教育传媒研究

传播学按内容分为六大类：人际传播，包6236括双向传播、性别与传播、指导传播、人际影响、人际知觉、人际交流和关系传播；小群体传播，包括决策制定、家庭传播、群体动力、代际交流、领导能力和问题解决；语言与符号编码，包括发展传播、跨文化传播、语言学、非口语传播、语义学和符号语言学；组织传播，包括商业与专业演讲、健康传播、人类传播技术、协商与调停、组织行为、社会化与同化、训练与发展；公众传播：包括争辩、传播教育、讨论、环境传播、言论自由、合法传播、行为研究、劝服与态度转变、政治传播、公开演讲、修辞评论与理论、声音与措辞；大众传播：包括广告、广播与电信、比较媒体系统、批评与文化、媒介产业的经济学、影片与电影工业、新闻、媒体效应、媒体伦理、新技术、政策与规则、流行文化、公共关系。具体的大家可以去看华夏出版社出的“高校经典教材译丛·传播学”里面的《传播研究方法：策略与资料来源》这本书。传播学的发展趋势一、传播学的发展趋势是怎样的？ 1、科学化趋势。2、融合化趋势。3、动态化趋势。4、操作化趋势。5、分支化趋势。6、本土化趋势。二、传播学者面临的几个问题是什么？1、积极探索传播规律。2、积极构建理论体系的态势。3、积极推进传播教育的态势。三、传播学研究分支化的走向表现在哪些方面？ 1、要素研究。2、层级研究。3、领域研究。4、交叉研究。5、比较研究。6、影响研究。四、传播学的分支研究会肢解基础研究吗？为什么？不会。因为传播学的基础研究和分支研究犹如心脏和血管、树干与树枝，它们相辅相成，互生互动，缺一不可。基础研究可以推动、促进分支研究，而分支研究也可以丰富、充实基础研究。基础传播学不会因向分支传播学输送养料而变得支离研究，分支研究也不会因向基础传播学回送营养而将其“变性”。传播学本土化趋势的重要意义是什么？ 传播学最先出现在美国，对于引进这门学科的其他国家来说，传播学是舶来品。如果传播学不同一定的历史－社会－文化条件相吻合，不在一定的民族土壤上生长出来，不与所在国家传播实践相结合并为其服务，而只是简单地贩卖和照搬，那必然会遭到人们的拒绝，甚至反对。越是本土的，就越是世界的。对于中国传播学来说，本土化建设既可以增强其学科个性和民族特点，也可以推进其走出国门、走向世界，适应传播学研究的国际化趋势，而更重要的是可以为中国大众所接受，成为他们的精神食粮。因此，中国传播学只有针对中国国情，联系传播实际，从中国传统文化和现代学术中吸取营养，适应中国的社会特征、文化积淀和受众的心理态势、意识取向等条件，才能真正在中国大地上生根、开花、结果，才能真正融入中国的主流文化，成为一个有机组成部分，也才能参与国际传播研究的沟通与交流，并为国际传播学术作出贡献。

看个人

威尔伯·L·施拉姆被誉为“传播学之父”。 他建立世界上第一个大学传播学研究机构，编辑出版了世界上第一本传播学教科书，是世界上第一个传播学博士和教授。 他是美国传播学的主要奠基人和集大成者，被誉为“传播学之父”和“传播学的鼻祖”。 他的功绩主要体现在以下三个方面： 1.他把美国新闻学与社会学、心理学、政治学等其他学科综合起来进行研究，在前人研究的基础上，归纳总结，修正使之系统化、结构化，创立传播学是其最大的功绩。1949年编撰其第一本权威性著作《大众传媒》出版，标志着传播学的创立。 2.著书立说。1949年出版《大众传媒》，收录了政治学、心理学、社会学、语言学等方面的知识，是传播学第一部经典教科书。1956年出书《报刊的四种理论》（集权主义理论、自由主义理论、社会责任理论、苏维埃主义理论），西方传媒理论的经典之作。60年代，为联合国科教文组织出版《大众媒介与国家发展》，标志着发展传播学的起步。 　　3.大力推进传播学教育，扩大传播学在教育及学术界的影响，培养了众多知名学者，晚年来到夏威夷，创建夏威夷东西方中心传播研究机构，培养了一大批传播学人才，形成了“施拉姆学派”。他建立的传播学研究机构有衣阿华大学舆论调查中心、香港中文大学传播研究中心、伊利诺伊大学传播研究所、斯坦福大学传播研究所、夏威夷东西方中心传播研究所。

北丐—人大：明日黄花蝶也愁 说人大是北丐，实乃对其命运的预言。 人大作为中国传媒院校“领头羊”为时久已，然而今天的人大很容易让人联想起冷战时期的苏联：虽一时还能逞强出头，然危机暗藏，在发展迅猛的对手（如复旦，清华）的面前更是日渐相形见绌。之所以今日仍能残喘，是因为它的新闻传播学科的发展有一系列的“渠道优势”：人大是中国高等教育兴衰沧桑的见证者，是建国后中国共产党建立的第一所“人民大学”，其与政治有着天然的联系，因此人大得以拥有如下头衔：人大新闻学院是国务院学位委员会新闻传播学学科评议组召集人所在单位，是教育部全国高等学校新闻学学科教学指导委员会主任暨秘书处、教育部高等学校自学考试委员会新闻学专业委员会主任暨秘书处、中国新闻教育学会会长暨秘书处所在单位。 然而，人才的流失是人大的死穴。童兵去了复旦，郭庆光去了清华，程曼丽去了北大。 诚然，乐观者可以说区区几位，虽说是名人，他们的流失不过好事是埃及的金字塔在岁月流逝当中塔尖上被风化了那么薄薄的一层，只要塔基依然稳固就好了。其实不然。这些人大灵魂人物的相继出走让人不禁想问：人大是不是在人才的培养和管理体制上出现了什么问题？如此积困积弱，逐渐动摇和瓦解的是就是塔基了。上述趋势如不加改观，人大的翘楚地位何以维持？ 南帝—复旦：玉蛟东海起宏图 人大和复旦是老对手了。今天复旦的欣欣向荣和人大积困极弱的趋势形成了鲜明对比，如果说人大向两极对峙中的苏联，那复旦就可比做是美国了。和人大困弱老残、内外交困的瓦解前的苏联形象相比，复旦就像美国，富庶，独立，开放，充满生机。复旦大学新闻学院是中国历史最悠久的新闻教育机构，其新闻学专业成立于1929年9月，是我国历史最悠久的新闻学专业，素有“记者摇篮“的美称。近年来，随着政策的进一步放开和经济的持续快速发展，上海传媒更加巩固了“东部老大”的地位，这也为复旦大学新闻学科发展提供了优越的传媒生态环境。复旦大学新闻学院可谓是东海里唯一的一条蛟龙，处处游刃有余，要雨得雨，要风得风，要说在东部唯我独尊也实不为过。俗话说得好：人多了乱，龙多了旱。北京虽说传媒资源丰富，无奈粥多僧也多。而复旦却能一枝独秀，真是羡煞人也。 复旦将人大的地位取而代之，指日可待。 武当—中国传媒大学：我有我主张 我不知爱好武侠电视剧的诸位对武当派有什么印象。