荆门研究所

培养志存高远的“下里巴人”——访湖北省人大代表，荆楚理工学院3135校长吴麟章 李欣 何侃 叶艳彬 湖北作为农业大省，发展需要靠各层次的人才,既要靠“阳春白雪”，也需要“下里巴人”，因材施教才能避免教育弊端，完善教育机制。湖北省人大代表、荆楚理工学院院长吴麟章在做客新华网接受专访时表示，发达国家和发展中国家本质的差距是国民素质教育，要实现“创新湖北”、“文明湖北”、“富强湖北”，首先要提升和发展国民素质。 中国特色基层型大学 记者：您为教育界提出了一个新的理念——中国特色基层型大学，致力于将荆楚理工学院打造为这样符合国情的特色大学，这个新概念在教育界的定位是什么，从何而来，主要内容又是什么？ 吴麟章：我在荆楚理工学院工作的五年来，从实践的基础上走出了一条符合现代高等教育多元化多层次化探索的道路——中国特色基层型大学，社会的发展需要各层次的人才，作为一个地方性学校，在硬软件设施上都无法于国内一流大学相比，不能盲目跟风的模仿。另辟蹊径要求我们要先脱离教育这个圈子来重新思考教育，但也要落脚于社会需求。与清华、北大等名牌大学的不同就在于所落脚的社会层面的不同。清华北大是精英型的大学，培养的定位可以比喻为“阳春白雪”，而地方性大学要符合地方发展实际，符合地方经济发展。相对于它们，我们的定位就是“下里巴人”，是志向高远，有雄心壮志的下里巴人。 吴麟章：国家现在已经进入了转型发展的时期，个人认为，转型发展既有经济意义发展方式的转型，还有社会发展方式的转型。科技人才教育要适应新时代的要求，地方大学要准确定义自己的位置，实践表明现在基层迫切需要人才，国家进入了一个工业反哺农业，城市支持农村的时期，“三农”问题是我国能否实现强国的关键。而解决农村，农业，农民问题的人才极度匮乏，大学在学科建设，人才培养定位方面也缺乏一种对接。我们的考虑就是要从基层社会人才缺乏来定位人才培养，从这个角度提出了一种力主基层，志在高远的中国特色基层大学的办学思路和办学理念。 吴麟章：可以用两个特征来表述它，第一个是协同创新的发展方式，和社会进行融合、协同，吸取社会的营养和资源，依托社会发展的大平台，来促进自己学校的发展，再将学校各方面的资源服务于社会，这样才能做到学校和社会协同创新，协同发展。这里的“中国特色”指的是与其它国家的基层社会特征不一样，必须按照我国基层经济的需要，按照教育的规例来培养这方面的人才，这就是中国特色基层大学培养人才的方式。第二个特征就是学科建设的思路，不是按照传统教育思想里纯粹学术化的学科分类，是根据基层社会经济发展的需求，比如我国正在全力建设新农村，农业现代化、工业化、城镇化、信息化四化同步发展。从中国特色基层大学学科的思想领域来培养学科，新农村建设就成为一个学科领域，还有根据社会老龄化而建立的老龄事业科学学院、还有学前教育学院、社会组织管理学院。它的特点就是队伍建设问题，通过社会化和社会共享人才资源来建设师资队伍，社会上很多专家企业家成功人士，都可以成为我的老师，用互动的社会化思路来建设队伍。它的特色就是人才培养的定位，学生的培养强调两个概念，社会化和应用型。现在很多大学生毕业的时候面临着失业，难以适应社会，更谈不上融入社会发展自己，带着社会化的教育理念培养学生用一种阳光心态认识社会，用一种积极的心态来适应社会的能力，才能为毕业后与社会无缝对接打下基础。应用型就是强调以用为本强调所学一定为社会所用。两个概念合在一起就是应用型的社会化人才。 引导湖北人才到经济发展的主战场上 记者：湖北高校众多，排在全国前五位，毕业后却都选择去外地就业，留不住人才的这种现象您是怎么看的？ 吴麟章：我们省已经进入了一种城市型为主体的社会，也进入了一种创新驱动为主动力的时代。更需要我们自己培养的大学生能够留在湖北发展创业。湖北省每年毕业的大学生大概是30万到40万，但是留在湖北就业创业的大学生比例却很低。原因很多，比如说这个湖北大学生来自祖国的四面八方，有人选择回乡创业，有人选择更发达的地区去创业，这都是正常的。但是还存在一定自身因素，第一，我们省经济的发展热度是很高，但是经济和产业发展的热度主要是在政府与精英身上，而社会还没有真正的介入进来。