家长需求调研

各位家长：你们好！为了共同培育好您的孩子，促进幼儿园全面健康发展，特拟定此问卷，了解您的心声和看法，请您认真、仔细、如实填写，以便我们更加完善管理，提高办园质量。请在（）内进行填写。 一、班上老师： 1、老师接待你的孩子时是否面带微笑、态度热情？（ ）A、是 B、有时态度较冷淡 C、不清楚 2、老师与孩子的情感融洽，孩子喜欢班上的氛围，愿意上幼儿园。（ ）A、非常 B、一般 C、不清楚 3、孩子的成长进步明显。（ ）A、是 B、一般 C、很小 D、不清楚 4、教师对家长热情，能听取家长合理的意见和建议，尽量满足需求。（ ）A、经常 B、偶尔 C、很少 D、没有 5、老师对孩子照顾周到，没有体罚或变相体罚的现象。（ ）A、从来没有 B、偶尔 C、经常 D、不清楚 6、当你嘱托教师事情时（如今天给孩子多喝水等），老师的态度是（ ）A、均做到 B、有时没有做到 C、做不到 7、当你来接幼儿回家时，幼儿仪表整洁？（ ）A、 是 B、否 C、有时是 8、当你的孩子两天以上没来园时，班级老师是否及时同你联系？（ ）A、是 B、有时 C、否 9、你对班级老师的工作满意？（ ）A、是 B、有时 C、否 10、你的孩子喜欢班级老师？（ ）A、是 B、有时 C、否 11、你认为班级教师最优秀的方面是：（ ） 12、你认为班级教师最需要提高的方面是：（ ） 二、班级工作：（可多选）1、您最关心孩子在园的哪些方面（ ）A、学习内容 B、习惯培养 C、生活情况 D、情绪 E、身体状况 2、孩子生病，您认为（ ）A、老师照顾不周 B、身体锻炼不够 C、营养不好 D、孩子体质问题 E、园内交叉感染 3、您对班级生活护理工作是否满意？（ ）A、很满意 B、较满意 C、不满意 4、孩子在幼儿园生病，老师是否及时告知？（ ）A、及时告知 B、有时告知 C、不告知 5、老师是否经常主动向您好反馈孩子在园的情况？（ ）A、经常 B、偶尔 C、无 6、您是否愿意参与幼儿园组织的活动？（ ）A、很愿意 B、有时间偶尔参加 C、不乐意 7、当您的观点或行为与老师的要求必生冲突时，教师的态度？（ ）A、耐心解释 取得认可 B、稍作解释，坚持已见 C、不作任何解释，要求服从 8、您对班级教学质量的评价（）A、很满意 B、较好 C、一般 D、差 9、您对班级环境卫生质量的评价：（可多选）卫生环境 A、清洁 B、整齐 C、零乱（ ）卫生护理 A、细致 B、负责 C、一般 D、不细致 E、其它（ ） 10、孩子有时不愿上幼儿园的原因（ ）A、 身体不适 B、家长的原因 C、老师的原因 D、害怕同伴 三、管理方面（可多选） 1、你把孩子送到我园，是因为（ ）A、住得近 B、环境设施好 C、声誉好 D、教育理念新 E、教育教学质量F、服务态度好 G 、管理规范 2、在育儿方面您在幼儿园通过以下哪种方式得到了帮助（ ）A、家园园地 B、家访 C、家长学校授课 D、家长开放日 E、亲子活动F、家长会 G、与老师的口头交流 3、您认为幼儿园哪些方面让您满意？（ ）A、师资队伍建设 B、办园的质量 C、育人水平 D、伙食 E、服务态度 F、生活护理G、课程设置 H、孩子能力培养 4、幼儿园与家长的联系方式A、非常满意 B、还算满意 C、普通 D、不太满意 E、非常不满意 F、不清楚 5、幼儿园膳食结构合理，营养均衡（ ）A、非常满意 B、还算满意 C、普通 D、不太满意 E、非常不满意 F、不清楚6、伙食花样品种丰富，伙食量充足（ ）A、非常满意 B、还算满意 C、普通 D、不太满意 E、非常不满意 F、不清楚 7、您对我园今后的工作有何意见和建议？51调查网，让调查更简单方便！

