教育学考研辅导有哪些

没有什么困难是不能面对的，塞翁失马，焉知非福！虽然高考失利6334，但有老朋友的关心，又有那么多热情的新同学，他们有抱负、乐观和友善……转眼到了大三，是准备考研的时候了，经过长时间的思考和在网上收集信息，我最终决定报考哈工大。网上别人考研的心路历程给我极大的鼓励，考研让我重新找回了自己，也发现很多学习以外的东西：友善对待一切，乐观面对困难。与失意者相比，我很幸运；与成功者相比，我却很渺小。但毕竟顺利通过了独木桥，实现了自己的梦想。努力与拼搏之间，我也有自己的一些经验： 首先，不要把考研当成“百米跑”。考研备考历时很长，是一次比拼体力和意志力的“马拉松”。所以期间不要轻易熬夜，那样会好几天都无精打采；更不要三天打鱼，两天晒网，可以考虑一周安排一天休息，防止心理饱和，其余六天制定详细的计划，按计划有规律地复习。 第二，从学习角度看，你要明白站在你面前的最大敌人是什么。是你的理解力么？不是！是遗忘。以数学为例，也许你能把某章某节的题都做对，但不要因此而盲目沾沾自喜，因为如果你半个月不看这个章节的话，再回来时你可能发现连这章最基本的公式、定理都写不出来了。这就像我们向一个漏了底的碗中小心翼翼地倒水，再眼睁睁看着水从碗底流出去一样。而考研，就是看在考试的那两天，你的碗里还剩多少水而已。因此，你的复习能力在考研中至关重要，它甚至可能重于你学习新知识的能力。 第三，其实考研的命题思路很清晰，也很稳定。所以，一定要非常重视往年的考题，从各个角度研究它，而不仅仅把它当成测试自己学习成绩的模拟题。这点对于报考外校的同学尤为重要（因为他们的复习量通常较大）。 最后，就是“考研苦”的误区。考研虽然可以让我们很疲劳，但同样也可以让我们的生活变得充实，可以让心态变得积极。换句话说，考研本身是死的，看你怎么去面对，通常我们所说的苦和累，指的是心理上的疲劳，而非体力上的。既然你已经决定走这条路，为什么不以乐观积极的态度去面对它呢？ 回首考研的日子，我静静地思考，梦想是好的，它可以激发人去创造，去追求。然而梦想和现实之间需要一个阶梯，只有攀登上努力的阶梯，坚持不懈地拼搏，我们才能爬上梦想的顶峰！脚踏实地，才能梦想成真。涵毅教育，只做教育学专业考研