第二个原因是我们省这几年社会经济发展非常快，从政府报告里就看到了最近五年GDP连跨两个台阶，生产经济规模连续跳过了一万亿、两万亿这两个台阶，但是我个人认为是强力度的招商引资对经济社会发展带来了一种极大的刺激。但是招商引进毕竟只是输血，只有将社会输血转化为自我造血，湖北才能成为吸引各类人才、各方人才的热土。 吴麟章：第三个原因是科教优势。怎么样将科教和现实对接的一个问题，现在我们省具有非常大科教优势，但是离现实发展有很大差距，缺乏对接机制。我认为将科教优势转化为现实发展优势不是理念的问题，不是观念的问题，而是要落实到行动上的优势。需要出台具体的政策再落实到行动。比如现在武汉出台的《黄金十条》是一个非常好的尝试，需要一个时间来实施，需要一个过程才能见成效。《黄金十条》的真正实施，我相信会吸引一大批人才留在武汉创业、就业。这就是在探索的基础上，逐步的总结、推广，变成为全省重大的政策，促进科教优势向现实优势转变的过程。 记者：怎么样去改变这个现象，可以采取什么措施去扭转这样的局面呢？ 吴麟章：我思考过几条不成熟的认识。首先借鉴国际上的先进经验。比如以色列，以色列是一个很小的国家，它的国土面积大概是1.5万平方公里，我们武汉大概是8000多平方公里，翻了一倍，但是1.5万平方公里的土地有一半是沙漠化，以色列处在一个动荡的地区，但却是全球最典型的创业型国家，上市公司的规模、数量仅次于美国；科技对经济发展的贡献率在90%以上。我们可以从中获取经验，第一个经验是发展全民教育和创业教育，政府有各种政策支持全民教育，不是拿到文凭就结束教育；政府支持企业家和创业人士进入高中课堂、大学课堂，讲述创业课程。第二个经验是国家把科技教育当成一个国策进行普及教育。第三个就是政策激励和鼓励创新。第四个就是社会非常严谨。这些经验对于我们省进入创业时代是值得借鉴的。 吴麟章：所以要让更多大学生留下来在湖北创业就业的话，应该进行创业教育。第一，鼓励企业家、创业成功人士到高中到大学讲述创业课程，并且纳入到人才培养体系里。政府和社会要高度重视向大学生提供实践的机会和平台。因为现在很多的企业并不愿意接受大学生来实习实践，严重影响我们省创新能力的提升。第二，我在这次两会上听到，我们省为了发展县域经济，出台了支持县域经济调度资金的相关政策。就是省里拿钱提供给一个县，让这个县支持一些创业的农民，一年以后再还回来，相当于提供流动资金，解决了资金短缺的困难。实际上大学也很需要这方面支持，这种支持是激发创新资源向社会经济发展主战场转移的重要手段。第三，我们省中小企业以及小微企业发展不够，造成就业、创业容量小。产业活跃，体量大才能真正吸纳和留住人才。加强金融配套、金融支持，要改革创新金融的各种手段来扶持中小企业的发展。第四，我省正在推介一元多层次战略，我认为应该把发展高等教育有机的融入进去，将教育创新资源整合进去，带动大学生认识湖北的一元多层次战略，积极地领会发展的空间、机遇。第五，政府应该在促进大学生留下来就业创业上发挥更加主动的作用，将大学的各种人力资源引导到社会经济发展的主战场上。 中国“农谷建设” 记者：荆楚理工学院参与了中国农谷问题的研究，这次两会中也重点提出了三农问题，荆楚理工学院在这一研究领域的主要内容是什么，对湖北农业大省有什么推动作用？ 吴麟章：中国农谷是湖北省省级战略，在荆门实施，指的是四个谷，绿色之谷、创新之谷、产业之谷、富民之谷。定位是服务于基层，服务于四化同步，服务于三农现代化。富民之谷是考虑到怎么让农民富起来，除了让口袋富起来，还得让它在思想上富起来。 老龄事业科学学院 记者：老龄事业科学学院是荆楚理工学院的一个特色学院，符合当下社会对养老问题的关注热度，您能具体谈谈这个学院的研究目的以及发展方向和进展吗？ 吴麟章：我们发展老龄事业科学学院，是为了应对社会老龄化现象对人才的需求，对技术科技的需求做好准备，培养相关人才。通过跟专家、国家老龄委沟通，发现我国社会养老事业呈现出高低端两端态势，高端一边是投资人、投资商在做养老事业和产业，促进了高端养老事业的发展，满足了高端老年人的需要，但毕竟不是国家的主体。低端一边是农村的养老问题，社会普通阶层养老的问题，靠政府养老难以持续，还有除高低两端的中间部分又该怎么去应对，怎样通过中间环节将高端和低端进行嫁接，使得我们国家的养老产业成为一个完整的体系，很多课题还需要去研究。（来源新华网湖北频道）

