教育学硕士北师大

　教育学院硕士研究生的培养专业覆盖了教育学考研专业全部二级学科，其具体研究方向如下：　　1. 教育学原理　　　　该专业包括以下研究方向：教育基本理论、德育原理、教育哲学、教育社会学（含青少年研究、性别教育研究、家庭教育、社会教育）、教育法律与政策分析、教育文化人类学。　　　　教育学原理是北师大各教育专业中师资较强的一个，该专业的著名研究生导师有：教育法学界泰斗劳凯声、教育学原理学科领军人物石中英（教育哲学）、檀传宝（德育原理）等。　　　　2. 课程与教学论　　　　该专业包括以下研究方向：教学论、学校咨询、小学教育、课程论、艺术教育、数学课程与教学、体育课程与教学、教学心理与评价。　　　　课程与教育学论也是北师大教育学院中较为重要的一个专业，教育科学研究所的裴娣娜教授、丛立新教授和郭华教授等都是课程与教学论方面的权威研究者。　　　　3.教育史　　　　该专业包括以下研究方向：中国教育史、外国教育史。　　　　教育史专业是北师大教育学院历史较长的一个专业，因而也成就了一大批中国教育史学界的学术带头人，成为师大教育学院师资最强的一个专业，其中知名学者不胜枚举，然有许多有卓越成就的老先生已退休，目前还担任研究生导师的主要有：中国教育史方面，年过古稀却仍坚守教学一线的学术泰斗王炳照教授，学科带头人于述胜教授、俞启定教授，以及许勇教授、施克灿、孙邦华等副教授；外国教育史方面，学科带头人张斌贤教授、著名教授郭法奇先生等。　　　　4.比较教育学　　　　该专业包括以下研究方向：国际教育的理论与实践、教育制度的比较研究教育理论的比较研究、世界幼儿教育改革与发展。　　　　比较教育学是师大教育学院的一个重点学科，该专业的师资也是非常雄厚的：其中一些比较教育领域的大师已退出教学一线，如顾明远老先生和王英杰教授，目前比较教育研究所的重要带头人有马健生教授、项贤明教授、朱旭东教授等，此外阎光才老师、李家永老师、萧甦老师、高益民老师等也是比较所里卓有建树的人物，而霍力岩教授综合了学前教育与比较教育的研究，是我国多元智能研究领域的第一把手。　　　　5.学前教育学　　　　该专业包括以下研究方向：学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏（含音乐、体育、健康等）。　　　　北师大的学前教育在中国学前儿童研究中的地位是首屈一指的，在越来越关注儿童早期教育的今天，报考学前教育专业研究生的人数越来越多。致力于儿童心理研究的庞丽娟教授、冯小霞教授、以儿童游戏研究著称的刘焱教授、关注学前教育行政的张燕教授，以及王懿颖、刘馨等老师等都在幼儿教育领域做出突出的成绩。　　　　6.高等教育学　　　　该专业包括以下研究方向：高等教育管理、高等教育基本理论。　　　　师大的高等教育专业是成立较晚的一个专业，目前主要的硕士生导师有：谷贤林副教授、李子江副教授和刘慧珍副教授。　　　　7.成人教育学、职业技术教育学　　　　成人教育专业包括以下研究方向：成人教育管理、终生学习管理、继续教育研究。　　　　职业技术教育学专业包括以下研究方向：职业教育理论与实践。　　　　成人教育专业、职业技术教育专业是师大新近成立的专业，在这方面的师资尚不是很强，主要由比较教育研究所的老师分担这一专业的研究生培养工作。　　　　8.特殊教育学　　　　该专业包括以下研究方向：发展性障碍儿童心理与教育、感官障碍儿童心理与教育、天才儿童心理与教育。　　　　特殊教育是师大教育学院的一个重要的院系，也是越来越受到关注的一个院系，北师大特殊教育的师资是全国特殊教育专业中最为雄厚的：如关注特殊儿童评价的韦小满教授、致力于智障儿童研究的肖非教授、关注健康教育的王雁教授以及致力于聋哑儿童研究的顾定倩教授等，都是我国特殊教育领域的领军人物。