提起这个名字，我眼前就浮现出这么一帮人：从来都不让人觉得是大智大勇，但却是江湖上谁都不能否认和忽视的一大派系；而且该出手时就出手，从不吝惜人力，一有战事就铁定会呼啦啦出来那么一大帮人。一如我眼里的中国传媒大学。何出此言？听我细细道来：中国传媒大学曾用名“北京广播学院”是吧，其实这个名字更贴切地反映了其办学理念：从一开始就不是在学术研究上走高端路线，而是直接将目光瞄准业界，培养实用型专业人才。可是你可不能小看了人家，现在中国的从中央到地方的各级媒体，职位从领导者到播音员，随便都找得出北广出来的。人家这叫有先见之明，一开始定位不高没关系，走着走着就高了不是。这不，时候差不多了，名字一改，由“北京”而“中国”，由“广播”而“传媒”，由“学院”而“大学”，从符号学的角度，你自己去琢磨去吧。你说人家无大志也好，不大气也好，人家可以说你是眼高手低，不服气？事实是最好的说明，人家就是要走自己的路，随便你说去。 清华—周神通：独门招数众难求 说清华神通，一是有感于其变通能力强：，清华的新闻传播与学院仿佛是一眨眼之间就能从无到有（2002年4月21日正式成立）再到列位全国排名前矛，真是神龙见首不见尾，且老树新花，此景清华独有也。实乃老顽童的作风是也。二来就是它有独门绝招：“挖”。“挖”什么，当然是挖“人才”。清华在中国学子的心中是一块“圣地”，在中国高校中其国内、外的知名度是首屈一指的；以理工科为强项的清华才大气粗，再加上国家的政策倾斜，如此种种，使得其在知识经济时代其招兵买马甚为便利。树大好乘凉，清华大学的新闻传播学院以“清华大学”这块招牌为依托，对广大学者的感召力可不是一般哦。该院的主要教授当中，除了熊澄宇以外，几乎都是从别处挖来的。清华善“挖”就如同老顽童善使“双手互搏术”--人文、理工皆不偏废，这就使得清华无愧于以“全”争于天下的国际一流的综合性大学的名号。 其实周神通的技艺是可以传授的，后来不是有个叫郭靖的小子就学会了吗？别的且不说，起码可以证明所谓的“独门招数”之称谓是有时限的。知识经济时代，什么最神通？momey是也。有了钱，鬼推磨磨推鬼，可随意选择。如是说毫无鄙薄清华之意，重述一个现实公理而已。 北大—令狐冲：漫漫笑傲江湖路 在中国传媒院所当中，北大的经历可以说是传奇：历史悠久，命运多舛。一如孤傲而多情的令狐冲的命运：在实现携手小师妹笑傲江湖，找到自我之前经历了太多的磨难。 先说一说关于北大新闻学科发展初期的五个第一： •1917年北京大学开设了高校中第一门新闻学课程； •1918年成立的北京大学新闻学研究会是中国历史上的第一个新闻学研究团体； •1919年北京大学徐宝璜教授所撰写的《新闻学》是中国历史上第一本新闻学著作； •1919年由北京大学新闻学研究会出版的《新闻周刊》是中国历史上第一份新闻学期刊； •1952年建国初期院系调整之后第一个新设新闻专业，并于“文革”后期第一个恢复新闻专业 然而，如许多的“第一”并不能使北大从此走上顺畅的独立发展之路。 1958年6月，北大中文系新闻专业并入人大新闻系，教师、图书资料等随调。1971年，人大被撤消，该校新闻系不复存在。1977年全国高校恢复招生，北大新闻专业开始正式招生。1978年人大复办，专业并回人大。后来北大开设的编辑专业隶属中文系；广告学专业由北京大学艺术学系开办。再后来国际关系学院在国际政治学硕士点下招收国际文化传播方向的博士研究生；而编辑学也在图书馆学专业硕士点下招收编辑学方向的硕士生、博士生，广告学则在艺术学硕士点下招收广告方向的研究生。直到2001年5月28日北京大学新闻与传播学院成立,北大的传媒学科才终于名正言顺地有了自己的基地。 传媒江湖风起云涌，北大要实现笑傲江湖决非易事。而且真正的江湖是无处可退隐的，有些清高的浪漫主义情调的北大要使它的传媒学科与自己的传统地位相称仍然要有很长的路要走的。光是北京，竞争就够激烈的。 全真教——武大：立势还得武艺精 在中国的新闻院所当中，武大历史不算太久,地理位置也属于“上不着天下不着地”，在政策以及资源方面没有什么优势；但是该校策划有方,率先在京/沪以外发出要有新闻传播学博士点的呼声而顺利拿到,并获得一级学科授位权. 在这一点上颇有有“武大”人一贯的勇于竞争的国立大学风范.武汉大学的新闻传播学科发展至今，已经成为京/沪以外无人能敌的一大派系，名师包括罗以澄、蔡凯如等。然武大新闻传播学科近几年扩招之风日甚。所说扩招风气几乎席卷了全国各大高校，大家早已见怪不怪了，但对于在激烈的竞争中要保持现有地位甚至更上层楼的武大来说，这一点是应该仔细斟酌的。缘何？听我细细道来： 看过《射雕》和《神雕》的诸位都对全真教的发展有这样一个印象：重阳真人首创全真教，端的是威震天下，号称武学的“泰山北斗”；然自王重阳逝世，全真教就开始步入了一个怪圈，培养的人才一代不如一代，全真七子还可以说是在江湖上薄有威名，可是再下一代尹志平、赵志敬、李志常之流就已沦落到尾他人马首是瞻了，第四代更沦为碌碌鼠辈矣。全真教的武功也由王重阳“一人当关，万夫莫开”到需七子联手布“天罡北斗阵”再到由七个“天罡北斗阵”布成一个大阵，而且还要两个大阵共九十八人，方能抗敌。依我看，就是“扩招”逐渐耗尽了全真教的元气。自王重阳始，以一带七已经够他老人家喘了，所以交出来的全真七子的武功就无法登峰造极。随着扩招的进一步开展，全真七子每个人要培养多个学生，本来他们自己就武艺不精，却要硬着头皮强撑三头六臂。如此下去，全真教就只能是一代不如一代了。 和全真教同理，武大的新闻传播学科对扩招也须深思。因为武大既已好不容易在传媒江湖上有一席之地，那就应该继续往高端走，而不是像山寨大王一样虾兵蟹将一大帮，小打小闹，光去吓唬平民百姓，这样的杂牌军是上不得台面的。和全真教时代的江湖规矩不同的是，现在各门派之间是可以实现人才流通的。但是，嫁接也只是作为缓燃眉之急之计，在本土实现“江山代有才人出”才是各门派得以衣钵相传的根本之计，况且现在武大在吸引外援的力度上较上述武林高手明显动力不足（资金，政策方面的优势不够也是客观的制约因素）。武大现时的师资力量去与其高速扩招的生源数量难以匹配，忽略了这一点恐怕难免要蹈全真教的覆辙。 峨嵋派—川大：岂是一个冤字了得 提起峨嵋派川大，总让人有这样的感觉——熟悉而又陌生。盖因其偏安西南一隅，其余各派久闻其大名而鲜有机会真正与其交流切磋。