教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学等教育学原理：《教育学基础》 全国12所重点师范大学联合《当代教育学》 袁振国主编　　 《教育学》 王道俊 王汉澜 人民教育出版社 中外教育史：《中国教育史》 孙培青 华东师范大学出版《外国教育史教程》 吴式颖 教育心理学：《当代教育心理学》 陈奇、刘汝德 北师大出版社出版《教育心理学》 吴庆麟 《教育心理学》 冯中良、武新春 人民教育出版社出版 《教育心理学》 华东师大出版社 教育科学研究方法：《教育研究方法导论》 裴娣娜 白皮的，安徽教育出版社 《教育研究方法论初探》 叶澜 上海教育出版社 《教育研究方法》 袁振国 高等教育出版社辅导书籍：教育学专业基础综合复习指南教育学专业基础综合习题精编教育学专业基础综合真题详解教育学专业基础综合模拟试卷均由复旦大学出版社出版教育学专业考研包括众多二级学科，学科下面又包括众多的研究专业和方向，针对教育学考研报考、教育学考研方向等问题上存在的疑惑，进行解答，希望对同学们的报考有所帮助。一、教育学原理（专业代码040101）主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。 主要研究方向：1、教育基本理论方向教育基本理论主要研究教育理论问题。主要研究教育的发展规律、元教育学、教育与人之间的关系、教育与社会之间的关系、教育目的、教育制度、当代教育热点和问题、教育改革于发展、教育科学研究方法、教育理论的比较研究、教师教育研究等。2、教育哲学方向教育哲学是多以一定的哲学观点和方法研究教育基本问题的学科，原本科哲学专业的学生再选择这个专业比较好。注重对我国现代教育的一些基本问题的哲学考察研究，着重探讨在社会转型条件下教育的目的、任务、教育与社会的关系、教育与人的发展的关系、中国传统教育的哲学思想，以及对西方教育哲学思想的借鉴和批判。3、教育文化学方向教育文化学是以人类的教育文化作为研究对象，全面、多角度地透视并理解人类的教育活动，重点是在深入诠释教育现象背后的文化意义，比如研究不同国家教育观念里各自体现什么样的文化传统，教育制度中体现一国怎样的教育文化等。4、教育改革与发展研究方向主要侧重于学校教育改革问题研究，区域教育发展战略研究，同时，注重义务教育发展战略研究，学校发展与定位研究，区域教育规划研究等。如关于义务教育管理与资源配置的研究，关于高等学校定位研究，对学校管理与规划的研究。5、教育政治学方向教育政治学是一门研究教育与政治的辩证关系及其运动发展规律的学科，着重探讨教育与政治的区别和联系及二者协调发展的客观规律。现在国内的研究一般包括：教育与政治的基本关系、教育与政治主体及其行为的各种关系、教育民主化、教育的国际化与国际政治的关系等。 6、教育法学方向教育法学是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学和教育学的交叉学科。研究如何用法律规定一切教育中权利与义务问题，主要集中在研究教育法的制定、实施与完善。7、教育社会学方向教育社会学以研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。主要研究主题：教育与社会结构的关系、教育与社会化过程的关系、学校与社会的关系、学校自身的结构和组织、教育分流研究等。8、教育人类学方向教育人类学是指用人类学的概念、理论、观点和方法，描述、解释教育现象的应用性学科，旨在提示教育与人、教育与社会文化、社会文化与人之间的相互影响和作用。9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）主要研究对公民整体或个人怎样进行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培养学生在私人生活、国家与社会公共生活、职业生活中的道德意识，揭示当前学校德育中出现的众多问题。10、家庭教育方向专门以父母对子女进行的教育为研究对象，揭示家庭教育中的问题，提供合理的家庭教育方法。二、课程与教学论（专业代码040102）它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。1、教学论方向着重对教学方面的研究，它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据，又涉及如何提高教和学的合理性与有效性。2、课程论方向研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。 3、小学教育方向一是培养这个方向的理论型人才和研究型人才，二是培养小学教师与小学教育教研员。有些学校会特别开设数学课程与教学或者语文课程与教学，旨在专门研究某一学科的课程与教学情况。 4、脑认知与教学方向（含脑与学习科学、脑与语言学习等）脑认知与教学方向研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科学教育、环境与可持续发展教育、认知与学习评价、教师认知与专业发展。这一学科在国内是新型学科，在国外这个专业很有前景，中国目前还很缺乏这个专业的人才，如有心理学或者生物学专业基础的学生学习这一新型专业比较得心应手。三、教育史（专业代码040103）主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，一般分为中国教育史方向、外国教育史方向、比较教育史方向。如果考生有史学专业基础报考这个专业比较好。教育史是一门纯理论研究，但并不是说教育史只和过去打交道，也有学者专门研究现代教育史，与现实关联较大。1、中国教育史方向：研究中国教育史2、外国教育史方向：研究外国教育史3、比较教育史方向：研究中外比较史四、比较教育学（专业代码040104）研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。一般依据进行比较的对象，分为以下一些研究方向，教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还有就比较教育的理论与方法论上的研究，即比较教育学的理论与方法。五、学前教育学（专业代码040105）专门研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。在幼儿这个层面，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。六、高等教育学（专业代码040106）以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理解，其研究重点是什么。其中，三级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等等。 七、成人教育学（专业代码040107 ）成人教育学主要研究领域是终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等。八、职业技术教育学（专业代码040108）所谓职业教育，指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行的从事非专门性的职业知识、技能和态度的培训，以使他们现在或将来能顺利获得职业的活动。而对以传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育形式进行的研究就是职业技术教育学。一般集中两个方向的研究，职业教育原理和职业教育课程论。九、特殊教育学（专业代码040109 ）本专业培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术，能从事特殊教育教学与科研的理论型人才或应用型人才。这个专业就业情况很不错，它是专门培养特殊教育人才的地方，一直以来，社会上这方面的人才供不应求，由于是面对特殊的儿童，教育一般比较辛苦，工资待遇普遍较高，毕业学生一般会成为师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。十、040110 教育技术学（专业代码040101）本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。十一、教育经济与管理（专业代码120403）——属于管理学，不属于教育学以教育学、经济学、管理学为理论基础，运用经济学、管理学的研究方法，研究社会中特别是教育领域的经济现象、经济行为和管理行为的规律。此专业旨在培养德智体全面发展、具有坚实的教育经济与管理理论基础，掌握经济学、管理学研究方法和系统的专门知识，对教育、经济和管理有深入的理解，熟练掌握一门外语，具有较强的计算机应用能力和从事教育科研能力的高级专门人才。能够在各级各类学校、教育产业、政府部门和各种事业机构从事管理、市场开发、研究咨询和教学工作。如复旦大学的教育经济与管理专业课程设置：学位基础课:高等教育学、教育政策学、教育财政学学位专业课：教育经济学、高等教育管理学、人力资源开发与教育其它必修课：马列原著选读、科学社会主义理论与实践、第一外语、专业英语、 学科前沿讲座（包括复旦名师讲座）、制度经济学研究、管理名著选读专业选修课：教育投资选择、教育统计学及统计软件的应用、教育科学研究方法、管理心理学、高等教育心理学、大学与社会经济发展、教育评价指标分析、管理中的人际关系研究、人力资本理论研究、高等教育评估与测量、高等教育国际化专题研究。参考书目：《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编《教育学》 人民教育出版社 王道俊、王汉澜《教育心理学》 高等教育出版社 刘儒德、陈琦或《教育心理学》 人民教育出版社 冯忠良、伍新春《简明中国教育史》 北京师范大学出版社 王炳照或《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜参考资料：百度知道

