教育管理专业研究毕业生

　　教育学研究生在就业压力以及竞争力方面要好于本科生。具体的教育学考研各个方向就业情况如下：　　一、教育学原理（专业代码040101）　　主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。　　就业前景与方向　　随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。　　就业方向：　　主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等　　1、普通高校　　这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。　　2、中小学校　　现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校。　　3、出版社、报社　　出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。　　4、政府单位　　还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把。　　　　二、课程与教学论（专业代码040102）　　它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。　　1、教学论方向　　着重对教学方面的研究，它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据，又涉及如何提高教和学的合理性与有效性。　　2、课程论方向　　研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。　　3、小学教育方向　　一是培养这个方向的理论型人才和研究型人才，二是培养小学教师与小学教育教研员。有些学校会特别开设数学课程与教学或者语文课程与教学，旨在专门研究某一学科的课程与教学情况。　　4、脑认知与教学方向（含脑与学习科学、脑与语言学习等）　　脑认知与教学方向研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科学教育、环境与可持续发展教育、认知与学习评价、教师认知与专业发展。这一学科在国内是新型学科，在国外这个专业很有前景，中国目前还很缺乏这个专业的人才，如有心理学或者生物学专业基础的学生学习这一新型专业比较得心应手。　　　　三、教育史（专业代码040103）　　主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，一般分为中国教育史方向、外国教育史方向、比较教育史方向。如果考生有史学专业基础报考这个专业比较好。教育史是一门纯理论研究，但并不是说教育史只和过去打交道，也有学者专门研究现代教育史，与现实关联较大。　　1、中国教育史方向：研究中国教育史　　2、外国教育史方向：研究外国教育史　　3、比较教育史方向：研究中外比较史　　就业前景：　　教育史专业的学生可以多学一些其他方面的技术，向教师、行政助理、文秘等工作岗位发展。　　就业方向：　　毕业生主要去中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所从事基础教育工作，各级教育出版社任编辑工作，从事教育管理工作和企事业单位人事管理、文字等工作。　　　　四、比较教育学（专业代码040104）　　研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。一般依据进行比较的对象，分为以下一些研究方向，教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还有就比较教育的理论与方法论上的研究，即比较教育学的理论与方法。　　就业前景：　　比较教育学是研究当前不同国家、民主和地区的教育;在探讨其各自的政治、经济、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的共同点、发现规律及其总的发展趋势，并进行科学预测。通过对各国教育的比较研究，可以扩大眼界，增长见识，并且加深对本国教育制度和教育上作的认识。通过对各国教育的比较研究，可以吸取外国教育中的成功经验和失败教训，作为本国教育改革的借鉴，为我们的教育决策和教育改革提供依据和参考。　　因此比较教育学有比较多的出国机会，就业层次比较高(但是这也要看自身的学术修养，修养达到了才行)，整体来说，就业前景较好。　　就业方向：　　该专业主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。毕业生就业单位主要有高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。　　　　五、学前教育学（专业代码040105）　　专门研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。在幼儿这个层面，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。　　　　六、高等教育学（专业代码040106）　　以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理解，其研究重点是什么。其中，三级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等等。　　就业前景与方向:　　但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。　　1、普通高校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。　　2、中小学校，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校。　　