警务硕士培训

就我知道的来说，你可以去可锐考研，那边学历氛围很浓郁，而且老师都是非常有经验的哦

上过公大的考研专业课，辅导我的师兄很尽责，机构也很好；警务硕士的课我到没上过

警务硕士设置背景一、为适应新时期我国公安工作对警务专门人才的迫切需求，完善警务人才培养体系，创新警务人才培养模式，提高警务人才培养质量，2010年1月，国务院学位委员会第27会议审议通过了警务硕士等19种硕士专业学位设置方案，特设置警务硕士专业学位。二、警务硕士专业学位的培养目标是：培养具备良好的政治思想素质和职业道德修养，忠诚可靠、业务扎实、敢于创新、精于实战，具有综合运用法律、公安基础理论、经济、科技、外语等知识，独立从事各项公安工作能力的高层次、应用型公安专门人才。警务硕士的课程设置一、要充分反映警务实践领域对专门人才的知识与素质要求，注重分析能力和创造性解决实际问题能力的培养。教学方法要重视运用团队学习、案例研讨、现场研究、专业实训等方法。二、警务硕士的培养过程须突出警务实战能力的培养与训练。加强实践教学，实践教学时间不少于半年。三、警务硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教学水平。重视吸收来自警务实践领域的专业人员承担专业课程教学，构建“双师型”的师资结构。四、学位论文须与警务实践紧密结合，体现学生运用警务及相关学科理论、知识和方法分析、解决警务实际问题的能力。论文类型可以是理论研究、调研报告、案例分析、毕业设计等，要有明确的实践意义和应用价值；学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有警务实践领域具有专业技术职务的专家。行政管理（administration management）是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。行政管理系统是一类组织系统。它是社会系统的一个重要分系统。随着社会的发展，行政管理的对象日益广泛，包括经济建设、文化教育、市政建设、社会秩序、公共卫生、环境保护等各个方面。现代行政管理多应用系统工程思想和方法，以减少人力、物力、财力和时间的支出和浪费，提高行政管理的效能和效率。警务硕士要现场研究、专业实训，实战能力的培养与训练，很明显，如果你的性格比较女性化，明显是选择行政管理好些。

101 思想政治理论 全国统考科目199 管理类联考综合能力 全国联考科目201 英语一 全国统考科目204 英语二 全国统考科目301 数学一 全国统考科目302 数学二 全国统考科目306 西医综合 全国统考科目397法律硕士联考专业基础课(法学) 全国联考科目398 法律硕士联考专业基础课(非法学) 全国联考科目408 计算机学科专业综合 全国统考科目497 法律硕士联考综合(法学) 全国联考科目498 法律硕士联考综合(非法学) 全国联考科目332 警务硕士专业基础 全国联考科目438 警务硕士专业综合 全国联考科目347 心理学专业综合 《普通心理学》（第4版，新世纪高等学校教材，面向21世纪课程教材，北京市高等教育精品教材，心理学基础课系列教材）彭聃龄主编，北京师范大学出版社2012年5月出版；《管理心理学》（普通高等教育精品规划，高等学校公共事业管理专业创新规划教材）主编车丽萍、秦启文，武汉大学出版社2009年11月出版；《社会心理学》（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）主编金盛华，高等教育出版社2005年10月出版。701 法学综合（一） 《法理学》（第二版，普通高等教育"十一五"国家级规划教材），主编葛洪义，中国政法大学出版社2012年3月出版。《宪法》（第四版，普通高等教育"十一五"国家级规划教材•21世纪法学系列教材），主编许崇德，中国人民大学出版社2009年6月出版。《民法》（第五版，普通高等教育“十一五”国家级规划教材•21世纪法学系列教材），主编王利明，中国人民大学出版社2010年7月出版。