教育管理系硕士

在同样几个需要工作经验的管理类专业中，其中教育管理专业不需要考数学，为广大头疼数学的同学提供了一个相对容易的选择：1、需要工作经验的管理类帮你干掉了大部分战斗力极强的应届生，所以教育管理专业考研的分数普遍不会太高，一般过国家线即可进入复试。2、即使理科出身的，3年工作后也看不进高数了，大家都不喜欢考理科的专业，这是教育管理相比其他管理类专业的优势3、教育管理专业比较适合在职考生，比如广州大学的教育管理非全招生指标比较多，交通方便，广州大学师范类专业在广东省来说仅次于华南师范大学，省内的认可度高。4、有市政府财政扶持，广州大学整体实力在快速提升，综合排名进入前100名只是时间问题，未来可期。5、考研很多时候就是信息战，包括初试的专业课的出题方向，出题偏好，复试中各个学校的小九九……能找到专业对口的学长学姐或者专注某一专业的考研辅导机构能少走不少弯路。

你好，我帮你找了一下关于教育管理方面的就业情况，希望能帮助你！　　专业名称：教育经济与管理　　主要课程：马克思主义经典著作选读、科学社会主义的理论与实践、硕士生英语；教育学原理、中外教育史专题、教育心理学基础、教育科研方法论、教育社会学；教育管理理论研究等。　　学制：3年　　授予学位：教育学硕士　　主要方向：知识与人力资源管理、学校行政管理、教育政策研究。　　就业方向：高等院校辅导员、中小学管理人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。顺便发给你一篇考研经验吧，加油！　　勤思的各位老师好，我报考的北师大的教育硕士，在2013的考研中获得了378的分数，其中333教育综合109分，普通生物学132分。初试第一。对于自己的成绩非常意外和高兴，也感谢你们对我的帮助。 　　下面我分享一下自己的一些心得经验，希望能对14年的学弟学妹们有所帮助： 　　在大三下半学期我就已经决定了考研，并且选定了学校为北京师范大学。我认为早下决心这一点非常重要，因为在别人还在为哪所学校哪个专业犹豫不定时，可能你已经为自己抢占了先机，有了坚定地方向，不用彷徨不定干扰复习进度。 　　但由于我们大三下半学期有顶岗实习，实际我并没有多少时间复习，只是偶尔看看英语。一次偶然的机会，在考研论坛上看到了勤思的信息，之后加了教育学程老师的QQ。她很认真的帮我分析自己目前的复习状况，并且指明了专业课的重要性。确实，英语政治都只有100分，而两门专业课的分数则达到300.想要取得好的成绩一定要从专业课下手。而对于333教育综合，我们在本科阶段并没有过深的接触，如果自己复习会非常迷茫，不知如何下手，现在感觉报考勤思确实为我省了不少力。同时非常感谢考研一路以来程老师对我的帮助。 　　暑假我的复习也就开始了，因为假期的缘故，效率不是很高，每天上午3篇英语阅读，张剑的150篇，下午听勤思的基础课。 　　真正的备考是从9月开始，基本上我的安排是上午333教育综合，下午英语，晚上普通生物学。首先我觉得非常重要的就是学习时间，我的学习时间很稳定，前期每天上午8点半到11点半，下午2点到5点，晚上到10点。11月之后从早晨8点到晚上12点，中间午睡一小时。其次是复习要有计划，我以每个月为一个阶段，每个阶段要求把333和普生都复习一遍，同时每一遍复习的重点也不一样。这样再把任务分配到每个星期每一天。这样每天学习的任务十分明确，每天学习完也会十分开心和有成就感。同时多次多遍的复习更有利于记忆。再次，运用多种方法复习，比如写笔记，列提纲，表格比较，概念图等等，对专业课的每一个知识点通过不同的方法复习，得到自己对这个知识点的理解。最后，学习要坚持，踏实，心无旁骛。 　　针对每一科目而言：英语我选用的资料是张剑一系列的，主要通过阅读复习各方面，比如单词翻译。英语二真题很少，每一次真题我都当做模拟考试。最后英语分数为75，我的感触就是要坚持每天至少3篇阅读，3遍。第一遍考试，第二遍查单词看语法，第三遍通读回顾。同时，后期要注意对真题的问题的分类，比如猜词题，细节题，等等，分类归纳方法。做题一定一定要忠于原文。 　　政治是10月以后才开始接触政治。我认为这科不用花多少心思，报个班，跟着老师走就可以了，后期要大量背诵，因此其他3门课程要注意前期的速度，为后期政治留出时间。 　　333教育综合，勤思的课程帮了我不少，有老师的讲解，有重点。但是这门课包括了4本书，又都不是本专业。所以我的主要精力都放在了333. 我的333的学习方法，就是按照考纲，把每一个知识点理解，学懂，记准，其实就差不多了。看过真题后可以发现，题量不大，但是分值很高，因此在重要的知识点复习时，要多记一些专业的语言，多阐述。在答题时候要尽可能多写，多方面阐述。 　　普生是我的专业课汇集，复习时把那本书看透就可以了。说起来很简单，但是要肯付出努力才行。 　　其实考研没有想象中那么难，但是肯定要付出时间，努力，专一的。平时有空的时候可以多想想，怎样复习才有效率，多动动脑筋，选择适合自己的方法。希望每个人都可以实现自己的梦想，加油！！感谢您的帮助！您真是一个热心肠的人。不过下面的考研经验中谈到的我有一点不解，既然报考的是教育硕士，为何专业课考的却是生物呢？到底考的是教育硕士还是生物硕士我都搞不明白了。也罢，还是给了我很大启发。文中的考研者是您自己吗？要是您就好了，说不定以后还需要您的帮助呢！

