考博英语阅读试题

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:不忘初心第五部分阅读理解第一章阅读理解题型及解题技巧　　一、主旨大意题　　主旨大意题是全局性的问题，也就是说只有读完全文，了解文章的大意才能做。因此我们建议这类问题最好在做完这篇阅读理解所有问题后再去做，因为你在做完三、四题局部性的、细节辨认性的问题后，自然会对文章大意有一定的了解。这时再去做主题大意题，就可省去读全文。　　(一)常见的表述方式　　·Whatisthemaintopicofthepassage?　　·Withwhattopicisthepassageprimarilyconcerned?　　·Thecentralideaconveyedintheabovepassageisthat______．　　·Whichofthefollowingbestsumsupthepassage?　　·Themainideaofthispassageis______．　　·Thepassagetellsus______．　　·Whichofthefollowingstatementsbestexpresses／summarizesthemainideaofthepassage?　　·Whatisthemainideaofthepassage?　　·Thisarticleismainlyabout______．　　·Thispassagedealsmainlywith______．　　·Whatdoesthepassagemainlydiscuss?　　·e?　　·Inthispassagetheauthor／writermainlyarguesthat______．　　·Thepurposeoftheauthorinwritingthearticleisto______．　　·?　　(二)解题方法　　1．重要位置解题法　　任何一

真题就是最好的教材，真题吃透了，考试问题就不大。这个问题要站在个个角度上去看去了，如果站在你的角度看，能力比学历重要！如果你去某公司去应聘，站在老板的角度看，那么，肯定是学历比能里重要。因为，他（她）认为你的学历等于你的能力，你有能力考到这个学历！也有能力办好某些事！所以……

感觉这个题跟雅思阅读里面一种题型很相似。对于这种类型的题目个人经验是先通读全文，对文章有一个大致的了解，之后再细读空出位子的段落或者是与空位相连的句子，思考要论述的是什么然后去待选句子中找可以连的上的。这是从逻辑上来找，经过这一遍基本上已经可以对应上大部分的空位了，剩下的就可以把句子直接填到空位上然后读看顺不顺，语境是否贴合。差不多就是这样，主要是逻辑思维能力及对行文思路的掌握。

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我来回答，种种荒谬之理由，种种怪诞之后果——陈丹青痛陈人文艺术学科以外语设卡弊当今艺术教育的诸多顽疾，罄竹难书。仅就招收新生、录用才俊、晋升教职而不分青红皂白一律考核外语并作裁判依据这一制度论，便是艺术教育的死症——其根由，与什么外语、知识、学问、教育均不相干。自回国教学以来，我的感受是：九十年代艺术学院的教育，远不如八十年代，远不如“***”前十七年。中国自“五四”前后创办艺术学院迄今，八十多年过去了，我们的艺术学院从未像今天这样臃肿庞大，像今天这样充斥办学的教条。 许多人士，许多专著，都在诊断中国当代教育的大病，去年北京教育学家杨东平先生送我一本他所编辑的书《我们有话要说》，所有篇幅均对当代教育的种种错失与斑斑恶果，剀切痛陈。然而大病既久，仿佛无病：我确定，那些文字在目下空前“繁荣”，高叫“改革”的教育大局面前，只是风中的杂音。