教育研究院如何申请

你取得较出色的教育科学研究成果，可以向你所在市教育学院及教育学会申报。也可直接寄送北京：中央教育科学研究所 收。－－祝贺你在教育科研领域取得突出成就！

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青年教师在申报课题时还存在着不能恰到好处地确定课题名称，确立研究内容时缺乏科学思考，构建研究队伍时明显急功近利，论证材料表述也是应付了事走过场，学术品质不足、投机心理比较明显等问题。在分析高校青年教师申报教研课题误区基础上提出应对策略，既有利于青年教师专业化成长，又可以促进高校科学管理与质量建设。论文关键词： 高校；青年教师；教研课题；申报误区　　　　教学研究是运用教育科学方法，有目的、有计划、主动探索教学实践过程中亟待解决的实际问题的一种科学认识活动。一线教师进行教学研究，本质上是在更高的水平层次上展开教育教学活动，从而使实际教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使课题组成员专业化程度获得提高、学术素养得到提升。高校加强教研课题质量管理，既是科学研究工作的一个重要方面，又是教学管理工作的一项重要内容。重视高校教研课题申报质量工作，对于提高教学质量具有重要的现实意义。高校参与教学研究的队伍人数，与其获得立项课题的数量呈正相关。例如，江西省的高校教学研究每年基本保证省级教研课题600项，各高校校级教研项目根据其重视程度确定立项总数（少则10项、多则五六十项），每个项目按5个研究人员计，每年每批次约有近万人（次）经常进行教学研究工作。如果从个体的课题申报行为角度考察，则每年每批次参与其中的人数远远比这多得多：每所高职院校少则几十近百人，一般普通本科高校三四百人，规模大的高校多达七八百人，可见其研究队伍之庞大。但是，一个不争的事实是：这支队伍的中、初级职称的年青教师占的比例相当大，他们或者因为课题研究经验不足，在教研课题申报或立项研究过程中存在的问题也往往常见而普遍，因此，在一定程度上影响到教研课题研究质量的学术水平层次的提升；或者因敬畏于课题研究“高不可攀”而视之为“禁区”，以至于无法着手或者不能有效地进行教研课题研究工作，虽然尝试性地参与其中，但立项率很低。另一个事实是：针对这些问题，各层面管理者因为各种原因没能够从有效管理的角度进行全面梳理与研究，也就不可能针对问题提出规范的应对策略来指导或服务于教学课题研究的实际工作。因此，广大教师尤其是涉足课题研究领域不深、经验不足的青年教师在教研课题研究过程中“捉襟见肘”或者困难重重。（一） 混淆不同性质的课题研究初涉教学研究领域者，因为对其含义把握不准确，很容易与教育科学研究相混淆，例如，有人将“中外农村医学教育比较研究”问题作为教研课题申报，其实这是一个典型的教育科学研究课题，结果可想而知。那么该如何区别这两类课题？第一，看问题的指向是教育问题还是教学问题；第二，看解决的问题是认识问题还是行动问题；第三，看最后的成果形式是论文、专著还是方案、应对策略；第四，看成果去向主要是给别人阅读，用来交流还是供自己应用后可以推广的。由此不难看出：前者是教育科学课题，后者是教学研究课题。由此可知：教育科学研究侧重于基本理论研究或一般方法论研究，目的在于寻找教育理论和教育实践中的一般规律、原则或方法论以指导实际工作，“实践检验”不是其成果的必经途径；教学研究是教学的具体行动或专项工作研究，针对教学实践现存问题提出的具体工作方案或策略以改善现状，“实践检验”是教学研究成果的必经途径，它更注重研究成果的实际应用效果。明乎此，就不会“张冠李戴”。（二） 课题表述不恰当、提炼不简约表述不恰当主要有四种表现：一是错把“文章标题”当做“课题标题”。文章标题与课题标题的根本区别在于：思想内容的容量上明显是前者“小”而后者“大”，形式上的区别标志是前者没有标志词，后者有“研究”作为标志词。二是没有理顺思路，影响表达效果。

