教育硕士教育心理学

教育心理学研究老师（普通科目）与学生在上课时候的相互心理行为。心理健康教育就是研究如何去普及或教育、辅导人们或学生的心理健康问题。两者风马牛不相及。唯一有关联的仅仅是都是心理学下面的分支科目。教育心理学学习的是人在接受教育时的心理因素、影响和过程，目的是了解如何让人愿意学，能学好，并解决一些不爱学的问题。心理健康教育学习的是健康的、不健康的（甚至病态的）心理状态都是怎样，如何向别人传授心理健康的知识和帮助他人达到健康状态，目的是了解如何教育别人获得健康心理状态的。

心理学大致分为三类：1、基础心理学2、应用心理学3、发展心理学一方面，教育心理学作为基础课程，在所有心理学&教育学本科生中都有开设。另一方面，从专业角度看，教育心理学专业应当属于心理学院下应用心理学方向或者教育学院心理系。

1.心理学导论　　心理学导论一共13章（包括社会心理学），除了07年考了24个简答题以外，08年以后每年考19（1-19题）个单项选择，4个多项选择（66-69题），2个简答（76、77题）和1个综合（81题），共计100分。　　选择题考的知识点比较细，主观题考的一般都是需要背诵、记忆、理解的东西2. 实验心理学　　实验心理学最重要的部分是实验设计，其次是心理物理法和反应时法，然后是主要的心理学实验，最后是实验心理学概述部分。整个实验心理学就这五大块儿，主要的心理学实验和概述部分，每年都出几道选择题，而实验设计、反应时和心理物理法除了选择题，还会以综合题（83题）或者简答题的形式考察。共计60分。　　因此，要重点抓好实验设计、反应时和心理物理法部分。一定要多思考、多理解这几个部分。这样的话，在看主要实验心理学部分的时候就会容易，而不会太乱。3.心理统计　　心理统计包括描述统计和推断统计两个部分，描述统计一般以选择题形式考察，推断统计较难理解，通常以选择题和简答题甚至综合题（83题）的形式考察。共计35分左右。　　心理统计需要记忆、背诵的东西不多，但一定要熟练掌握推断统计里的Z检验、t检验、方差分析、参数估计、卡方检验以及一元回归分析的思想原理，此外熟练掌握其基本公式与书上例题的计算过程。4.心理测量　　心理测量每年考的分值也在35分左右，单项选择题12个左右，多项选择1个，简答题1个。　　心理测量的重点部分是经典测验理论，包括信度、效度和测量误差、项目分析等。而概化理论和项目反应理论部分只需理解基本概念。5.发展心理学　　发展心理学部分每年考6个单项选择（20-25题）、1个多项选择和1道综合题（多数情况下和教育心理学结合，82题），发展心理学和教育心理学共占70分。重点部分是0-18岁的心理发展变化规律，而发展心理学重点中的重点是发展心理学的理论。6.教育心理学　　教育心理学每年考6个单项选择（26-31题）、1个多项选择和1道简答，和发展心理学共占70分。教育心理学重点部分学习理论、学习动机和学习迁移部分。心理学考研科目包含普通心理学 100 分（具体可以分解为复习《普通心理学》和少量《心理学史》内容）发展与教育心理学 70 分 （具体可以分解为《发展心理学》和《教育心理学》）实验心理学 60 分（具体可以分解为《实验心理学》和少量《认知心理学》内容）心理统计与测量 70 分（具体可以分解为《心理统计》和《心理测量》）注：由于心理学全国统考，所有学校，所有方向初试都一样。

