教育硕士考试信息网

全日制教育硕士全称为全日制教育硕士专业学位研究生，是全3365633939日制专业硕士的一种。全日制教育硕士的各专业岗位对口，集教育学与相应的学科于一体，打破了教育学硕士只重教育理论，同时也避免了相应的学科类研究生只重视专业课而忽视教育知识的尴尬，可谓是扬长避短，培养出具有知识和教育理论的硕士研究生。受到用人单位的喜爱。另外，全日制教育硕士培养学制一般为2年，在时间上比传统的学术型研究生更具有竞争力，一诞生便受到立志从事教师事业考生的热捧。　据报道，全日制教育硕士报考热度年年递增，到2015年，将达到专硕和学术1:1的水平。全日制教育学硕士是全日制学术性硕士，是按学术专业分类的。 1.专业：教育学原理 课程：教育基本理论与哲学、家庭教育、社会教育、教育政策与法学、德育原理 就业前景：高等师范院校师资、高等院校辅导员、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者 2.专业：课程与教学论 课程：课程与教学论原理、现代教育技术研究、数学教育研究、语文教育研究、外语教育研究、化学教育研究、体育教育研究、计算机教育研究等。 就业前景：中小学教育科研人员、中小学教师、杂志社编辑、公务员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者等 3.专业：教育史 课程：中国教育史、外国教育史、中外教育史交流与比较史 就业前景：高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑等 4.专业：比较教育学 课程：教育管理与制度、教育与国家发展、比较教育学的理论与方法等　 就业前景：高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑等5.专业：学前教育学 课程：学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏（含音乐、体育、健康等） 就业前景：主要到托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的工作6.专业：高等教育学 课程：高等教育管理、高等教育基本理论、高等教育社会学 就业前景：高等师范院校师资、高等院校辅导员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员，勤思教育咨询顾问和其他教育工作者7.专业：成人教育学 课程：成人教育管理、成人教育原理、比较成人教育 就业前景：高等院校的辅导员、公务员、成人教育培训类人员等。8.专业：职业技术教育学 课程：不设方向 就业前景：职业技术院校的教师以及管理人员、高等院校的辅导员、公务员等。9.专业：特殊教育学 课程：聋教育、盲教育、智力落后教育、天才儿童教育、学习障碍教育、儿童健康教育。 就业前景：特殊教育机构的研究人员、手语教育人员、特殊教育辅导机构的辅导人员等。10.专业：学校咨询 课程：不设方向 就业前景：学校咨询人员、学校心理辅导人员、勤思教育咨询顾问以及高考学校相关辅导人员等。11.专业：教师教育 课程：教师专业发展与政策研究、教师教育的理论与历史研究、教师教育的理论与教学研究就业前景：教师培训的主要人员、勤思教研室教师、教师就职后或就职前的专业培训等。11.专业：传媒教育 课程：不设方向 就业前景：学校宣传人员、教育技术辅导人员等。12.专业：教育经济与管理 课程：知识与人力资源管理、学校行政管理、教育政策研究 就业前景：高等院校辅导员、中小学管理人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。13.专业：教育技术学 课程：教育技术学基本理论、网络技术与管理、信息化教学技术以及电视编导与制作 就业前景：教育技术的相关研究人员、高等院校教育技术方面的教师、教学软件相关研发人员、中小学的计算机教师、文员、记者、编辑等。

可以。我国规定在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。考研其他条件。考生学业水平必须符合下列条件之一：1．国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书）。2．具有国家承认的大学本科毕业学历的人员，要求报名时通过学信网学历检验，没通过的可向有关教育部门申请学历认证。3．获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学历，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。4．国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学历身份报考。5．已获硕士、博士学位的人员。扩展资料：报考分类1、非定向指在录取时不确定未来的工作单位，在校期间享受国家规定的奖学金和其他生活待遇。毕业时应服从国家就业指导，在国家规定的服务范围内进行安排或实行双向选择。2、定向培养研究生，是指在招生时即通过合同形式明确其毕业后工作单位的研究生，其学习期间的培养费用按规定标准由国家向培养单位提供。参考资料来源：百度百科-全国硕士研究生统一招生考试