1、如果经营范围是教育咨询，没有前置审批，不需要资格证。2、两人出资注册资金最低3万元。3、大学生注册公司没有优惠条件。4、公司经营场所在哪里，就在哪里注册。跟你在哪儿上学没关系。本人专职注册公司 接受各类公司注册咨询 请参考本人百度空间 现在注册公司 2人或2人以上有限公司注册资金要3万以上 1人有限公司注册资金要10万以上 现在的申请模式是这样的 首选代理商或经济园区办理注册业务 你去工商所自己办理也会被其介绍到经济园区去注册 因为经济园区一般是当地政府设立的(也有民间设立的),政府和工商所是相互联系的. 一般除非这地方没经济园区就直接去工商所办理 当然你也可以自己去工商所办理下看看 下面我给你个流程 工商局流程： 一、查名（需1周时间） 所需材料： 1、 全体投资人的身份证复印件（投资人是公司的需要营业执照复印件） 2、 注册资金的额度及全体投资人的投资额度 3、 公司名称（最好提供5个以上）、公司大概经营范围。 二、 验资（即办即完） 凭工商所核发的查名核准单及银行询证函去银行办理注册资金进账手续，办理完后从银行领取投资人缴款单和对账单，随后由会计事务所办理验资报告。 三、 办理营业执照（需2周时间） 所需材料： 1、公司董事长或执行董事签署的《公司设立登记申请书》 2、公司申请登记的委托书 3、股东会决议 4、董事会决议 5、监事会决议 6、章程 7、股东或者发起人的法人资格证明或自然人身份证明 8、董事、监事、经理、董事长或者董事的任职证明 9、董事、监事、经理的身份证复印件 10、验资报告 11、住所使用证明（租房协议、产权证） 12、公司的经营范围中，属于法律法规规定必须报经审批的项目，需提交部门的批准文件 资料齐全后报工商局审批 ，随后核发营业执照 税务局流程： 办理税务登记证（需2周时间） 一、准备材料 所需材料： 1、《企业法人营业执照》原件、复印件各一份 2、《组织机构统一代码证》原件、复印件各一份 3、《验资报告》原件、复印件各一份 4、企业章程或协议书或可行性研究报告或合同书原件、复印件各一份 5、法定代表人、财务负责人和办税人员的《居民身份证》原件、复印件各一份 6、经营地的房产权或使用权或租赁证明（加贴印花税）原件、复印件各一份 二、提出登记申请，领取税务登记表及其他附表，并如实填写有关内容 三、报送税务登记表，审查税务登记表及提供有关文件及证件 四、案头核审并审批 五、打印税务登记证并领取税务登记证 注册完毕后的后续事项 1、 去税务所进行税种登记，确定公司的性质（贸易型税率4%、生产型6％、服务型5％等） 2、 去税务所进行税种核定，确定企业所得税的征收方式（查账征收一年一交：税率为纯利3万以下交18％，3-10万交27％，10万以上交33％；核定征收一月一交，税率基本为2.31％） 3、 去税务所进行购买发票申请，确定公司购买发票的种类 4、 每月1－10之间需进行报税，或代理或直接去都可

托福至少100以上，gre至少1400，本科积分点4以上，就是平均90以上，兴趣广泛，参加的活动多，才有可能，仅仅是有可能被哈佛录取，当然要是拿上公派的话可能性会大很多