一、 导言： 1、调查的目的： 家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对孩子产生不良的影响。因此，我们想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。 2、调查的对象： 此次调查的对象是幼儿园孩子家长的家庭教育，共发放调查问卷145份，回收有效问卷125份。调查内容包括家长的文化程度，选择幼儿园的标准，与老师沟通、交流的方法及家庭教育观点和教育中遇到的困惑需求。3、调查的方法： 采取问卷调查。 家长问卷形式问答为主，在关于家长在教育孩子时有何困惑或需求时，采用开放式征询。 二、调查结果分析： （一）家庭的一般情况： 从家长的文化程度来看： 父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明，我园幼儿父母亲的学历情况是：由于我园家长几乎都是农民，所以文化程度普遍较低。以接受调查的125份调查表来看，文盲或半文盲的家长占1.6%，小学文化的家长占23.2%，初中文化的家长占63.2%，中专或高中以上学历的家长占12%。（二）家长选择幼儿园的方式和原因： 从现状调查中我们发现： 绝大多数家长在选择子女就学的幼儿园时，都会考察和询问，选择环境优美、设施、设备齐全，孩子能学到知识，离家较近。调查结果显示，选择幼儿园时，亲自来园考察的家长占31.2%，听亲戚朋友介绍的占16.8%，通过网站和报纸广告的占2.4%，自己已有孩子在园学习的占49.6%。经调查他们一是因为接送方便，二是因为觉得我园在设施、设备，保育教育方面都很好，所以放心把孩子交给我们。（三）家长了解幼儿在园情况及与老师交流的方式在调查家长是否经常询问孩子在园学习、生活情况方面，经常询问的家长占69.6%，偶尔询问的占29.6%，从不询问的占0.8%。在调查家长通过什么方式反映对幼儿园或老师工作的意见和建议时，选择与班上老师交流的占84%，选择直接与园长交流的占0.8%，选择打电话或上幼儿园网站的占12.8%，没时间交流的家长占2.4%。在调查家长喜欢老师以什么方式与他们交流时，喜欢家访的家长占4.8%，喜欢电话联系的家长占6.4%，喜欢在接送孩子时与老师面谈的占74.4%，喜欢网站论坛的占6.4%，喜欢家长活动时集体交流的占8%。（四）家长在家陪孩子玩耍、学习及家庭教育方式从家长为孩子选购图书和玩具量来看，选购多的占53.6%，选购较少的占45.6，不购买的占0.8%。在家长每天与孩子交流、阅读的时间上看，不交流的占6.4%，交流、阅读时间为20~30分钟的占75.2%，交流、阅读时间为半小时以上的占18.4. %。为孩子在假期里报兴趣班（如：舞蹈、绘画、书法等）的家长占30.4%。家长平时对孩子家庭教育的形式，认为教育孩子的好方法是“表扬鼓励、耐心说理”的家长占64%，家长虽然懂得教育子女的方法，但以体罚与变相体罚为主的占2.4%，以上两者相结合的占33.6%。有的家长认为当孩子犯了错误的有效方法是“打一顿、全家人不理他、罚站、关在家里不许出去”等。这说明，有小半数多的家长教育孩子的理论水平与实际操作不成正比。 （五）家庭教育中的困惑与需求大部分大班家长都谈到在教育孩子时，孩子不肯听自己的话，但他们对老师的话都能听从，所以家长想借助老师常与孩子沟通，使孩子改正缺点。通过了解，大多数家长都认为孩子在家应练习写字，做些计算习题，为将来上一年级作好准备，可是有些孩子们不乐意做家长布置的作业，有些愿意做但十分粗心。中班的大部分家长都没有在问卷上提出自己的困惑和需求，过后了解到，中班有许多家长家里都有电脑，他们将自己的困惑与需求发表网上与老师和其他家长一起交流，只有少数家长在问卷上提出孩子在家太爱看电视，看电视时间长，有的看到晚上不肯睡，以至于早晨要赖床。小班的大多数家长提出的大多是关于孩子吃饭、穿衣等自理能力方面的问题，孩子在家凡事总依赖大人。结果分析表明：现阶段的家庭教育中，许多家长对孩子知识技能的获得教重视，而忽视孩子其他能力、性格、心理健康的培养，还有一部分家长主动参与教育的意识薄弱，觉得自己管不动孩子，一味地交给老师，请求老师多教育，处于被动的状态。 三、结论和建议： （一）家长要更新教育观念，多学习育儿知识： 正确的教育观，能使每个家长具有全面而长远的素质教育意识。大部分家长已有选择良好的幼儿园对孩子进行早期教育的意识，能经常通过询问孩子，与班上的老师面谈交流以了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，绝大多数家长还能在平时为孩子选购图书与玩具，与孩子一起交流、阅读，这说明我们家长对孩子的教养意识也越来越重视了。