教育学部研究生院

北京大学教育学院招生教育学教育学研究生40人，全部为免推生，不接受统专考的考生。如果考属生打算报考北京地区的非免推教育学研究生，建议可以考虑其他院校，例如：北京师范大学、中科院、中国人民大学、中央民族大学、北航、北理等院校。

研究生院在华师石牌校区，公交车站是师大暨大站（正门），坐地铁内到华师站（西门），如果你从西容门进去，那么第一个路口转右，一直往前走大概60米的样子就看到研究生院。如果你从正门进去，穿过南北两个教学楼，即可看到研究生院。 在天河石牌那边的本部！谢谢了，请问物理通信电子学院的研究生部呢追答应该在本部或者大学城，本部有物电学院实验室，不过现在很多学院都陆续移到大学城。但教育学类研究生院一定是在本部，因为教育学专业在本部，我常看到教育学类研究生论文答辩在教科院进行。

设立“研究生院”要经教育部批准，经过评估达到要求后才准建立“研究生院”，与研636f707962616964757a686964616f31333264623264究生院相类似的建制还有研究生处、研究生部等，但这些都不是研究生院。中国高校研究生院名单56所,没有研究生院就是说这所大学不在教育部批准的56所之内。1984年8月，教育部批准北京大学等22所高校试办研究生院。 1986年4月，教育部批准中山大学等10所高校试办研究生院。 2000年6月，教育部批准北京交通大学等22所高校试办研究生院。 2002年5月，教育部批准哈尔滨工程大学等2所高校试办研究生院。 2003年8月，教育部批准西北农林科技大学1所高校试办研究生院。 目前研究生院56所名单如下： 北京大学研究生院 中国人民大学研究生院 清华大学研究生院北京师范大学研究生院 北京理工大学研究生院 北京航空航天大学研究生院中国农业大学研究生院 中国协和医科大学研究生院 北京科技大学研究生院南开大学研究生院 天津大学研究生院 大连理工大学研究生院东北大学研究生院 吉林大学研究生院 哈尔滨工业大学研究生院复旦大学研究生院 同济大学研究生院 上海交通大学研究生院华东师范大学研究生院 南京大学研究生院 东南大学研究生院浙江大学研究生院 中国科学技术大学研究生院 厦门大学研究生院武汉大学研究生院 华中科技大学研究生院 中国地质大学研究生院国防科技大学研究生院 中山大学研究生院 西安交通大学研究生院西北工业大学研究生院 北京交通大学研究生院 北京邮电大学研究生院北京林业大学研究生院 东北师范大学研究生院 华东理工大学研究生院南京航空航天大学研究生院 南京理工大学研究生院 中国矿业大学研究生院南京农业大学研究生院 山东大学研究生院 中国石油大学研究生院湖南大学研究生院 中南大学研究生院 华南理工大学研究生院四川大学研究生院 重庆大学研究生院 西南交通大学研究生院电子科技大学研究生院 西安电子科技大学研究生院 兰州大学研究生院第二军医大学研究生院 第四军医大学研究生院 哈尔滨工程大学研究生院河海大学研究生院 西北农林科技大学研究生院

华东师范大学教育学系 招收教育学原理 教育史 中外教育关系 教育政策学教育伦理版学 研究生另外华东师范大权学还有教育信息技术学系，学前教育系，课程与教学系，教育管理学院，高等教育研究所，职业教育与成人教育研究所，特殊教育系，教育科学学院等上海师范大学教育科学学院 招收应用心理学 教育经济与管理 学前教育学 发展与教育心理学教育学原理 高等教育学 比较教育学 课程与教学论 研究生复旦大学高等教育学 等上海交通大学应用心理学 高等教育学 等同济大学高等教育学 成人教育学 职业技术教育学 等等上海外国语教育技术学第二军医大学训练部教育技术学

