教育硕士考试内容有

考研考试科目一般为政治、英语、数学、专业课；部分科目考综合

教育学统考考研科目为：政治：马克思主义哲学、政治经济学、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观、中国近代史纲要、思想道德修养、法律基础等科目。外国语：英语、日语等外语（任选一门）教育学专业基础综合：考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。333是针对教育硕士，311是针对教育学硕士的。

教育学硕士公共课考察的是思想政治理论和英语一，专业课一套试卷只考一门专业课。考察311《教育学专业基础综合》，满分300分，考试时间3个小时，全国统考。 教育硕士的英语大多考察英语二，专业课分为两门，一门是333《教育综合》，国家给定考试大纲，各学校自主命题，满分150分，考试时间3个小时；另一门考察的是相关的专业课内容，比如学科教学（语文）考察的是语文教学法或者语文基础知识综合，教育管理考察的是教育管理学专业课，满分150分，考试时间3个小时。

考试科目是 政治 英语一 教育学专业基础综合 　　参加2013年教育学研究生考试的同学已经开始了准备，现在很多同学都在为复习方法和计划而发愁，博仁教育根据通过博仁辅导而考上北师大的学员考研经验，整理教育学考研复习计划于方法。教育学一定是以理解基础上的记忆为主，但前提是，方法一定要正确。为此，博仁教育在这里为大家划分好基本的时间段，然后对相应阶段的复习方法做出建议。按照这个安排科学地复习，相信一定能让大家事半功倍。　　1. 通读专业课书（第一遍） 2月底------4月初　　内容：结合2012年教育学考纲，根据导学班的内容，阅读各科推荐教材　　复习建议：　　a.以教材为主，初步了解教育学基础理论和知识体系。　　b.鉴于教育心理学内容较难理解，建议多用一点儿时间。　　c.边听网课边看书　　d.一天看两本专业课，每本至少50页，共看至少100页，具体每天看哪两本书要根据自己的情况确定。　　e.第一遍的看书过程重点在于通读，不要求对知识点的深入理解和记忆。　　目标是在读过第一遍书后知道各本书讲的是什么，了解各科学科知识，搞清知识的框架体系。　　2. 精读专业课书（第二遍） 4月中------6月底　　内容：根据基础预科班讲授的内容，以2012年教育学考纲为依据，在教材中寻找相应章节精读，有舍有得。　　复习建议：　　a.边读书边把自己不懂的问题做出标记，以备在下个阶段着重理解，不纠缠于细节，也不放过细节，并且要做笔记，对课本内容进行归纳提炼，以便下轮复习　　b.这遍的主要目的是对各个知识点的理解，对于不理解的进行标记，准备在接下来的辅导班上攻克。　　c.每个学科看完后，回顾学科的主要内容，理顺关系，画出知识结构图，便于记忆。　　d.可以边听基础预科班的网课边复习　　e.一天看两本专业课，每本至少25页，共看至少50页，具体每天看哪两本书要根据自己的情况确定。　　3. 弄懂所标记的难点（第三遍） 7月初----9月初　　复习建议：　　a.弄懂各个知识点，掌握每章的重点和难点，做到知识点融会贯通。　　b.实在不懂的再进行标记和归纳，以备上暑期强化班的时候弄明白。　　c.结合暑期强化班、习题特训班，将之前所标记的不懂的地方通过老师的讲解弄懂。还可以在老师的指导下进行习题练习。　　4. 边做专项题边看书 9月中-----10月初　　复习建议：　　a.深入研究新考纲，分析历年真题。据此再深入理解记忆知识点。　　b.这个阶段要开始有意识的去训练解题能力，总结解题思路　　5. 边做综合题边看书 10月初-----11月底　　复习建议：　　a.保持充分的敏感性，带着问题意识去复习，要背关键词。　　b.要善于拓展知识点，可参考其他经典参考书和教育学专业期刊杂志，了解教育学相关的研究和动态。　　6. 把书看薄（第四遍） 12月初------1月初　　复习建议：　　a.根据暑期强化班的讲义，最后一遍看书，要细致，要讲究效率，学会取舍　　b.把大纲所要求的知识点在脑中“过电影”，寻找自己的知识薄弱点。　　c.重点进行知识点的串连。　　d.培养考试习惯，进行模拟实训，精中求精，查漏补缺。　　注：整个计划以大的时间段划分，具体每天看多少个小时要根据自己的情况来定，但要保证在每个时间段内完成我所设定的任务。每个时间段结束时，以考试的形式对复习进行测评，以便我们了解复习情况，及时调整。参考资料：博仁教育