但也有相当一部分家长，有的因工作关系，不能时常与老师交流，有的认为上幼儿园无所谓，树大自然直，有的则将希望寄托于老师的教育，对于这些家长，我们觉得应多采用电话、网站与他们交流沟通，鼓励他们抽空多学些教育的方法和思想，以加强对孩子的素质教育。因为，家长必须先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素质，才能教育好孩子。 此外，家长们还要多学习些教育学和心理学方面的知识。经调查有半数的家长在家庭教育上仍采用体罚与变相体罚的教育方法，致使孩子一些孩子心理受伤，有的还产生逆反心理，因此，家长应多了解一些儿童心理发育特点和教育规律的知识，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。 （二）给孩子成长的空间： 著名的教育家蒙特梭利认为儿童存在着与生俱来的“内在生命力”， 这种生命力是积极的，不断发展的，具有无穷的力量。而教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜力”的发展。儿童不是承认进行灌注的容器，也不是可以任意塑造的泥和腊，教师和父母必须认真研究，观察儿童，了解他们的内心世界。所以要多给孩子自己成长的空间，让他们自然的发展。 （三）加强家园之间的沟通： 1、幼儿园教育和家庭教育要扬长补短，整体互补。 2、幼儿园教育要通过家访、宝宝成长档案、亲子活动等方式充分和家长联系。 3、针对家教存在的问题，通过“家长学校”、“家长会”、 “家长委员会”等方式，集中指导家教方法，促进家长转变教育观念。4.学校举办一些亲子活动，如：运动会、联欢会，让家长与孩子同台表演等。 5、家长应是儿童的第一任心理辅导老师，要密切关注孩子心理的任何细微变化，从孩子实际出发，因材施教，因势利导，教育才真正有利于孩子的成长，否则只会事倍功半。

你可以说具体点吗？关于哪方面的调查报告，什么内容？是学校给你家孩子布置的作业吗？一般情况下，可以选择一个调查报告的项目内容，然后通过收集相关素材，实地调查和书面调查数据，形成书面文字报告。个人理解，家长证明，只是签字，说明下这个调查报告的真实参与性，作为间接的证明人吧

大学生英语学习调查报告此次调查的目的是为了了解大学生的英语学习现状以及当前高等学校英语教学效果与社会英语培训机构教学效果之比较，为高等学校英语教学体制改革提供现实依据和具体建议。此次调查采取多阶抽样方法，即从南昌的各类社会英语培训机构中随机抽取了其中的雷式外语四、六辅导班。其中样本总量为150，共发出问卷150份，回收115份。回收率为77%,随机抽取样本个体，其所反映的具体情况具有很强的代表性。此次对大学生英语学习的调查结果显示：绝大多数大学生对学习英语的兴趣不大，导致学习的态度和积极性欠佳；高等教育的英语教学质量与英语社会培训结构相比在学生认可程度上后者优与前者。具体情况显示如下：一、认为学习英语是为了适应社会需求的学生占52.2%，以应付考试的占38.4%，而出于兴趣学习英语的仅占9.6%由上数据可以看出大多数学生英语并非出于兴趣或爱好，而是社会所趋，比如英语四级证书与学位证挂钩，以后走上社会求职英语四级证是一道门槛等等此类。针对上述情况，建议高等教育机构在英语教学过程中可以适当增加一些英语学习的趣味性方法以充分调动学生学习积极性增强师生互动。比如开展英语游戏，观看英语电影，在课堂上增强学生动口能力及多给于学生表现机会以增强学生自信心。二、认为高教英语教学质量一般的同学占63.5%，认为良好的占7.8%，认为不好的占22.6%。而相对应地，认为社会英语培训机构教学效果一般的占34.7%，认为良好的占54%，而不好的仅占1.74%。由此可以看出学生对高教英语教学质量的认可度远远低于社会培训机构。究其原因：大多数学生认为高等学校教师教学缺乏明确目的性和针对性，没有轻重之分，教学形式枯燥无味，教师自身水平不够理想，特别是年轻教师缺乏教学经验以及教学方法缺乏灵活性等等。而对社会英语培训机构的看法却相反，认为其教学有针对性，有明确的目的性，教师较专业并经验丰富，教学水平一般较高。三、从学生的学习精神状态来讲，认为在社会英语培训机构的学习精神状态更好的占58.7%，而认为在校内学习精神状态更好的仅占12.1%。