教育发展研究中心

中国教育发展研究中心【简称“中教研”】 是由教育部门、教育名家、财政部门支持发起，在政府注册成立的全国性教育事业发展中心。坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育，重点资助家庭经济困难学生顺利完成学业，奖励优秀教育工作者，提高教育教学水平，构建和谐幸福的校园文化等教育事业发展事项，同时亦支持一些地方解决在改革发展教育事业过程中遇到的困难。其目标为：努力办成世界一流的教育先进单位。 中国教育发展研究中心以党和国家的教育方针、政策法规为依据，致力于教育与经济、社会发展相结合，促进中国的教育事业发展。与国内外社会团体、企事业单位和个人紧密合作，协助符合中国教育发展规划和目标的有关教学、科研项目及国际教育交流与合作等,充分发挥自身灵活高效的特点，配合政府开展了形式多样的助学助教项目，切实做好教育领域拾遗补缺的工作。 中国教育发展研究中心的主要项目有：“名校长发展计划”、“教师发展计划”、“学生发展计划”、“课程改革计划”、“校园建设计划”、“联盟合作计划”和“家校合作计划”等，承接国家相关部委和地方政府的委托，开展相关研究任务，面向全国不同层次的教育管理者、骨干教师以及一线工作者提供咨询和培训服务，致力于中国教育事业的发展和探索，承担各级教育部门委托的研究、培训任务，负责全国教育工作者的继续教育、培训、学术研究工作。定期组织教育系统的专家学者召开学术会议、举办教研论坛、开展教育培训等。发挥对社会效益的卓越贡献，有力地支持中国教育事业的发展，发挥中心对人民对教育应有的作用。 中国教育发展研究中心将切实贯彻落实党的十八大的精神，以更具战略性的思考与更宽广的视野谋划中国教育事业的工作，实现理念创新和实践创新。我们将秉持“启迪智慧、改革创新”的宗旨，凝聚更大的社会力量，继续支持教育发展。中心将坚持聚财汇智、促善育人的方针，践行中心的公益性、行业性、枢纽性和科学性，为实现教育梦、中国梦续写新的篇章！

四川省教育发展研究中心 西华师范大学四川省教育发展研究中心（以下简称中心），是四川省教育厅高校人文社会科学重点研究基地，是经四川省教育厅研究并通过专家评估，于2003年10月9日在西华师范大学建立的。中心的主要任务是研究各级各类教育，特别是四川省各级各类教育改革与发展的重大理论和实践问题。中心旨在通过整合全省教育科学研究资源，积极活跃地开展工作，努力推出一批高水平的研究成果，为四川省各级政府、教育行政部门科学决策和整个教育事业的建设和改革发展服务，为“走创新之路，建教育强省”作出贡献。中心受省教育厅委托，归口管理以四川省高校为主的教育科学研究工作，包括制定教育科学研究规划，发布教育科学研究课题指南，征集研究课题，评审立项，并对课题实施管理，举办教育科学学术研讨会等。中心为独立设置的、以四川省内高校为主并面向四川省教育系统、开放式的研究机构，由西华师范大学领导。学校为中心的科学研究和日常工作提供人、财、物等方面的条件保障，省教育厅对中心的工作给予指导和支持。 中心现有专职研究人员8人，其中正高级职称2人，副高级职称3人，中级职称2人，初级职称1人。有博士学位2人，硕士学位2人，正在攻读硕士学位者4人。中心现辖西华师范大学高等教育研究所、西华师范大学女性教育研究所、西华师范大学教育政策与法规研究所、西华师范大学民族教育与职业教育研究所。中心另聘有研究人员24人，其中正高级职称8人，副高级职称12人，中级职称4人，其中博士学位4人，硕士学位20人。 中心现有教育学原理、教育史、高等教育学3个硕士学位授权点，其中教育学原理硕士点设有德育原理、基础教育改革与发展、教育社会学和女性教育学4个研究方向，在读研究生59人；教育史硕士点设有中国教育史、外国教育史、中外教育史比较3个研究方向；高等教育学硕士点设有高等教育原理和高等教育管理2个研究方向。 中心科研方向明确，研究力量雄厚，科研成果突出。中心常务副主任杜学元教授先后承担或参加国家级课题5项、省部级课题11项，独立完成学术著作3部，任主编和副主编的著作9部，参编著作15部，发表论文60余篇。所撰写的《中国女子教育通史》、《中外女童教育简史》、《外国女子教育史》均填补了我国教育史研究空白，受到学术界的高度评价。任主编或副主编的《女童教育研究》、《女童教育理论与实践研究》、《女中学生现代素质的探索与培育研究》、《女中学生潜能开发研究》、《中国女子教育文萃》、《新中国教育改革研究》、《教育大辞典·中国古代教育史》、陶行知研究丛书《为中国教育寻觅曙光》（上下册）、《中国当代扫盲教育与农村成人教育的回顾与前瞻》等，均受到学术界的好评。在《高等教育研究》、《清华大学教育研究》、《现代大学教育》等刊物上发表的《女性主义视角下的中国女子高等教育》、《略论我国民办高等教育投资体制的改革》、《新中国大学生资助体系的改革与发展》、《高校专业设置雷同问题浅析——以四川省为例》等，在学术界也产生了一定影响。先后获奖10余项，其中获省（部）级哲学社会科学优秀科研成果一等奖1项，二等奖1项，三等奖4项。中心副主任李化树研究员先后承担国家级 、省级重点科研课题8项，其中主持全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《西部大开发与四川省高等教育发展关系研究》、四川省教育厅“十五”规划重点项目《中国大学发展定位研究》2项。在《教育研究》、《中国高教研究》、《高校理论战线》、《中国教育学刊》、《清华大学教育研究》等国家级、省级刊物公开发表论文80余篇，独立撰著出版学术专著2部，主编学术专著4部，参编学术专著8部。代表作有《大学论》、《21世纪大学的发展》、《大学素质教育论》、《现代教师论》、《大学生行为学》、《高等学校学生管理学》等。其中，发表在《教育研究》上的《论高等教育的可持续发展》、《论大学学科建设》，为中国人民大学书报资料中心编《高等教育》全文转载，在学术界产生了较大的影响。先后荣获四川省政府社科优秀成果三等奖、教育类一等奖4项，国家级高等教育教学成果二等奖、四川省政府一等奖1项，四川省政府高等教育教学成果二等奖1项，四川省教育厅人文社科优秀成果二等奖2项。中心自成立以来，师生共发表学术论300余篇。 中心已形成鲜明的研究特色，在高等教育、女性教育、教育史等方向上，追求学术精品，注重学术积累、品牌战略和系统发展的战略，努力发挥认识世界、传承文明、咨政育人、理论创新、服务社会功能，为繁荣教育科学事业服务，为各级政府、教育行政部门决策管理服务，为“走创新之路，建教育强省”服务。2005年1月，中心高等教育研究所被教育部中国高等教育学会授予“首届全国优秀高等教育研究机构”光荣称号。参考资料：http://ke..com/view/369.htm?fr=ala0_1