考研一共四门：两门公共课、一门基础课（数学或专业基础）、一门专业课。

英语政治数学1.英语和政治是必须考的。2.接下来有些学校要考数学,有些直接是2门专业课。3.建议根据具体学校提问或者查找该学校的历年考研大纲.上面有规定详细考试科目的。4.专业课不是教育学,而是几门并在一起的.一般来说有教育学原理外国教育史中国教育史教育研究方法教育心理学等等。5.以北师大为例，初试科目：政治、英语和数学（线性代数、数学分析）；扩展资料一、须使用数学一的招生专业1.工学门类中的力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、冶金工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、网络工程、电子信息工程、计算机科学与技术、土木工程、测绘科学与技术、交通运输工程、船舶与海洋工程、航空宇航科学与技术、兵器科学与技术、核科学与技术、生物医学工程等20个一级学科中所有的二级学科、专业。2.授工学学位的管理科学与工程一级学科。二、须使用数学二的招生专业工学门类中的纺织科学与工程、轻工技术与工程、农业工程、林业工程、食品科学与工程等5个一级学科中所有的二级学科、专业。参考资料：考研数学_百度百科

研究生考试教育学专业基础综合总分为300分。研究生考试教育学含教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。分为必答题和比选题。必答题：教育学原理       约100分中外教育史       约100分教育心理学       约40分教育研究方法     约30分大约占为270分。必选题为30分。考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。试卷题型结构：单项选择        45小题，每小题2分，共90分辨析题           3小题，每小题15分，共45分简答题           5小题，每小题15分，共75分分析论述题       3小题，每小题30分，共90分

我前两天刚考完教育学原理 中外教育史 教育心理学 教育学研究方法 以下是我去年备考时用的书，希望对你有所帮助。 1.教育学原理： 王道俊、王汉澜 《教育学》人民教育出版社 1999.2第三版 这本书思路比较老套，但跟考纲结合比较紧密 全国十二所重点师范大学联合编写 《教育基础》教育科学出版社 2002.7第一版 这本书比较基础，属于入门级的 袁振国 《当代教育学》教育科学出版社 2004.6第三版 这本书观点比较新，虽然跟考纲结合得不紧密 2.教育史： 吴式颖 《外国教育史教程》人民教育出版社 1999.8第一版 本书和考纲结合紧密，分析详细 孙培青《中国教育史》华东师范大学出版社 2000.9第二版 本书比较详细，但有些地方比较啰唆 王炳照 郭齐家 何晓夏 高奇 刘德华 《简明中国教育史》北京师范大学出版社 1994.1第二版 本书可以弥补孙版中国教育史的不足 3.教育心理学： 冯忠良 伍新春 姚梅林 王健敏 《教育心理学》人民教育出版社 2000.12第一版 作为国内教育心理学的泰斗，冯老的书的确不错 4.教育研究方法： 这一部分我没怎么念，也考得很烂，我就不好意思推荐参考书了 5.大纲解析： 北师大的不错 还有华师和山东师范的 从今年的看北师大的比较牛