1、建议是否正规，不要选择几个人临时拼凑的，没有保障。2、从业时间，这一点说明了是否专业。3、经济实力，这一点是保障。4、授课环境，这一点直接影响学习效果。5、是否有专业的师资团队和研发团。你好，请问可以推荐一些做教育学考研比较好的辅导班吗？网上的太多了 不知道怎么选择！

311教育学专业基础综合是指教育学考研中的学术硕士的考试科目。1、考查目版标:311教育学专业基础综权合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。扩展资料一、参考书目：1、教育学原理参考书：《教育学基础》（教育科学出版社）作者：十二所重点师范合编《教育学》（人民教育出版社）作者：王道俊、郭文安2、教育心理学参考书：《教育心理学》（北京师范大学出版社） 作者：刘儒德、陈琦3、中外教育史参考书：《中国教育史》（华东师范大学出版社）作者：孙培青《外国教育史教程》（人民教育出版社）作者：吴式颖5、教育研究方法参考书：《教育研究方法导论》（安徽教育出版社）作者：裴娣娜

楼主你好，辅导班建议看一下文硕，他们是面对全国的考研辅导，任何考研专业都可以辅导专。像楼主考的教育学是属国家统考，辅导的话，也很容易啦。我们好多考研的同学都报的他们的辅导班，而且我们都是跨专业考的，什么都不会，零基础，他们上课之前会给我们测评，根据我们自己的实际掌握水平，给我们制定最适合自己的复习计划，然后还有全程答疑，一直到考试。去年有个学姐通过他们的辅导班，考上了清华大学的会计专硕。学府考研有。