702 分析化学（含仪器分析） 《分析化学》（第五版，普通高等教育“十五”国家级教材），主编华东理工大学、四川大学，高等教育出版社2005年11月出版。《仪器分析》（第四版，普通高等教育“十五”国家级教材），主编朱明华，高等教育出版社2009年7月出版。703 公安学综合 《新编犯罪侦查学》，何家弘主编，中国法制出版社2007年8月出版。《公安学基础教程》，编写组编著，中国人民公安大学出版社2012年10月出版。801 法学综合（二） 《刑法学》（第五版，面向21世纪课程教材•普通高等教育"十一五"国家级规划教材•全国高等学校法学专业核心课程教材），主编高明暄、马克昌，执行主编：赵秉志，北京大学出版社、高等教育出版社2011年8月出版。《刑事诉讼法学》（第三版，普通高等教育国家级规划教材系列），主编樊崇义，法律出版社2013年3月出版。802 有机化学 《有机化学》（第二版，普通高等教育“十一五”国家级规划教材），主编鲁崇贤，科学出版社，2009年8月出版。803 法学综合（三） 《刑法学》（第五版，面向21世纪课程教材•普通高等教育"十一五"国家级规划教材•全国高等学校法学专业核心课程教材），主编高明暄、马克昌，执行主编：赵秉志，北京大学出版社、高等教育出版社2011年8月出版。《刑事诉讼法学》（第三版，普通高等教育国家级规划教材系列），主编樊崇义，法律出版社2013年3月出版。804 刑事科学技术（一） 《刑事技术学教程》（普通高等教育“十五”国家级教材），主编王彦吉、王世全，中国人民公安大学出版社2006年6月出版。805 刑事科学技术（二） 《刑事技术学教程》（普通高等教育“十五”国家级教材），主编王彦吉、王世全，中国人民公安大学出版社2006年6月出版。《计算机网络》第五版，谢希仁编著，电子工业出版社。806 刑事科学技术（三） 《刑事技术学教程》（普通高等教育“十五”国家级教材），主编王彦吉、王世全，中国人民公安大学出版社2006年6月出版。807 刑事科学技术（四） 《刑事技术学教程》（普通高等教育“十五”国家级教材），主编王彦吉、王世全，中国人民公安大学出版社2006年6月出版。中国刑事警察学院2016年研究生入学考试复试参考书目刑事侦查学 《刑事侦查学教程》（人民警察高等教育规划教材），主编彭文，中国人民公安大学出版社2003年2月出版。犯罪情报学 《刑事侦查情报学》，主编于凤玲、马忠红，中国人民公安大学出版社2004年出版。禁毒学 《禁毒学》，主编肇恒伟、关纯兴，东北大学出版社2003年2月出版。经济犯罪案件侦查 《经济犯罪案件侦查》，主编陈祥民、徐洪江、丁金城，辽宁人民出版社2011年修订版。犯罪学与犯罪心理学 《犯罪学教程》，主编商小平、杨学锋，中国人民公安大学出版社2008年出版。《犯罪心理应用教程》，主编康杰，群众出版社2009年出版。治安案件查处 《治安案件查处》，商小平主编，中国人民公安大学出版社2012年版。公安管理学 《公安管理学》，公安部政治部组编，张兆端、郑友军主编，中国人民公安大学出版社2014年9月第一版。证据法学与刑事政策学 《证据法学》（第五版，普通高等教育国家级规划教材系列,普通高等教育"十一五"国家级规划教材），主编樊崇义，法律出版社2012年8月出版。《刑事政策学》（现代刑事法学系列教材丛书），卢建平著，中国人民大学出版社2007年版。运动训练学 《运动训练学》，田麦久主编，人民体育出版社2012年2月出版。刑事技术综合 《痕迹检验学》，张书杰主编，中国人民公安大学出版社2007年出版。《文件检验》，王相臣主编，中国人民公安大学出版社2011年出版。《刑事影像技术》戴雪晶主编，中国人民公安大学出版社2011年出版。计算机软件综合 《C语言程序设计教程》（第四版），主编谭浩强、张基温、唐永炎，清华大学出版社2010年6月第4版。《数据结构（C语言版）》，主编严蔚敏，清华大学出版社2002年版。化学综合 《分析化学》（第五版，普通高等教育“十五”国家级教材），主编华东理工大学、四川大学，高等教育出版社2005年11月出版。