教育学研究生考试的院校

教育学考研的统考院校为：北京大学、浙江大学、北京师范大学、上海交通大学、中山大学、南京大学等。全国统考的复习参考书：1、 教育学、王道俊、郭文安、人民教育出版社。2、教育学基础、十二校联编、教育科学出版社。3、中国教育史、孙培青主编、华东师范大学出版社。4、外国教育史教程、吴式颖、人民教育出版社。教育学考研属于我国正规研究生考试中的一个一级学科专业。它拥有二级学科诸如教育学原理、教育史、比较教育学、课程与教学论、学前教育学、特殊教育学等。二级学科之下，还分为诸多教育学方向，如教育学原理二级学科下面常见的专业方向有：教育基本理论与哲学，教育社会学，教育政策与法学，家庭教育，德育原理等。扩展资料：1、教育学考研初试专业课考试科目：教育学原理，中国教育史，外国教育史，教育心理学，教育科研方法。2、教育学考研复试考试内容：笔试150分、外语口试50分、面试200分，复试总分400分。笔试90分为及格分，外语+面试150分为及格分，复试240分为及格分，未达到以上及格线的，不予录取。参考资料来源：百度百科--教育学考研

你是看哪个好考还是看出来就业好。我看到你有问过西北工业大学有没有教育学是么？答案是有，但是只有高等教育学专业。每年是压着B区的线。算是比较容易的，竞争不会很大。但是毕竟是工科院校。这个专业在本校不会很重视。如果你是想考进211，985院校，这所是比较容易的。但是考虑就业的话还是选择别的学校，师范类，综合类会好一点。

教育学考研还是首选师范类院校，比较好的就是北师、华师、南师、华南师范、华中师范等等，当然这些学校的教育学是王牌专业，考试的难度还是很大的呢，而且教育学这几年报考的热度是越来越大了呢，专业课有300分，所以还是要花一些功夫的呢。399高分学姐的教育学考研复习经验我的理解是为了更不可预知的未来，遇见更美好的自己。特别是对于像我这样本科学校不好的同学而言，考研是第二次高考绝不为过，而且我认为它是比高考更为公平和可控的。另一个角度，如果你还在纠结，问自己两个问题：如果不考研自己可能在做什么？考研即使失败最坏的结果是什么？我是否能承受？如果这两个问题能想明白，我相信你不会再纠结这个问题。英语四级飘过，六级没过。英语最重要的当然是单词！建议每天起早点，赶紧把单词背完，小提示：可以准备单词小卡片，每天一张记录被不熟的单词，复习累了拿出来看看。背完我的计划是先练习英语一，九月份后再开始英语二的练习。建议把真题打印三到四份，预留最新几年的真题，每次做完阅读，不要对答案，轮了一遍后，再换一份新的重新做，这样你会发现每次答案都不一样，直到你觉得你有所悟了，很有把握了，再去对答案！这样会很有收获。关于作文，拥有自己的模板很重要政治 我8月份中旬就开始看政治了，复习政治我也是采取了做题巩固知识点。大题那块我是把希望完全放在了天道考研网校的辅导上，还有就是建议选择题也不要过于求量，还是要脚踏实地的本着巩固知识点的目地去做题，我感觉我就是陷入了做题中，而导致有些知识点疏忽了。最后，希望大家政治不要掉以轻心，都是要争取的分数。最后就是政治有点拖我后腿。专业课在考研科目中分值最高，专业课成绩的好坏很大程度上决定着考研的成败。专业课早一点准备，就多一分胜券。第一步：真题早浏览可以早点浏览，熟悉历年题型和出题风格以及每年的变化规律及侧重点。早一点从真题下手，不用做，但是要分析。第二步：课外书多翻阅光靠书本上的死知识你是写不满考场上12页的答题纸的。为了让自己能够多写一点，趁着考研前期还有空余时间，多去图书馆看看专业课外书，可以开拓思路，能够从多方面、多角度的理解你所考专业的意义。最后，在专业课的复习中找到适合自己的复习方法，适合自己的才是王道，科学高效的方法才不会让后面的复习枯燥乏味。当然既然选择了考研，大家还是应该坚信自己一定会考上，舍我其谁！愿小伙伴来年都能得到自己梦寐以求的！加油！加油！加油！

只要你是用心去准备考研的道路是需要恒心和毅力的要说教育学，华师大当然是棒棒哒要说好考都不好说了容易上的可能名气你又相不中总之你要想考研就要付出十二分的努力和坚持

给你列个排名吧，基本上都是排名比较靠后的，学校也比较好，相对来说也比较好考。33 B+ 沈阳师范大学34 B 安徽师范大学35 B 温州大学36 B 河北师范大学37 B 北京航空航天大学38 B 天津体育学院39 B 吉林大学40 B 广西师范大学41 B 广州体育学院42 B 中央民族大学43 B 西安交通大学44 B 湖南大学45 B 杭州师范大学46 B 湖北大学47 B 四川师范大学48 B 扬州大学49 B 山西师范大学50 B 暨南大学51 B 北京理工大学52 B 鲁东大学53 B 深圳大学54 B 集美大学55 B 西华师范大学56 B 武汉理工大学57 B 聊城大学58 B 兰州大学59 C+ 山东理工大学60 C+ 渤海大学

不知道你知道西南大学不，在重庆，它的教育学比较好，而且比较好考，政治不用担心的，到9月10月看都来得及，政治很简单得，考前买那个 命题人做做很多原题，只要英语和专业课复习的好就行了！！祝你成功！请问你是考过研的吗？是教育学专业吗？可不可以与你交流下呢？现在准备政治为时尚早，先认真复习。看看自己到报学校的时候学到什么程度，再考虑学校也不晚 。