我猜，杨先生的书，应该更名为《我们无话可说》。 我们无话可说。百年来中国最优秀的艺术家倘若活在今天，正当就学年龄，将会怎样挣扎？——天生下湖南安徽的齐白石、黄宾虹，必须在今日“考前班”通过愚蠢的石膏素描与水粉画测试才能获得“国画”本科生准考证；天生下我们的徐悲鸿林风眠，必须呈交超过所谓四级或六级外语考试分数，才能在中国境内报考油画专业——且慢，连潘天寿、傅抱石、梅兰芳、于是之、刘诗昆、侯宝林、常香玉、李连杰之流要是在今天想要求师收徒，好！管你是画国画唱京戏演话剧弹钢琴，还是说相声敲大鼓翻筋斗，统统必须考外语！ 他们的朝气、性情、才华与想象力，是在就学期间不断填满各种学时学分，预备日后的“考研”、“考博”，否则不可能以本科学历换饭吃。徐悲鸿著名的人生信条不是“一意孤行”吗，我们且看他将怎样被今天的现实击得头破血流：这一切仅仅是开始，他们必须交付至少五到十年的青春，编一份真真假假虚虚实实的专业履历，明里暗里疏通无数关节人事，有心无心耍弄许多实出无奈的上策下策，才可能混到个“助理”、“副高”、“正高”，所谓“量化管理”要的是表格，不是艺术。 所幸都是假设：这些前辈从未身受这等奇罪，别说他们，今天，凡在艺术圈混得开，坐得稳，多多少少有点成就的艺术家，扪心自问，仔细算算，没有一位是九十年代艺术学院荒谬森严的教条钳制下出了道而成了功。可怜今天十七八岁的少年儿郎，校门在前，关卡重重，怎么办？！此处余皆不论，单来看看考核外语此一死症的怪谬与后果： 据说，推行外语教育是为便于同所谓国际“接轨”。以人文艺术学科论，此乃大谬，不值细说。日本与中国，均普及外语教育，日本的“国际地位”有目共睹，然据留日十余年归国任教的设计家陆志诚介绍，日本已经废除人文艺术学科的外语考试。再看天津美院青年教师马树清一例，他说，十年前投考慕尼黑艺术学院时，教授问及德语程度，他只能用德语回答一句：“我不会说德语。”语出，遂当即录取。 相似案例，在出国艺术学生中不胜枚举。而英美德法诸国青年若是投考本国艺术学院而非得通过“中文”考核尔后始得录取，将成何体统？ 据说，掌握外语将有利于同“世界先进学术信息”进行“交流”。此说于理工医科等专业迄无疑义，但证之艺术专业的知识结构与修习规律，则纯属神话，迹近谎言。各门类艺术自有丰富的专业“交流”方式，天生其才，即便文盲或聋哑也竟无妨。古今中外，未曾接受学院教育，甚至丧失某种官能而卓然有成的大艺术家，多不胜数。音韵旋律造型色彩形体舞姿等等，根本就是无国界的“世界语言”；此乃常识，个别艺术家或可借外语略尽辅助之效，但仅属极次要的工具之一，殊不足道。 才思敏锐言语犀利如毕加索，毕生不能背全26个字母；而在欧陆各大语系中，通晓数国语言原为常态，并非异能。俄国人纳博科夫以英语写作，捷克人昆德拉以法语写作，钢琴家鲁宾斯坦可说五国语言，但其成就必在文才超迈技艺过人，不在掌握语种的多寡，因天下没有一位艺术家凭借外语而能全其天分，成其业绩，此亦毋庸置言的常识。 理工医科等专项外语的语意和语义，规范精确，通行世界，各国学生习而用之，其必要，其效能，无可置疑。然文、史、哲及艺术门类词语，在各国母语中最是难以把握，仅以“艺术”（ART）一词为例，即在欧陆各语系中，因地因时有过多种定义、歧义与变化，译成他国词语后，迄今误解不止，争论不休。 中国语文深奥精微，无论文言文白话文还是当今翻译体文字的传授与应用，也以文史哲及艺术类词语为最难，莫说从事创作实践的艺术学生，便是文史专家怕也错谬累累，殊难精而通之，如此，竟苛求千千万万艺术学生以外语作“学术研究”之用，岂非说梦？而国外艺术的大量信息，自有国家高等外语专才专事译介，外语教育若假设艺术家可凭修习外语而直接解读浩如烟海的外语文本，其昧于常理，尤甚于政策制定者的无知。 外语教育制的另一理由倒是出于纯粹“中国国情”。据说国内教育界“关系学”猖獗，有鉴于此，乃特设外语难关遏止之，以正“学术尊严”云。