教育技术专业研究生

我也是学教育来技术学专业的自，你想跨专业，那你有没有大概的想法，首先要知道自己擅长什么，喜欢什么，不要觉得咱专业现在还没发展起来就考虑跨专业，现在跨专业的有两种，一种特别喜欢另一个专业，一种是觉得自己的专业确实没有一点发展的前途，我不能欲知未来，但我们都应该承认，以后的世界大多就是计算机的世界，从你的问题就可以知道你应该是觉得是没前途吧！跨专业应该都比此专业要难，不管自己的专业有多烂，但最起码接触了好几年了，而其他专业是要 从零开始的，想清楚啊，不是绝对喜欢的专业一般就不要去尝试，到时候进退两难啊，如果对咱专业还报有余温，请好好钻研和计算机有关的一门或几门，都挺不错的，ps，flash，3dmax，咱们可是走在时代的前列的呀！有志者事竟成，只是自己的小小建议。加油吧！好好找找自己的擅长！

学科教学（历史）属于教育专业，为教育学类属下的历史教育专业。学科教内学（历史）为教育硕士学容位，是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学及其管理工作需要的高层次人才。扩展资料：1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位，并于1997年开始招生试点工作。包含教育管理、学科教学（数学、物理、化学、生物、地理、思政、语文、历史、英语、音乐、体育、美术）、小学教育、现代教育技术等15个学科领域。学科教学（历史）学科其培养的学生具有较深的历史学专业知识和较强的历史教学实践技能，以及一定的教育教学科研能力，并能熟练地胜任中学历史教学工作的高素质专业教师。该学位获得者要掌握某门学科的坚实基础理论和系统的专门知识，同时还要懂得现代教育的基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学理论和方法解决学科教学或管理实践中实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业的外文资料。参考资料来源：百度百科-学科教学百度百科-教育硕士重庆师范大学-教育硕士（学科教学•历史）专业学位授权点

难度（也是知名度、教育技术专业的排名）从大到小依次：华东师范大学，南京内师范大学，容浙江师范大学，安徽师范大学，上海外国语大学。上海外国语大学没怎么听说过。分数这个由于是各个学校专业课自主命题，考的内容不一样，分数自然也没有可比性。只能等考分出来后按照比例画线，南师大的复试分一般在340左右。本人是南师大教育技术的。请问南京师范大学难不难考？对于一个成绩一般的人来说，上海外国语难考吗？南师大应该是挺相对难点的，不过好好复习的话，也能考上。成绩一般的只要努力，也能考上。事实证明，考研的时候，最后的结果往往与平时成绩没有多大关系。考研是一个长期的半年的坚持，二平时的期末考试就是一个星期的突击，因此，考研也是考验一个人的耐力的时候，一个学期每天早上7点-晚上10点都在看书，坚持下来的一般都考上了。上海外国语真的是不了解情况，有时间的话就亲自去他们学校问问，或者是加入他们学校的考研论坛问问！

这种教育类的考研对专业是没有限制的，有一些医学类的可能会对专业有限制，但是这种普通的是对专业没有限制的，你可以选择跨考

个人建议报考计算机专业。教育技术学是一个既能让你饱读教育群书，又能让你掌握百般技能的学科。这就说明了这个专业学习的课程和培养的能力是多元化的。但是这也从另外一个方面说明了在本科阶段，虽然学习了较多的相关的专业课程，其中包括计算机网络、软件工程、C程序语言、多媒体技术等等，可是在本科阶段学习的相关计算机知识只能说是仅学到了皮毛并未做更加深入的学习和研究。所以教育技术学专业考研如果报了计算机专业的话，会对你本科阶段积累的学习经验还有掌握的能力带来更高一个层次的提升。其次，更加深入的学习计算机，也可以扩展你未来的就业面（比如说软件工程、网络工程方面等等），即使是从事教育技术的工作也比纯教育出身的更能胜任。因为我们知道教育技术与现代信息技术密不可分，它是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践，其最终的价值追求是优化教育教学。要做到优化教育教学，自然少不了现代媒体信息网络技术的应用。而教育技术学的课程的发展方向又是教育信息化、多媒体课件开发、网络教育应用、企业绩效技术、计算机软件开发、影视媒体编辑等等。所以为了成为能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，建议你将计算机专业作为研究生阶段报考的首选专业。

代码为078401的教育技术学授予工学硕士学位；代码为040110的教育技术学授予教育学硕士学位。但总的来说除了授予学位不同，二者开设课程等都差不多，就业上竞争也是相似的。