教育学跨考是比较正常的情况，这个你不用太担心，只要做好充分的备考准备，相信你一定会有收获的。北师大教育学是统考的专业，10年的分数线是50/50/180单科线，初试超过325才能去参加复试。 不知道你是不是准备12年1月的考试，下面是一些考试提醒，你可以参考： 012年教育学考研详解 2011年考研已经进入一级战备阶段，2012年报考大军又前仆后继，为方便2012级考生更好进入备考状态，三人行教育学考研辅导团队针对2012教育学考研的整体情况进行全面解析，具体从以下几个方面来介绍：一、教育学统考考什么（一）考试科目 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。 　　（二）试卷结构及分值分配1、试卷满分300分，考试时间180分钟，答题方式为闭卷、笔试。 　　2、考试内容结构及分值 　　必答题270分 　　教育学原理 100分 　　中外教育史 100分 　　教育心理学 60分 　　教育研究方法 70分 　　必选题30分为教育心理学和教育研究方法的内容。（三）教育学考研参考书目教育学 王道俊郭文安 人民教育出版社 教育学基础 十二校联编 教育科学出版社 简明中国教育史 王炳照（推荐本专业使用） 北师大出版社 中国教育史 孙培青（跨专业使用） 华东师范大学出版社 外国教育史教程 吴式颖 人民教育出版社 教育研究方法导论 裴娣娜（推荐） 安徽教育出版社 当代教育心理学 陈琦（推荐） 北师大出版社 教育心理学 冯忠良 人民教育出版社 二、教育学专业方向介绍 教育学属于一级学科，下位有许多二级学科。主要包括：教育学原理、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学以及教育经济与管理（有的学校此专业属于管理学的二级学科，依据不同学校的专业设置而定）三、教育学考研如何选专业 教育学专业繁多，如何在众多专业中选择适合自己的专业，主要要权衡一下几个因素：（一） 个人兴趣主要包括对专业的兴趣，对考研学校的兴趣以及对报考学校所在地的偏向。（二） 实力和基础主要指要考虑本专业还是跨专业，本地考生还是跨地区考生以及在职考研还是在校考研，以及自身的复习效率和耐心、毅力等。（三） 报考专业的就业前景考研一方面是自己对某专业的研究热情，另一方面是要对以后的个人发展要有帮助，对自己的职业规划有一定的积极导向。（四） 历年的录取比例对目标学校近三年的考研计划招生和实际录取比例要有所了解，可以大致分析出哪个专业相对竞争性更强，有备无患，可以提高考上的几率。 四、教育学考研复习策略（一）教育学备考复习进度整体来说，一般教育学考研复习分三个阶段：第一阶段为夯实基础期，时间是7月至9月末，在这将近3个月的时间里，应该以考试大纲的框架为线索，通读有关教材，认真理解教育学统考各科目的专业基础知识。在这一时期，应该做到对各个科目的知识体系与框架准确掌握，对基础知识、理论、概念等要心中有数。第二阶段为综合学习期，时间是10月至11月末，这一阶段要在前期复习的基础上，对各科目知识进行宏观掌握，并适当进行综合分析与运用的训练。第三阶段是实战演习期，时间是12月到考前一周，这一阶段需要做样题和大量模拟题，并完全按照考试时间要求答题，培养自己临场的感觉，以便在考试时举重若轻，正常甚至超常发挥。考前一周为放松期，这一时期不要将复习安排得过于紧密，要使自己充分休息，养精蓄锐，对待专业课，主要可以根据复习笔记等线索性资料进行概括复习，不必过于紧张地死记硬背，确保以最佳的精神状态进入考场。（二）具体每阶段复习策略第一阶段：夯实基础期（7-9月）这一阶段主要是买齐辅导参考书，认真看书（对于跨专业考研考生尤其重要），目的是对教育学知识点有全面系统的了解，待大纲解析出来这后，根据大纲和大纲解析建立知识框架，对整体的教育学知识有个网状的知识结构。第二阶段：综合学习期（10-11月末）这个阶段应该已经把大纲知识点系统过2遍，如果没看完，你现在就必须把大纲上的知识点看完，然后就是把人、理论、教育史分开整理出来，用图标的方式或图画都行，你认为怎么容易记忆就怎么记，对照大纲反复看，看到每个点都熟悉，在记忆之后，可以买一些模拟题来进行练习，做练习的时间一定要控制在3个小时之内，按照教育学考试那个时间段来做题，在做题的过程中一定要集中精力，认真对待，提高效率。对于简答题和论述题也一定要写出来，头脑中想象的和自己写出来还是有很大差别的，同时也是训练自己的写字速度以及字迹的工整程度。第三阶段：实战演习期（12-1月）12月份，就是冲刺阶段，我们需要查漏补缺，对照考纲想这个知识点可以延伸出哪些题型，对于每一个点我们都不能放过。我们从每年的试题都可以看出，教育学的整个题还算是基础的。在整个强化记忆过程中，我们不能总是对照着书本，可能我们一旦合上书本就什么也记不起来。所以我建议这个时候可以拿出一张白纸，自己默写出整个框架体系以及每个具体体系下的内容。 在1月份的时候，自己的知识掌握程度差不多已经定型了，我们需要把之前做错的题拿出来温习一遍，同时在头脑中反复的回忆整个的知识体系就可以了，保证每个知识点都能够找到合适的结合点。 考研是个持久战，也是攻坚战，每个人的复习方法和进度不尽相同，但可以参考这些根据自己的进度稍微调整一下，心态最重要，无论如何都要放平心态，根据自己的节奏完成这个过程，你就能达到目标，三人行祝各位考生复习顺利，实现自己的考研梦！2012年教育学考研辅导