1.专业背景(工作经验)很重要　　对于本科不是教育学又没有实际教育经验的申请者来说，申请教育学硕士或者博士几乎是mission impossible的。在这种情况下，一定要突出你和教育专业有渊源，不能光说你有兴趣，还要有经验，比如家教等等，这种经验也一定要和你申请的专业方向有关。至于工作经验，这个要求很多学校的确是有的，例如哥伦比亚大学的教育管理领导学专业要求申请者具有3年或以上的教学管理经验。你一定要认真阅读每个学校的规定，如果没有变通就不用申请了。(因为有些学校甚至还要教师执照)。即使那些没有明确规定的学校，他们也会优先录取有经验的申请者。也许细心的申请者会发现，在各大论坛上，都有一篇关于职业中专的学生成功申请到美国教育学硕士的帖子。但是只要我们仔细分析他的申请过程，就知道其实他的申请材料中突出了他与教育事业的渊源和深造的决心。所以，专业背景和工作经验对于申请教育学专业来说是非常重要的，没有相关背景和经验的申请者要慎重。假如还是不到黄河心不死的话，就只有尽量把托福和GRE考好，越高越好。　　2.录取名额有限，不要盲目申请　　在各大论坛上，我们可以找到的成功申请美国教育学的案例很少，这也从一个侧面反映出美国大学录取的教育学专业硕士和博士数量有限。可能受到几个成功案例的激励，大量英专的学生转投教育学申请。但是我们需要清楚的认识到，每年教育学录取的人真的很少。以OSU为例，整个ecational leadership and policy才有22个PhD，那就是说每年录取的人数不过5，6个，竞争是相当激烈的。因此，不要盲目的去申请教育学专业。　　3.获得奖学金机会不多　　相对于理工科而言，教育学的奖学金是少得可怜的，如果一定要奖学金才能出去的同学务必一定要申请PHD，根据美国各个大学的资料显示，MASTER的钱很少。如果你申请的是MASTER，你叫没有钱，没有人会同情你。因为MASTER本来就没有什么钱。　　4.和教授套磁很必要　　套磁对于很多专业来说都是很有必要的，对于录取人数偏少的教育学来说就显得尤其重要。在申请之前到各大学的教育学院网页的faculty&staff那里多逛逛，会有很多收获。你可以得到那些教授们的联系方式，最近研究一些什么课题，做了什么研究之类的。之后你就可以找到敲门砖，投其所好，跟那些教授套磁。这样也许你就比别的申请者更加接近录取官。

申请哈佛大学教育学院研究生条件：　　1、在线申请表　　2、2个短文章问题　　3、85美元申请费(只能通过信用卡在线支付)　　4、3封推荐信，必须在线提交　　5、简历　　6、所有大学期间成绩单，如果提交在美国以外大学的成绩单，还需要填写一份国际成绩单申请表格。　　成绩单需要邮寄，不能在线提交。　　7.GRE成绩(必备)　　8、GMAT成绩(可选)　　9、托福成绩