普通硕士和专业硕士在以下八方面有不同：一、培养方向不同根据我国的有关规定，普通硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；而专业硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。 二、招生条件不同专业硕士要求报考者有一定年限的工作经历，而普通硕士则不需要。绝大多数专业硕士还要求在职人员报考需经所在单位或相应管理部门的同意，有的甚至要求所在单位推荐等。 三、招生考试不同对学生来说，普通硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。专业硕士的招生考试有10 月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷。 四、入学难度不同全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据统计， 报考2010年硕士研究生的人数达到140万人，较2009年增加了13%，招生人数为47.2万，录取比例为3:1。北大、清华、复旦等名牌大学，以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业，由于报考者众多，录取率更低。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。专业硕士的招生考试有10 月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可自行选择。这两大国家级别考试的专业考试，是由各招生单位自行命题、阅卷。不同专业的入学难度各不相同，热门专业相对难一些。例如，2004 年上海复旦、交大、财大三所高校MBA 的录取比例在6：1 左右；2004 年全国法律硕士录取率则不到10％ 。此外，“联考”和“统考”的难度也不一样，由于“统考”考生远多于“联考”考生，考试竞争激烈程度自然也大。不过，“联考”的考试虽容易，但录取时更看重申请者的工作背景和经验。 五、学习方式不同普通硕士： 全日制学习。一般为3 年。 专业硕士： 半脱产，学制2－3 年。 六、学习费用不同普通硕士录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。 录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000 元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。专业硕士学费按照不同专业类别差别较大。例如，MBA 的学费要十几甚至几十万元，而工程硕士的学费一般为3－4 万元。专业硕士学位一般不能申请国家助学贷款。 七、文凭颁发不同与普通硕士不同，大多数专业硕士只授予学位证书，没有学历证书。但也有例外，例如工商管理硕士、法律硕士、临床医学硕士、建筑学硕士等，就同时颁发学位和学历证书。大体来看，“统考”生拿“双证”，“联考”生拿“单证”。 八、认可度不同普通硕士：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。 专业硕士：参加1 月份统考的MBA 能拿双证，而工程硕士目前只能拿学位证，因此对专业硕士的市场认可程度略有差异。当然，随着近几年专业硕士种类不断增多，报考人数连年上升，因此人气带动了市场效应，其认可度和求职地位也逐渐上升，很多企业不再苛求学历证书，而是更关注专业学位证书本身的含金量。 【博 仁 解 析】