一样好的占29.2%，且认为导致上述情况的原因是由于校内老师的教学方法有问题的学生占54%，学习目的问题占41%。由此可以看出在学习精神状态上高教英语教学也逊于社会培训机构。综合上述情况我们不难总结出现行高等学校英语教学面临的四大难题：（1）如何以一种有效的方法提高学生在校内的英语学习兴趣和精神状态，如何树立校内教学在学生心目中的威望。（2）如何摆正学生的学习心态提高校内课堂教学对学生的吸引力。（3）教学质量、教学方法存在一定问题，应如何改进和加强师资队伍是一个亟待解决的问题。(4)如何让广大英语教师树立竞争意识也是至关重要的，社会英语培训机构之所以能有如此好效果其中很大程度上表现为竞争意识较强，因此学校对英语教师奖惩制度的完善至关重要。此次调查反映出社会英语培训机构之所以的得到学生好评是因为培训机构教学目的及针对性强，教师水平较高等。所以学校应针对以上问题采取相应措施给予解决。 调查统计实验室 2005年4月22日

现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是2000、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢？我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。　　调查　　我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”…….都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友。　　分析　　1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。　　2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。　　结论　　经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。　　建议　　我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生，严格管理学生在校园里的饮食情况，注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂！

镇海区学前教育需求调查报告 镇海区学前教育需求调查报告<>(扎要) 镇海艺术实验幼儿园 贺仙梅,唐佩军 一,问题的提出 教育是面向未来的事业,学前教育作为基础教育的重要组成部分,担负着为未来社会培养高素质合格儿童的重任.随着当前教育体制的不断深化,不属于国家义务教育范畴的学前教育将逐步走向市场,在计划经济体制下形成的办园模式也将受到商品经济发展的猛力冲击.这对当前的学前教育发展提出了严峻的挑战.如何在市场经济大潮中把握住学前教育发展的方向,适应市场经济发展的规律,满足不同层次家长对学前教育的需求,深化学前教育改革,成为当今幼教界值得思考和探讨的一个重要课题. 为了进一步了解家长对学前教育价值观,学前教育消费观取向及对师资队伍需求,家教指导需求取向等状况,使幼儿园能找准落脚点,把握发展契机,从而更好地满足市场需求,家园同步,推进学前教育,特展开本次学前教育需求专项调查,分析家长的需求状况,并提出相应的对策. 二,调查对象,内容与方法 1,调查对象:为使调查具有广泛性,在镇海区有目的地选择了机关幼儿园,中汇纺织有限公司幼儿园,西门街道幼儿园和庄市诗舟令幼儿园小,中,大各一班家长作为调查对象. 2,调查内容:(1)学前教育价值观取向 (2)学前教育消费观取向 (3)师资队伍需求取向(4)家教指导需求取向 3,调查方法:根据调查内容编制出镇海区学前教育需求调查表,采用书面问卷的方法,再经统一审核,统计获得结果. 三,调查结果 本次调查发放问卷调查表550份,回收有效答卷492份,回收率89.4% 1,学前教育价值观取向 (1)42.3%和51.7%家长认为早期教育要从0岁或1岁开始,而认为入托最佳年龄为2岁的家长则占78.1%,认为4岁方可入园的家长仅占11.2%,可见家长对幼儿何时接受早期教育的观念随着时代进步在不断变化. (2)家长们热情支持幼儿园开办艺术教育(92.4%),英语教育(90.2%),特色教育(91.8%),对计算机教学支持率稍低(42.3%).