3、特殊教育机构，这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。　　4、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。　　5、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把。　　6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。　　　　七、成人教育学（专业代码040107 ）　　成人教育学主要研究领域是终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等。　　就业前景　　(一)应用性强，时代需求大，前景广阔　　在终身学习和建设学习型社会的背景之下，我国社会教育、社区教育、成人职业教育等发展十分迅速，各类成人学校急需高层次的成人教育研究和管理人才。因此，本学科属于适应社会发展需要的、发展前景看好的一门学科　　(二)就业不单做老师　　教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者大学里。现在其范围已被大大拓展，在许多专业领域得以发展，据了解，教育学类专业就业率近年在95%左右，学教育的人无论身处何种职位、在何种工作环境下，他们了解历史、哲学、心理学、社会学以及教育学方法论，他们都可对人们在社会、个人和智力的发展方面施加重大影响。　　就业方向：　　除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。　　　　八、职业技术教育学（专业代码040108）　　所谓职业教育，指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行的从事非专门性的职业知识、技能和态度的培训，以使他们现在或将来能顺利获得职业的活动。而对以传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育形式进行的研究就是职业技术教育学。一般集中两个方向的研究，职业教育原理和职业教育课程论。　　就业前景:　　教育学是一门专门研究教育问题、充分开发人力资源的学问。21世纪是知识经济时代，知识经济就是人才经济，教育在国家和个人发展中处于全局性、基础性和战略性地位，在世界范围内受到前所未有的重视。当前实施科教兴国战略，教育问题成为千家万户关心的话题，作为技能性、应用性都很强的学科，职业技术教育学专业在未来也将更有发展前景。　　就业方向：　　除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。　　　　九、特殊教育学（专业代码040109 ）　　本专业培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术，能从事特殊教育教学与科研的理论型人才或应用型人才。这个专业就业情况很不错，它是专门培养特殊教育人才的地方，一直以来，社会上这方面的人才供不应求，由于是面对特殊的儿童，教育一般比较辛苦，工资待遇普遍较高，毕业学生一般会成为师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。　　就业方向：　　毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可以在教育科研单位、特殊儿童的康复中心以及编辑出版业(如中国盲文出版社)任职。另外，电视台播出手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了一个新的就业渠道。由于本专业存在极为广阔的发展空间，近几年，就业形势一直不错。　　　　十、040110 教育技术学（专业代码040101）　　本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。　　就业前景与方向:　　该专业毕业生可在各类高、中等学校，各级电教中心、电视台、网络中心、广告公司以及信息产业各领域从事教学、科研、管理和开发等工作。　　1、中小学及其他教学单位　　2、高等学校　　3、机关　　4、民营及私营企业　　5、部队　　6、国有企业　　7、其他事业单位　　8、科研设计单位　　9、金融单位　　10、三资企业　　　　十一、教育经济与管理（专业代码120403/047101）　　以教育学、经济学、管理学为理论基础，运用经济学、管理学的研究方法，研究社会中特别是教育领域的经济现象、经济行为和管理行为的规律。此专业旨在培养德智体全面发展、具有坚实的教育经济与管理理论基础，掌握经济学、管理学研究方法和系统的专门知识，对教育、经济和管理有深入的理解，熟练掌握一门外语，具有较强的计算机应用能力和从事教育科研能力的高级专门人才。能够在各级各类学校、教育产业、政府部门和各种事业机构从事管理、市场开发、研究咨询和教学工作。　　如复旦大学的教育经济与管理专业课程设置：　　学位基础课:高等教育学、教育政策学、教育财政学　　学位专业课：教育经济学、高等教育管理学、人力资源开发与教育　　其它必修课：马列原著选读、科学社会主义理论与实践、第一外语、专业英语、 学科前沿讲座（包括复旦名师讲座）、制度经济学研究、管理名著选读　　专业选修课：教育投资选择、教育统计学及统计软件的应用、教育科学研究方法、管理心理学、高等教育心理学、大学与社会经济发展、教育评价指标分析、管理中的人际关系研究、人力资本理论研究、高等教育评估与测量、高等教育国际化专题研究。　　一般情况下教育经济与管理属于管理学的二级学科，专业代码为120403；专业代码为047101的是属于教育学的二级学科，北京师范大学和厦门大学的教育经济与管理专业是按教育学学术型研究生招考的。　　以上是博仁教育考研辅导老师给同学们的在报考、选择专业和方向方面的分析，通过这些分析，同学们会对教育学专业有一定的了解，在报考的时候不会迷茫和不知所措。