《仪器分析》（第四版，普通高等教育“十五”国家级教材），主编朱明华，高等教育出版社2009年7月出版。《有机化学》（第二版，普通高等教育“十一五”国家级规划教材），主编鲁崇贤，科学出版社，2009年8月出版。病理学与生物学基础知识综合 《病理学》（第七版），李玉林主编，人民卫生出版社2008年出版。《医学生物学》（第七版），傅松滨主编，人民卫生出版社2008年出版。刑法总论与刑事政策 《刑法学》（第五版，面向21世纪课程教材•普通高等教育"十一五"国家级规划教材•全国高等学校法学专业核心课程教材），主编高明暄、马克昌，执行主编：赵秉志，北京大学出版社、高等教育出版社2011年8月出版。证据法学 《证据法学》（第五版，普通高等教育国家级规划教材系列，普通高等教育“十一五”国家级规划教材），主编樊崇义，法律出版社2012年8月出版。行政诉讼法学 《行政诉讼法学》（第五版，高等政法院校规划教材），主编应松年，中国政法大学出版社2011年11月出版。法医病理学 《法医病理学》（第3版，普通高等教育“十五”国家级规划教材，全国高等教材），主编赵子琴，人民卫生出版社2004年7月年第3版。法医物证学 《法医物证学》（第2版，普通高等教育“十五”国家级规划教材，全国高等教材），主编侯一平，人民卫生出版社2004年7月第2版。刑事诉讼法学 《刑事诉讼法学》（第三版，普通高等教育国家级规划教材系列），主编樊崇义，法律出版社2013年3月出版。公安学基础理论 《公安学基础知识》，公安部政治部编，中国人民公安大学出版社2013年9月出版。刑事科学技术 《刑事技术学教程》（普通高等教育“十五”国家级教材），主编王彦吉、王世全，中国人民公安大学出版社2006年6月出版。公安学与犯罪心理学 《公安学基础教程》，编写组编著，中国人民公安大学出版社2012年10月出版；《犯罪心理学》主编罗大华、马皑主编，中国人民大学出版社2012年12月版。公共管理学 《公共管理学》（研究生教学用书、教育部学位管理与研究生教育司推荐）主编陈振明，中国人民大学出版社2005年12月出版。

1、云南司法警官职业学院始建于1980年，位于昆明市官渡区大板桥镇，是一所省属政法类全日制警察高等院校，办学规格为高等职业教育大学专科层次，其前身是云南省第二公安学校和云南省司法警官学校。学院主要为监狱、劳教机关和公安监所管理部门培养输送具备一定法律素养和警察技能的适应执法、管理需要的应用型职业警官，同时也为其他社会用人单位培养合格的高等法律专门人才。2、云南警官学院位于云南省昆明市教场北路249号，是云南省教育厅与云南省公安厅共建、以公安厅管理为主的全日制公办普通本科院校。 云南警官学院始建于1950年；1978年开始中专学历教育；1984年开始大专学历教育；2003年升格为本科院校并更为现名；2013年该校取得招收警务硕士专业学位研究生资格。3、昭通市人民警察学校1983年12月27日经云南省人民政府批准成立的全日制公安中等专业学校，面向昭通市、曲靖市和原东川市招生。2004年学校改制，加挂昭通市人民警察培训学校牌子，两个牌子，一个机构。到2018年底为止，昭通警校是滇东北地区一所集中专教育、大专函授教育、保安治保人员培训和在职民警培训并举的人民警察中等专业学校（人民警察培训学校）。4、楚雄州人民警察学校1983年12月27日经省人民政府批准成立的公安中等专业学校，位于楚雄市警校路11号。学校占地120亩。截至2017年底，有固定资产1731万元，拥有校舍建筑面积17800平方米，一次可容纳在职培训学员530名，有带400米跑道的标准田径运动场、灯光球场、百米障碍、练功房、室内射击场、警体训练房等各种训练场馆。5、红河州人民警察学校云南省红河哈尼族彝族自治州人民警察学校，于1983年12月27日在红河挂牌成立，学校已经成立36年，主要经营培训在职干警。

攻克，指战胜，占领、胜利。古代多用于战争，攻克难关或者困难.攻读，读音为gōng dú，汉语词语，意思是专攻，主修一门学科以便获得该学科的学位和文凭；勤勉地读书、学习或研究.