想来峨嵋派其实也未必是故作高深玩神秘，比武大会往往地处中原或者是后起之秀-东部重镇。自蜀地赴会路途遥远，导致成本较高，实乃一客观因素也。久而久之，该“西部王”自与各派相远于江湖。如此一来，除了给武林各派一个模糊的大体印象之外，其余各派也鲜有知晓峨嵋派究竟作出了几分成绩。 其实细盘点之，川大新闻传播学科还是颇有所做为的。从1898年川大前身尊经书院创办《蜀学报》开始，一百余年间，川大没有停止新闻业务的实践，早期并为中国培养了包括人民日报社社长胡绩伟、新华社社长、《红旗》杂志总编辑熊复、新华社副社长缪海稜、中央电视台副台长刘宜勤等在内的众多新闻中坚力量。现今活跃在业界的包括影视界：国际著名导演戴思杰、北京电影制片厂厂长韩三平、峨眉电影制片厂厂长李康生、上海东方卫视总编辑陈梁、星空卫视副总裁李映红；新闻出版界有诸如中国出版工作者协会副主席兼秘书谢明清、新闻出版总署政策法规司司长王涛等；广告界有诸如中国广告协会学术委员会常委及“中国十大创意总监”之一丁邦清等。在理论研究方面，系统专门的研究工作最晚从 1939年国立四川大学新闻学会成立就开始了，出版的论著也很丰富。川大素以文化底蕴深厚著称，将文化优势与传媒研究相结合，是川大长期的研究传统，多年来推出了相当的学术成果，并为全国高校培养了包括尹鸿、吴信训、李杰、董天策、张同道等在内的等众多著名的传媒学者。而且近些年川大新闻传播学科在欧阳洪生、李苓、蔡尚伟等人的带领下，还是取得了不少突破性的进展的，在取得国家社科基金项目的、出版的书籍、公开发表的论文的数量和质量上都有很大的飞跃。 既有家底又有成绩却不被众人了解，看来峨嵋派川大该反思一下自己的宣传力度了。本来就是搞新闻传播的，搞宣传应该不难吧？ 南大——段誉：三日不见当刮目相看 南京钟灵毓秀，江南才子的风流倜傥，南大新闻传播学院以南京和南大浓郁的人文氛围为依托，让人感觉是格局尚小，但灵气十足。现在南大的新闻传播学科还是个杂家，在新闻传播学科研究方面还为形成较大的规模和气候，但还是有自己的研究特色的，如：以潘知常教授、王雄、丁和根副教授为首作欧洲批判学派研究；比较新闻学、网络新闻学、“传媒社区”研究、 “灾难新闻”研究，“第三人效果”研究也在一批慢慢成长起来的老师的带领下走在全国前列。除了初步成就外，南大还有可能有一系列新气象：其一：原新闻系主任丁柏铨主任的下台后，新主任的上台，南大新闻系能否凸现自己的优势成为众目之焦点。其二，南大新闻传播学科有待于与南大其他优势学科实现嫁接。南大的哲学系在全国数一数二，对霍克海默、阿多诺、哈贝马斯、本雅明、鲍德里亚。阿尔杜塞、波斯特、威廉斯、霍尔、费斯克等等的研究已经在国内领先。哲学研究方面的优势如果能与新闻传播学科顺利嫁接，那对于南大的大众传媒与大众文化、意识形态、消费社会等传播学方面的研究大有裨益，这样看似离开传播学，实际上是采取的从外围突围，最终占领腹地的做法，最终将形成南大传播学的长足发展是大有裨益的。 想必看过《天龙八部》都不会忽略段誉这重量级人物吧哈哈：前段时间在某处见他还是手无缚鸡之力的文弱书生，三日不见已然成为绝学在身的武林小大师了，没办法，谁让他就是那么有灵气呢。还有就是人的成败要看资质还要看机缘嘛，孰强孰弱，三十年河东三十年河西，人生就是怀着平常心，一路走一路都有可能有意想不到的转机。段誉当初又何曾想到可以和逍遥派武功有了联系呢？段誉不会永远十几二十岁，谁知道他三十、四十岁时会怎么样？让人充满好奇，充满期待

中国传媒大学的传播学是好样的，非常优秀。2018年教育部第四轮学科评估结果，我国高校新闻传播专业并评估为A+专业的高校有中国人民大学、中国传媒大学、A类的有复旦大学、华中科技大学，A-的高校有清华大学、上海交通大学、武汉大学、暨南大学。传媒大学里的传播学看名字直接理解就是学校里重点的主流学科，专业方向全面，师资实力雄厚。国内一流的研究团队，成果丰硕，科研项目多，学生参加实习实践的机会多。非常值得学习。

当初找资料的时候觉得这篇写得很好。如下：随着社会的发展，媒体出版/文化传播行业已成为我国热门行业新秀，作为我国传媒市场的新生一代，新闻传播学专业研究生极受用人单位欢迎，就业形势普遍看好。新闻传播学专业研究生的就业去向有很多种，整体而言，目前新闻传播学专业研究生的就业去向主要有以下几类： (一)传统媒体 目前传统纸质媒体和广播电视媒体是我国传媒市场的中流砥柱，担当着“群众喉舌、新闻宣传”的主流角色，是新闻专业毕业生首选的就业去向。传统媒体的类型多样，不同的传统媒体对人才也会有不同的要求。 1.报业 最近几年，中国报纸彼此之间竞争激烈，人才需求量极大，南方报业集团、广州日报报业集团都举办过大型招聘会招兵买马。电子媒介强大的时效性迫使报纸媒体充分发挥深度报道的优势，着力于调查性报道和分析性报道，因而对应聘者也提出了更有针对性的要求。例如《经济观察报》要闻部招聘记者要求：“具备良好的新闻敏感和采访突破能力，具有较强的文字功底；具有宏观经济与政策、区域经济和调查性报道经验者优先。” 依据事业化程度强弱以及企业化经营运作的成熟度，可简略地把报业依次分为高端党报、机关报、行业报、品牌度高的报业集团、各地都市报。 高端党报如《人民日报》、《光明日报》、《经济日报》，每年的校园招聘名额有限，适合于重视身份认同、希望工作稳定的名校研究生。 行业报纸例如一些国家部门的机关报纸，其待遇有高有低，与所在行业的关联度较大。对某一行业有浓厚兴趣的研究生，可考虑加入。 总体来看，事业单位化的媒体虽然其待遇与地位有保证，但对于有新闻理想与事业追求的研究生来说，并不一定是最优选择，尚需结合自身情况酌情考虑。 具有全国知名度的报业集团，其待遇优厚(如《南方传媒》与《广州日报》的录用者一般能在3年内达到年薪10万左右)，且具有较大的事业成长空间，当然由于名额有限，竞争程度非常激烈。 其他区域性报业集团的待遇一般处于所在城市薪资的中上水平，尤其是一些在当地市场处于垄断地位的都市报(如郑州《大河报》、四川《成都商报》、湖北《楚天都市报》)，其待遇也比较可观。 应聘报业方向的研究生应发挥自身的积极性与主动性，通过各种信息渠道了解招聘信息，而且应提前做好准备(实习经历、发表的新闻作品都会有所帮助)。多数报纸偏重于招收有知名报社实习经验且发表了一定新闻作品的应聘者。 2.