1、 教师资格证分类？ 教师资格分为以下几类： 1．幼儿园教师资格； 2．小学教师资格； 3．初级中学和初级职业文化课、专业课教师资格（统称初级中学教师资格）； 4．高级中学教师资格； 5．中等专业学校、技工学校、职业高级文化课、专业课教师资格（统称中等职业学校教师资格）； 6．中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（统称中等职业学校实习指导教师资格）； 7．高等学校教师资格。 成人教育的教师资格，按照成人教育的层次确定相应类别。 2、 各类教师资格的适用范围？高级中学教师资格与中等职业学校教师资格互相通用。取得教师资格的公民，可以在本级及以下的各类学校和其他教育机构担任教师（取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师）。 3、什么时间可以申请认定教师资格？教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。具体受理时间由省级人民政府教育行政部门统一规定，并通过新闻媒体等形式予以公布。 4、申请认定教师资格应提交哪些基本材料？申请认定教师资格者应当在规定时间向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料： 　　（一）由本人填写的《教师资格认定申请表》一式两份； 　　（二）身份证原件和复印件； 　　（三）学历证书原件和复印件； 　　（四）由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明； 　　（五）普通话水平测试等级证书原件和复印件； 　　（六）思想品德情况的鉴定或者证明材料。 　　申请人提交的证明或者材料不全的，教育行政部门或受委托的高等学校应当及时通知申请人于受理期限终止前补齐。 5、师范教育类毕业生如何申请认定教师资格？各级各类学校师范教育类的毕业生，在校所学专业、所修教育学、心理学、教材教法等课程，以及进行教育教学实习的目的就是要培养合格的新师资，因此，可以在临毕业的最后一个学期持学校修学有关课程及思想品德鉴定的证明，向毕业后拟任教的学校或户籍所在地教师资格认定机构申请认定教师资格，各认定机构在其取得毕业证书后直接认定相应教资格。 6、教师资格认定一般有哪些程序？教师资格认定机构或依法接受委托的高等学校首先根据申请人提供的材料进行初步审查。他们将组织成立教师资格专家审查委员会，委员会根据需要成立若干小组，按照省级教育行政部门制定的测试办法和标准组织面试、试讲，对申请人的教育教学能力进行考察，提出审查意见，报教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校。教师资格认定机构根据教师资格专家审查委员会的审查意见，在受理期限内作出是否认定教师资格的结论，并将认定结果通知申请人。符合法定的认定条件者，颁发相应的《教师资格证书》。 7、对申请认定教师资格人员的教育教学能力是怎样考察的？ 《〈教师资格条例〉实施办法》规定，对申请人员教育教学能力主要通过面试等方式进行考察。鉴于各地教育发展和教师队伍的情况各异，教育教学能力的具体测试办法和标准，教育部授权省级教育行政部门研究制定，并组织实施。教育教学能力的考察由教师资格认定机构组织成立的教师资格专家审查委员会组织进行。 　　各省级教育行政部门对申请人员（包括在职教师）教育教学能力的考察方式灵活多样，不仅可以用面试、试讲的方式，也可以用考试、考核等方式，具体实施办法由各地根据需要确定。 8、申请认定教师资格是否要缴费？申请认定教师资格者应当按照国家规定缴纳费用。但各级各类学校师范教育类专业毕业生不缴纳认定费用。 9、教师资格证由哪里认定？（1）幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请入户籍所在地或者申请人任教学校所在地的区（县）级人民政府教育行政部门认定。 （2）高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的区（县）级人民政府教育行政部门审查后，报市级教育行政部门认定。 （3）中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的区（县）级人民政府教育行政部门审查后，报市级教育行政部门认定。 （4）受国务院教育行政部门或者市人民政府教育行政部门委托的高等学校，负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格。 （5）各级各类学校师范教育类毕业生可以持毕业证书，向其工作单位或户籍所在地教师资格认定机构申请直接认定相应的教师资格。教师资格认定机构在审查其提供的毕业证书、教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明和由申请人工作单位或者其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供的《教师资格申请人思想品德鉴定表》后，认定其相应的教师资格。 （6）应届毕业生可在毕业前的最后一个学期持学校出具的思想品德鉴定证明、学业成绩单和其他申请材料向就读学校所在地教师资格认定机构申请认定教师资格。对通过教师资格专家审查委员会审查、符合认定条件的，在其取得毕业证书后，由教师资格认定机构认定其相应的教师资格。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:罗颖教育教学改革研究项目申请书　　　　教育教学改革研究项目申请书　　　　项目名称：基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究　　　　项目负责人：　　杨XX　　 　　　　申请部门：　　 　　XX学院　　　　联系电话：　　13507XX　　　　E-mail:　　[email protected]   　　　　填表日期：　　 　　XX-10-23　　　　　　二、项目立项依据　　1、项目的研究意义　　高职教育由规模扩张阶段进入注重质量、发展内涵阶段，如何以多种方式满足多样化需求，并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果，是亟待解决的问题。首先肯定的说，尽管翻转课堂在培养学生自主学习意识和提升学习效率方面，有着非常大的优势，但考虑到中国孩子学习的根深蒂固的习惯，一下子彻底推翻传统，也是不适宜的。所以选择哪些知识，什么时候来实施就显得格外重要。对于基础和入门内容，仍然采取先教后学的传统模式，目的是在老师手把手的帮助下，带学生入门，打好基础；对于拓展的知识内容，则会适当选择“翻转课堂”新模式来进行。这样，既可以使学生享受新的学习模式带来的学习效率的提高，也避免出现知识陌生带来的学习挫败感。　　本课题拟从“软件工程”这门课程入手，以软件技术专业的13级学生(软件技术3131-3134