北京中育教育发展研究中心是2003-09-05在北京市东城区注册成立的集体所有制，注册地址位于北京市东城区方家胡同19号527房间。北京中育教育发展研究中心的统一社会信用代码/注册号是91110101754690618M，企业法人常青，目前企业处于开业状态。北京中育教育发展研究中心的经营范围是：教育咨询（不含中介服务）；体育运动项目经营（高危险性体育项目除外）；产品设计；计算机技术培训；组织文化艺术交流；会议服务；企业管理咨询；基础软件服务；承办展览展示；广告设计。(企业依法自主选择经营项目，开展经营活动；依法须经批准的项目，经相关部门批准后依批准的内容开展经营活动；不得从事本市产业政策禁止和限制类项目的经营活动。)。在北京市，相近经营范围的公司总注册资本为24248824万元，主要资本集中在 5000万以上 和 1000-5000万 规模的企业中，共8370家。本省范围内，当前企业的注册资本属于良好。通过百度企业信用查看北京中育教育发展研究中心信息和资讯。

广州市荔湾区教育发展研究中心，本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看广州市荔湾区教育发展研究中心更多信息和资讯。

中国教育科学研究院教师发展研究中心成立于2008年，是中国教育科学研究院从事教师发展研究的专门机构。其职能定位为“一个主体，三项服务”，即以教师发展研究为主体，实现基础研究、应用研究、成果转化的协调可持续发展；以高质量科研成果服务教师发展决策、服务教师发展理论创新、服务教师发展实践，将政策研究、理论创新、教育实践紧密结合，围绕中心，服务大局。为国家教师决策提供科学的政策咨询、理论贡献和人才管理支持。中文名中国教育科学研究院教师发展研究中心成立于2008年职能定位为“一个主体，三项服务”从 事教师发展研究的专门机构机构简介教师发展研究中心成立于2008年，是中国教育科学研究院从事教师发展研究的专门机构。其职能定位为“一个主体，三项服务”，即以教师发展研究为主体，实现基础研究、应用研究、成果转化的协调可持续发展；以高质量科研成果服务教师发展决策、服务教师发展理论创新、服务教师发展实践，将政策研究、理论创新、教育实践紧密结合，围绕中心，服务大局。为国家教师决策提供科学的政策咨询、理论贡献和人才管理支持。本部门现有科研人员12人，其中副高级以上职称人员11人。研究特色中国教师发展方面的政策研究与决策咨询。