教育学314：《教育学》 人民教育出版社 王道俊、王汉澜3236393136《现代教育论》 人民教育出版社 黄济、王策三中外教育史422：《简明中国教育史》 北师大出版社 王炳照等《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖课程与教学论423：《课程与教学的基本原理》 人民教育出版社 泰勒《教学论稿》 人民教育出版社 王策三《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣娜《教育学文集*教学》（上、中、下册） 人民教育出版社 瞿葆奎教育史424：《简明中国教育史》 北师大出版社 王炳照等编《中国教育通史》 山东教育出版社 毛礼锐、沈灌群《《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖《外国教育通史》 山东教育出版社 滕大春比较教育425：《比较教育导轮 ——教育与国家发展》 人民教育出版社 顾明远、薛理银 1999《比较教育》（第三版） 人民教育出版社 王承绪、顾明远 1999《比较教育研究》 《比较教育研究》编辑部 国际与比较教育研究所学前儿童心理学426：《儿童发展心理学》 华东师大出版社 李丹、刘金花《学前心理学》 人民教育出版社 陈帼眉《婴儿心理学》 浙江教育出版社 庞丽娟高等教育学427：《国际高等教育政策比较研究》 浙江教育出版社 弗兰斯·F·范富格特 2001《高等教育学》 广西师大出版社 薛天祥主编 2001成人教育学428：《比较成人教育》 北师大出版社 毕淑芝、司荫贞 1995《成人教育学通论》 上海科技教育出版社 叶忠海等 1997职业技术教育429：《职业技术教育原理》 经济科学出版社 国家教委职教中心研究所 1998《职业技术教育学》 华东师大出版社 张家祥、钱景舫主编 2001《中国职业技术教育概论》 北京师大出版社 孟广平主编 1994特殊教育学430：《特殊教育学》 福建教育出版社 朴永馨 2000《特殊教育辞典》 华夏出版社 朴永馨 1996《智力落后教育通论》 华夏出版社 肖非、王雁 2000教育经济与管理431：《教育经济学》 人民教育出版社 靳希斌 2002修订本《市场经济大潮下的教育改革》 广东教育出版社 靳希斌 1998《教育管理学》 北师大出版社 陈孝彬主编 1999修订本《管理心理学》 北师大出版社 程正方著 1996修订本《公共管理》 人民大学出版社 陈振明主编教育学院硕士生参考书目 发布时间：2004-5-23 编辑：学院办公室 浏览：7324 类型：学院公告 教育学314：《教育学》 人民教育出版社 王道俊、王汉澜《现代教育论》 人民教育出版社 黄济、王策三中外教育史422：《简明中国教育史》 北师大出版社 王炳照等《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖课程与教学论423：《课程与教学的基本原理》 人民教育出版社 泰勒《教学论稿》 人民教育出版社 王策三《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣娜《教育学文集*教学》（上、中、下册） 人民教育出版社 瞿葆奎教育史424：《简明中国教育史》 北师大出版社 王炳照等编《中国教育通史》 山东教育出版社 毛礼锐、沈灌群《《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖《外国教育通史》 山东教育出版社 滕大春比较教育425：《比较教育导轮 ——教育与国家发展》 人民教育出版社 顾明远、薛理银 1999《比较教育》（第三版） 人民教育出版社 王承绪、顾明远 1999《比较教育研究》 《比较教育研究》编辑部 国际与比较教育研究所学前儿童心理学426：《儿童发展心理学》 华东师大出版社 李丹、刘金花《学前心理学》 人民教育出版社 陈帼眉《婴儿心理学》 浙江教育出版社 庞丽娟高等教育学427：《国际高等教育政策比较研究》 浙江教育出版社 弗兰斯·F·范富格特 2001《高等教育学》 广西师大出版社 薛天祥主编 2001成人教育学428：《比较成人教育》 北师大出版社 毕淑芝、司荫贞 1995《成人教育学通论》 上海科技教育出版社 叶忠海等 1997职业技术教育429：《职业技术教育原理》 经济科学出版社 国家教委职教中心研究所 1998《职业技术教育学》 华东师大出版社 张家祥、钱景舫主编 2001《中国职业技术教育概论》 北京师大出版社 孟广平主编 1994特殊教育学430：《特殊教育学》 福建教育出版社 朴永馨 2000《特殊教育辞典》 华夏出版社 朴永馨 1996《智力落后教育通论》 华夏出版社 肖非、王雁 2000教育经济与管理431：《教育经济学》 人民教育出版社 靳希斌 2002修订本《市场经济大潮下的教育改革》 广东教育出版社 靳希斌 1998《教育管理学》 北师大出版社 陈孝彬主编 1999修订本《管理心理学》 北师大出版社 程正方著 1996修订本《公共管理》 人民大学出版社 陈振明主编请参考下，我一直在查这方面的知识

在职教育抄硕士考试科目：1）外袭国语 《在职攻读硕士学位全国联考英语（日语、俄语）考试大纲》（科学技术文献出版社）；其中，学科教学（英语）专业方向使用《在职攻读教育硕士专业学位全国统一（联合）考试大纲（英语二）》（北京师范大学出版社）2）教育学和心理学综合《在职攻读教育硕士专业学位全国统一（联合）考试大纲及指南》（教育学、心理学）（北京师范大学出版社）集教院热心为您解答，望采纳~~

教育硕士是两年来的专源业硕士 分为全日制和非全日制 非全日制一般招收在职人员 教育学硕士一般指的是三年的学术硕士 全日制三年教育学硕士考试311教育学专业基础综合 全国统考教育硕士的考试一般由学校或省内出题 相对311要简单一些 更侧重于实践教学政治是全国任何学科都一样的英语 教育学硕士一般考英语一 教育硕士一般考英语二 相对英语一简单些 各个学校考哪个英语不一样 具体看学校简章你想考哪所学校就去查哪所学校的考试大纲。具体考什么都有的。英语和政治 不是全国统考么？追答有考英语一的有考英语二的