广播电视业 作为市场占有率最大的传播媒介，广播电视节目具有很强的社会性，要求从业者能够深入社会方方面面，熟悉节目的策划和制作流程，具备较强的交际能力，善于同听众、观众交流沟通。 目前广播电视业多采取市场化运作，每年都要引进大量的人才。虽然各电视台招聘人数众多，但一般待遇较低，有较长的项目实习期，因此实践竞争压力比较大。适合真正对广播电视业有热情，并且在制播技术上有突出能力的研究生加入。 如果对广播电视业一贯有热情，建议在报考院校时有所选择，例如中国传媒大学(原北京广播学院)在广播电视界的地位不容置疑，其广泛的业界人才网络以及固有的学科设置为个人投身广电业奠定了较好的基础。 3.期刊业 期刊媒体强调个性，市场定位“窄众化”，针对性强，一般要求记者、编辑兼具某一领域的专门知识，同时有较强的文字表达力。相比573家出版社，1037种报纸，我国拥有9468种期刊的期刊业，无疑是吸纳新闻传播学人才的一支不可忽视的力量。我国的期刊分多种类别，其中自然科学、技术类有4713种，哲学、社会科学类有2339种，综合类有479种，文化、教育类有1175种，文学、艺术类有613种，期刊业的繁荣发展，每年需增加数十万采编人员。时政类、财经类、时尚类杂志是我国杂志业的主流，此类杂志长期需要一批拥有专业知识背景的记者和具备强烈个人风格的编辑来形成杂志风格，参与市场竞争。 总的来说，传统媒体，尤其是以中央电视台、新华社、《人民日报》、《羊城晚报》等为代表的“大牌”媒体，在人才引进上有严格的标准和要求：应聘者的学历一般在硕士或硕士以上；不仅要求应聘者“采、写、编、评”等新闻专业素质过硬，更要具备法律、财经、科技等其他专业知识背景以适应受众需求分化的趋势；同时还要有深刻的分析能力和强大的策划能力，以独特的视角和观点来评论新闻、传播信息。 就业秘笈：在读研期间，广泛涉猎其他专业学科，可选修一些实用性、专业性较强的课程(如市场营销、产业研究等)，加强自身的知识储备，将自己打造为复合型人才；同时尽可能进入强势媒体实习，有质量的实习经历不仅会使你得到应聘部门的赏识，也会打开你的视野，使你认清自己在媒体行业中的优势和劣势，在以后的学习工作中扬长补短。 (二)新媒体 新媒体的“新”主要是相对传统媒体而言的，包括网络媒体与其他新媒体(如手机报、手机电视、移动电视等)。 相比传统媒体，以数字技术和互联网技术为依托的新媒体，在信息时代是最具潜力的朝阳行业之一。随着技术手段的不断更新，网络媒体处在“发展进行时”，具有巨大的发展潜力。正因如此，网络媒体行业急需大批通晓媒体和网络知识、富有创造力的人才来开拓市场，在远未饱和的市场上抢滩登陆，打造未来数字时代的“传媒航母”。此外，作为朝阳产业，新媒体行业更需要市场高手来策划有效消费，因此媒介经营管理方面的人才也大受欢迎。 由于没有传统路径制约，网络媒体更倾向于“企业化运作”。目前，网络媒体产业的发展遵循“创意产业”的规律，广告经营人才也很适合投身网络媒体。网络媒体不像报纸期刊业“求精求专”的用人需求，其对个人的经营意识与创新精神方面要求更高。 就业秘笈：读研期间，可多读媒介经营管理、传媒市场营销方面的书籍，关注产业新闻，了解国内外传媒市场的运作规律。学习一些网站制作技巧以及相关的技术软件也非常必要。 此外，在学习与实践期间，注重培养自己的创新意识与市场嗅觉很重要。相对于传统媒体，新媒体的用人标准明显不同，其需求的专业方向也相对广泛。 (三)广告公司 在产品同质化的时代，品牌竞争理念为人熟知。为了能在竞争中占据主导地位，商家对广告的投入从不吝啬。广告业因此被称为21世纪最具“钱”景的行业之一。目前这个行业需要的是具备现代艺术、广告学、新闻学、传播学素质并在这些专业领域拥有丰富经验和一技之长的人才，以及在电视、广播、报纸等拥有一定经验和人脉的从业者。拥有较强创意策划能力，能够很好领会客户要求，有团队精神，敬业奉献、思维敏捷的新人在该行业会很快脱颖而出。 就业秘笈：要想得到知名广告公司的入场券，你需要有天马行空的想象力、绵绵不绝的创意想法以及专业的审美眼光，这些可以通过大量接触和欣赏不同的广告作品、参观各种艺术文化展览的方式来培养。此外，媒体实习的经历可以积累一定的业界经验和人脉资源。 广告公司高强度的工作，对于快速获取专业技能与积累业界经验是有所帮助的。总体来看，广告公司适合有优秀创意能力以及有此方向强烈的事业进取心的研究生。进入此行业的研究生，最好具备足够的兴趣与个人特长。 (四)媒介研究公司 媒介研究公司的主要业务是利用先进的研究手段，通过定性和定量的测量方法，为政府监管机构、全国各级电视台、电台、国内外的广告主、广告公司以及相关机构提供与媒体相关的深度研究和相应的各种咨询服务。目前我国该行业中的佼佼者有央视-索福瑞媒介研究有限公司(CVSC-SOFRESMEDIA，简称CSM)，该公司致力于电视收视率市场研究，为传媒行业提供可信的、不间断的电视观众调查服务，已成为中国规模最大、最具权威的收视率调查专业公司。随着我国传媒行业的发展壮大，越来越多的媒介研究公司应运而生，媒介研究人才也因此走俏。 尼尔森媒介调查公司是国外知名的媒介调查公司，而网络媒体研究公司艾瑞在业界的专业地位也不容小觑。一般来说，媒介调查公司对应聘者的软件技能以及行业研究能力有较高要求。 总体来看，媒介调查公司是相对不错的就业入口，但若想在咨询业有进一步的发展，应注意积累业界经验，注重培养自己的洞察力与完善的知识储备。外企对应聘者的英语能力要求较高，这也是新闻传播学专业研究生应该注意的地方。 就业秘笈：在读研期间，可跟随研究传播学研究方法、受众分析等领域的导师参加一些科研项目，掌握各种定性、定量的媒介研究方法，学习SPSS等统计分析软件的操作，培养媒介研究思维方式。 (五)政府部门 政府部门的工作岗位每年都吸引了大批的公务员报考者。新闻传播学研究生主要倾向于去新闻出版局、广电局及其他各级政府机关的宣传部、新闻研究中心、文化交流部、信息部等重要部门，从事对报刊和音像图书出版、广播电影电视事业的管理，以及新闻、信息宣传策划及公文稿件撰写等工作。 就业秘笈：公务员考试是进入政府部门工作的第一道门槛。要想取得好成绩，应该在课余时间多关注国家的发展动态和国际政治形势，认真准备国家公务员行政能力测试和申论考试。此外，还应了解报考部门的工作性质，为复试做好准备。公务员考试的竞争日趋激烈，不应将其作为自己的唯一职业理想。 热门职位点击 1.