惜乎此举貌似上策，实属下策：如所周知，“国情”历来是“上有政策下有对策”，外语考试制的严厉实施，无非继续催生更恶劣更精致的应景对付与弄虚作假，亦必先为教条之辈、功利之徒所舞弄。最近北大教授揭一丑闻：该校外语试题制定者的苛酷，达于病态，以至于测试美国学生，也竟难倒，译成中文，同样无法解答……而因外语分数是艺术学院考研、考博的最佳敲门砖，全程通行证，多少年纪轻轻的机会主义者索性与外语巧修“关系学”，独以外语高分昂然入学翩然毕业者，在艺术学院司空见惯：“学术”既因“关系学”贬值，又遭投机者公然戏耍，何“尊严”之有？ 要之：人文艺术学科外语考试制流弊，非在外语教育，而在政策的依据与制定。回看外语教育的历史，清末民国实属正常而优异，惟尔后独尊俄语，继之一概废除，再是八十年代三令五申全面推广，此一矫枉过正的恶性循环，乃发为我们民族忽亢忽卑或拒或从的文化心理并发症。我们且旁看奉英语为“国文”的美国，尚且因各族裔团体持续反对“英语霸权”，至今未敢在国会悍然通过全国统一的英语教材。未来，中国的中小学生却可能拜普及外语教育之赐而朗朗上口说外语，其“学贯中西”之状，或犹胜于殖民时期吧，然而殖民者何曾稍作语言同化之梦，以外语教育作教育大纲之一，强加中国人文艺术学院的炎黄子孙？ 外语教育的定位，终取决于人文教育的整体，中国人文教育百年劫难，已有公论，而今外语教育的政策思路，依然是人文教育迭遭污损的后遗症综合征之一端，其病根，即行政掌管学术，罔顾教育规律，其恶果，是人文状况将继续承受压抑，难以振拔。 外语教育不等于人文水准，已如上述，而艺术学院外语教育的酷政实施有年，贻害众生，实已积重难返：其一，十多年前，教育界人士即直指我们的考试制度是一项“汰优制度”，人文艺术学科外语教育制尤使此一“劣胜优败”的过程行之有效：前三名前五名优秀考生因外语落榜者，届届有之，无校无之，“择优录取”既难落实，“精英培育”自亦空谈，在校生专业品质连年下降，“博”不如“硕”，“硕”不如“本”，已是各院校公认的事态； 其二，可造之才别无出路，惟搁置专业苦攻外语，及至通过，艺技荒疏。我认识几位投考五至***次而因外语分数落榜的“老生”，其境遇较之吴敬梓笔下的范进，尤为可哀，因范进毕竟考的是中文； 其三，为外语考试制所逼，硕士博士名额索性听任外语学院次等生滥竽充数、顶替冒充者，无校无之，此亦中国式“政策”与“对策”闹剧的绝佳双簧。 然以上症状虽也难堪，尚可维持各校门面，其遗患艺术教育致深且巨者，犹在以下方面： 其一，为外语过关，学生从成年到而立之岁，光阴耗费，精力涣散，智能受挫，内心惧憎，学院的办学宗旨，学生的求学意志，为之不伦不类：艺术，已削弱为艺术学院次要而暖昧的点缀。 其二，外语教育贻误殃及的学业之一，正是外语，当初制定政策的那点刚愎之心与良好目标，为之淹没，因外语的工具性蜕变为升学的工具，外语，不折不扣成为交还校方以备上报的一纸学分。至于学生的知识结构与文化修养究竟是否因此提升，无人过问，因所有教条的实质，无非向上负责。 其三，尤有甚者，不少院校对外语落榜者网开一面的筹码，是交付数倍的高额学费，近年已蹿升到五六万元之谱：既是收钱，何谈考试权威？收钱，又何必非考外语？教育产业与学术招牌造成赤裸裸的利益交换，使“外语”早就沦为“应试”和“过关”的同义词。 其四，中国种种考试积弊久已生成畸形的“考试文化”、“考试人格”，在我到过的十多所全国或各省市重点艺术学院，不曾遇到一位外语和艺术相得益彰，同样优异，并对二者充满热情与信念的学生，满目所见，是不知所从而不得不从的集体表情，那是被考试怪兽过度强奸后的“无表情”。 说来也是常识，外语水准的高下，必取决于中文的良好根基，我在各校讲演中收到的数百张字条，十之***文理不通，随处出现常用词语的错别字，无论是书写还是言说中文，正在大专院校全面沦丧，中文教育，才是迫在眉睫而追之已晚的头等大事！ 