家长的文化水平高低影响着家长对孩子的教育期望值,本次调查家长文化程度在高中为32.4%,高中或中专43.9%,大专23.7%.可见家长文化程度普遍提高,对独生子女的期望值也普遍提高.家长对幼儿接受艺术教育,英语教育,特色教育及园内兴趣小组活动支持率高,说明了在崇尚素质教育的今天,家长们较为重视孩子的综合素质培养,他们对于学前教育的需求不再满足于幼儿园管好孩子,能认几个字背几首唐诗唱几首歌,更希望幼儿园在注重孩子全面发展的基础上能发展幼儿特长. (3)95.2%的家长认为保育与教育一样重要,95.4%的家长认为孩子应处在于父母平等的地位,83.6%的家长认为孩子重要学习形式是游戏,说明保教结合,以幼儿为主体等观念已普遍被家长认同和接受,这无疑是学前教育的一大进步. (4)在对待孩子接受教育程度上,60.5%的家长选择了顺其自然,从中折射了家长的教育观念在不断地更新,家长认识到只有在顺其自然的环境下孩子才能自由成长,说明家庭教育的环境逐渐趋于宽松,家长的教育期望值也趋于理性化,"望子成龙,望女成凤"的迫切心理有所缓解. 2,学前教育消费观取向 (1)对保育费承受能力的问题上,家长不是盲目认为高收费就是高质量,而是希望"钱有所值",收费在日托200—300元之间,全托在500—600元之间最受欢迎.幼儿园现行的多样化收费标准,为不同需求与收入水平的家庭提供了更大的选择余地. (2)对特色班是否加收一定费用这一栏,持观望态度,72.9%的家长选择看情况定.说明对特色班的选择家长比较慎重,从中看出,家长的特色教育价值观在一定程度上支配了家长的教育消费观. (3)对于问到是否会选择收费稍高于普通班的小班制时,69.8%的家长仍选择了看情况定,说明家长学前教育消费观已趋于理性化.家长从客观的经济角度出发,对于高收费的小班制难免望洋兴叹,从调查中可以看出,小班制在现今镇海区的学前教育中发展趋势不大,小班化教育体制目前尚难形成. 3,师资队伍需求取向 (1)在选择幼儿园的首要条件上,78.3%的家长把师资队伍的优劣作为选择幼儿园最主要标准.说明现在家长重视学前教育质量,家长择园意识强,择园标准明确.可见幼儿园要吸引家长生源必须提高师资队伍质量. (2)73.3%的家长认为幼儿教师必须达到大专及以上学历,68.5%家长认为保育员应该达到高中学历,这也是时代发展的需要,88.6%的家长认为幼儿教师最首要的素质是热情,爱心,其次分别为责任心,能力,公平公正,普通话和诚实. (3)在幼儿教师队伍中是否需要男教师问题上70.5%的家长态度坚决地认为应该有男教师,只有14.2%的家长持无所谓的态度.调查表明,家长迫切需要男教师能充实到幼儿教师队伍中来,改变传统清一色的以女教师为主的幼教队伍机制. 4,家教指导,服务需求取向 (1)家长对幼儿园现有的家庭指导模式,满意或非常满意的只占32.3%,认为已有的家庭教育指导形式太少,信息来源单调.有71.3%的家长希望能随时有地方进行咨询,46.3%和50.5%的家长希望多搞活动和送资料,61.7%的家长希望能经常进行讨论,面对面的交流幼儿经验.调查数据表明越来越多的家长重视家庭教育对孩子发展的重要作用,家长对于学前教育家教指导的需求较为迫切. (2)61.2%的家长们非常迫切地希望得到幼儿性格培养方面指导,42.5%,41.7%和38.2%的家长希望得到智力开发,能力培养,良好行为习惯培养等方面的指导.这说明如今的家长十分关心儿童个性品质的培养,对孩子良好行为习惯及孩子能力方面的培养也日益重视. (3)在服务项目上69.8%欢迎加时托,65.6%的家长欢迎假期托,51.4%的家长欢迎双休日托,43.2%的家长欢迎早餐,27.9%的家长欢迎晚餐,12.8%的家长希望幼儿园能代为看病,11.1%的家长希望幼儿园有清洗被褥的服务项目.随着家庭经济收入的不断增加,家长对学前教育服务的需求也更全面.调查表明家长希望幼儿园能多开辟服务渠道,提供多方位的服务内容,满足不同家长的需求.从中说明幼儿园的特色服务有着很大的市场挖掘潜力. 