打开网站，搜索院校，选择好相关专业之后，点击查询，查询结果中会有相关内专业的考试范围，容点击查看即可知道考试科目以及相关的考试资料。中国研究生招生信息网隶属于教育部，是一个的以考研为主题的官方网站，也是教育部唯一指定的研究生入学考试网上报名及调剂网站。主要提供研究生网上报名及调剂、专业目录查询、在线咨询、院校信息、报考指南和考试辅导等多方面的服务和信息指导。对于不跨专业跨院校或者“三跨”的考生来说，地域问题同样是择校需要考虑的一方面。有必要看一看院校的所在地是否符合自己今后长远的发展需求。

上面那位老师说的很对，我补充一下：在职的最适合您的是教育硕士（Ed.M）（学科教学：英语）下面是华中师范大招生简章，供您参考。华中师范大学2008年教育硕士（Ed.M）专业学位研究生招生简章 一、报考条件 2005年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得学历证书（一般应有学位证书）的在职普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员。 符合报考条件的人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。资格审查的具体要求参见前面第一页相关内容。 二、招生学科领域 教育管理、学科教学（数学、物理、化学、生物、地理、思政、语文、历史、英语、音乐、体育、美术）、小学教育、现代教育技术、心理健康教育、科学与技术教育等17个学科领域。其中，现代教育技术专业面向从事中、小学信息技术课程的教师开设。 三、考试科目 政治理论、外国语（英语）、教育学、心理学、专业基础课，共计5门。其中，政治理论为复试科目，复试时间另行通知（请于2008年12月10日左右上我校研究生处网站http://gs.ccnu.e.cn查看）；外国语（英语）、教育学、心理学全国联考，统一命题、统一考试。专业基础课考试由我校自行命题，考试时间与全国联考时间相同。 四、联考考试大纲 《在职攻读硕士学位全国联考英语考试大纲》（科学技术文献出版社出版，2005版）；《在职攻读教育硕士专业学位全国统一（联合）考试大纲及指南》（教育学、心理学）（北京师范大学出版社出版，全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，2008版）；学科教学（英语）专业方向使用《在职攻读教育硕士专业学位全国统一（联合）考试大纲（英语二）》（全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，北京师范大学出版社出版，2008版）。 五、招生计划及录取 2008年计划招生500人，录取分数线由我校自行划定，根据考生入学考试成绩（含复试），择优录取。 六、教学与学位授予 录取为我校教育硕士学位研究生者，将根据教育硕士专业学位研究生培养方案进行课程学习和学位论文工作，并可根据本人的实际情况，选择脱产（到校集中学习一年）和在职兼读（边工作边学习，仅限于在武汉市工作者）二种方式的一种进行课程阶段的学习。课程学习结束后，以在职兼读的方式进行学位论文工作。学习年限2-4年，修完全部课程，考试成绩合格，完成学位论文，通过答辩者，授予教育硕士专业学位。 七、学费标准 学费总计15000元（不包括教材费和住宿费），其中10000元为课程学习阶段的学费，5000元为学位论文指导及论文答辩阶段学费。如果你想拿到学历和学位证书的话还是参加全日制的统考。如果只是想拿到学位证书的话可以考10月份的在职研究生。

在职研究生招生信息网的考试时间为2019年12月21日至22日（每天上午8:30—版—11:30，下午14:00——17:00）。超过权3小时的考试科目在12月23日进行（起始时间8:30，截止时间由招生单位确定，不超过14:30）。扩展资料：报名时间非全日制研究生的报名分为预报名与正式报名。预报名时间：2019年9月24日至9月27日，每天9:00——22:00。距离预报名时间日益临近，考生应确定好自己所报考的院校与专业，并提早准备好相应的报考材料。正式报名时间：2019年10月10日至10月31日，每天9:00——22:00。预报名时填写的信息，在正式报名时还可以修改，而在正式报名提交的信息，而无法修改，所以考生慎重填写。