两个专业都差不多，这两个专业研究生就业往往与专业关系不是很大——如果继续在本专业内进行研究则要进一步攻读博士；博士毕业后到高校的相关专业做老师。如果直接就业，那么应该看到在中小学没有对应的职位；高校老师硕士一般进不去；所以这个专业硕士一般都是在专业外就业的，比如大学辅导员；教师进修学院教务管理者；公司等另一方面，这个专业学生有一定经济学基础（理论上讲数理统计是比较有优势的）所以在教育学下的专业里还是有一定相对就业优势的。

1、学科教学是教育硕士专业的一个方向。教育硕士专业学位分设学科教学和教育管理两个培养方向。2、教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位。前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。3、教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。扩展资料：专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。强调学术性和理论性属于学术型学位论文。 为了适应国家建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等 10多个专业学位。硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。

北师大的。 跨专业考研会比本专业考难度大些，但是只要分数高，不会受到什么歧视，而且对于教育学来说，跨专业的考生远比本专业的考生多，象本科学英语、文学、法学的很多学生都青睐选择教育学。而且，毕业后的就业方向主要事业单位（如高校的教育行政部门、政府机关的教育管理部门等），因此，这个专业还是一个不错的考虑。行政管理比较好些，不过会性格，学的是行政管理，就不一定要做行政管理，管理虽然是社会学科，但是也有自然学科的影子，像自然学科那样有很多的定律，只要你的知识结构够合理，只要你的学习能力够强，只要你能够在不同的领域里融会贯通管理知识，你会发现不仅仅是行政管理，还有文化管理、教育管理、人力资源管理、甚至物业管理、物流管理，几乎所有的管理都可以做，除了工商管理，除非你的数学不错。 就业方面，行政管理的一半趋向政府们或者大企业之类的，公关一般是公司企业类的。 考试难度吗，会者不难。 祝你好运 因为行政管理专业需要学习一些经济学方面的内容，所以包含一些数学类的基础课程，如经济数学基础。不过比理工类学生的数学要简单不少。

应该是可以的，但是具体要求要去看具体报考的学校的招生简章。学校之间的要求不尽相同哦！

我认为要看你自己是否想在教育系统工作，如果志愿就是在教育行业的话，有两种选择：1、高校教师，要博士研究生。2、行政人员。可以参加公务员考试，教育厅、教育局的都会招收这样的专业，即便没有标明教育经济与管理，我们也算是教育学相关专业的。而且在实际工作中，我们会比纯粹教育学专业的学生有实力，经济与管理的基础会让我们的工作更容易上手。如果你不想在教育行业，那这个专业就很尴尬，说教育不是教育，说经管不是经管。不怎么样啊！就业面很窄！很多毕业生都面临着失业！

1、广州大学教育管理专业研究生是全日制的。所有学校的教育管理硕士（专业学位）都是需要三年工作经验。2、工作经验不一定是在编学校的老师，只要是大学毕业3年相关工作经验即可报考。谢谢啊，我是2012年专科毕业，2014年拿的自考本科证，那么我能不能在16年参加广州大学的教育管理专业硕士，我现在想确定，如果可以现在就想复习了，毕竟基础差，但是现在特别想考研，听说这个专业的研究生相对来说竞争力小，但我只考全日制的。对于这个专业的好多都是在职的。到入学时满3年即可报考，即2014年8月之前毕业即可2016年报考2017年的全日制硕士研究生。如果报考其他教育硕士如学科教学专业等则拿到毕业证即可报考，不需要工作经验。

应该没有问题啊。一直招的。本专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力。培养具本专业有广泛人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。为什么我看到很多高校的招生简章要求有三年以上工作经验那是国家的要求，但实际上许多学校都可以打擦边球。