教育学相关的学生应该都知道，对于师范类院校我国有教育部直属的六大师范类院校，分别是北京师范大学(北京)、华东师范大学(上海)、华中师范大学(武汉)、东北师范大学(长春)、陕西师范大学(西安)、西南大学(重庆)。这六所师范类院校一直都是报考教育相关专业考生的首先目标，就好比六大教育类通行证一样，不论毕业想去哪个城市从事教育相关的工作，六所学校在全国认可度都是非常高的。当然，六所师范中也会有各自专业的侧重，比如说陕西师范大学的历史相关专业就是业界认可度非常高的专业。如果对于一些考生而言，觉得现阶段自身能力与六大类师范院校有一定差距，也可以选择其他的师范类院校，中国有非常多的师范类学校可以选择，同时也可以选择非师范类院校的教育相关专业。那对于这种情况，我们对于院校的选择又该如何做呢?首先，同学们可以选择非师范类的学校，但是建议大家选择排名或者认可度比较高的学校，比如34所自划线学校或者是211排名靠前的学校，因为整体教育相关的工作对于学历的要求还是非常高的，而且近年来有逐步走高的趋势。其次，大家也可以选择除了六大直属师范类之外的师范院校，但是对于这类院校的选择，建议大家在做决定之前充分考虑清楚毕业之后工作的城市，因为类似于这种师范院校的是在所在城市的知名度高一些，如果毕业之后的发展城市与所在城市相隔较远，那所毕业院校的认可度在找工作时就不会有特别大的帮助。比如说在北方读了一所普通师范类院校，但是在毕业之后想去南方发展，那对于这样的院校在找工作时就不会有特别大的助力。所以同学们在选择院校时，一定要充分考虑好未来的发展方向和职业规划，才能做到事半功倍的效果。

一、教育学原理（专业代码040101）就业方向：主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的公、文秘、专业技术与管理等1、普通高校这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。2、中小学校现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。3、出版社、报社出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。4、政府单位还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。二、教育史（专业代码040103）就业前景：众所周知，文科类毕业生(如文、史、哲专业)就业困难，仍然是一个不容忽视的事实。由于社会对这类人才的需求有限，而且此类学科专业技能不强、替代性比较大，所以这些专业的学生就业常受到限制，教育史专业就属于其中之一。普通高校是教育史此等理论性比较强的专业的主要去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想去高校就要做好读博士的准备了。此外，教育史专业的学生可以多学一些其他方面的技术，向教师、行政助理、文秘等工作岗位发展。就业方向：毕业生主要去中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所从事基础教育工作，各级教育出版社任编辑工作，从事教育管理工作和企事业单位人事管理、文字等工作。三、比较教育学（专业代码040104）就业方向：该专业主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。毕业生就业单位主要有高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。四、学前教育学（专业代码040105）主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。五、高等教育学（专业代码040106就业前景与方向:但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。海文专业课教研室梳理了教育学的六大从业方向。1、普通高校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。2、中小学校，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。3、特殊教育机构，这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。4、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。5、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业，但是随着部分高校改革高等教育学硕士研究生学制以及高等教育学硕士持续扩招以来，高等教育学硕士生面临着严峻的就业压力，高等教育学硕士就业难，而高等教育女硕士就业更难。六、成人教育学（专业代码040107）就业方向：除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。

一、什么是311 研究生招生目录上会有专业课代码，如果你考的是教育学，你的专业课代码前写的是311，你就是参加的教育学统考。311是针对教育学硕士的。二、什么是333 333是院校自主命题的教育学综合专业课代码。333是针对教育硕士。 1、333教育综合的具体内容包括教育学原理(约60分) 中国教育史(约30分) 外国教育史(约30分) 教育心理学(约30分) 2、333教育综合试题都是主观题，题型结构包括名词解释题(6小题共30分) 简答题(4小题共40分) 分析论述题(4小题共80分) 3、由各招生院校自主命题。部分学校有指定参考书目。去学校官网查看。三、统考311和333自主命题的区别统考由国家出题，地区阅卷，参考国家线划线录取。自主命题由所考学校出参考书，所考学校出题，所考学校阅卷，有的学校参考国家线划线录取，有的学校自己划线录取。 1、考试对象不同。333教育综合是教育学考研中专业硕士的考试科目，311教育学基础是教育学考研中的学术硕士的考试科目。2、考试内容不同。333教育综合是一门非常重要的专业课，内容涉及教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法，理论性强，比较抽象，总分是150分。311教育学基础考试，内容虽然也是上述4门课的内容，但有相当数量的题目是结合实际的，总分300分。311教育综合是学校自主命题，333教育综合是国家统考，那么311复习参考书目是按学校提供参考书目，其实对比一下五本书一样，就是333多了一本教育研究方法。四、自主命题复习参考有的自主命题学校的参考书和311一样，那么你可以参考311进行复习。有的学校给了有参考书，那么就要以学校的参考书为主。有的学校是没有参考书的，那么最好是参考311复习。附：教育学考研参考书目 1、教育学原理 王道俊、王汉澜著：《教育学》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印 黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版 孙喜亭著：《教育原理》，北京师范大学出版社, 1993年版，1996年重印 成有信主编：《教育学原理》，广东高等教育出版社, 1999年版 叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印 袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版 2、教育史 王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版 孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2000年版 吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版 3、教育科学研究方法 叶澜著：《教育研究方法论初探》，上海教育出版社，1999年版 裴娣娜著：《教育科学研究方法》，辽宁大学出版社，1999年版 袁振国著：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年版 4、教育心理学 陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社