教育硕士学位有用吗

很多准备参加在职研究生学习的人员，都很关注在职研究生是否有用的问题，这一直内是报名之前咨询比较集容中的，想要了解在职研究生的价值，我们可以从以下几个方面分析，有学习专业知识、获得院校证书、拓展人脉资源等。

首先复，读在职研究生制是有用的。一、是可以提升自身能力，学习更多与本专业相关的专业知识。二、是可以作为升值，加薪，评职称的一个条件。 三、是可以拓展人脉资源，学习在职研究生的人员，大部分都是与本专业相关的杰出人才，与相同行业的人士同行，不仅能提高能力，还能扩宽人脉圈。这对以后发展的有很大的好处。四、是可以继续深造考取博士。从这几点就可以看出，在职研究生用处是很大的。在职研究生申请硕士学位是国家为同等学力人员开辟的获取学位的一种渠道。相关步骤如下：1、入学条件：具有学士学位人员；2、参加学位授予单位组织的在职研究生课程进修班，完成课程学习并考试合格、获得结证书业；3、在符合学士学位满三年的条件后，参加国家组织的在职人员以研究生同等学力申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试；4、经学位授予单位对考试成绩做出审核，学员向学位授予单位提出毕业论文申请，进入论文阶段。5、通过论文答辩后，经审查达到了硕士学位学术水平者，可以获得学术型硕士学位。

很多准备参加在职研究生学习的人员，都很关注在职研究生是否有用的问题回，这一直是报答名之前咨询比较集中的，想要了解在职研究生的价值，我们可以从以下几个方面分析，有学习专业知识、获得院校证书、拓展人脉资源等。

教育硕士专copy业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。教育硕士与现行的教育学硕士在处于同一层次，但规格不同，各有侧重。该学位获得者应具有良好的职业道德，既要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识， http://www.zzyjs.com 又要懂得现代教育基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学的理论和方法解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业的外文资料。 教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学及其管理工作需要的高层次人才。该学位获得者要掌握某门学科的坚实基础理论和系统的专门知识，同时还要懂得现代教育的基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学理论和方法解决学科教学或管理实践中实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业的外文资料。教育硕士专业学位分设学科教学和教育管理两个培养方向。

如果是同等学力申硕考试，教育硕士只有研究生学位没研究生学历；如果是参加全国硕士研究生入学统一考试【一月份】，现在全部是双证，包括非全日制研究生。硕士学位是教育硕士专业学位(Ed.M)。

很多准备参加在职研究生学习的人员，都很关注在职研究生是否有用的问题，这回一直是报名之前咨答询比较集中的，想要了解在职研究生的价值，我们可以从以下几个方面分析，有学习专业知识、获得院校证书、拓展人脉资源等。

北大整体毕业的 肯定比你一个 省属院校素质高得多 这是毋庸置疑的 所以他通过这个过程 学历的筛选 把你初级 选择人才的选择成本 给降低了

在职攻读硕士学位的意义　　“读研”曾是多少人年轻时的梦想，然而考研回的艰辛和不确定性答，又让太多的人望而却步，抑或是因为考研的残酷而虽然付出了很多的努力但最终还是与成功失之交臂。随着年龄的增长，身上多了很多责任和负担，已没有办法再像学生时代那样对考研义无反顾，全身心投入。读研仿佛离我们越来越远了，但是在职研究生的出现，让我们又重新找回了希望。　　在职研究生入学门槛低，可以实现很多人的读研梦。然而，在职研究生没有毕业证，只有硕士学位证，又让在职人士心里打起了退堂鼓。事实上，毕业证是你接受全日制教育经历的证明，学位证可以证明你的学术能力和研究水平。在找工作的时候，国企或许会比较在意你的学历但是外企就基本上就没有什么影响了，考博、考公务员或者出国留学的时候，光有学位证书，你就可以以研究生的身份去报考。而且在职研究生更注重的是实际操作性，而不像学校理论偏重。所以，一般还会聘请专家、学者、社会成功人士来讲课，注重培养学生的实践能力。所以，在职研究生的含金量还是非常高的。勤思王老师。抠扣：要'二·斯'三舅•令'·一起'流·散对学校而言，硕士学位的比例体现了学校的软实力；对你自己而言，评高级时可回以作为拔尖或破格的答参考，具体的价值嘛，抱歉，和上课、分数完全两码事，在以分数论英雄的高中课堂上，你没什么特殊的地方。千万别相信靠一个学位来改变你的教育思维和教育理念，让你有个突飞猛进的变化，除非教育体制彻底变革，否则，别拿自己当盘菜，你要是考得不好，不盯学生，照样没奖金。

报考条件上没说不准跨专业考，所以，你就应该可以考英语的。主要是你要通过考试，只要通过考试，别人没理由不收你的~~呵呵，加油啊~报考教育硕士,也就是3234313365教师报考在职的那种研究生,专业必须要和本科的一致吗?比如语文教师可以报考英语教师教育硕士吗?问题补充：还是不太明白那我就说得直白一点，只要你满足以下条件，专业没有必要和本科相一致，语文教师可以报考英语教师教育硕士。这是条件：具有学士学位、3年以上基础教育第一线教学经历的在职普通中小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课的专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教师系统中有中小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员；只有国民教育序列大学本科学历、未获得学士学位者，除满足上述条件外，还需具有中学一级(或相当的)教师职务。条件要求不高，关键是从事这行有经验学了才有用问：报考教育硕士需要什么条件？ 答：报考教育硕士的具体条件是：具有学士学位、3年以上基础教育第一线教学经历的在职普通中小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课的专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教师系统中有中小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员；只有国民教育序列大学本科学历、未获得学士学位者，除满足上述条件外，还需具有中学一级(或相当的)教师务。 问：到目前为止，试办教育硕士专业学位的高校有哪些？ 答：试办教育硕士专业学位共有41所院校，名单如下： 北京师范大学、天津师范大学、辽宁师范大学、东北师范大学、哈尔滨师范大学、华东师范大学、南京师范大学、福建师范大学、山东师范大学、华中师范大学、湖南师范大学、华南师范大学、广西师范大学、西南师范大学、陕西师范大学、西北师范大学、首都师范大学、河北师范学、山西师范大学、内蒙古师范大学、沈阳师范大学、上海师范大学、浙江师范大学、安徽师范大学、曲阜师范大学、江西师范大学、河南师范大学、云南师范大学、四川师范大学、贵州师范大学、青海师范大学、新疆师范大学、徐州师范大学、西华师范大学、杭州师范学院、宁夏大学、苏州大学、扬州大学、浙江大学、河南大学、渤海大学。问：什么是教育硕士专业学位？设置教育硕士专业学位有何意义？ 答：到目前为止，全国中小学教师有1400万人，其中具有硕士学位及研究生学历的比例较低。教育硕士学位的设置，反映了一种新的具有时代特征的教育理念，也是世界发达国家与发展中国家教师教育发展的共同趋势。 1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(EDM)，并于1997年开始招生试点工作。在短短几年时间里，EDM教育已得到各级教育行政部门、中小学校领导及广大中小学校教师的普遍关注。EDM教育招生人数逐年增加，1998年全国招生人数为1490人，2000年为3700人，2003年已增加到6970人，累计录取已达到2万余人。 教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。 问：教育硕士与教育学硕士这两种学位有何区别？教育硕士都需要学习哪些课程？ 答：教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果；教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。