，更新知识结构提高师资整体素质的目的，从而达到改善师资结构，提高师资水平的目的，促使一批青年教师脱颖而出，保证了学校教学质量的稳步提高。　　为了加强教育教学的宏观管理，保证教育教学质量，学校根据国家有关法律法规及上级有关规定，借鉴同类院校的成功经验，结合本校实际，制定了一套完整的教育教学管理制度，为教学管理的制度化、科学化、规范化奠定了坚实的基础,极大地促进了教学质量的提高。　　学校大力加强课程建设。为此，该校以江苏省教育厅规定的课程方案为依据，结合学校和地方实际，科学、规范地进行专业和课程设置，使教学质量有了充分的保证。在保证基础课和专业课的同时，强化学生英语、计算机应用能力和三字一话等基本教学技能的训练，提倡培养广大用人单位欢迎的一专多能型毕业生。 [编辑本段]荣誉称号　　学校坚持以质量求生存，以特色求发展，在党建和思想政治工作、校内机构和人事分配制度、教学科研管理及后勤社会化等方面，全面实施改革，整体推进学校事业发展。几十年来，学校办学方向明确，办学成果显著，曾获国家教委首批表彰；并连续多年被评为江苏省文明单位、江苏省德育先进学校，获江苏省教育科研、语言文字、学陶师陶等先进集体称号。 [编辑本段]领导关怀　　2008年4月16日上午，雨后的校园清新幽雅，生机勃勃。　　泰州市委书记张雷在市委常委、宣传部长缪志红，市委常委、秘书长杨峰，副市长曹玉梅陪同下，来到该校视察指导。校党委书记、校长徐金城，副校长徐庆国、邓友祥在校门口迎接并陪同视察。 　　刚一下车，张雷就热情地与徐金城等校领导和相关部门负责人一一握手。　　随后，张雷一行参观了该校春晖校区。从风华大道到体育馆，穿过教学楼，经过朗润园，再到学生食堂。张雷边走边看边问，徐金城边走边汇报学校工作。当得知该校获得教育部评估优秀时，张雷非常高兴，并表示热烈祝贺。　　张雷对该校取得的成绩给予充分肯定，对该校创建省级示范性高职院校表示大力支持。他希望该校进一步解放思想，乘势而上，不断提高人才培养水平，为泰州高等教育事业作出新的更大的贡献。　　在校园中，张雷遇到刚下课的外籍教师汉斯先生，特地停下来和他亲切握手，并详细了解工作和生活情况。汉斯高兴地告诉张雷，他在这里得到徐金城校长无微不至的关心，与师生相处融洽，感到非常愉快。交谈气氛活跃，不时爆发出欢快的笑声。　　市教育局局长宋吕银，该校纪委副书记魏桂军，办公室主任王美林等相关部门负责人，也一起陪同视察。 [编辑本段]合作交流　　泰州师范高等专科学校是随着全省师范教育从三级逐步向二级、一级过渡，进一步弘扬传统、发挥优势，以更为优化与合理的资源配置，全面融入全省新的更高层次的师范教育体系而建立的。作为南京师范大学泰州学院，学校在管理、教学、科研等方面均得到了南京师范大学的具体的指导和帮助，选派相关教师到南师大跟班听课，南师大定期安排专家到校检查指导，使学校在向国内一流师范院校学习的起点上全面发展。　　学校正式建校以来，学校已聘请来自南京大学、复旦大学、华东师大、华南师大、上海师大、南京师大等著名高校的专职教授5名、兼职教授40多名。学校先后聘请了外籍教师16人讲授英语口语，与美国、加拿大、澳大利亚等多国有关高等院校签订了国际学术交流及合作协议，并互派教师进修、讲学、进行教学、科研合作，与南京师范大学、扬州大学、江苏教育学院、兰州职业技术学院等国内有关高校达成了合作办学协议。　　学校注重校企合作，与春兰集团、扬子江药业集团等国内著名企业进一步交流合作，努力在产学研结合上走出新路。　　学校加强对施教区内中小学的服务，立足本地区义务教育阶段教学实际，加强与中小学的交流与合作，充分发挥高等师范院校对地方经济和文化教育应尽的义务和作用。 　　2008年3月6日下午，日本和歌山外国语专门学校理事长坂本顺一一行来该校访问。校党委书记、校长徐金城（右）与坂本顺一（左）在春晖校区就合作办学事项进行了会谈，并就两校在教师交流、学生交流、合作办学等方面签署了意向书。