学位简称MBA概念 工管硕士是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。工管硕士是市场经济的产物，培养的是高素质的管理人员、职业经理人和创业者。现状 MBA学位证书工管硕士是商业界普遍认为是晋身管理阶层的一块垫脚石。现时不少学校为了开拓财源增加收入，都与世界知名的大学商学院学术合作，销售他们的工商管理硕士课程。 工管硕士是市场经济的产物，培养的是高质量、处于领导地位的职业工商管理人才，使他们掌握生产、财务、金融、营销、经济法规、国际商务等多学科知识和管理技能，有战略规划的眼光和敏锐洞察力。目的 工管硕士学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理”，而不是注重研究的“管理学”。它要求其毕业生有应变能力、预测能力、综合能力、组织能力，并能在风云变幻的世界市场和国际化竞争中不断发展，不断取胜。其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、把握全局、进行敏锐思考、判断和处理问题的能力等等。课程 第一种是供任职公司高层管理者报读的课程，通常利用工作时间之余修习，名为高阶工商管理硕士（Executive MBA，简称EMBA）； 第二种是供现职管理者或大学毕业生报读，以增进其管理知识的普通工商管理硕士课程，此即工商管理硕士的原型。 第三种是供现职从业或具备两年以上工作经验者，以强化其企管专业基础的工商管理硕士课程，亦名工商管理硕士（Master of Science in Businesss Administration，简称MScBA ）。授课模式 第一种是面授MBA项目，1908年诞生于美国Harvard University，至今已有百年历史了。就是通过面对面的授课形式进行授课。 第二种是远程MBA项目，1995年由美国McCann University率先提出，至今也有10多年的历史了。就是通过网络多媒体形式进行授课。特点 MBA学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理”，而不是注重研究的“管理学”，技巧和思维的培养重于理论分析能力。它要求其毕业生有一定的实践经验和管理经验(应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等)。 其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、运筹能力、判断和处理问题的能力等等。 MBA是一个具有工作经验以后的学位，现实中，它被很多人看成已有3年职业经验之后的一个事业加速器或转换手段，即升职和跳槽的手段。而MBA的学习在很大程度上也会对这个产生很好的帮助作用。 MBA是作为一种专业硕士学位，与一般硕士研究生有所不同。首先是培养目标不同：MBA是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才，而其他硕士研究生是培养具有扎实理论基础和较强的科研和教学能力的高层次科研型和教学型人才；其次是培养对象不同，MBA的招生对象一般为大学本科毕业、具有三年以上工作实践经验的国家机关事业单位干部和工商企业管理人员及技术人员，而其他硕士研究生可以招收应届毕业生，也可以招收在职人员；第三是培养方式不同，MBA教育从本质上讲是一种职业训练，特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战，更具有职业竞争的实力，而其他研究生则侧重于理论学习、学术研究。 尽管MBA与其他研究生在上述方面存在区别，但目前在招生录取和在校的教学管理方面却是基本相同的：都必须参加全国统一的招生考试，按国家划定的录取线统一录取；在取得学籍后按正规研究生标准进行教学管理；做学位论文并通过论文答辩后取得学位。“现在MBA的授课教师，主要是那些既有高学历又从事过多年实际管理的专家和教师”（节选自《应用写作》杂志2004年第11期《再谈应用写作教师的自身实践与研究》），这就更加显示了MBA的重要性. MBA教育最重要的特点是实用性，不重在灌输知识，而在于决策及实用管理技能的训练。因此其课程因各个国家、各个大学而不同。且内容经常在不断的补充更新，从而能更确切地配合学生以及当今企业机构的需要，在教育中除了帮助学员建立全面的知识结构外，还通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练、培养学生操作技巧。