四,讨论与建议 当前,学前教育已进入了一个新的发展阶段,面对市场经济带来的机遇与挑战,我们必须改变以往在计划经济体制下形成的观念和工作模式,以新的思路来发展学前教育事业,适应时代发展的需要. 1,倡导社会力量办园,多渠道发展学前教育 二十年的改革开放,社会经济已发生了翻天覆地的变化,由过去幼儿入托难已转变为入好园难.目前我区学前教育结构中高质量幼儿园比例较少,供不应求,因此,政府部门要适当加大投入,扶持一批高质量的幼儿园,以满足家长对高质量学前教育的需求. 同时,应积极倡导社会力量办幼儿园,吸纳大量的社会闲散资金投入学前教育事业,解决学前教育经费不足的困难,保证学前教育事业的发展,满足不同层次人民的需要,规范学前教育发展的层次化,多样化,针对城乡居民不同的经济状况,提供不同层次的幼儿园. 2,完善托,幼一体化的办园机制,推进学前教育向纵深发展 学前教育作为基础教育的重要组成部分,愈来愈受到社会的关注和重视,婴幼儿入托需求普遍提前.绝大多数家长希望孩子2岁入园,而实际上我区目前2岁幼儿入托需求与我区现阶段机构设置,收托能力有一定的矛盾,幼儿园要拓展办园渠道,加大宣传力度,进一步挖掘托幼一体化的市场潜力,把收托年龄再向低龄延伸,给幼儿园创造生存与发展的新契机,推进学前教育向纵深发展.在资金投入,队伍优化,机制灵活,效益提高等方面作深入的探索和研究,逐步完善托幼一体化的办园机制. 3,重视园内自主发展的探索与研究,促进办园向个性化发展 教育需求的多样性,要求幼儿园要积极把握发展方向,创造具有特色的现代化幼儿园.如形成具有特色的课程结构,设置相应的课程情境,开展相应的课程活动和课程评价活动.同时又要针对当前家长热衷于幼儿接受艺术教育,英语教育,特色教育等现象,幼儿园要注意引导家长认真地认识特色教育的实质,避免走入特色教育的误区. 幼儿园还应崇尚园所文化,打造有特色的服务品牌. 4,探索与家庭,社会合作的各种模式,建构优质幼教的强大支持系统 加强家园合作,构建园三级家教指导网络,家园互动,使家长既成为教师的合作伙伴,又成为幼儿园教育的重要资源,共同担负起培育优秀下一代的重任. 成立社区教育基地.社区教育基地是幼儿园亲职教育的一种延伸和补充,幼儿教育只有溶入社会大系统,才能形成社会关心,支持并参与幼儿教育的社会风气,幼儿园应在社区中发挥自身教育机构的优势,向社区辐射教育功能.同时,幼儿园应当积极地吸取社区的优秀文化,利用社区精神文明成果,尽可能挖掘社区教育资源,将之转变为幼儿园自身的无形资产,让社区成为幼儿园精神文明建设的促进者.现在城市里都是一个孩子的家庭，溺爱成了习惯，同时父母也渴望这子女从小就受到良好的教育，因此父母们为了望子成龙，在注重加强孩子的教育的同时，不自觉的也迁就了孩子们的一些毛病，比如：勤俭节约、助人为乐等好的优良传统，作为父母呢为了孩子尽快成材，有时很盲从的进行各方面的育才投资，同时也包括吃、穿、玩具等，这些都不是理智的。

关于城市的一些钱，学生流报告“压岁钱新的集合，昨晚压力板侧百枕头”......新年的朋友 - 孩子们的钱包成为一个的“超级小胖”，“小胖”谁和如何在它的“饮食”呢？让我们跟随这些学童，在新年的钱，做出了一份社会调查报告。 调查时间：1月25日，2004年至31 二，调查地点：⒈家⒉⒊街头儿童图书馆门三，调查：学生，家长四，调查目的：压岁钱城市中小学生为更准确地了解统计数据，并根据这些数据，具体的目标总结的一些学生和家长的方法和规律，让家长和孩子都能够以正确的态度对待一些钱。 5个调查问题：Ⅰ。你认为父母应该给你一些钱？如果它应该给多少你认为是最适合一些钱？ Ⅱ的。你认为钱是最好的“压岁礼物”吗？ Ⅲ。你认为你应该或不应该有自由裁量权压岁钱？ Ⅳ的。你通常放一些钱，花在什么地方？ Ⅴ的。你认为什么是最有意义的使用一些钱吗？ Ⅵ的。你的父母给你多少压岁钱，每年？这是一致的，与你的家庭背景吗？ 六，调查方法：①②电话查询资助互联网接入报纸③④询问路人七，本次调查的结果： > 小学生可以自由支配压岁钱一般是100元至300元，而学生在300元至600元。 两个最高的学校的学生认为他们应该有权自由处置他们的压岁钱，买什么自己买，只有很少部分的学生认为应该是父母带来为保管和处理一些钱，比例达到8:2。