301所 中国航空综合技术研究所 北京市 601所 沈阳飞机设计研究所 辽宁省沈阳市 602所 中国直升专机设计研究所属 江西省景德镇市 603所 第一飞机设计研究院西安分院(西安飞机设计研究所) 陕西省西安市 605所 中国特种飞行器研究所 湖北省荆门市 606所。本回答被网友采纳

我孙子

在广州革新路，现在叫中船广州船舶与海洋研究院，六0五院

待遇要看个人能力的，荆门单位上班一般都是需要有关系，人脉广关系好，实力够，你的待遇就会很高

发展食草动来物（牛、羊、自兔子、鹅、蝗虫等）的养殖、因地制宜、以市场为导向，种植牧草降低养殖成本、引进名优品种、搞好疾病防控、最大化提升利润空间，从小做起、滚动发展、是获利的捷径、一定会获得较大收益！优酷网和土豆网、56.com以及酷6网等均有很多养殖技术视频，可以先做些初步了解，再进入实践，这样比较好一些。山东省新泰市周全特种养殖研究所 牧草种子信息网 http://www.tzyz.com

我觉得应该不错。不过，要是想发大财，成事业，够呛！这是个拿固定工资的工作吧！我还是想了解的更深一些，因为我是荆门的，要考虑是否回家乡发展，想知道他们是事业单位还是？工作压力是否大？我同学有毕业去的，但是我具体不是太清楚！应该只是一般！待遇要看个人能力的，荆门单位上班一般都是需要有关系，人脉广关系好，实力够，你的待遇就会很高

你打到前台问问啊

荆门大学位于湖北省荆门市象3431336165山大道33号。荆楚理工学院（Jingchu University of Technology）简称“荆楚理工”，位于湖北省荆门市，是一所省属公办全日制普通本科高等学校，为湖北省首批地方本科院校转型发展试点学校，实行“省市（荆门）共建、以省为主”的管理体制。荆楚理工学院于2007年3月经教育部批准由初创于1956年的沙洋师范高等专科学校和始建于1984年的荆门职业技术学院合并组建而成。根据2018年12月学校官网显示，荆楚理工学院校园占地面积2200余亩，校舍建筑面积30余万平方米；设有16个教学学院（部），开设本科专业37个，专科专业15个；有专任教师721人，全日制普通在校生13000余人。扩展资料：两大前身：1.荆门职业技术学院1984年8月21日，荆门市职业大学成立；1990年3月15日．荆门市职业大学与荆门市广播电视大学、荆门市教师进修学校合并组成“荆门大学”，合并后原三校各自承担的各类教育与培训任务、学制均不变；1998年6月16日，荆门市职业大学更名为荆门职业技术学院，6月23日，荆门市卫生学校划入荆门职业技术学院；2003年5月16目，中国石化荆门石油化工学校整体并入荆门职业技术学院；2006年4月，荆门职业技术学院在教育部高职高专人才培养工作水平评估中获“优秀”等级。2.沙洋师范高等专科学校1956年2月，沙洋师范学校成立，属原荆州地区管辖；1966-1976年，学校遭遇“文化大革命”，受到重大挫折，1966年被迫停课，1971年恢复招生，开办一年制和二年制专业班；1983年，地级荆门市成立，学校划归荆门市领导；1993年，经原国家教委批准，学校开展“培养专科学历小学教师的试验”，与原荆州师范高等专科学校联合办学；2000年3月28日，国家教育部发文，批准在沙洋师范学校基础上组建沙洋师范高等专科学校。合并建校：2007年3月，经国家教育部批准，荆门职业技术学院和沙洋师范高等专科学校合并组建荆楚理工学院；2014年，学校成为湖北省首批地方本科院校转型发展试点学校；2015年，学校成为首批“教育部-中兴通讯ICT产教融合创新基地”。参考资料百度百科-荆楚理工学院