关于设置和试办教育硕士专业学位的报告 （国务院学位委员会第十四次会议审议通过。一九九六年四月三十日） 一、为贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》，加快教育师资和管理队伍的建设，提高教育教师和管理人员的素质，促进我国基础教育教学及其管理水平的提高，特设置教育硕士专业学位。 二、教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育及其管理工作需要的高层次人才。它与现行的教育学硕士在学位上处于同一层次，但规格不同，各有侧重。 该学位获得者应具有良好的职业道德，要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专门知识，同时还要懂教育的基本理论和学科教学或教育管理的理方法；具有运用所学理论和方法解决学科教学或管理实践中实际问题的能力；能比较熟练地阅读本专业的外文资料。 教育硕士专业学位分设学科教学和教育管理两个培养方向。 三、教育硕士专业学位招收对象为大学本科毕业，具有三年以上第一线教学经历的基础教育的专任教师和管理人员 四、教育硕士专业学位以课程学习为主。教学安排上既有培养规格的统一要求,又应针对不同学科人员的特点，加强分类指导，重在加强基础理论和专业知识的学习，提高解决实际问题的能力。 教育硕士专业学位论文选题要密切联系实际，结合本职工作，对学科教学或教育管理中存在的问题进行分析、研究和提出解决办法。对论文的评价着重于考察学生综合运用所学理论和知识解决学科教学或教育管理实际问题的能力。 五、根据国家经济、科技和教育事业发展的需要，以及本专业学位工作的进展情况，逐步使教育硕士专业学位成为基础教育的专任教师和管理人员担高职务的资格条件之一。 六、教育硕士专业学位，由具备条件的高等师范院校授予。 此项工作授权学位办公室依据《专业学位设置审批暂行办法》组织实施。 教育硕士专业学位（教育管理）参考性培养方案 一、培养目标与基本规格 培养具有现代教育观念、能从事较高水平中、小学教育行政管理工作的教育管理人员。 此类人才的基本规格如下： （一）掌握马克思主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论的基本内容，能正确理解并执行党和国家的基本路线、方针，政策，有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想和为人民服务、勇于开拓、艰苦创业的事业心与责任感，联系群众，遵纪守法，有高尚的品质与文化素养。 （二）掌握比较宽厚的教育理论、现代教育管理理论，掌握现代基础教育管理和学校管理基本技术和方法。 （三）有较强的实际工作能力。包括判断、决策、应变能力，组织、指挥能力和动员、团结群众的能力。 （四）能比较熟练地阅读本专业的外文资料。 （五）身心健康。 二、招生对象及入学考试 （一）招生对象 招收大学本科毕业并有三年以上第一线教学经历和中、小学教育管理实践经验、管理素质良好的在职人员。 招生采取计划内委托、定向培养与单位自筹经费培养相结合的办法。 （二）入学考试 1、入学按国家的有关规定，采取参加全国研究生统一入学考试或单位单独考试的方式进行。 2、考试科目：政治理论、外语、教育学原理、教育管理学（基础教育部分）、教育心理学。 3、在职人员以研究生毕业同等学力申请硕士学位工作，按国务院学位委员会的有关规定进行。 三、学习年限 学习年限为二至四年。 脱产攻读学位者学习期限一般为二年（其中一年半在校学习，修满课程学分；最后半年回原单位实习，并结合本职工作撰写学位论文）。 在职攻读学位者学习年限不超过四年，但最少不得少于三年（含撰写学位论文），其中累计在校学习时间不得少于半年。 四、研究方向 中、小学教育行政管理。 五、课程设置 按一年半时间安排课程学习，课程设置以宽、新、实为原则，分为学位课程，专业必修课程，选修课程，前两类为必修课程。总学分38学分。 （一）学位课程（15分） 1、马克思主义理论 3学分 2、教育学原理 3学分 3、教育管理学 3学分 4、心理学基础 3学分 5、外语 3学分 （二）专业必修课程（15学分） 1、教育行政管理 3学分 2、教育统计与测量 3学分 3、教育管理心理学 2学分 4、教育组织行为学 2学分 5、课程论 2学分 6、计算机操作与应用 3学分 （三）选修课程（至少选3门。8学分） 1、教育哲学 3学分 2、教育经济学 3学分 3、教育社会学 3学分 4、教育法学 2学分 5、教育评价的理论与技术 2学分 6、教育预测与规划 2学分 7、管理决策理论与技术 3学分 8、教育管理史 2学分 9、基础教育督导 2学分 10、微机应用软件 3学分 11、管理信息系统设计 3学分 12、教育未来学与发展战略 3学分 13、比较教育 3学分 六、教学方式 以课程学习为主，采用面授、自学、讨论相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排教育管理实践活动。研究生在学习期间至少完成两篇实践调查。成立导师组，负责指导某一研究方向的研究生。 七、学位论文工作及学位授予 学员修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。 论文选题应紧密联系我国基础教育管理的实际，研究解决中、小学教育管理中迫切需要解决的课题。论文形式可以基础教育管理的专题研究，也可以是高质量的调查研究报告或中、小学教育管理的典型诊断报告。对论文的评价着重于综合运用所学理论和知识解决中、小学教育的管理中实际问题的能力，论文答辨通过者，可授予教育硕士学位。 论文评阅人和答辨委员中，必须至少有一名在基础教育管理部门或中、小学中具有高级专业技术职务的专家。参考资料：国家教育部