时尚杂志编辑 如果你看过电影《穿PRADA的恶魔》，那你一定会对梅丽尔·斯特里普饰演的魔鬼总编米兰达记忆深刻。这位时尚杂志的女总编衣着光鲜，品位不凡，在上流社会中如鱼得水，引领时尚潮流。当下我国出版行业风起云涌，以《时尚》、《瑞丽》、《男人装》为代表的时尚畅销杂志受到万众瞩目，新的时尚刊物也纷纷加入竞争。可以预见，时尚杂志编辑行业对人才的需求趋势也会持续上升。 2.出版策划编辑 于丹的《论语心得》首次发行即创下近百万册的销售纪录；郭敬明的最新小说《悲伤逆流成河》首印量高达866666套；《细节决定成败》在一年多的时间里，再版16次；名不见经传的网络小说《明朝那些事儿》，出版不到一年，发行量已达20万册……这些图书销售排行榜上的头版头条，与出版策划编辑在出版发行环节的创意策划工作分不开。2006年全国共新出版图书128578种，能够打造畅销书的出版策划编辑，自然成为我国出版业中最受欢迎的人才。 3.广告策划人 有人说：广告做得好，石头也能卖出钻石的价钱。此话虽有吹捧虚假广告的嫌疑，却道出了广告策划的重要性。高质量的广告作品需要高质量的广告人才，然而广告业作为一个靠智力打天下的产业，却面临人才缺乏的瓶颈，具有整合营销、传播、策划的复合型广告策划人才更是紧缺。尤其是2006年允许外资广告公司全资进入我国后，像麦肯、WPP这些世界级大广告公司登陆中国后大力招募本土人才，高层次的广告策划人更是抢手。广告也因此被称为最有“钱”途的行业。据智联招聘网的网上求职者的薪酬统计，优秀的广告策划人年薪平均在35万左右。 4.体育记者 2008年北京奥运盛宴无不在挑起了中国传媒业的神经。据相关管理部门统计，采访北京奥运会的国内外媒体将盛况空前，新闻记者人数多达24万人，将比参赛队员多出近万人，超过历届奥运会。同时国家体育总局表示，中国的体育事业在奥运会的带动下将有一个持续的发展期。 5.新闻发言人 SARS、禽流感、松花江水污染……在一系列的公共危机事件中，新闻发言人这一职业逐渐被大众接受。新闻发言人是官方的代表，一个成功的新闻发言人能够在突发事件中准确无误地表明立场，维护政府或企业的公众形象。目前我国政府已建立完备的新闻发言人制度，部分大型国有企业、民营企业、医院、学校、金融机构的新闻发言人制度也正在筹备中。主攻公共关系、新闻业务、传播实务的传播学研究生在该领域将极受青睐。个人以为，如果是自己喜欢的有热情去做的专业或者职业，前景就是好的。去媒体的话，有的知名媒体是只要研究生学历的，然而他们也更喜欢非新闻专业的（如经济、法律等）……参考资料：http://www.chinakaoyan.com/info/article/id/14279.shtml本回答被网友采纳

教育传播copy与大众传播的区别和联系 教育传播教育传播是教育者按照一定的目的和要求，选定合适的住处内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一和活动，是教育者和受教育者之间的信息交流过程；教育技术则是对学习过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理、评价的理论和实践。 教育传播的主要手段是利用媒体来传播知识，并注重教学过程中的双向性交流。在知识传播中，媒体的应用占有很大的一席之地，起到了重要的中介人作用。加拿大著名传播学者麦克鲁汉（M.Mcluhan）更提出了媒体即信息 (The medium is message)的观点。媒体作为人体器官的延伸，将蕴含在其中的信息赋予人类感官。近年来，通过现代媒体的研究与运用，媒体的传播效果更加显著与广泛 大众传播是指媒体组织采用现代机器设备，通过大批复制并迅速地传播信息，从而影响庞杂的受众的过程，大众传播媒介主要是指报纸、杂志、广播,电视等,这些传播媒介传播信息具有速度快、范围广、影响大等特点。大众传播媒介具有五项功能，即宣传功能、新闻传播功能、舆论监督功能、实用功能和文化积累功能。

教育传播的基本模式与典型模式 教育传播模式是教育实践经验的概括和总结，而教育实践是不断发展的，因此，教育传播模式也是不断发展的。所以，要想找一个能适合于各种各样的教育传播活动的绝对权威的万能模式，是不可能的。但我们也应看到，教育传播是有规律的，在掌握教育传播基本规律的前提下，构建一个教育传播模式的总体框架，以便人们能对教育传播过程有一个总体认识，这不仅是必要的，也是可行的。我们把这个教育传播模式的总框架，称为教育传播的基本模式，其它的教育传播模式就是在此框架的基础上，通过增加一些因素或改变各要素联系方式而形成。下面先探讨教育传播的基本模式，然后再介绍几种典型的教育传播模式。（一）教育传播的基本模式要构建教育传播的基本模式，首先必须明确教育传播系统的构成要素。前面指出，教育传播系统是由传播者（教师）、受传者（学生）、教育信息和教育媒体四个要素构成，这四个要素缺一不可。同时，传播是在一定的环境中进行的，环境对传播的效果有重要影响。此外，要使传播能有效进行，还必须对传播的效果进行考察，即需要一个反馈环节，由此，我们可以构建如下图所示的教育传播基本模式或教育传播模式的总体框架。教育传播的基本模式这一模式揭示了教育传播中，教师根据某种需要（如社会发展、年轻一代身心发展需要等）选择教育信息和教育媒体，并通过媒体（这里的媒体包括教师的语言符号和体态等非语言符号）将教育信息传输给学生，学生主动地接受通过教育媒体传来的信息并进行反馈，教师根据反馈信息进一步调整教育信息与媒体，达到优化传播过程，提高传播效果的目的。传播环境对传播系统的各个要素都有一定的影响。反馈和传播环境虽然对传播效果有重要影响，但它们不是传播过程的构成要素，故在模式图中用虚线框表示。另外，环境对传播过程的影响，不是人为控制的主要信息流向，所以也用虚线表示，下同。当代著名传播学家施拉姆（宣韦伯）和余也鲁根据现代教育新秩序理论，勾勒出的教育传播模式，比较全面、具体地反映了教育传播的基本规律，可以看作是上述基本模式的具体化。该模式全面系统概括了教育传播系统构成的要素和传播过程的基本阶段，反映了教育传播系统各要素之间的关系，总结了面对面传播和远程传播的共同特点，直观清晰，可操作性强。该模式指出教育传播必须全面关注传者、信息（软件）、工具（硬件）、受众、效果等五方面的理论研究，这对深入研究传播规律具有重要意义。