学校可以招生研究copy生。研究生（Postgraate）是高等教育的一种学历，以研究生为最高学历，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。本科毕业后可以通过考核继续读硕士研究生，而硕士研究生可以继续攻读博士研究生。硕士研究生毕业后可获取硕士学位，博士研究生毕业后可获取博士学位。在中国大陆地区，普通民众习惯将硕士生称为“研究生”，将博士生称为“博士生”。在日本，研究生指的则代表练习生、实习生、候补生、旁听生、预科生、非正规生等意。2014年8月4日，教育部就研究生推免工作发出通知，从今年起研究生推免名额不再区分学术学位和专业学位，不再设置留校限额。

区别：来研究生院是一自个标准名称。只有研究生才能达到一定规模。经教育部批准，可以称为“研究生院”。研究生院和研究生院都是没有研究生院的机构。他们专门从事研究生工作。实际上，研究生院与研究生院之间并没有太大的区别。但是，如果毕业院校达不到这一条件，就不能称其为研究生院。扩展资料：在我国，研究生院是指：1、在承担研究生培训任务的单位中，负责组织实施研究生教育的内部部门；2、专门从事研究生培训任务的独立机构。前者也可以称为“系研究生院”或“非物理研究生院”。其性质与高等教育机构的招生办公室，学术事务办公室和学生办公室的性质相同。后者可以称为“独立”。法律研究生院或“物理研究生院”是从事高等教育的公益机构的法人。3、从研究生教育的主体来看，目前我国的研究生院可以分为研究生院，科研机构和党校研究生院。前者基本上是非物质研究生院，例如北京大学研究生院。其中一些属于实体研究生院，例如中国社会科学院研究生院。参考资料来源：百度百科——研究生院

如果来是教育学专业，建议最好去师自范类院校，如教育部直属的六所师范院校，北师大、东北师大、陕西师大、华中师大、华东师大、西南大学等，这些师范院校应该都不错。一般的，师范类的院校教育学和心理学都是很不错的！呵呵综合类的大学都有吧，东北师大，北师大，师大类的都有吧，这个好多学校都有

有学前教育硕士研究生的高校有：北京师范大6361学、南京师范大学、上海师范大学 、华东师范大学、浙江师范大学、湖南师范大学 、陕西师范大学、云南师范大学等二十所优秀的高等院校。1、北京师范大学是教育部直属重点大学，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。教育学硕士研究生学习年限为3年。2、南京师范大学教师教育学院于2005年在教育学一级学科下在国内率先自主设置教师教育硕士学位点，面向基础教育开展“4+2”等模式研究生教育。3、上海师范大学是比较有实力的师范院校，特别是比较教育学、学前教育等专业，有着自己的独特优势，上海上师范大学的教育专业研究方向比较多，而且地处上海这样一个发达的城市，所以也会是很好的发展和就业的机会，所以总体上来说选择上海师范大学时一所比较好的考研选择院校。4、华东师范大学是由国家举办、教育部主管，教育部与上海市人民政府重点共建的综合性研究型大学。华东师范大学是全国大学中第一所设置教育科学学院的大学。5、浙江师范大学是一所以教师教育为特色的综合性省属重点大学，前身是杭州师范专科学校。1979年学校开始招收研究生，1993年批准成为硕士学位授权单位，浙江师范大学研究生考试执行的是国家线，但是报考人数较多，建议谨慎报考。6、湖南师范大学创建于1938年，湖南师范大学学前教育，旨在整合校内教师教育职能和统筹校内外教师教育资源，开展师范生人才培养、在职教师培训、教师教育交流及教师教学研究等活动。 7、陕西师范大学是教育部直属、世界一流学科建设高校，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地，被誉为“教师的摇篮”。陕西师范大学是陕西的很有声誉的学校，要求综合素质较高。8、云南师范大学是一所历史悠久、传统优良的省属重点师范大学，是教育部和云南省人民政府“省部共建”高校、国家中西部基础能力提升工程重点建设百所高校之一。云南师范大学也没有高的门槛，学前教育硕士研究生是比较容易考取的。参考资料：学前教育是教育学的一个分支学科，主要研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学。学前教育硕士研究生报考条件：国民教学系列专科和专科以上学历可报名学习，本科并且有学士学位者，契合申硕条件者，可申请教学学硕士学位证书。学前教育专业作为国家的统考专业，在分数上的要求相对来说是比较合理的，除了上述介绍的几所高校以外，还有几所排名比较靠前的学前教育硕士研究生可选择的院校。1、首都师范大学，虽然位于北京这个比较热门的地区，但是相对于北京的其他一些院校，首都师范大学是一所比较容易考的院校，复试分数线一般都是国家线。2、华中师范大学，学前教育学专业复试分数线执行国家线，并且专业招生如果生源很足的话，不接受外校调剂，所以报考这所院校还是存在很大的优势的，因为只要你过线就会有复试的资格，所以对于取得复试的资格应该不会太难。3、天津师范大学，是一所不错的学前教育专业报考学校，同时又属于师范类院校，而且执行国家线，所以总体上来说是一所可以选择的比较好的院校。4、山东师范大学，是走的国家线。而学前教育专业是山东师范大学的优势专业，所以在报考此专业的相关研方向时候一定要认真考虑，谨慎权衡自己的切实实力。参考资料来源：百度百科-教育学考研