外语考试制还想继续盘剥、离间、侵蚀新青年起码的中国思维与表达方式么？有一天，这外语考试制阳谋若是果然逼出艺术学生普遍的外语水准——天晓得那是怎样的怪物：一群在中国本土满口英文或日语的中国艺术家？那绝不是中国文化的福音，而是一场荒诞剧。 但我不相信那是可能实现的胜景：教条的果实，只能是教条，今之国家的专业中文与外文本尚且错误百出，艺术学生的外语水准可想而知，至于怎样对付四方八面包围而来的“世界”，希望或在于中小学乃至幼稚园的外语教育，艺术学院，则招生规模倒是越来越大，收取学费越来越高，更兼以上教条的捆绑勒紧之效，艺术学院的学位，艺术学院的艺术，艺术学院的声誉，已经大幅度贬值，并将继续贬值。 一位学生在长达四页的信中最后问道：“我爱一切的美，我该如何自学？”说实话：我不知道，空话倒有一句，但也是大实话：“美”不收你银钱，不考你外语，你“爱一切的美”，这“爱”就会激励并引导你如何自学。我们古代的大画家王冕少年时穷得只能放牛，有一天，他在牛背上看见雨后美丽的晚霞，大为感动，从此画起画来——在我们五千年艺术史灿烂辉煌的记忆中，根本没有今天这样的所谓“艺术学院”。 以上所说，只是当今教育机体的局部“溃疡”：何必认真！我们的国家正在富强，国运，真是挡不住的好。人文教育艺术教育怎么办呢，不必惊怪：那是我们上百年文化命运天灾人祸的总报应——今日的所谓人文艺术学科，只是国家教育事业的摆设与点缀，竞起高楼的艺术学院，说破了，只是众人的饭碗。惭愧，我也正在混这碗饭吃，我该时常提醒自己：何必认真。 17000希望对你有帮助！参考资料：. rssvqii

近两年的人大考博英语试题都有以下几种题型：词汇（10或20分）、完型（10分或20分）、阅读（20分或40分）、翻译（20分）、作文（20分）。小作文（应用文写作）近几年并没有出现在试题中，15届的考生可以不做重点复习，但是也应当适当的准备一些应用文写作的格式模板。 大部分年份学校考博英语的难度适中，不会特别地难，但是每年都有大批的考生英语受限。还是说明考生在读研期间或者工作之后对应于的学习还是有所放松，而想要在有限的复习时间内重新的把英语水平回复并且取得一个理想的分数就需要运用到一些高效率的方式方法。考生在英语复习备考中：一方面要加强英语基础的巩固学习，词汇语法的记忆积累，另外阅读量、阅读速度等也都需要加强；另一方面还需要针对学校的考博英语命题特点展开复习备考，提升复习的效率。历年考博英语真题应当作为第一手的复习资料，通过研究真题可以得到学校出题的题型、分值、难度、考察重点、题目来源等有价值的信息，结合以上分析得出的结论进行复习才会事半功倍有的放矢。学校在出题时经常会参照研究生英语教学的课程内容以及外院导师所著的英语辅导资料。此外也会借鉴其他重点院校的一些考博英语试题。欢迎广大考生加入育明考博针对人大考博英语开设的辅导课程，进行重点针对性复习备考，快速提高英语应试能力并在人大考博英语中取得理想成绩。另外针对人大的考博英语，我们育明考博总结编辑了一整套人大考博英语复习备考学习资料—《2015年人大考博英语复习资料》。该资料每年都会进行再版和更新，得到了广大考生和育明考博学员的肯定。大量考生在这一套资料的辅助下顺利取得了考博英语的高分。 《2015年人大考博英语复习资料》（总第四版）由育明考博的英语辅导专家组共同编写。该套资料针对人民大学历年考博英语的真题、考察重点、出题形式、出题范围，并结合了人大考博英语试题命题组老师的著作、上课课件以及人大外国语学院考试试题，从而可以在短期内有效地提升广大考生的英语应试能力。（资料可以邮寄）全套资料包括：（一）、人大考博英语历年真题及解析（共12套）（二）、人大考博英语命题参照院校的考博真题及解析 1.北京大学考博英语真题解析（一套） 2.