没有教育部课程教学研究所这个单位。但是有教育部课程教材研究所这个单位。根据教育部2017年12月27日发的《教育部关于设立课程教材研究所的通知》，为落实中央关于加强和改进教材工作的决策部署，搭建国家级高水平课程教材专业研究平台，做好课程教材建设专业支撑，根据中央机构编制委员会办公室有关批复，经部党组研究决定，设立课程教材研究所。扩展资料：教育部课程教材研究所的主要职责组织开展课程教材建设重大理论和实践问题研究，为国家课程教材建设决策提供咨询服务，参与拟定国家课程设置方案和课程标准（教学基本要求），参与组织国家统编教材的编写和审查工作，参与国家课程实施和教材使用的培训、监测和评估，为地方和学校课程教材建设提供咨询和服务，开展课程教材研究的国际交流与项目合作，承担国家教材委员会下设各专家委员会秘书处工作，开展教育部和有关部门委托的其他工作。参考资料来源：中华人民共和国教育部-教育部关于设立课程教材研究所的通知

上海市浦东教育发展研究院（简称“教发院”）成立于2004年10月，由浦东新区教育学院、浦东新区教育科学研究所、浦东新区信息中心三家单位合并，是政府业务工作的执行、管理、评价机构，承担着策划与设计、组织与实施、管理与评价的任务。是全国第一家区域性教育研发机构，从事区域教育研究、开发和应用，全方面服务区域教育的服务支持系统。教发院内设教育发展促进部、教师专业培训部、课程教学研究部、信息技术推广部和办公室，即“四部一室”，在区域内承担着“活跃教育思想、建设师资队伍、提升教学质量、推广信息技术”的功能，具有科研、培训、教研、信息技术“四位一体”的整合优势。

国内学历提升机构有很多，选择方法如下：1、是否有资质并注册备案正规靠谱的成人教育培训机构，想要从事教育培训相关工作，必须经过工商局备案，拥有工商注册号，且具备合格的教育资质即教育局备案。2、实地考察最重要的还是要求实地考察一番，一则可以看看教材难度，二则可以看下机构是否正规、是否证件齐全等等。同时也可以从工作人员的专业程度，窥见这个机构的专业性。3、是否签定报名协议正规靠谱的培训机构，会走国家正规报名流程，签订报名协议，这样学员的利益才能得到保障。因此，学员在选择成人教育培训机构时，一定要擦亮眼睛，认真看清楚报名协议中的条款，避免有什么猫腻。4、是否有专业师资团队是否有专业师资团队，是学员选择机构的重要参考依据之一。正规靠谱的成人教育培训机构，都会有专业的师资队伍，班主任会全程伴随学员的学习，帮助解决学员的各类问题，节省许多不必要的时间。优课大学，一所具有完善的教学管理的教育培训学校，每个班级配备专职的班主任，确保学员的出勤率和学习情况，且公开的投诉电话能更好的改进教学质量。

机械工业是，在我国机械工业发展的历程中形成了重视教育、依靠教育的优良传统，发展机械工业教育已成为振兴机械工业的战略措施。机械工业教育发展中心是面向全国机械行业，为机械行业发展提供教育咨询、服务的教育机构，其宗旨是：努力推进中国机械工业教育改革和发展，使教育成为振兴机械工业的可靠保障。机械工业教育发展中心的主要职能和任务是：组织举办机械行业各类管理人员、科技人员、技术工人的岗位培训和继续教育；组织实施国家人事部专业技术人才现代制造领域知识更新工程（“653工程”）；根据行业需求组织（先进适用）技术培训；组织有关行业职业（执业、岗位）资格培训；组织各类高层次人才的境外考察与培训。承担“全国机械职业教育教学指导委员会”和教育部高等学校高职高专机电设备类专业教学指导委员会的各项工作，为机械行业职业教育提供指导、咨询和服务。组织研究机械行业各级各类职业学校的专业设置标准、培养目标和教学要求，组织制定机电类专业教改方案及专业目录、教学计划和教学大纲；组织开展机械行业高职、中专、技工教育的学科专业建设、教材建设和教育教学改革的规划、研究工作；组织高技能人才培训教材的编审和出版发行工作。 遵循教育为经济建设服务的原则，针对机械行业教育改革和发展进程中遇到的热点、难点问题，广泛开展教育学术研究和学术交流活动，承担国家教育部及上级部门委托的有关教育政策、教学改革等课题研究工作，为企事业单位及各教育组织创造交流的平台，提供咨询服务。承担中国机械工业教育协会秘书处的工作。机械工业教育发展中心、教育技术与资源处、产学合作处、发展研究处、行业培训处。下设北京赛育达科教有限责任公司和机械工业教育发展中心培训学校。