辅导班当然有了，而且有很多啊，我当时报的是凯程的辅导班，老师给提供的真题都非常的不错，押题丫的也很准，所以我个人认为北师大教育学考研辅导班凯程最专业。

辅导班当然有了，而且有很多啊，我当时报的是凯程的辅导班，感觉还不错，老师给提供的真题都非常的不错，押题丫的也很准，所以我个人认为北师大教育学考研辅导班凯程最专业。

考研辅导班有3330326663用吗？对于这个问题，参加过辅导的同学应该有权利回答，用自己的亲身感受来说明辅导班的是否有作用，通过对参加辅导班同学的走访，得到了两种答案，一类参加辅导班的同学认为辅导班确实有用，能够帮助自己整理、归纳知识点，教授答题技巧与方法等；一类是参加过辅导班的人说没有什么作用，只是求一个心理安慰。　　我的同学去年考的北师大的教育学，参加的是博仁教育学考研辅导班和政治、英语，通过我和他聊天，他认为辅导班是有用的，其中的作用有：他本身是跨专业的学生，本科学的是机械，一个学理科的去考教育学这样的文科，难度还是很大。跨专业基础薄弱，他在薄弱的辅导班里仔细的听课，在最短的时间里弥补自己的基础，再配合平时大量的看书，在基础上没有和本科学教育的拉开差距。基础没什么差别但是毕竟是学理科的对于教育学背的比较多，整本书都背不可能，辅导班给他归纳整理知识点，在复习上可以更有针对性，不用拿着一本书全都背。他跟我说，辅导班对他帮助最大的就是复习规划。因为不知道重点，不知道怎么复习，就和没头苍蝇似的相撞，辅导班把调理和思路都滤清了，在复习上可以少走许多弯路空余的时间可以再复习次重点，使他在最后考试能够多拿不少分。我朋友是第一次参加考试，对于教育学考什么，会怎么考只是知道一点点，如果不参加辅导班的话，他在考试中不会知道哪些题是用于得分的，考试中的分是怎么拿的，不知道答题技巧和方法，觉得自己会的东西，最后也拿不到分。辅导班的资料基本上都是围绕着考点来的，他说，最后考试中的题都是老师上课讲过的，觉得自己占了很大的便宜，使他最后顺利考入理想的学校。　　另一位同学，考的是华东师大，本身也是跨专业考生，华东师大也是比较不错的学校。参加政治辅导班，认为没有用，他上课没有听课，就是要一个心理安慰，从他的动机和态度来看，辅导班肯定起到的作用不大，在复习中，肯定是种种困难，最后只是名落孙山。　　所以，报辅导班对于跨专业的考生来说还是很有必要的，补习基础、整理知识点、指导复习和提供复习方法，指导答题技巧和权威资料押题都是针对跨专业考生的，就是对本专业考生帮助也是很大的，可以少走很多弯路，拿的分数。不过大家一定要提醒自己，报辅导班毕竟起到的是辅导作用，我们不能过分靠考辅导班的作用，主要的学习还是在自己的，我们可以借助辅导班，借助这个外力，让我们的考研的道路上走的更顺利，考取的分数，走向自己向往的学校。参考资料：博仁教育

专硕的话部分院校是要求有学科背景的 比如北师大 东北师范大学你看一下你具体是考哪个学校什么专业再给你详细的介绍！如果确定考教育学专业的话首先需要确定好是考学硕还是专硕 一般选择的标准如下：如果自己是想着研究生毕业之后就去一线中小学当各科（语文、数学、外语等）一线的老师的话，而且自己还有汉语言文学 数学或者外语的本科背景的话 选择专硕是最好的了如果想着通过学习教育学以后继续深造（比如去高校当老师、辅导员甚至读博士的话建议选择学硕）。如果不确定是区高校还是去一线当老师，而且自己也没有学科背景，那就建议你选择学硕，她的就业范围更广，再考一个对应的教师资格证退一步去当老师也是没问题的！学硕311和专硕专业课一333教育学综合推荐参考书如下：311的参考书《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年；《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 2008；《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009；《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012；《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007；《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995；全国333教育学原理十二校连编《教育学基础》中国教育史孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版外国教育史张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年教育心理学陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年