许多学生都认为，MBA带给他们的最大的收获是带给他们一种对新事物的启发、思考能力并开阔视野，使他们对以前工作中出现的问题产生了新的看法和理解；MBA的课堂使他们接受了知识与技能，个性与心理、现实与愿望等方面的挑战；同时使他们变得更具实力，对未来的事业与职位有了更高的目标。 MBA教育自诞生之日起距今已经有80余年的历史了。在这近一个多世纪的变迁中，MBA教育逐步从经验教育走向成熟，并形成较为完善的学科教育体系，在其产生、发展、成熟的历程中，MBA一直都是世界教育界、企业界乃至公众与舆论界都十分关心的一个热门话题。它的理论基础是经济学，它的知识结构是不同领域学科的有机组合，它的研究对象涵盖了企业经济运作中的财务管理、资金筹措、投资、营销和资源有效配置等各个不同方面，充分体现了市场经济运行的典型特征。 全国MBA辅导机构通过率最高机构：广州社科赛斯MBA、GCT考前辅导历史起源 MBA教育起源于美国。一般认为，美国最早的管理学院是1881年在美国宾夕法尼亚州大学设立的The Wharton School of finance and Economics；而工商管理硕士培训计划(MBAProgram)要晚些，诞生于哈佛大学。管理教育刚刚起步时主要强调气度和性格的陶冶，而非实际专业知识。一时没有获得工商企业界的热烈反应。到了19世纪末20世纪初，管理教育在工商界的推出有了初步的发展。第二次世界大战结束后，管理教育更是蓬勃发展起来，这主要源于两次世界大战美国企业所有权和经营权的明显分离，产生了对企业管理人员的迅速膨胀的要求。战争结束时经济转变为和平时期经济，人们的消费能力大量释放，市场兴旺，为企业带来了大量扩充时机。许多退伍人根据退伍军人教育法案进入大学就读，其中很多又都选择了商学院的MBA学习，哈佛大学辉煌的1947届就是这“出类拔萃的一代”中的佼佼者。 需求的骤增最终暴露了美国的管理学院在目标、手段和学术水平上的诸多弱点，1958年美国基金会和福特基金会各自的综合报告不约而同地明确了管理教育的实务性质，主张加强定量分析能力，并基本形成了后来影响颇广的结构化的课程体系。这之后的六七十年代，美国教育的重点便放在了MBA上，美国每年授予的MBA学位数量达到授予硕士学位总数的20%以上，再次进入空前的蓬勃发展时期。 进入80年代，以1984年《哈佛商业评论》“管理学院不能令人满意的管理教育，应对美国国际竞争力下降负有一定责任”的批评意见为代表，对美国MBA教育状况的批评，引起管理学院院长深刻的反思。但这一次并未走向统一的模式，而是走向各自的探索，这就形成了80年代的管理教育创新，包括：国际化；课程的整合；加强对领导才能、团队意识和管理技能的训练中丰富学生的科学技术知识；对企业和企业家伦理的重视；网络大学与远程教学的实践（Virtual Bschool）；等等。 世界最著名的商学院哈佛商学院首创了案例分析的教学方法--就是利用对真实世界的实例分析，代替对学术理论的过分依赖。这一方法至今仍是MBA课程的基础，因此哈佛商学院MBA教育被看作是世界MBA教育的真正开始。 在美国，MBA学习包含了一个为期两年的课程。在第一学年和第二学年之间的一个月暑假中，学生可以进行实习活动。在第一年中，学生学习核心商业学科，也就是必修课，包括财务、营销学、管理学总论、运营管理学和会计学。在第二年中，学生可以选修一些自己想学的选修科目。选修课中最受欢迎的专业是：战略管理学、金融学、会计学和营销学，这些都是实用的专业。MBA的学生一般在入学时处于20到30岁之间，已经有了2到4年的工作经验。 欧洲MBA的发展最初受到政府规定的阻碍。在许多欧洲国家，政府不允许社会集资的大学创办“职业化”商务课程。这一情况一直持续到20世纪50年代。法国的一批企业家开始建立私立商学院，提供一种与众不同的欧洲MBA教育。位于法国枫丹白露的INSEAD商学院就是在1958年成立的。瑞士的IMEDE商学院（即现在的IMD）几年后也在瑞士洛桑成立。这种欧洲式的MBA与美国不同，只有一个学年，候选人的年龄必须是将近30岁，或是30岁出头，因此可以把过去的管理经验带进教室，这点也和美国的商学院不同。从一开始，这些欧洲的商学院就特别关注国际化的全面管理教育。他们设计的课程既整合实用的技能，也强调全球文化和商业知识的学习。欧洲的商学院也采用案例研究，但是更加鼓励团队基础上的项目合作。由于英国政府有意建立“商业教学与研究的卓越中心”，从而促成了伦敦商学院和曼彻斯特商学院在1964年的成立。两所商学院都采取美国的两年全日制教学模式。