主学科：发展与教育心理学 子学科：（认知与语言发展、个性与社会性发展、毕生发展、教育心理学和教育神经科学）教育心理学是以心理学为基础，两门学科之间的关系就像医学与生物学、或工程学与物理学之间的关系。然后，从教育心理学又可以发展出研究教育问题的众多特殊领域，包括教学设计、教育技术学、课程发展、组织学习、特殊教育和课堂管理。教育心理学从认知科学及学习科学中得到养分，也回馈到这些学科之内。在大学里，教育心理学专业通常设于教育系内，原因可能是在心理学导论教材中常缺少教育心理学的内容。教育心理学研究教育和教学过程中教育者和受教育者心理活动现象及其产生和变化规律的心理学分支。它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。教育心理学研究的内容主要是学校教育过程中心理活动的规律，如学生应怎样去掌握书本上的知识，学生的学习动机与学习成绩有什么关系，复习有哪些好的方法，等等。深造留校或者在学校当老师

一、教师的职业道德素质对待事业：忠于人民的教育事业对待学生：热爱学生对待集体：团结协作对待自己：为人师表（良好的道德修养）二、教师的知识素质政治理论修养精深的学科专业知识（本体性知识）广博的科学文化知识必备的教育科学知识（条件性知识）丰富的实践知识三、教师的能力素养语言表达能力组织管理能力组织教育和教学的能力自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）四、职业心理健康高尚的师德愉悦的情感良好的人际关系健康的人格。

小学的教育专业基础知识指教育学、教育心理学、心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规、公共基础知识。教育专业是一个学科专业的称谓。教育学专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、教育学高等师范院校师资、中小学校教育科研。教育学专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、教育学高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。扩展资料教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。有人们深入研究的教育问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。参考资料来源：百度百科-教育理论基础知识-小学参考资料来源：百度百科-教育专业

考试科目和参考书目教育学原理王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年中国教育史孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版外国教育史张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年教育心理学 1、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年 2、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年

1.师范院校和其他高校经国家或省级教育行政部门批准，列入国家或省招生计划，由省统一招生，按师范专业要求培养的全日制师范专业毕业生。2.经国家或省级教育行政部门批准，列入国家或省招生计划，2007年底以前入学的教育类全日制非师范专业毕业生。此类毕业生毕业证书专业栏需注明“教育”字样。3.参加江苏省中小学教师自学考试，并取得毕业证书者（专用）。4.已取得某学段某专业学科教师资格证书，再申请本学段其他专业学科教师资格者。5.全日制教育硕士。所学专业中标有指定学段的毕业生，只有在申请指定学段教师资格时免考教育学和教育心理学。例如，修学学前教育和小学教育专业的师范教育类毕业生和全日制教育硕士毕业人员，只能在分别申请认定幼儿园和小学教师资格时才能免考教育学、教育心理学。

这两个专业就业前景都很不错，心理学研究生本身的就业前景都很不错：　　发展与教育心理学主要研究个体心理的发生与发展，以及人类学习与教育，具体方向有青少年心理发展与咨询、幼儿认知发展、幼儿个性与社会性发展、学习与教育心理学。　　应用心理学运用心理学的基本理论和方法，研究和解决工业、社会、医学、运动和军事等领域的心理学问题。具体方向有管理心理学，人事心理学，劳动心理学，消费心理学、广告心理学、工程心理学，环境心理学、社会心理过程，群体与大众心理，中国人（包括各民族）社会心理，司法心理学，变态心理学，临床心理学，健康心理学，康复心理学，体育教学心理，运动训练心理，训练手段与方法，军事作业心理、军事人员选拔与评价。从这两个专业的方向上看应用心理学的就业方面要广一些，你可以选择你感兴趣的方向，因为考研复习过程中总会越到各种问题，选择一个自己喜欢的方向，对复习更有帮助。博仁的心理学考研网有心理学就业方面的信息，你可以看看。看你追加的问题，应该是想进高校吧。目前心理学硕士可以进高校，但只能做辅导员或心理中心人员哦，不可能做心理学教师的（除了少一些偏远地区的高校或一些大专），目前大部分学校进心理学教师都至少是博士，最好还是211、985博士，甚至海龟博士。至于这两个专业，其实就业时木有太大差别，都是以“心理学”专业去就业的，所以完全可以根据你的兴趣选择方向。