该模式指出，要提高传播效果，传播者必须更新教育观念，注重对新事物的学习和新技能的培养，以利于科技与媒体在教育的应用；作为一个传播组织来说，还应注重人才的训练以适应当代教育的要求;传播者不是单个个人，更是集体，要发挥集体的合作精神，搞好分工协作。（二）几个典型的教育传播模式我们将复杂的教育传播现象归结为面对面、远程、自主和协作互动这四种典型的传播类型，其他任何具体教育传播模式都是从这四种模式中演绎、分化或重组得来的，因此，研究这四种传播模式具有非常重要的意义。1. 师生面对面教学传播模式在学校课堂教学中，教师利用多种媒体进行教学活动，这种教育传播的模式是一种典型的师生面对面，以教师为中心的传播模式。在课堂多媒体教学传播模式中，教师分析教学目标选择教学内容；根据教学内容的性质和教学对象的特征去选定与编制所需的各种教学媒体，并把多种媒体进行有机组合形成最佳的课堂教学结构，进行施教。为突出面对面传播的特点，在教师与学生间连接了一条信息传输线，表示教师可直接向学生传输信息，学生也直接向教师反馈信息。在传输活动中，教师还得根据学生接受情况的反馈信息去调整教学内容和所运用的教学媒体。整个过程体现了一种以教师为中心的教学活动。因此，教师的水平、教师的教学准备、教师的教学技能与技巧，将对教学传播效果有重大影响。在课堂多媒体教学模式中，教师可以在课堂上运用多种媒体传授教学内容。（1）教师能面对面直接运用自身的语言与体态作为教学媒体去传递教育信息，尽量缩短了信息传送的通道，使学生有一种直接的亲近感；（2）除了教师用自身的语言与体态为教学媒体外，还能直接采用板书、挂图、模型、标本等教具和演示实验等传统媒体去呈现教学内容，以及利用课堂上的光学投影媒体、电视、电声媒体和计算机媒体等把教学内容用形象生动的方式呈现出来，教师还可以把上述多种媒体作有机的组合去从不同角度、不同层次呈现与阐述教学内容，因而可以获得比较理想的教学传播效果。课堂多媒体教学活动是当前学校课堂教学的主要教学形式，教师认真分析教学内容、选择教学媒体、设计好课堂教学结构是成功采用这一模式进行教学的关键。下面以小学语文《趵突泉》的课堂教学传播结构为例（见图2-16），来说明这一模式在教学中的应用。 《趵突泉》课堂教学传播结构图 可以看出，在《趵突泉》这一课的教学中，教师与学生面对面，借助于现代教育媒体进行教学。教师综合运用了录像、多媒体课件、实物投影、网络资源等多种手段，完成了教学任务。2. 远程教学传播模式远程教学传播模式是一种以教学媒体为中心的传播模式。当前广播电视大学、卫星电视教学系统、网络学院、函授等基本上是属于这一类型的教育传播模式。 远程教学传播模式在远程教学传播模式中，教师利用书本、广播、电视、互联网等能远距离传送教育信息的媒体去传送教育信息，学生主要通过这些媒体进行学习，因此，它基本上是一种以媒体为中心的教学传播方式，媒体编制的质量直接影响教学传播效果。在这一教学传播模式中，教师基本上不面对学生，教师的主要职责是根据培养目标，确定教学内容去编制远程传播的教学媒体，如教科书、录音教材、电视录像教材、VCD教材、计算机课件、网络课程等。学生的学习方式，主要是通过媒体传送的教学内容进行学习。目前的远程教育通常还设有教学辅助者，帮助组织学生，起到辅助学生学习，反馈教学信息的作用。另外，学生还可以通过网络反馈信息，通过少量的面授与教师交流，因为这种反馈还比较弱，所以用虚线表示。辅助性教育组织机构在远程教育中起到特殊作用，这些机构主要包括广播电视大学、函授大学、函授部、视听中心等，他们在制定计划以及准备学习资源等方面起到重要作用。他们负责教学及其管理工作，必须同学生保持双向交流。远程传播的最大优点是可以容纳千千万万的教育对象同时学习。因此，它与课堂班级的教学相比，能大大扩大教学的规模。而它的缺点是教师难与学生直接见面，难以及时获得教学传播的反馈信息，不能及时去调整教学内容与教学方法，从而影响了教育传播的效果。3. 个人自主利用媒体自学的教育传播模式下图所示的教育传播模式，是学生自主利用教学媒体学习的一种方式，学生无需教师作为中介就能直接向多种教学媒体学习。这时，控制学习过程的主体在学生一方，是一种以受教育者为中心的教育传播模式。学生的学习有高度的独立性与主动性。教师的工作主要体现在间接为学生编制教学媒体，或者通过教学媒体的程序设计来间接控制教学过程。学生自主利用媒体学习的模式实现这种教学模式，目前有两种教学方式。一是学生充分利用学校和社会上的视听教材和文字教科书，按需要确定学习的目标，选定合适的教材进行自学。这种学习，要求学生有很高的独立性与自主性，但他们能充分享受到学习的欢乐。现代科技的发展，与文字教材配套的视听教材与资料越来越多，图书馆中视听资料越来越丰富，众多的视听器材与资料已进入家庭，为这种学习方式的实施提供了充分的条件，使自主利用媒体学习成为一种很有发展前途与生命力的教学模式。二是学生利用教师事先编制好的程序教材或网络课程去进行学习。这类学习能间接受教师编制好的程序的指导，同时能按学生的接受程度，提供最有效的内容去进行有效的学习，因此，有相当好的学习效果。这一学习模式的实施，同样要求程序教材或网络课程的质量要高。当然也可以是这两种学习方式的结合。随着科学技术的发展，人民生活水平的提高，各地区都建立了多种多样的媒体资源中心、电子计算机中心，家庭里也有众多的视听器材与计算机终端，因此，人们的学习将无需到学校去。在社会上、在家里，幼儿、青少年、成年人、老年人都可以按自己的需要进行有效的学习。这时，利用媒体自主学习的模式将成为一种重要的教学传播模式，教育也将产生一次新的飞跃与革命。4．协作互动传播模式 协作互动传播模式该模式突出师生通过媒体互动，师生直接互动；生生直接互动，生生通过媒体互动。这种多向互动，是现代教育传播的突出特点，能达到意义共享，极大提高转播的质量。以初中生物课《小小营养家》为例，来说明此种传播模式。初中生物课《小小营养家》的传播过程此课例先由老师提出问题（为什么在二战后日本人的身高会迅速超过中国人呢？），让学生利用网上的资源进行探究学习。要求学生了解食物中的营养物质和各种营养物质对人体的作用；了解有关营养知识，培养良好的饮食习惯。通过操作电脑和上网搜索，让学生学会制订合理的营养计划，并通过使用相关软件，设计一份营养合理的食谱。从而培养他们通过Internet获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力，该课例是将网络自主学习、网络互动与教师的当面指导等结合起来，较好解决了生生互动、师生互动等问题。 几种网络教育传播模式简述随着网络时代的到来，研究能及时反馈、多向互动的网络媒体用于教育传播的理论或传播模型具有非常重要的意义。下面将对网络环境下几种教学传播模式进行介绍，并从显示信息、传递信息、反馈信息、诊断评价四个方面来分析各种模式的教学传播功能。 一、基于网络的课堂讲授型的教育传播模式1． 教育传播模式图 基于网络的课堂讲授型教育传播模式