Cranfield、 华威(沃里克)Warwick和Lancaster等商学院也相继在英国设立了MBA课程，它们采取欧洲的一年制的学制。 不过，欧洲的商学院对美国在MBA教育领域的统治地位只产生了很小的冲击。从60年代到70年代，的欧洲人选择在美国而不是欧洲学习 MBA。到1979年，美国一度拥有500个MBA课程，而欧洲只有寥寥可数的几个。这一切的改观缘于汉迪教授（Professor Charles Handy）的一份用词轻蔑的报告，这份报告令英国政府猛然意识到英美商业教育的严重失衡。1979年，英国打破了伦敦商学院和曼彻斯特商学院两家垄断的局面，允许任何一家英国大学开办自己的MBA课程。法国在80年代初也采取了同样的步骤。最后，德国也在1998年采纳了这一观点。在MBA教育领域，美国仍然是一枝独秀，拥有600个MBA课程，7万名全日制MBA学生。不过，欧洲也在迎头赶上。今天，在英国共有超过100家商学院，法国超过70家，西班牙50家，德国20家。今天，欧洲大概有1万名全日制MBA学生和1万5000名半脱产MBA学生。学位分类 学术学位(Academic Degree)：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学 专业学位(Professional Degree，本应译“职业学位”)：截至2010年底，我国已设置了工商管理硕士（MBA）、金融硕士、国际商务硕士、应用统计硕士、税务硕士、保险硕士、资产评估硕士、会计硕士（MPAcc）、公共管理硕士（MPA）、法律硕士（JM，本应译“法务硕士”）、教育硕士、汉语国际教育硕士、翻译硕士（MTI）、体育硕士、艺术硕士、应用心理硕士、社会工作硕士、新闻与传播硕士、出版硕士、图书情报硕士、文物与博物馆硕士、工程管理硕士、旅游管理硕士、工程硕士（ME）、林业硕士、农业推广硕士、风景园林硕士、兽医硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、公共卫生硕士（MPH）、药学硕士、中药学硕士、护理硕士、建筑学硕士、城市规划硕士、军事硕士、警务硕士等共计38种硕士专业学位类别。MBA分支 全日制MBA（Full-time MBA） 学生参加每年1月份的全国MBA联考，被录取后，脱产学习2年，上课时间一般是周一至周五正常上课时间，毕业后可获得学校研究生毕业证书和MBA学位证书。 国际MBA（International MBA） IMBA，学生参加每年1月份的全国MBA联考，被录取后，脱产学习2年，上课时间一般是周一至周五正常上课时间，英文授课，英文答辩，与海外留学生共同学习生活，毕业后可获得学校研究生毕业证书和MBA学位证书。 在职MBA（Part-time MBA） 学生参加每年1月份的全国MBA联考，被录取后，在职学习3年，上课时间一般安排在晚上或周末，毕业后可获得学校研究生毕业证书和MBA学位证书。 中外合作MBA 中外合作MBA，指国家鼓励的外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的中外合作办学项目，此项目一般参加学校自主考试，被录取后，在职学习两年，每月集中上课，英文授课占总课程50%以上。 如加拿大魁北克大学与中国矿业大学的中加国际MBA项目，毕业后获得中国教育部留学服务中心可以认证的工商管理硕士学位证书。 在职MBA学位班（GRK-MBA） 学生参加每年秋季的GRK联考，被录取后，在职学习3年，上课时间一般安排在晚上或周末，毕业后可获得学校MBA学位证书。 参加1月联考的可以获得工商管理硕士学位和学历 参加10月联考的可以获得工商管理硕士学位 高级管理人员MBA EMBA英文全称为EXECUTIVE MASTER OF BUSINESS ADMINISTRATION，直译为高级管理人员MBA，或高层管理人员工商管理硕士。 它是由芝加哥大学管理学院首创。读EMBA的学员一般由公司推荐，利用业余时间集中上课，课程内容广泛，理论与实践平衡。其实质是一种具有学位的在职培训，它对升至公司中上级而又无MBA学位的管理人员很有意义。 MBA前置课程班 学生想要去布里奇波特大学读MBA学位的，可报名参加布里奇波特大学和浙江工商大学杭商院联合举办的MBA前置课程，预修八门核心课程，以网络教学和实地教学相结合，拿到杭商院颁发的毕业证书后，到布里奇波特大学即可免修这八门课程。 特设MBA（SMBA） （一)定义与背景： “特设smba”(Special Master of Business Administration)简称SMBA，是为了满足我国工商管理教育的需要，培养了解企业实情，具有国际视野，创新精神，领导能力以及良好职业道德的高素质职业经理人特别增设的。 