教育硕士和教育学硕士的区别：教育硕士和教育学硕士是不一样的，前者注重实践性和应用性，后者侧重理论研究。教育硕士是我国开设的全日制专业硕士学位之一，简称专业学位。专业学位，是相对于学术型学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。而教育学硕士是学术型研究生，专业学位与学术型学位处于同一层次，但培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。拓展资料：教育硕士1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(Ed.M)，并于1997年开始招生试点工作。 教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。学位性质：教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。为了适应国家建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等 10多个专业学位。硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。参考百度百科资料链接：教育硕士

1．专业背景（工作经验）很重要对于本科不是教育学又没有实际教育经验的申请者来说，申请教育学硕士或者博士几乎是 mission impossible 的。在这种情况下，一定要突出你和教育专业有渊源，不能光说你有兴趣，还要有经验，比如家教等等，这种经验也一定要和你申请的专业方向有关。至于工作经验，这个要求很多学校的确是有的，例如哥伦比亚大学的教育管理领导学专业要求申请者具有 3 年或以上的教学管理经验。你一定要认真阅读每个学校的规定，如果没有变通就不用申请了。 ( 因为有些学校甚至还要教师执照 ) 。即使那些没有明确规定的学校，他们也会优先录取有经验的申请者。专业背景和工作经验对于申请教育学专业来说是非常重要的，没有相关背景和经验的申请者要慎重。假如还是不到黄河心不死的话，就只有尽量把托福和 GRE 考好，越高越好。2．录取名额有限，不要盲目申请我们可以找到的成功申请美国教育学的案例很少，这也从一个侧面反映出美国大学录取的教育学专业硕士和博士数量有限。可能受到几个成功案例的激励，大量英专的学生转投教育学申请。但是我们需要清楚的认识到，每年教育学录取的人真的很少。以 OSU 为例，整个 ecational leadership and policy 才有 22 个 PhD ，那就是说每年录取的人数不过 5 ， 6 个，竞争是相当激烈的。因此，不要盲目的去申请教育学专业。3．获得奖学金机会不多相对于理工科而言，教育学的奖学金是少得可怜的，如果一定要奖学金才能出去的同学务必一定要申请 PHD ，根据美国各个大学的资料显示， MASTER 的钱很少。如果你申请的是 MASTER ，你叫没有钱，没有人会同情你。因为 MASTER 本来就没有什么钱。4．和教授套磁很必要套磁对于很多专业来说都是很有必要的，对于录取人数偏少的教育学来说就显得尤其重要。在申请之前到各大学的教育学院网页的 faculty&staff 那里多逛逛，会有很多收获。你可以得到那些教授们的联系方式，最近研究一些什么课题，做了什么研究之类的。之后你就可以找到敲门砖，投其所好，跟那些教授套磁。这样也许你就比别的申请者更加接近录取官。在申请的过程中要讲究积极主动，要自己想方设法去为自己的申请添砖加瓦，增加含金量。跟教授们沟通交流是必不可少的。