本专业学生主要学习教育3262356661科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握教育学科的基本理论和基本知识 2．掌握教育科学研究的基本方法； 3．具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力； 4．熟悉我国的教育方针、政策和法规； 5．了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。[编辑本段]主干课程 主干学科：教育学、心理学 主要课程：普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。 主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等，一般安排时间总数不少于20周。 修业年限：四年 授予学位：教育学学士 相近专业：教育学 学前教育 特殊教育 教育技术学 小学教育 艺术教育 人文教育 科学教育 英语教育 历史教育 思想政治教育 音乐教育 机电技术教育 装潢设计与工艺教育 烹饪与营养教育 食品营养与检验教育 文秘教育 华文教育 家政学[编辑本段]教育学专业方向介绍 教育学这个一级学科中又包含若干具体方向的小专业，我们叫做教育学的二级学科。以北京师范大学开设的教育学二级学科为例，具体讲解每个小专业，包括二级学科下再具体划分的三级学科，之所以以北师大为例，是因为北师大的教育学是全国最好的教育学，科研领域涉及广泛，相对其他学校而言，他开设了比较齐全的二级学科，当大家了解以下二级学科时，就几乎能对国内教育学所有二级学科有深入认识。考研报考专业时，要求考生报考到三级学科，所以以下知识对考生格外重要。[1] 教育学原理 这是一门理论研究学科。主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域，反映了该学科深厚的学理性及其与教育实践之间的紧密联系。 它主要有以下几个方向：1.教育基本理论与教育哲学（含教育文化学）：教育基本理论主要研究教育理论问题；教育哲学是多以一定的哲学观点和方法研究教育基本问题的学科，原本科哲学专业的学生再选择这个专业比较好；教育文化学是大家比较陌生的学科，它没有准确的界定，一般来说是以人类的教育文化作为研究对象，全面、多角度地透视并理解人类的教育活动，重点是在深入诠释教育现象背后的文化意义，比如研究不同国家教育观念里各自体现什么样的文化传统，教育制度中体现一国怎样的教育文化等。 2.教育政治学与教育法学：教育政治学是一门研究教育与政治的辩证关系及其运动发展规律的学科，着重探讨教育与政治的区别和联系及二者协调发展的客观规律。现在国内的研究一般包括；教育与政治的基本关系、教育与政治主体及其行为的各种关系、教育民主化、教育的国际化与国际政治的关系等。教育法学是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学和教育学的交叉学科。研究如何用法律规定一切教育中权利与义务问题，主要集中在研究教育法的制定、实施与完善。 3.教育社会学与教育人类学（含性别教育与多元文化教育）：教育社会学以研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。主要研究四大主题：教育与社会结构的关系、教育与社会化过程的关系、学校与社会的关系、学校自身的结构和组织。教育人类学是指用人类学的概念、理论、观点和方法，描述、解释教育现象的应用性学科，旨在提示教育与人、教育与社会文化、社会文化与人之间的相互影响和作用。其实教育社会学与教育人类学的研究领域和问题常常相重合，以至于很多著作不能单纯说是教育人类学还是教育社会学的。性别教育着重从性别的角度分析教育状况与原因，或者从教育的角度研究对两性造成差异的原因。对于多元文化教育各有说法，总之它集中于研究不同文化中的教育特点，旨在以尊重与宽容的态度对待不同文化，并取长补短，增进交流。 4.德育原理（含公民教育、道德教育等）：主要研究对公民整体或个人怎样进行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培养学生在私人生活、国家与社会公共生活、职业生活中的道德意识，揭示当前学校德育中出现的众多问题。 5.家庭教育：专门以父母对子女进行的教育为研究对象，揭示家庭教育中的问题，提供合理的家庭教育方法。 课程与教学论 它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。其中，教学论是着重对教学方面的研究，它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据，又涉及如何提高教和学的合理性与有效性；而课程论的研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。课程论与教学论难以说有明确的划分界限，至今有三种理解，教学论中包含课程论，课程论中包含教学论，教学论与课程论有交叉部分。