学生们一般都表示无所谓，的钱不知道怎么用，但不要担心父母把钱谁，大多数家长代为保管的学生，所以给一些钱，只是一种形式，没有法律规定，拥有它。 三学童普遍认为：钱不一定是最好的压岁礼物家长可以适当给孩子买一些令人垂涎的，但它们通常不能拿得起的东西，这样既满足了孩子们的愿望，让父母不要有大口袋在经济上得到了实惠，这是不是一个最好的你两全其美？ 四个广大学生，买自己喜欢的东西上的钱，有一小部分的学生拿自己的压岁钱交学费，有的学生得到一些钱买了各种学习用品。大部分学生表示，如果有必要，你可以拿出他们的压岁钱，捐给灾区的孩子，帮助他们上学或改善他们的生活。 五80％的学生认为尽可能多的家长给压岁钱，18％的学生不在乎多少压岁钱，家长觉得有合适的就可以了，只有2％的学生做不觉得最好给压岁钱，超过这一代少数病例原因主要有三种：⑴反正压岁钱回到父母，无聊，还不如不要。 ⑵收到别人的礼物，派人回来，有人给你100元，体面的钱，就被人拔光你的父母有从他的钱包，200元赠还给人家，这样太亏了。 ⑶真的觉得，他们的父母是不容易赚钱，提出自己已经很辛苦了，你不应该拿自己的钱让口袋里的钱。 六在调查期间，为了方便调查，学生被另外问了一个问题：“一个声音叫农民周围只有一个人在你面前，在一场车祸中，如果他没有及时治疗，将危及生命，但他的身体甚至没有一分钱，你可以不付“打”旅游和昂贵的医疗费用，当你已经有了一些钱刚好够他支付医疗开支，但他们正好是压岁钱，你准备买的梦寐以求的摩托车，你会怎么做？“对于这个问题，大部分的学生不希望使用压岁钱，帮助农民支付旅费和医疗费用，几个未成年学生的思维，这意味着，如果人们捐献自己的捐赠。只有个别学生表示愿意帮他，原因很简单，但也很让人感到害怕：这名男子是一个陌生人，但也是农民，我是谁用他心爱的摩托车帮他看医生使它的代价吗？ 八，本次调查得出结论： 1，现在的家庭，由于经济条件好，生活质量的提高，孩子的零花钱和压岁钱也越来越多一个城市？普通家庭的年度总收入约2至4万元，而家长给孩子的压岁钱，每年占1-2％，也有少数富裕家庭给孩子的压岁钱甚至上万元，虽然让孩子们度过了一个愉快的年，但也严重的会导致孩子花钱，小吃，在互联网上，甚至抽烟，和许多极其恶劣的赌博习惯，严重损害他们的健康。 2，学生喜欢自己决定一些钱，而学生是从父母压岁钱保管和控制，学生与高中学生的流动压岁钱也有一个明确的区别，学生一般会买一些自己喜爱的物品，如CD机，随身听，漫画书，有些学生将被用来购买文具和支付学费，听从父母的统治。 3，如何使用最有意义的礼物在这个问题上的钱，大部分的学生基本上都是相同的观点：有助于项目，希望能帮助生活困难的灾区儿童重返校园，或者去帮助任何一个迫切需要帮助。只有极少数的学生不愿透露，他们终于得到一些钱去帮助别人在什么基础上呢？我觉得这些学生的道德素质真的需要提高。 根据这项调查，了解情况，问题的压岁钱给家长提出以下建议：1，根据我们的习俗和传统，一些钱是给然而，压岁钱的数量是适当的，不要太多，使孩子染上坏习惯花钱。 2，家长还可以适当考虑孩子想改变一些钱，的“安井对象”，如“压岁书”，“压岁盘”等，也可用于度假时间，带小孩出游，这样不仅能满足孩子们的需求，你可以把家庭的经济利益，也可以让当地的孩子避免花钱养成的习惯。 3，家长应耐心地教育自己的孩子，让孩子们真正了解每一分钱，每一个米的珍贵，让他们正确认识钱，养成节俭，节约的良好习惯。 同时，学生们给了一个建议：把自己的，有一个固定的一个幸运省钱箱，其中一个帐户，把自己的钱的数据登记，这样他们就可以更好地理解资金流，计划用这笔钱，学习科学金融，有意义的事情上面花的钱。各项话题都有。