教育硕士专业学位：具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。教育硕士与现行的教育学硕士在处于同一层次，但规格不同，各有侧重。该学位获得者应具有良好的职业道德，既要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识，又要懂得现代教育基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学的理论和方法解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业的外文资料。

基本就是教师，或者学校管理层面。1、教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力。2、课程：教育学原理、教育心理学、教育统计学、教育测量与评价、教育法学、教学论、德育原理、普通心理学、儿童心理学、外国教育史、中国教育史、学校管理学、教育行政学、人力资源管理、公共关系学、教育经济学、教育调查、毕业论文、管理心理学。3、培养具本专业有广泛人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教教育管理育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。

教育管理专业”与“教育学专业”的区别：（1）培养目标不同教育管理专业主要培养具本专业有广泛人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用型人才。教育学专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、教育学高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。（2）范围不同教育学专业范围更广教育学是一个大门类，下边包括很多专业，教育管理学属于教育学门类下的专业。（3）课程不同教育学管理专业的课程有：教育学原理、教育心理学、教育统计学、教育测量与评价、教育法学、教学论、德育原理、普通心理学、儿童心理学、外国教育史、中国教育史、学校管理学、教育行政学、人力资源管理、公共关系学、教育经济学、教育调查、毕业论文、管理心理学。教育学专业的主要课程有：普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、课程论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。ISTEC教育管理博士项目以成就教育产业中具有全球视野、全融思维、以及可持续发展能力的企业思想家为终极教育目标，通过为学员提供认知类的史学课程，培训思维的逻辑课程，以及学术研究类课程，通过概览行业发展史，经济发展史，结合当下教育产业中的案例及生态进行深入剖析， 最终促使学员实现固有思维模式的突破和全新思维模式的建立。最终，ISTEC教育管理博士的每一位管理者和企业家都将具备全球化以及全融化“企业思想家”的四大标配能力：科学方法与逻辑能力、理论应用能力、全球化能力、持续增长能力。如果你对DEM教育管理博士感兴趣或者想要知道自己是否有资格申请DEM欢迎私信了解~~~~~

1，教育管理专业：主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力。主要课程：教育学原理、教育心理学、教育统计学、教育测量与评价、教育法学、教学论、德育原理、普通心理学、儿童心理学、外国教育史、中国教育史、学校管理学、教育行政学、人力资源管理、公共关系学、教育经济学、教育调查、毕业论文、管理心理学。2，教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。其主干学科是教育学和心理学，报考该专业的考生应关注我国教育事业的发展并对教育有浓厚的兴趣。主干学科：教育学、心理学主要课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、课程论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。

2017年非全日制研究生与全日制研究生享有相同的培养方案以及标准，只是所获得的毕业证书上标有学习方式。目前确定2017年非全日制研究生双证专业有工商管理硕士MBA、公共管理硕士MPA、会计硕士MPAcc、金融硕士MF、工程管理硕士MEM、软件工程硕士MSE、教育管理硕士、法律硕士JM等。　　非全日制研究生双证专业报考条件要求与全日制研究生报考条件要求是一样的，软件工程硕士允许不限制本科生毕业年限，大专毕业满两年即可报考，而管理类联考的专业有着不同的条件要求eego/content-58-22901-1