教育科学与技术学院的前身是组建于1952年的四川师范学院的“教育学科教研室”，3361303133 1960年成立“教育系”，2007年 由原教育科学学院与教育技术学院合并，更名为教育科学与技术学院。50多年来，学院办学规模不断扩大，办学层次日益丰富，教育质量稳步提高，已经形成了以本科教育为基础、以研究生教育为龙头的办学格局。学院现有4个硕士点（或独立研究方向），包括“教育学原理”、“教育经济与管理”、“教学论”、“教育管理”。其中，“教育经济与管理”硕士点的领衔导师是冯文全教授，“教育学原理”硕士点的领衔导师是杜学元教授，“课程与教学论”专业“教学论”方向的负责导师是冷泽兵副教授。1998年，教育科学与技术学院获得“教育学原理”硕士学位授权点，1999年正式招生，至今已经培养取得硕士学位的研究生40余名。目前，“教育学原理”专业设有5个研究方向：德育论，基础教育改革与发展，教育社会学，女性教育研究，学前教育研究。现有在校生79人，硕士点领衔导师为杜学元教授。2001年，教育科学与技术学院在西南地区率先获得“教育经济与管理”硕士学位授权点，2002年正式招生，已经培养取得硕士学位的研究生20余名。目前，“教育经济与管理”专业设有4个研究方向：市场经济与教育改革，市场经济与高教改革，市场经济与职教改革，教育人力资源管理。现有在校生69人，硕士点领衔导师为冯文全教授。2002年学院获得“课程与教学论”专业“教学论”研究方向的招生资格，已经培养出取得硕士学位的研究生近10名。现有在校生26人，负责导师为冷泽兵副教授。2004年，学院获准招收“教育管理”专业方向的教育硕士。此外，教育科学与技术学院还具有接受“以毕业研究生同等学力申请硕士学位”的资格。在长期的办学历程中，教育科学与技术学院已经形成了一支学缘相当多元、结构日趋合理、学历不断提高的导师队伍。学院现有导师14人，其中教授或研究员7人，副教授7人；博士2人（含独立博士生导师1名），硕士5人。近5年来，学院导师队伍已在国家级和省部级学术刊物上公开发表学术论文200余篇，其中CSSCI来源期刊40余篇；出版专著近20部，其中独立或署名第一作者10余部；主持有1项国家社科基金西部地区项目，主持有6项全国教育科学“十五”规划课题，还有四川省哲学社会科学“十五”、 “十一五”规划课题3项，以及四川省科技厅、教育厅立项课题多项。教育经济与管理教育学原理课程与教学论教育技术学教育硕士（教育管理）教育硕士（现代教育技术）高师硕士专业