中国十大传媒院所之江湖再见 北丐—人大：明日黄花蝶也愁 说人大是北丐，实乃对其命运的预言。 人大作为中国传媒院校“领头羊”为时久已，然而今天的人大很容易让人联想起冷战时期的苏联：虽一时还能逞强出头，然危机暗藏，在发展迅猛的对手（如复旦，清华）的面前更是日渐相形见绌。之所以今日仍能残喘，是因为它的新闻传播学科的发展有一系列的“渠道优势”：人大是中国高等教育兴衰沧桑的见证者，是建国后中国共产党建立的第一所“人民大学”，其与政治有着天然的联系，因此人大得以拥有如下头衔：人大新闻学院是国务院学位委员会新闻传播学学科评议组召集人所在单位，是教育部全国高等学校新闻学学科教学指导委员会主任暨秘书处、教育部高等学校自学考试委员会新闻学专业委员会主任暨秘书处、中国新闻教育学会会长暨秘书处所在单位。 然而，人才的流失是人大的死穴。童兵去了复旦，郭庆光去了清华，程曼丽去了北大。 诚然，乐观者可以说区区几位，虽说是名人，他们的流失不过好事是埃及的金字塔在岁月流逝当中塔尖上被风化了那么薄薄的一层，只要塔基依然稳固就好了。其实不然。这些人大灵魂人物的相继出走让人不禁想问：人大是不是在人才的培养和管理体制上出现了什么问题？如此积困积弱，逐渐动摇和瓦解的是就是塔基了。上述趋势如不加改观，人大的翘楚地位何以维持？ 南帝—复旦：玉蛟东海起宏图 人大和复旦是老对手了。今天复旦的欣欣向荣和人大积困极弱的趋势形成了鲜明对比，如果说人大向两极对峙中的苏联，那复旦就可比做是美国了。和人大困弱老残、内外交困的瓦解前的苏联形象相比，复旦就像美国，富庶，独立，开放，充满生机。复旦大学新闻学院是中国历史最悠久的新闻教育机构，其新闻学专业成立于1929年9月，是我国历史最悠久的新闻学专业，素有“记者摇篮“的美称。近年来，随着政策的进一步放开和经济的持续快速发展，上海传媒更加巩固了“东部老大”的地位，这也为复旦大学新闻学科发展提供了优越的传媒生态环境。复旦大学新闻学院可谓是东海里唯一的一条蛟龙，处处游刃有余，要雨得雨，要风得风，要说在东部唯我独尊也实不为过。俗话说得好：人多了乱，龙多了旱。北京虽说传媒资源丰富，无奈粥多僧也多。而复旦却能一枝独秀，真是羡煞人也。 复旦将人大的地位取而代之，指日可待。 武当—中国传媒大学：我有我主张 我不知爱好武侠电视剧的诸位对武当派有什么印象。提起这个名字，我眼前就浮现出这么一帮人：从来都不让人觉得是大智大勇，但却是江湖上谁都不能否认和忽视的一大派系；而且该出手时就出手，从不吝惜人力，一有战事就铁定会呼啦啦出来那么一大帮人。一如我眼里的中国传媒大学。何出此言？听我细细道来：中国传媒大学曾用名“北京广播学院”是吧，其实这个名字更贴切地反映了其办学理念：从一开始就不是在学术研究上走高端路线，而是直接将目光瞄准业界，培养实用型专业人才。可是你可不能小看了人家，现在中国的从中央到地方的各级媒体，职位从领导者到播音员，随便都找得出北广出来的。人家这叫有先见之明，一开始定位不高没关系，走着走着就高了不是。这不，时候差不多了，名字一改，由“北京”而“中国”，由“广播”而“传媒”，由“学院”而“大学”，从符号学的角度，你自己去琢磨去吧。你说人家无大志也好，不大气也好，人家可以说你是眼高手低，不服气？事实是最好的说明，人家就是要走自己的路，随便你说去。 清华—周神通：独门招数众难求 说清华神通，一是有感于其变通能力强：，清华的新闻传播与学院仿佛是一眨眼之间就能从无到有（2002年4月21日正式成立）再到列位全国排名前矛，真是神龙见首不见尾，且老树新花，此景清华独有也。实乃老顽童的作风是也。二来就是它有独门绝招：“挖”。“挖”什么，当然是挖“人才”。清华在中国学子的心中是一块“圣地”，在中国高校中其国内、外的知名度是首屈一指的；以理工科为强项的清华才大气粗，再加上国家的政策倾斜，如此种种，使得其在知识经济时代其招兵买马甚为便利。树大好乘凉，清华大学的新闻传播学院以“清华大学”这块招牌为依托，对广大学者的感召力可不是一般哦。该院的主要教授当中，除了熊澄宇以外，几乎都是从别处挖来的。清华善“挖”就如同老顽童善使“双手互搏术”--人文、理工皆不偏废，这就使得清华无愧于以“全”争于天下的国际一流的综合性大学的名号。 其实周神通的技艺是可以传授的，后来不是有个叫郭靖的小子就学会了吗？别的且不说，起码可以证明所谓的“独门招数”之称谓是有时限的。知识经济时代，什么最神通？momey是也。有了钱，鬼推磨磨推鬼，可随意选择。如是说毫无鄙薄清华之意，重述一个现实公理而已。 北大—令狐冲：漫漫笑傲江湖路 在中国传媒院所当中，北大的经历可以说是传奇：历史悠久，命运多舛。一如孤傲而多情的令狐冲的命运：在实现携手小师妹笑傲江湖，找到自我之前经历了太多的磨难。 先说一说关于北大新闻学科发展初期的五个第一： •1917年北京大学开设了高校中第一门新闻学课程； •1918年成立的北京大学新闻学研究会是中国历史上的第一个新闻学研究团体； •1919年北京大学徐宝璜教授所撰写的《新闻学》是中国历史上第一本新闻学著作； •1919年由北京大学新闻学研究会出版的《新闻周刊》是中国历史上第一份新闻学期刊； •1952年建国初期院系调整之后第一个新设新闻专业，并于“文革”后期第一个恢复新闻专业 然而，如许多的“第一”并不能使北大从此走上顺畅的独立发展之路。 1958年6月，北大中文系新闻专业并入人大新闻系，教师、图书资料等随调。1971年，人大被撤消，该校新闻系不复存在。1977年全国高校恢复招生，北大新闻专业开始正式招生。1978年人大复办，专业并回人大。后来北大开设的编辑专业隶属中文系；广告学专业由北京大学艺术学系开办。