所以一般这两个专业所学内容大致相同，有很多高校所开设的就是“课程与教学论”这一学科，不会分的如此详细。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好的帮你提高自己的教学能力。 此外，小学教育：主要培养小学教师与小学教研员，小学教师的培养一是来自各个学科专业的学生，二是来自这个专业，但是一般教育学中的小学教育专业多理论知识，少教学技能的培养，如果你有很好的教育技能，又愿意做小学教育的工作，这个专业对你再适合不过。其中，有些学校会特别开设数学课程与教学或者语文课程与教学，旨在专门研究某一学科的课程与教学情况。 脑认知与教学（含脑与学习科学、脑与语言学习等）：脑认知与教学方向研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科学教育、环境与可持续发展教育、认知与学习评价、教师认知与专业发展。这一学科在国内是新型学科，在国外这个专业很有前景，中国目前还很缺乏这个专业的人才，如有心理学或者生物学专业基础的学生学习这一新型专业比较得心应手。 教育史 主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，分为对中国教育史方向与外国教育史方向。如果考生有史学专业基础报考这个专业比较好，如果有古文基础，一样有利于中国古代教育史的研究，教育史是一门纯理论研究，当然，并不是说教育史只和过去打交道，也有学者专门研究现代教育史，与现实关联较大。 比较教育学 这是一门研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。一般依据进行比较的对象，分为以下一些研究方向，教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还有就比较教育的理论与方法论上的研究，即比较教育学的理论与方法。 学前教育学 专门研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问。它分为以下三个方向的专业研究。 1.学前儿童心理与教育：是依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育。 2.学前教育理论与实践：研究学前儿童教育理论与实践问题 3.学前儿童课程与游戏（含音乐、体育、健康等）：研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏。 高等教育学 这个学科以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理解，其研究重点是什么。其中，三级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等等。 这里，要特意说明三点，第一，各个二级学科中开设的原理方向，就是将教育基本原理在各个教育阶段中的具体化研究，集中研究理论、方法论与现实问题。比如学前教育理论、比较教育学的理论与方法等，包括高等教育理论也是一样的道理；第二，高等教育质量保障与评估专指就如何评估高等教育的质量问题进行专门研究，旨在寻找科学的评价方法与体系；第三，这里的比较高等教育与比较教育学中高等教育方向其实研究内容几乎一样，在北师，高等教育中开设比较高等教育方向，比较教育中开设比较高等教育方向，两个二级学科里都重视高等教育，将其单独作为一个方向进行研究。这只是北师的情况（未来的北师也有可能将这两个专业合并）。也有很多学校只开设其中一个比较高等教育，作为考生，你要明确自己报考哪个二级学科中的比较高等教育。 成人教育学 成人教育学主要研究领域是终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等。 职业技术教育学 所谓职业教育，指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行的从事非专门性的职业知识、技能和态度的培训，以使他们现在或将来能顺利获得职业的活动。而对以传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育形式进行的研究就是职业技术教育学。一般集中两个方向的研究，职业教育原理和职业教育课程论。 特殊教育学 本专业培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术，能从事特殊教育教学与科研的理论型人才或应用型人才。这个专业就业情况很不错，它是专门培养特殊教育人才的地方，一直以来，社会上这方面的人才供不应求，由于是面对特殊的儿童，教育一般比较辛苦，工资待遇普遍较高，毕业学生一般会成为师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。参考资料：http://ke..com/view/145152.htm?fr=ala0_1_1

