《教育研究》

1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。　　2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）　　3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。　　4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。　　主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。　　5、论文正文：　　（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义,并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。　　〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：　　a.提出-论点；　　b.分析问题-论据和论证；　　c.解决问题-论证与步骤；　　d.结论。　　6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。　　中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息　　所列参考文献的要求是：　　（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。　　（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

福州教育学院主办

　　教育与教学研究属于国家级别的杂志。　　教育与教学研究是成都大学主办的高等学校综合性学术期刊。办刊多年来，在教育界产生较大影响，成为展示高校科研及地方基础教育名师、名校教育科研成果的平台。　　《教育与教学研究》（国内统一刊号：CN51—1720/G4 国际刊号：ISSN 1674—6120）原名《成都教育学院学报》（1987年创刊），国家新闻出版总署于2009年2月批准更名为《教育与教学研究》，国内外公开出版发行。报刊主管单位为成都市教育局，主办单位为成都大学，刊期为月刊，是教育类学术期刊。办刊多年来，在教育界产生了较大影响，成为展示名师、名校教育科研成果的平台。报刊已被国家图书馆、国家版本图书馆、上海图书馆等国家级图书馆列为长期收藏刊物，并与诸多大、中学校建立了稳定的交流关系。　　报刊主要栏目有“教师教育与发展”、“教育论坛”、“思想政治教育”、“民族教育”、“高校管理与教育改革”、“高校学科教学与研究”、“基础教育与教学”、“职业教育与教学”、“学前教育与教学”等，并逐渐形成品牌。　　报刊编辑人员具有较为丰富的办刊经验，本着严谨求实创新、为作者和读者服务的精神，为教育研究界、高等教育界、中小学教育界的科研与教学研究成果提供展示和交流的平台，产生了广泛的社会影响。在中国期刊全文数据库（CJFD）、中国核心期刊（遴选）数据库、中国学术期刊综合评价数据库（CAJCED）统计源期刊等当中都有较大影响。据《中国学术期刊综合引证报告》近年统计资料显示，报刊总被引频次，影响因子每年都有大幅度提升，在“大学学报教育综合类教育学院”中排名靠前。近年来所刊论文有几十篇被中国人民大学《复印报刊资料》系列全文转载。2010年报刊被四川省高等学校文科学报研究会评为省级优秀学报。　　报刊已加入《中国学术期刊（光盘版）》、《中国期刊网》、“万方数据—数字化期刊群”、《中文科技期刊数据库》，作者著作权使用费与稿酬按报刊稿酬约定办理。凡给报刊的稿件均视为刊登后可供国内外文摘刊物或数据库收录、转载并上网发行。如有不同意者，请来稿时注明，报刊将做适当处理。　　报刊作者文责自负，报刊有权在不违反作者原意的前提下对稿件进行删改和技术处理。如作者不同意，请在来稿中注明。　　报刊实行匿名评审，择优录用。请勿一稿多投。来稿一律不退，请作者自留底稿。凡2个月内未获用稿通知，作者可另行处理。

不知道， 我也收到中国当代教育协会的创新成果奖项通知，说有获奖证书和论文将在2013年一月出版的 《 中国新世纪教育研究》 一书按时出版，不知道可靠否？要求12月31日前寄回执表，马上要到期了，不知道怎么办？有谁请给予指点？

《中国教师》杂志社教育研究中心是2014-11-27在北京市海淀区注册成立的全民所有制分支机构(非法人)，注册地址位于北京市海淀区昌运宫7号楼1幢三层340。《中国教师》杂志社教育研究中心的统一社会信用代码/注册号是911101083183529036，企业法人周强，目前企业处于注销状态。《中国教师》杂志社教育研究中心的经营范围是：教育学研究；教育咨询（中介服务除外）；技术开发、技术推广、技术转让、技术咨询、技术服务；销售自行开发的产品；组织文化艺术交流活动（不含营业性演出）；文艺创作；承办展览展示活动。(企业依法自主选择经营项目，开展经营活动；依法须经批准的项目，经相关部门批准后依批准的内容开展经营活动；不得从事本市产业政策禁止和限制类项目的经营活动。)。在北京市，相近经营范围的公司总注册资本为87543533万元，主要资本集中在 5000万以上 规模的企业中，共8184家。通过爱企查查看《中国教师》杂志社教育研究中心信息和资讯。

显然下面的是假的。教育研究是教育领域最核心的期刊，主要关注宏观的教育问题，每月一期，内每期文章容数量不多，大都是博导教授的文章，基本不发表微观的具体教学问题论文....“高三语文..."/"高中化学”等等论文题目就根本不符合教育研究的选题标准。另外，教育研究也很少在封二做广告，更不会广告与教育研究无关的学校....所以警惕不要上当。中国知网上只有《教育研究》，没有《教育研究》（教研版）。但是在中国期刊网上有《教育研究》（教研版），网上显示的目录和书上的是一致的，只是中国期刊网上怎么没有这本书的发行单位，联系方式等。这能不能说明《教育研究》（教研版）是正规刊物。这个不可能是正规刊物。教育研究不可能出什么教研版....判断一个刊物是不是正规刊物唯一的判断标准是它的cn刊号，是不是新闻出版署备案的刊物，具体你可以到新闻出版署的网站查询，这个所谓教研版采用了教育研究同样的刊号，显然是不可能的。

《课程教育研究》 旬刊 国家级 教育类学术期刊 主管单位：内蒙古社会科学联合会　　主办单位：中国外语学习学研究会

显然下面的是假的。教育研究是教育领域最核心的期刊，主要关注宏观专的教育问题属，每月一期，每期文章数量不多，大都是博导教授的文章，基本不发表微观的具体教学问题论文....“高三语文..."/"高中化学”等等论文题目就根本不符合教育研究的选题标准。另外，教育研究也很少在封二做广告，更不会广告与教育研究无关的学校....所以警惕不要上当。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:thtpeach教师如何做行动研究一、行动研究的定义行动研究是由社会情境（教育情境）的参与者为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解，所进行的反思研究。行动研究被广泛接受的观点之一为学者卡尔与凯米斯所界定的含义：“行动研究是在社会情境中（包括教育情境），自我反省探究的一种形式，参与者包括教师、学生、校长等人，其目的在促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、情境（或组织内）之实践工作能够付之实施而有成效。”二、行动研究的特征有学者把行动研究归纳为三项主要特征：为行动而研究；在行动中研究；由行动者研究。（一）为行动而研究为行动研究指出了行动研究的目的。研究的目的不是构建系统的学术理论，而是解决实践工作者所处的情境遇到的问题。研究目的具有实用性。问题的解决具有即时性。（二）在行动中研究在行动中研究指出了研究的情境和研究的方式。行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情境，并非是经过特别安排的或控制的场景。行动研究的研究过程，就是实际工作者解决问题的过程，是一种行动的表现，也是实际工作者学会反省、形成问题探究与问题解决能力的过程。1、 计划始于解决问题的需要，它要求研究者从现状调研、问题诊断入手，弄清楚：1、观察既可以是行动者本人借助于各种有效手段对本人行动的记录观察，也可以是其他人的观察，而且多视角的