教因为育学考研就业前景的不同是各位选择的教育学考研下的科目不同，具体入如下：1、普通高e68a8462616964757a686964616f31333366306534校这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。2、中小学校随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校。3、特殊教育机构特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。4、政府单位毕业生毕业后也可以参加公务员考试进入教育行政单位。5、出版社、报社出版社、报社尤其与教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。6、新技术教育领域在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。

教育技术学考研学校都有　　北京师范大学、江西师范大学内、湖南师范大学、容西北师范大学、华南师范大学、河南师范大学、南京师范大学、华东师范大学、四川师范大学、西南大学、曲阜师范大学、山东师范大学、浙江师范大学　　考研复习资料之管理学考研重点：　　2.衡量实际工作成效　　(1)确定实际业绩　　实际业绩的确定将直接关系到采取的控制措施，因此需十分重视。要正确评定实效，就应及时收集适用、可靠的信息。可以通过机器收集信息，也可以通过人工来进行。应使所收信息符合下列要求：一是准确性，即信息如实地反映所测特性的度量情况;二是及时性，包括及时记录信息和及　　时加工、检查、传递信息;三是适用性，不同管理部门对信息的要求不同，收集好信息后，应将其传递到对某项工作负责且有权采取纠偏措施的主管手中。　　(2)进行差异分析　　进行差异分析就是将收集来的信息与所定标准进行对比，找出偏差，据此对工作的优劣进行评价。控制标准以计划为依据，控制措施的采取则要着力于实际业绩与控制标准之间的差异。在正常情况下，实际业绩与控制标准之间存在一定差距是在所难免的。但当存在差异且影响较大时，则应及时深入研究，找出要害

教育管理、学科教学（数学、物理、化学、生物、地理、思政、语文、历史、英语、音乐、体育、美术）、小学教育、现代教育技术。 报考条件 　　具有学士学位、3年以上基础教育工作经历的在职普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课的专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员；只有国民教育序列大学本科学历、未获得学士学位者，除满足上述条件外，还需具有中学一级（或相当的）教师职务。 　　符合报考条件的人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见 　　学科领域 　　教育管理、学科教学（数学、物理、化学、生物、地理、思政、语文、历史、英语、音乐、体育、美术）、小学教育、现代教育技术等15个学科领域。其中，小学教育专业方向仅限第一批教育硕士研究生培养单位开设（要求有一定的研究基础、与培养方案相符合的教师队伍和基本生源保证）；现代教育技术专业面向从事中、小学信息技术课程的教师开设。 教育硕士学位于2011年始开始招收学前教育、特殊教育专业方向。各招生单位根据办学条件和培养能力及社会需要，自行确定招生学科领域，且必须具有相关学科的硕士学位授予权，自定招生限额的单位应按上述要求实事求是地确定本单位的实际招生规模。 　　教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学及其管理工作需要的高层次人才。该学位获得者要掌握某门学科的坚实基础理论和系统的专门知识，同时还要懂得现代教育的基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学理论和方法解决学科教学或管理实践中实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业的外文资料。教育硕士专业学位分设学科教学和教育管理两个培养方向。 　　考试科目 　　政治理论、外国语（英语、日语、俄语）、教育学心理学（综合）、专业课，共计5门。其中，政治理论由各招生单位自行组织，时间自行安排；外国语（英语、日语、俄语）、教育学、心理学全国联考，统一命题、统一考试。专业课考试由各招生单位自行命题，考试同全国联考同时进行。 　　考试语种为日语、俄语的考生，只限报考内蒙古师范大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学、渤海大学、延边大学、东北师范大学 　　学习年限 　　脱产攻读学位者学习期限一般为二年(其中一年半在校学习，修满课程学分;最后半年回原单位实习，并结合本职工作撰写学位论文)。 　　在职攻读学位者学习年限不超过四年，但最少不得少于三年（含撰写学位论文），其中累计在校学习时间不得少于半年。 　　参考书目 　　教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握学科的基本知识，基本理论和基本方法。并能运用相关理论和方法分析，解决教育实际问题，以下是勤思教育推荐的333教育综合参考书目： 　　1，教育学原理 　　王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2001年 　　2，中国教育史 　　孙培青主编：《中国教育史》， 华东师范大学出版社2009年 　　王炳照等著：《简明中国教育史》， 北京师范大学出版社2001年 　　3，外国教育史 　　张斌贤主编，王晨副主编： 《外国教育史》，教育科学出版社2008年 　　4，教育心理学 　　张大均主编：《教育心理学》， 人民教育出版社，2005年 　　陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》高等教育出版社，2005年 本回答由科学教育分类达人 田浩推荐本回答被网友采纳