专硕的话部分院校是要求有学科背景的e68a8462616964757a686964616f31333365633935 比如北师大 东北师范大学你看一下你具体是考哪个学校什么专业再给你详细的介绍！如果确定考教育学专业的话首先需要确定好是考学硕还是专硕 一般选择的标准如下：如果自己是想着研究生毕业之后就去一线中小学当各科（语文、数学、外语等）一线的老师的话，而且自己还有汉语言文学 数学或者外语的本科背景的话 选择专硕是最好的了如果想着通过学习教育学以后继续深造（比如去高校当老师、辅导员甚至读博士的话建议选择学硕）。如果不确定是区高校还是去一线当老师，而且自己也没有学科背景，那就建议你选择学硕，她的就业范围更广，再考一个对应的教师资格证退一步去当老师也是没问题的！学硕311和专硕专业课一333教育学综合推荐参考书如下：311的参考书《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年；《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 2008；《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009；《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012；《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007；《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995；全国333教育学原理十二校连编《教育学基础》中国教育史孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版外国教育史张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年教育心理学陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年

那最好的肯定是北京师范大学

不能说好不好考来，因为所有的专业源都统一考试，关键看你报的专业人数多不多了，面试的时候老师肯不肯要你了，还有就是你愿不愿意调剂。每年教育基本理论研究院报的人都比较多，被刷掉的机会也比较多，不过好像教师教育研究这个方向经常招不够人，如果你笔试上了的话，选这个专业应该上的机会比较大。

教育学考研分学硕和专硕，学硕下面常规的专业有，教育学原理，高等教版育学，课程与教学论，比较权教育学，学前教育学，有的还有特殊教育学等等，专硕下面常规的专业有小学教育，学前教育，心理健康教育等等具体哪个专业好，这个没有绝对之分，要看结合咱们的就业，选一个适合咱们的如果想去读博或者去去高校发展，可以考虑学硕的专业，具体的可以结合自己的兴趣或者本科相关专业，学硕的专业里面，实践性比较强的专业，相对来说是课程与教学论，如果对历史有兴趣，可以考虑中教育史专业。学硕的这些专业，在读研期间，会上一些共同的课，比如教原，中外教育史，教心，等等如果想去一线发展做老师，比如小学，幼儿园，中学，也可以考虑小学教育，学前教育，学科教学类等专硕的专业。比如学科教学，下面分语数外，等等小学科，有学科背景的话，可以考虑这些。另外就业和专业也没有绝地必然的关系，专业只是代表你的研究方向和毕业论文的写作方向。能不能找到好的工作，也得看你考的学校，和读研期间的规划和努力

一般出来真正复做老师的不多制，当老师的话一般学校都不要教育学专业的，北师硕士出来进企业，培训机构或者根据你所学的方向不同做学校咨询或心理咨询再或者行政人员等，也有不少考公务员进国家机关的，不过名额很少，这个专业就业很难，即使是北师也建议换一下专业我本科是首师的，想考北师的两年教育硕士，就业很困难是嘛？这个专业第二年是去某一个中学实习吗？即便这样，也不能留在哪个学校吗？谢谢~呵呵，现在不管去哪里做老师一般都要通过全市的统一招考，如果是北师大的教育硕士毕业，在这方面会比其他人有优势。实习跟正式做老师还是很不一样的，将来不一定直接可以进实习的单位做老师，还是要自己考的

全国最好的教育专业。教育学部是学校最牛逼的学部。教育学的人自带闪光效果。作为北师大教育学的过来人，可以很明确的告诉你，教育学的就业并不是特别乐观，主要是靠学生自己的能力，大部分人通过各种渠道虽然能够找到工作，但是单位并不是很好，收入也很不可观