清华大学考博英语真题解析（一套） 3.复旦大学考博英语真题解析（一套） 4.中科院考博英语真题解析 （一套） 5.厦门大学考博英语真题解析（一套） 6.同济大学考博英语真题解析（一套） 7.武汉大学考博英语真题解析（一套）（三）、2015年人大考博英语模拟押题及解析（共3套）（四）、人大考博英语各专项复习资料 1.词汇备考资料： （1）人大考博英语词汇讲义及真题举例 （2）博士研究生英语考试大纲重点词汇 （3）考博英语高频词汇、短语汇总 （4）全国重点院校博士英语词汇真题精选 （5）人大外国语学院教授讲座稿件（考博英语词汇） 2.完形填空备考资料： （1）考博英语完形填空讲义及指导练习 （2）人大考博英语完形填空基础夯实练习 3.阅读理解备考资料： （1）人大考博英语阅读理解讲义及指导练习 （2）人大考博英语阅读理解精选精练精讲（中级） （3）人大考博英语阅读理解精选精练精讲（高级） 4.翻译备考资料： （1）人大考博英语翻译讲义及指导练习 （2）考博英语翻译重要方法分析 （3）人大考博英语翻译常见单词和词组的正确处理方式 （4）人大考博英语翻译精讲与强化 （5）人大考博英语翻译致胜押题20篇 5、写作备考资料： （1）人大考博英语写作讲义及指导练习 （2）育明老师考博英语作文评分等级点评参考 （3）考博英语写作各部分优秀参考公式 （4）考博英语优秀范文精选 （5）育明优秀学员作文笔记精选及写作模板 （6）2015人大考博英语作文押题35篇（五）、2015版《考博英语真题解析》，育明考博编著 河北大学出版社出版，北外教授夏岩主编，育明考博资料中心共同编著。本书市场定价68元，包含全国20多所具有代表性的院校考博英语真题集最为详尽的答案解析、作文模板，是广大考博人必备的考博英语复习资料。2012年人民大学考博英语有四种题型：词汇，阅读，完型，翻译，写作，这种题型使用2年了，如果如果不是特殊情况的话，一般是3或4年变一次题型。人民大学考博英语的考试难度都与其它学校相比属于中等水平。

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125教育博士咨询师为你解答：一、考博英语词汇　　由于博士生入学考试英语科目是没有统一大纲的，因此并没有绝对通用的词汇手册。一般情况下，考博英语词汇量在7000—8000左右。部分院校，如社科院，对词汇量的要求会比较大，大约会达到10000以上。虽然不推荐盲目的扩大词汇量，但是足够的单词储备还是会对应试起到比较积极的作用。根据自身的复习时间和实际需要，可以选择考研词汇、六级词汇、托福词汇、专八词汇、或者GRE词汇进行备考。 　　推荐一种单词记忆的技巧：　　德国心理学家艾宾浩斯(H、Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为“保持和遗忘是时间的函数”，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。 　　有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的，忽视了记忆中的更大的问题——即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。所以我们一直在向强调反复记忆单词，但是如何反复记忆却是一个复杂的工作。 　　记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。但是普遍的记忆规律是：　　在5 分钟后重复一遍，30 分钟后再重复一遍，12 小时后，1 天后，2 天后，4 天后，7 天后，15 天后重复记忆，就会记得很牢。 