再后来国际关系学院在国际政治学硕士点下招收国际文化传播方向的博士研究生；而编辑学也在图书馆学专业硕士点下招收编辑学方向的硕士生、博士生，广告学则在艺术学硕士点下招收广告方向的研究生。直到2001年5月28日北京大学新闻与传播学院成立,北大的传媒学科才终于名正言顺地有了自己的基地。 传媒江湖风起云涌，北大要实现笑傲江湖决非易事。而且真正的江湖是无处可退隐的，有些清高的浪漫主义情调的北大要使它的传媒学科与自己的传统地位相称仍然要有很长的路要走的。光是北京，竞争就够激烈的。 全真教——武大：立势还得武艺精 在中国的新闻院所当中，武大历史不算太久,地理位置也属于“上不着天下不着地”，在政策以及资源方面没有什么优势；但是该校策划有方,率先在京/沪以外发出要有新闻传播学博士点的呼声而顺利拿到,并获得一级学科授位权. 在这一点上颇有有“武大”人一贯的勇于竞争的国立大学风范.武汉大学的新闻传播学科发展至今，已经成为京/沪以外无人能敌的一大派系，名师包括罗以澄、蔡凯如等。然武大新闻传播学科近几年扩招之风日甚。所说扩招风气几乎席卷了全国各大高校，大家早已见怪不怪了，但对于在激烈的竞争中要保持现有地位甚至更上层楼的武大来说，这一点是应该仔细斟酌的。缘何？听我细细道来： 看过《射雕》和《神雕》的诸位都对全真教的发展有这样一个印象：重阳真人首创全真教，端的是威震天下，号称武学的“泰山北斗”；然自王重阳逝世，全真教就开始步入了一个怪圈，培养的人才一代不如一代，全真七子还可以说是在江湖上薄有威名，可是再下一代尹志平、赵志敬、李志常之流就已沦落到尾他人马首是瞻了，第四代更沦为碌碌鼠辈矣。全真教的武功也由王重阳“一人当关，万夫莫开”到需七子联手布“天罡北斗阵”再到由七个“天罡北斗阵”布成一个大阵，而且还要两个大阵共九十八人，方能抗敌。依我看，就是“扩招”逐渐耗尽了全真教的元气。自王重阳始，以一带七已经够他老人家喘了，所以交出来的全真七子的武功就无法登峰造极。随着扩招的进一步开展，全真七子每个人要培养多个学生，本来他们自己就武艺不精，却要硬着头皮强撑三头六臂。如此下去，全真教就只能是一代不如一代了。 和全真教同理，武大的新闻传播学科对扩招也须深思。因为武大既已好不容易在传媒江湖上有一席之地，那就应该继续往高端走，而不是像山寨大王一样虾兵蟹将一大帮，小打小闹，光去吓唬平民百姓，这样的杂牌军是上不得台面的。和全真教时代的江湖规矩不同的是，现在各门派之间是可以实现人才流通的。但是，嫁接也只是作为缓燃眉之急之计，在本土实现“江山代有才人出”才是各门派得以衣钵相传的根本之计，况且现在武大在吸引外援的力度上较上述武林高手明显动力不足（资金，政策方面的优势不够也是客观的制约因素）。武大现时的师资力量去与其高速扩招的生源数量难以匹配，忽略了这一点恐怕难免要蹈全真教的覆辙。 峨嵋派—川大：岂是一个冤字了得 提起峨嵋派川大，总让人有这样的感觉——熟悉而又陌生。盖因其偏安西南一隅，其余各派久闻其大名而鲜有机会真正与其交流切磋。想来峨嵋派其实也未必是故作高深玩神秘，比武大会往往地处中原或者是后起之秀-东部重镇。自蜀地赴会路途遥远，导致成本较高，实乃一客观因素也。久而久之，该“西部王”自与各派相远于江湖。如此一来，除了给武林各派一个模糊的大体印象之外，其余各派也鲜有知晓峨嵋派究竟作出了几分成绩。 其实细盘点之，川大新闻传播学科还是颇有所做为的。从1898年川大前身尊经书院创办《蜀学报》开始，一百余年间，川大没有停止新闻业务的实践，早期并为中国培养了包括人民日报社社长胡绩伟、新华社社长、《红旗》杂志总编辑熊复、新华社副社长缪海稜、中央电视台副台长刘宜勤等在内的众多新闻中坚力量。现今活跃在业界的包括影视界：国际著名导演戴思杰、北京电影制片厂厂长韩三平、峨眉电影制片厂厂长李康生、上海东方卫视总编辑陈梁、星空卫视副总裁李映红；新闻出版界有诸如中国出版工作者协会副主席兼秘书谢明清、新闻出版总署政策法规司司长王涛等；广告界有诸如中国广告协会学术委员会常委及“中国十大创意总监”之一丁邦清等。在理论研究方面，系统专门的研究工作最晚从 1939年国立四川大学新闻学会成立就开始了，出版的论著也很丰富。川大素以文化底蕴深厚著称，将文化优势与传媒研究相结合，是川大长期的研究传统，多年来推出了相当的学术成果，并为全国高校培养了包括尹鸿、吴信训、李杰、董天策、张同道等在内的等众多著名的传媒学者。而且近些年川大新闻传播学科在欧阳洪生、李苓、蔡尚伟等人的带领下，还是取得了不少突破性的进展的，在取得国家社科基金项目的、出版的书籍、公开发表的论文的数量和质量上都有很大的飞跃。 既有家底又有成绩却不被众人了解，看来峨嵋派川大该反思一下自己的宣传力度了。本来就是搞新闻传播的，搞宣传应该不难吧？ 南大——段誉：三日不见当刮目相看 南京钟灵毓秀，江南才子的风流倜傥，南大新闻传播学院以南京和南大浓郁的人文氛围为依托，让人感觉是格局尚小，但灵气十足。现在南大的新闻传播学科还是个杂家，在新闻传播学科研究方面还为形成较大的规模和气候，但还是有自己的研究特色的，如：以潘知常教授、王雄、丁和根副教授为首作欧洲批判学派研究；比较新闻学、网络新闻学、“传媒社区”研究、 “灾难新闻”研究，“第三人效果”研究也在一批慢慢成长起来的老师的带领下走在全国前列。除了初步成就外，南大还有可能有一系列新气象：其一：原新闻系主任丁柏铨主任的下台后，新主任的上台，南大新闻系能否凸现自己的优势成为众目之焦点。其二，南大新闻传播学科有待于与南大其他优势学科实现嫁接。南大的哲学系在全国数一数二，对霍克海默、阿多诺、哈贝马斯、本雅明、鲍德里亚。阿尔杜塞、波斯特、威廉斯、霍尔、费斯克等等的研究已经在国内领先。哲学研究方面的优势如果能与新闻传播学科顺利嫁接，那对于南大的大众传媒与大众文化、意识形态、消费社会等传播学方面的研究大有裨益，这样看似离开传播学，实际上是采取的从外围突围，最终占领腹地的做法，最终将形成南大传播学的长足发展是大有裨益的。 想必看过《天龙八部》都不会忽略段誉这重量级人物吧哈哈：前段时间在某处见他还是手无缚鸡之力的文弱书生，三日不见已然成为绝学在身的武林小大师了，没办法，谁让他就是那么有灵气呢。还有就是人的成败要看资质还要看机缘嘛，孰强孰弱，三十年河东三十年河西，人生就是怀着平常心，一路走一路都有可能有意想不到的转机。段誉当初又何曾想到可以和逍遥派武功有了联系呢？段誉不会永远十几二十岁，谁知道他三十、四十岁时会怎么样？让人充满好奇，充满期待