你好，我帮你找了一下关于教育管理方面的就业情况，希望能帮助你！　　专业名称：教育经济与管理　　主要课程：马克思主义经典著作选读、科学社会主义的理论与实践、硕士生英语；教育学原理、中外教育史专题、教育心理学基础、教育科研方法论、教育社会学；教育管理理论研究等。　　学制：3年　　授予学位：教育学硕士　　主要方向：知识与人力资源管理、学校行政管理、教育政策研究。　　就业方向：高等院校辅导员、中小学管理人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。顺便发给你一篇考研经验吧，加油！　　勤思的各位老师好，我报考的北师大的教育硕士，在2013的考研中获得了378的分数，其中333教育综合109分，普通生物学132分。初试第一。对于自己的成绩非常意外和高兴，也感谢你们对我的帮助。 　　下面我分享一下自己的一些心得经验，希望能对14年的学弟学妹们有所帮助： 　　在大三下半学期我就已经决定了考研，并且选定了学校为北京师范大学。我认为早下决心这一点非常重要，因为在别人还在为哪所学校哪个专业犹豫不定时，可能你已经为自己抢占了先机，有了坚定地方向，不用彷徨不定干扰复习进度。 　　但由于我们大三下半学期有顶岗实习，实际我并没有多少时间复习，只是偶尔看看英语。一次偶然的机会，在考研论坛上看到了勤思的信息，之后加了教育学程老师的QQ。她很认真的帮我分析自己目前的复习状况，并且指明了专业课的重要性。确实，英语政治都只有100分，而两门专业课的分数则达到300.想要取得好的成绩一定要从专业课下手。而对于333教育综合，我们在本科阶段并没有过深的接触，如果自己复习会非常迷茫，不知如何下手，现在感觉报考勤思确实为我省了不少力。同时非常感谢考研一路以来程老师对我的帮助。 　　暑假我的复习也就开始了，因为假期的缘故，效率不是很高，每天上午3篇英语阅读，张剑的150篇，下午听勤思的基础课。 　　真正的备考是从9月开始，基本上我的安排是上午333教育综合，下午英语，晚上普通生物学。首先我觉得非常重要的就是学习时间，我的学习时间很稳定，前期每天上午8点半到11点半，下午2点到5点，晚上到10点。11月之后从早晨8点到晚上12点，中间午睡一小时。其次是复习要有计划，我以每个月为一个阶段，每个阶段要求把333和普生都复习一遍，同时每一遍复习的重点也不一样。这样再把任务分配到每个星期每一天。这样每天学习的任务十分明确，每天学习完也会十分开心和有成就感。同时多次多遍的复习更有利于记忆。再次，运用多种方法复习，比如写笔记，列提纲，表格比较，概念图等等，对专业课的每一个知识点通过不同的方法复习，得到自己对这个知识点的理解。最后，学习要坚持，踏实，心无旁骛。 　　针对每一科目而言：英语我选用的资料是张剑一系列的，主要通过阅读复习各方面，比如单词翻译。英语二真题很少，每一次真题我都当做模拟考试。最后英语分数为75，我的感触就是要坚持每天至少3篇阅读，3遍。第一遍考试，第二遍查单词看语法，第三遍通读回顾。同时，后期要注意对真题的问题的分类，比如猜词题，细节题，等等，分类归纳方法。做题一定一定要忠于原文。 　　政治是10月以后才开始接触政治。我认为这科不用花多少心思，报个班，跟着老师走就可以了，后期要大量背诵，因此其他3门课程要注意前期的速度，为后期政治留出时间。 　　333教育综合，勤思的课程帮了我不少，有老师的讲解，有重点。但是这门课包括了4本书，又都不是本专业。所以我的主要精力都放在了333. 我的333的学习方法，就是按照考纲，把每一个知识点理解，学懂，记准，其实就差不多了。看过真题后可以发现，题量不大，但是分值很高，因此在重要的知识点复习时，要多记一些专业的语言，多阐述。在答题时候要尽可能多写，多方面阐述。 　　普生是我的专业课汇集，复习时把那本书看透就可以了。说起来很简单，但是要肯付出努力才行。 　　其实考研没有想象中那么难，但是肯定要付出时间，努力，专一的。平时有空的时候可以多想想，怎样复习才有效率，多动动脑筋，选择适合自己的方法。希望每个人都可以实现自己的梦想，加油！！感谢您的帮助！您真是一个热心肠的人。不过下面的考研经验中谈到的我有一点不解，既然报考的是教育硕士，为何专业课考的却是生物呢？到底考的是教育硕士还是生物硕士我都搞不明白了。也罢，还是给了我很大启发。文中的考研者是您自己吗？要是您就好了，说不定以后还需要您的帮助呢！