代沟调查的数据统计表编者按：代沟无疑是困扰许多家庭的一个社会问题，下面刊发我关于代沟的调查报告。<br> 几乎没有这样一个问题更能让做父母的头疼的了。可怜天下父母心，做父母的最不愿意看到的就是自己对子女的一片关爱反而得到子女的抱怨，甚至抵制。为人子女的最不愿意看到的就是自己的父母不了解自己。<br> 对于子女而言，了解是什么？<br> 我经过调查，发现总的来说，可分为两种观点，我把它们归纳为：只要父母不唠<img src="../tu/fangxue.jpg" width="119" height="76" align="right">叨，不罗嗦，别对自己管得太严，让自己玩得痛快，玩得开心，这样的父母就是了解自己的父母；另一种观点是，只要父母把自己当作自己的朋友，不侵犯自己的隐私权，能够帮助自己、鼓励自己，尊重自己，这样的父母就是了解自己的父母。 <br> 对于父母而言，怎样才算是对子女的关爱？ <br> 我发现有这样几种看法：<br> 一、让子女吃好穿好；<br> 二、督促子女学习；<br> 三、教导孩子怎样选择朋友；<br> 四、让子女学会独立。<br> 这是比较集中的看法，在我的调查中，发现持前两种观点的父母比较多，而在督促子女学习上，几乎全部家长都认为这是对子女的关爱。而绝大多数母亲对于前两种观点都认为都是对子女的关心，都一样重要。此外，对于尊重孩子，把孩子当成自己的朋友，有一些家长也有提及，但是人数不是很多。 我这次调查是以填空的形式进行的。<br> 综合以上调查，我发现：子女比较注重精神上的关心，而做父母的比较注重在物质上给予子女的关心，这点在母亲们身上体现得特别明显。<br> 大多数子女不太重视物质上的需求，当然也有少数例外的，但是到了高中这一阶段，绝大多数都比较注重精神上的需求，对于涉世未深的他们而言，从小到大，一直陪伴他们的父母应该成为他们最值得信赖的人，因而他们希望有着丰富经验的父母多帮助他们，多指导他们，大多数人都认为，父母对子女是最最无私的，他们对子女的帮助无疑是最真实、最真诚的。应该说，渴望父母的指导、帮助是大多数子女的一种需求。<br> 我通过调查发现，有父母认为应该尊重孩子，把孩子当成自己的朋友。这无疑是值得高兴的。由于此次是以填空的形式开展调查，因此我觉得，或许大多数家长都可以认为尊重孩子，把孩子当成自己的朋友是对子女的关爱，但是，这并不是大多数父母所第一考虑的，换句话说，在大多数父母心里，对于这一点都不是很重视。而与此相反的是，大多数子女对于父母能否做到这一点很在意。<br> 自己认为重要的东西到了对方那里变得不重要。这无疑是代沟产生的根源。而作为新的一代人，他们同他们的父辈不一样，他们敢于挑战传统，许多标新立异的东西往往是他们推广的，这个且不提。仅从前面对调查的分析，我发现，子女认为父母是最最值得他们信赖的人，而作为被子女所最信赖的父母在子女所最重视的要求上，却不太重视，这在子女眼里，无疑是形成了巨大的反差，他们由此对父母的失望，也是可以理解的。<br> 而作为父母，对于子女对自己的失望，显然是无法接受的，特别是他们对子女做那些被他们自己认为是对子女最重要的事情后，反而换来了子女对自己的失望，巨大的付出不仅换不来子女的感激，反而换来子女对自己的失望，甚至落了个抱怨。<br> 对对方都陷入了深深的失望之中，便要不可避免地要同对方闹矛盾，甚至冲突，这，或许就是我所谓的代沟产生的根源。 </p>

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:有上课玩手机教育行业调研报告进入21世纪，世界经济迅猛发展，科技进步日新月异，教育作为培养未来人才的重要方式，在这个知识爆炸的时代，越来越受到人们的重视。与此同时，随着社会的发展进步，传统教育已经难以满足人们日益多元的学习和工作需求，为了进一步提高个人知识技能水平，各类专业的教育辅导机构应运而生。教辅机构和教育公司的兴起为教育行业注入了新的活力，作为一个不断迭代的朝阳产业，教育行业也在呈现出一种崭新的面貌。一、学校教育现状学校教育一直以来是学生获取知识的主要途径，这种传统的教育模式为社会培养了大批优秀人才。近年来，在国家教育部门有关中小学生减负的政策环境下，学生的在校上课时间有了明显缩减，比如2013年北京市推出了“史上最严减负八条”，明确要求小学生在校时间不能超过6个小时，中学生在校学习时间不超过8个小时，每天下午3点半，学校准时放学。此外，部分省市还对学生的课外作业量做了限制，比如杭州市拱墅区和上城区的教育局在今年开学前夕明确规定，两区小学生和初中生做作业超过晚上10点，就可以选择不做。从学校层面来说，减负政策确实减轻了广大中小学生的课业负担。然而，对于广大家长和学生来说，教育的刚需——中高考依旧没有改变，二三、四、好未来教育