北师大二胡专业课教师是卜小妹（2004年毕业于中央音乐学院二胡硕士研究生，并与同年任职于北京师范大学艺术与传媒学院音乐系。曾移植帕各尼尼著名小提琴曲《摩西幻想曲》，改编何训田先生创作的乐队作品《达勃河随想》等， 2003年于中央音乐学院音乐厅举办二胡独奏专场音乐会。并出版了《卜晓妹二胡独奏音乐会》DVD专辑。曾多次出访瑞士、德国、比利时、韩国、新加坡、香港、澳门等国家和地区，演出受到各界一致好评。中国音乐家协会二胡学会成员。）请使用中央音乐学院的教材吧，虽然程度有些高，但培养的却很全面：基础乐理教与学实用教程 张浩、赵易山、孔奕等 中央音乐学院出版社乐理考前辅导教程 傅妮 中央音乐学院出版社视唱练耳高考辅导教材 赵易山 中央音乐学院出版社精品视唱教程(初级) 赵易山 中央音乐学院

华南师范大学的图书馆现在管理已经很严格了，进门都是需要学生证或者借书证的了。如果你是要去看书，看自己的书的话，那你就去对面的一课看好了，有中央空调吹呢。要是要借书，那么不好意思，那里的书不给向外借。

毕业后并不是可以当老师。首先你要考一个教师资格证，然后通过以下几个途径：一、特招：学校从应届毕业生中直接挑选优秀教师签约。二、教师招聘考试（教师入编考试）：以当地教育局组织的公考的聘用机制，教育局通过发布招聘简章(一般是地区教育网或人事人才网)，包括笔试-面试-考核-录用-签约等一般程序，录用后即进入正式“编制”，成为编制内的教师，即“在编人员”。一般来说，教师编制考试是人事部门根据编制缺额情况组织的，被录用了，人事部门就根据计划分配你到某校应聘。需要注意的是，教师编制只在当地有效，您在哪级、哪个地方参加的“编制”考试，被录用了，您可以在它所管辖的范围内调剂、调动，但是前提是：您要调往的学校是缺编、人家同意接收。三、特岗教师（农村义务教师、新机制教师）：湖北省农村义务教师招聘考试，也称“特岗教师”：中央实施的一项对农村义务教育的特殊政策，中央统筹，地方实施，通过公开招聘高校毕业生到县及县以下农村学校任教。“特岗教师”与当地在职在编教师享有同等待遇，“特岗教师”的特就特在3年服务期内的工资由中央财政统一支付。只要3年考核合格，本人愿意，就可转为当地在职在编教师。特岗教师考试，流程同教育局公开招聘考试。

在职研究生的话可以考专业学位（一般都是考科学学位，专业学位以前主要是面向在职人员，这几年开始面向应届生），相对容易，考上后不用脱产，周末去上个课，考试再通过了，最后写个论文，答辩一过，就可以毕业了。 鉴于LZ理科不行，时间也不是很充分，专业的话还是选哲学类吧，因为有些管理类是考高数的， 这样也能省点时间多看专业课和英语（不考高数的管理还是可以选的）。LZ的英语不行，这是个难题，先不说语法，单词量得上去吧，要不到时候卷子都看不懂。虽然LZ考的是在职，难度要低点，但是功夫还是要下的，尽量多抽点时间看看，这个考试水分还是不多。我一直认为信心不是说出来的，是做出来的，只有你功夫下够了，自然就有信心了。 河大的哲学系肯定比郑大好，河大的文科还是相当生猛的，但是考虑到LZ考研是奔着研究生学历去的，是为了提高待遇，那好坏就无所谓了，相反郑大是河南唯一一所211工程学校，名气相对较大。河大哲学系好，报考的人必然会多，竞争就会更大，相比之下郑大哲学系不是很好，考起来也就会更容易点。所以建议LZ还是考郑大吧。 揣摩心理。。。LZ不是考心理学，作用是不大的，考研还是得靠努力的，祝LZ最后能考出一个好成绩