二、考博英语语法　　语法的复习是比较枯燥的，同时对于参加博士生入学考试的学员来说，基础语法的学习已经是很久之前的事情了。要想在短期内提高语法基本功，最理想的办法就是“做题”。但这不是说搞“题海战术”。做题是要讲究方法的，要通过题目温习语法现象，发现自己的语法薄弱环节，进而各个击破。可以采用如下语法复习步骤：　　1、搜集考博真题或者具有相应难度的英语语法试题。　　2、独立完成题目解答，并核对答案。　　3、通过查阅语法参考书，解析语法习题中做错的、似是而非的、蒙对的题目(自己研究出来的题目记忆更加深刻)。　　4、对于自己实在无法解决的问题，再咨询相关老师。　　5、将所有解析及题目整理到一个语法笔记中，要条目清晰。　　6、定期更新错题集并且反复查阅，直至烂熟于心。 三、考博英语阅读　　阅读能力不是通过集训可以提高的，但是应试技巧却可以在短期得到大幅度的提升。　　对于平时的积累，建议经常看看英文网站，看看英文杂志，比如Nature、Science就很不错，以上为英文泛读，用于增加英文阅读的兴趣及增加话题的广度。同时，可以在平时精读一些文章，即学习其语言、语法结构、行文结构、主题思想等具体内容。这类文章可以选择考博真题中的阅读理解，也可以选择自己比较喜欢的一些英文美文，但是建议难度要与考博试题难度相当。 　　以下是考博英语阅读的解题策略：　　(一)阅读的步骤　　A、通读全文，抓住中心。需要特别关注首段和末尾段以及每一段的首末句。　　1、文章论述的主要内容是什么?　　2、作者持什么态度?　　B、仔细审题，返回原文。搜素题干中的核心信息，回到原文中找到相应的位置。　　C、核定答案。 　　(二)各种题目的对策　　A、细节事实题----回到原文，找准出处。选项中符合一般常识，意义深刻富有哲理，属于普遍现象的往往是答案。干扰项的特点：　　1、与原句内容相反。　　2、与原文内容一半相同一半不同。　　3、与原句内容相似但过于绝对化。　　4、原文没有提到。　　B、判断词汇和短语的意义题　　1、内容全面、概括性强的一般为答案。　　2、与文章主题相近的一般是答案。　　3、通过连接词关系判断被考词汇含义：And 表示接近和递进； Or表示相反或进一步解释和说明。　　4、与被考单词在含义上肤浅相近的一般不是答案。　　C、推理判断题　　1、合乎常理的选项一般是答案。　　2、选项措辞过于绝对化、找茬原文和对文中做字面解释的的一般不是答案。　　D、主旨大意题　　1、答案常在首尾段，出现频率高的词可能是蕴含中心思想的关键词。　　2、局部信息概括、概括范围过宽的都为错误选项。　　E、观点态度题---看清楚态度的对象以及态度的主体。　　1、作者的态度一般会在行文中体现，要关注形容词、副词。　　2、引语和实例也会映射作者的态度。 四、考博英语完形填空　　完形填空是比较考察学员综合实力的题型。除了考察学员词法、句法的掌握程度，还对语篇的综合运用提出了较高的要求。文章中待填的选项与文章的上下文紧密联系。要想做好完形填空，必须要在对文章的主旨、结构清楚的前提下，再细化到具体的句子结构、语法、词汇等问题。以下是完形填空的解题技巧：　　A、通读全文，了解大意　　明确文章的主旨、背景知识及篇章结构。并在阅读中利用常识初步判定若干题目的答案，等待随后的修正。根据命题原则，文章的首句一定是完整的信息，考生一定要仔细研读，为后面的阅读做好铺垫。　　B、初选答案　　结合文章大意和写作结构，开始进行答案初选。大概有5种题型：词义、词形辨析；上下文逻辑关系；固定搭配；动词的正确使用；介词搭配等、　　C、查漏补缺　　当碰到实在选不出来的题目时，就暂时跳过去，继续下面的题。在将大部分题目都做出来的时候，较难选择的题目很可能会有柳暗花明又一村的感觉。　　D、核实答案　　带着答案通读原文，改正填错的答案，同时进一步启发较难选择的题目。希望可以帮到你，祝你考进满意的学院，学业有成~