据介绍，SMBA学习特别适合在职人员：该考试采用免试入学的方式，修满学分，给予结业证书；学员若在自入学之日起三年内参加全国联考过线，完成全部MBA培养计划并完成毕业论文者，可获得工商管理专业的研究生毕业证书和MBA学位证。 (二)SMBA考试： 全国联考有一月份和十月份两次机会。次年一月份的考试在十一月份报名，由全国统一划线，个别院校有自主定线权，毕业后取得研究生学历和工商管理硕士学位；十月份的考试在七月份报名，由全国各招生院校自主划线，毕业后取得工商管理硕士学位。 (三)报考SMBA条件： 1、国民教育序列，大专或以上学历(党校除外)，45周岁以下。 2、一月份的考试报名条件是大学本科毕业后有三年以上工作经验；大专毕业后有五年以上工作经验。 3、十月份的考试报名条件是大学本科毕业，一般应有学士学位，工龄三年以上。 (四)SMBA培养方式及课程设置： 免试入学，一般在周末上课。 SMBA的师资与课程设置与在校MBA学员配备一样，课程设置分为学位课和选修课，按照各大学研究生培养方案执行，课程学习实行学分制。 (五)SMBA的优势 1、SMBA可以边学边考，边考边学，从而缩短在校学习的时间。2、SMBA学员大多工作时间比较长，职位较高，社会资源广。3、SMBA学员经验阅历广，更加珍惜再学习的机会，并且讨论案例会更加精彩。4、丰富的第二课堂，著名企业家，大师精彩讲座，使您更贴近企业运作。5、实习机会使您边学、边用、边悟，不脱离实际。 (五)SMBA毕业证书颁发 1、SMBA班学员规定课程学习且通过考试后，可获得SMBA班结业证书(附成绩单，入学登记表及有关档案资料)。 2、希望获得国家教育部承认的学历或学位证书的学员，须在报名之日起三年内通过国家联考，入学后，学员应按照学制规定，继续学习，修满MBA学位教育的全部学分，论文答辩合格即可，与在校生的资格相同. 异地办学MBA 这是这几年刚兴起来的一种教学形式，一些地区由于本地教育资源相对缺乏，由政府或个人出面引进了异地学校来办学，而MBA在这一方面尤其为突出。 作用：异地办学对满足引进方教育的提升，整体素质的提升有一定的帮助，尤其是东部，像浙江、江苏院校比较少的地区，可以在短期满足地方的教育不足。另外层次更加分明、充实，像以前东部地区不过东部线就只能去外地上学或是干脆下一年再上，现在有了的选择，可以说更方便学员。如浙江地区的兰州理工大学的MBA，低分数线、低学费、高标准的教学的两低一高满足了很大一部分在职管理者的需求。在职研究生 在职研究生，在职研究生是国家计划内，以在职人员身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生教育的一种类型，属于国民教育系列。在报名、考试要求及录取办法方面与脱产研究生相同。是经过学校录取的正式研究生，获得与脱产相同的研究生毕业的学位。 在职人员攻读硕士学位招生类别 ： （一）在职人员攻读硕士专业学位，包括法律硕士（J.M）、教育硕士（Ed.M）、工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士、公共卫生硕士（MPH）、军事硕士、工商管理硕士（MBA）、会计硕士（MPAcc）、公共管理硕士（MPA）。 （二）高等学校教师在职攻读硕士学位。 （三）中等职业学校教师在职攻读硕士学位。 在职攻读学位可以脱产或不脱产进行学习。 04年的部分规定： 考试报名采取网上报名与现场报名相结合的方式。网上报名时间为7月中、下旬。现场报名时间为2004年7月28日至31日。 在职人员攻读硕士学位入学考试实行全国联考。其中，外国语（英语、日语、俄语）考试科目的考试，除工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士外，使用同一试卷。 全国联考时间为2004年10月23日、24日。 教育硕士、军事硕士专业学位和高等学校教师、中等职业学校教师在职攻读硕士学位的专业课、专业基础课、专业综合等课程考试的命题、阅卷由各招生单位自行组织，考试与全国联考同时进行。有关招生单位须在7月10日前在本校网站公布有关专业课、专业基础课、专业综合课的考试信息。 法硕和MBA全国联考 法硕和MBA1月份全国联考，报名及考试时间与全国统考时间一致。 “MBA联考”的初试科目（英语、综合能力）命题工作均由教育部委托有关机构承办。选考日语或俄语的考生，用全国统考的试卷，其他语种的试题由招生单位自行命题（政治理论改由各招生单位自行命题在复试中进行）。 “法律硕士联考”的初试科目共4门：政治、外国语、专业基础课（含刑法、民法）、综合课（含法理、宪法和中国法制史）。其中政治、外语使用全国统考试卷，两门业务课的命题由教育部考试中心承办。 MBA和法硕都可以脱产学习、不脱产学习。学习期满，完成规定课程学习且考试通过，并通过硕士论文答辩者，授予教育部统一的硕士研究生毕业证书和法律硕士专业学位证书及工商管理硕士学位证书。 注意：法硕和MBA1月份全国联考与10月份在职人员攻读硕士专业学位考试中的法硕和MBA学位考试（学位办举行）不同：前者为学历教育，毕业后颁发学位证书和毕业证书；后者为非学历教育，毕业后颁发学位证书。

江苏警官学院有3个校区，分别是主校区、安德门和龙潭三个校区。江苏警官学院校区及地址  主校区：南京市浦口区顶山镇三宫48号(浦口监狱)安德门：小行路16号龙潭校区：江苏省南京市栖霞区岔龙线江苏警官学院(东八机线)附近  截止到2016年1月，校园占地面积1006亩，校舍建筑面积35万平方米;主校区位于南京市浦口区石佛寺，另有安德门和龙潭两个校区。有23个全日制本科专业(方向)。同时开设5个成人教育本、专科专业。全日制在校生5100多人，成人学历教育在籍生4500人，年培训在职民警4900人次;有教职工642人，其中专任教师370人。　　江苏警官学院简介江苏警官学院是我国首批建立的省属公安本科院校。2013年起，学院与南京师范大学联办警务硕士研究生教育。毕业生占全省公安民警总数的40%以上，其中80%已成为全省公安机关各个警种和基层所队的领导或业务骨干。学院已成为江苏公安专门人才来源的主渠道、在职民警培训的主阵地、警务理论与实战研究的主力军。

二本类政法大学有：1 西北政法大学 2 上海政法学院 3 云南警官学院 4 中国劳动关系学院 5 山东政法学院 6 广东警官学院 7 湖北警官学院 8 吉林警察学院 9 南京森林警察学院 10 甘肃政法学院 【西北政法大学简介】西北政法大学(Northwest University of Political Science and Law)，简称西法大，坐落于世界历史文化名城西安，是新中国最早建立的高等政法学府之一，具有光荣的革命传统和丰厚的文化底蕴，是一所法学特色鲜明，哲学、经济、管理、文学等多学科相互支撑、协调发展的多科性大学。入选首批“卓越法律人才教育培养计划”，首批全国政法干警招录培养体制改革试点单位，是著名的“五院四系”成员、“立格联盟”创始成员、西北地区法学研究中心、陕西省高水平大学建设高校。西北政法大学源于中国共产党1937年创办的陕北公学和1941年的延安大学，历经西北人民革命大学、西北政法干部学校、中央政法干部学校西北分校等时期;1958年，西北大学法律系并入中央政法干部学校西北分校，成立西安政法学院;1963年，更名为西北政法学院;2000年划转陕西省;2006年更名为西北政法大学。【上海政法学院简介】上海政法学院建校于1984年。2004年9月，经上海市人民政府批准，以原上海大学法学院及上海市政法管理干部学院为基础设立上海政法学院，是上海市属的一所以法学为主干学科，政治学、经济学、社会学、管理学、文学、教育学、艺术学等多学科协调发展的政法类高等院校。是中国政府奖学金来华留学生接收院校、"上海合作组织国际司法交流培训合作基地"、“一带一路”司法研究基地、“卓越法律人才教育培养计划”、“”涉外卓越法律人才培养计划“、“卓越新闻传播人才教育培养计划”入选高校。2011年，经国务院学位委员会确认为硕士学位授予单位。学校办学层次从本科生、高职生、专升本学生到研究生、政法干警、留学生、港澳台学生(港澳台侨学生联合招生考试)再到插班生、辅修、继续教育、培训事务等多向发展。【云南警官学院简介】云南警官学院(Yunnan Police Officer Academy)位于云南省昆明市，是云南省教育厅与云南省公安厅共建、以公安厅管理为主的全日制公办普通本科院校。云南警官学院始建于1950年;1978年开始中专学历教育;1984年开始大专学历教育;2003年升格为本科院校并更为现名;2013年该校取得招收警务硕士专业学位研究生资格。截至2014年11月，该校设有硕士授权点1个;有教职工 482人，其中教授、副教授140人，具有硕士、博士学位182人;占地1382.16亩，总建筑面积22万多平方米，馆藏图书118万余册(含电子图书);涵盖法学、理学、工学、管理学、教育学五个学科，开办15个本科专业，14个专科专业;共有来自全国31个省(区、直辖市)全日制在校生5948 人、函授(夜大)生2043人。