教育产业研究

教育行业分为 K12少儿教育 职业教育 学历教育等几种。每个类种中都有垂直细内分领域的教学。比如k12教育中有针容对中小学生在校学习补课的，还有都是少儿兴趣学习班 出国游学的等等的，另外这个领域中我个人觉得 有一块国内后期会越来越热，就是国学教育这个细分领域。职业教育中有 会计类 工程类 职业资格和水平类等，还有公考类的，比如公务员考试，教师招考类等。学历教育有：出国留学类， 在职研究生，成人自考 成考，远程学历等。学习是一个终生行为，教育行业也是朝阳产业，培训都是根据社会需求托生出来的。看您想到哪个领域去做了。希望对您有些许帮助

对于教育行业而言，互联网思维其实是指重新制定、构建信息规则，利用互联网技术消除空间时间的障碍，引导学生的学习行为。其中利用互联网技术消除空间时间障碍，这是互联网从业人员擅长的；引导学生的学习行为、实时监控学生学习行为的有效性，这是线下教育行业业内人士擅长的。过去几年做互联网的人不懂教育，做教育的不懂互联网导致在线教育看上去很热闹，但实质进展缓慢。现在出现了一些既懂互联网又懂教育的人，可是在线教育从商业角度，从盈利能力上看仍很有限（互联网教育研究院在调查了400家在线教育公司后得出的结论是：2015年,整体上盈利的在线教育企业预计不超过5%，而收支平衡的约在10%，死亡率约在15%，亏损率约在70%。）。最根本的原因是尽管已经做好了消除空间时间障碍和引导学生学习行为的工作，但最重要也是难度最大的重新制定、构建信息规则的工作却一直停滞不前。因为规则的制定、构建需要对人性的深刻理解和把握。制定规则的目的是为了更好的引导学生的学习行为。而不是仅仅熟悉教育行业，掌握先进的互联网技术就能做到的。制定规则之所以难度最大，主要是因为人的心理活动通常是顺直觉的，而人的行为活动却是反直觉的，顺直觉的心理和反直觉的行为之间的桥梁、纽带其实就是规则。举个例子：去过日本的人都知道日本的大街几乎没有垃圾桶但却非常干净。顺直觉思考的话，只有多放垃圾桶，把垃圾都扔在垃圾桶里，大街才能干净。但实际上往往是有垃圾桶的地方也是最脏的地方，因为大家看见垃圾桶就会不断往里扔垃圾。反直觉的行为就是，因为街上没有垃圾桶，所有人被迫把垃圾带回家，结果街上始终保持干净。

互联网技术的普及，中国政府对于“互联网+教育”的重视与支持，以及AI技术的快速发展，为中国K12在线教育提供了充足的动力。基于此背景，中国在线教育市场规模2019年有望增至4041亿元，用户规模将增至2.59亿人。四成用户认为K12在线教育平台的教师匹配环节较薄弱，需要改善。近五成用户对于将技术融入产品持支持态度，九成用户认可K12在线教育产品技术应用效果。中国K12在线教育用户规模及预测iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，2015-2020中国K12在线教育用户规模扩大。在K12群体少量下滑的情况下，K12在线教育用户规模不降反增，渗透率不断增加。艾媒咨询分析师认为，K12在线教育作为在线教育的一重要内容。随着家庭生活水平的不断提高，家长对于孩子的教育关注也不断增加，在学校倡导“减负”的背景下，K12在线教育迅速发展起来。中国K12在线教育行业发展趋势分析       K12在线教育需求继续增强 行业马太效应加剧用户体验成关键艾媒咨询分析师认为，K12学生群体学业竞争压力逐渐提升，越来越多家长为学生寻找课外辅导平台，K12在线教育形式有效聚集优质教学资源，且打破时空局限，其需求仍在不断爆发，行业发展势头良好。但在经过早期快速拓展的阶段后，K12行业内部分经营不善的机构相继倒闭，综合实力更强、更加关注用户体验及需求的产品将进一步扩大领先优势。优质教育资源受关注程度提升 平台聚焦师资队伍建设艾媒咨询分析师认为，随着使用K12在线教育行业不断发展，学生和家长可选择的平台和服务增多，其对于教学资源质量的关注度也不断提升。对于教育行业而言，教师质量决定着服务效果的优劣，也是平台竞争的关键，未来各平台将更加聚焦于师资队伍建设。　　在线教育平台将加强技术应用 产品智能化程度进一步提高艾媒咨询分析师认为，技术应用对于K12在线教育行业的影响不断加深，从课程规划、课堂互动到学业反馈等，前沿技术在各环节都对教育效果发挥着重要影响。K12在线教育平台将积极探索智能化，引进AI技术，推动业务上云，未来具有可行性的落地应用和解决方案诞生。　　学生教育竞争压力加大 1对1全科辅导平台需求加强艾媒咨询分析师认为，应试教育驱动下，目前学生教育竞争的压力不断提升，针对升学的各类1对1全科辅导需求也在增强。K12在线教育平台在全学科辅导领域的发展也备受关注，近年如掌门1对1等1对1全科辅导产品在资本市场和用户市场都具有良好的表现，未来1对1全科辅导平台或将成为K12在线教育行业的重点发展领域。　　在线素质教育持续升温 成各平台发力方向艾媒咨询分析师认为，近年音乐、美术、编程、数理逻辑等教育课程在K12在线教育行业内发展迅速，在线素质教育行业持续升温。素质教育能够拓宽学生知识面并形成兴趣，同时培养其思维能力，而线上形式又能够解决师资匹配问题，市场潜力较大。虽然目前在线素质教育目前主要聚焦于兴趣教育领域，但随着该市场潜力不断被挖掘，更关注学生逻辑能力数理思维类素质教育平台有望加速发展。　　平台将加强下沉市场开发 推动优质教育资源覆盖地区艾媒咨询分析师认为，K12在线教育在一二线城市的发展势头良好，但在下沉市场仍然处于初步发展阶段。K12下沉市场同样具有较为强烈的教育需求，但受限于教育资源发展不均匀，将依赖于线上平台。未来K12在线教育平台在下沉市场的布局将继续加强，推动优质教育资源在地区实现覆盖。以上内容节选自艾媒咨询最新发布的《艾媒报告|2019上半年中国K12在线教育行业研究报告》。

适合的岗位可以有做文员或者是秘书，当然，既然是教育行业的，也可以做老师呀。想搞研究的话，可以读到研究生或者博士后找一些研究项目申请一些研究项目来说。

市场规模逐年增长K12在线教育是伴随着互联网技术和信息科技的发展而衍生出的一种明显区别于传统线下教育的传播知识内容的新型学习方式。近年来，在国家大力支持、互联网技术日益进步以及资本的推动下，我国K12在线教育行业发展迅速。2019年，中国K12在线教育整体市场规模约为648.8亿元，同比增长46.4%，增长幅度持续处在两位数水平。30-39岁人群是消费主力军从消费者来看，K12教育消费群体主要是家长和学生，其中家长为决策者，学生为接受者。目前，30-39岁的人群是给孩子报K12在线教育机构的主力军，占比超过一半份额，达57%。40-49岁年龄段人群占23%，20-29岁年龄段人群占12%。总体来看，30-49岁年龄阶段的父母更加注重孩子的教育。消费区域分布不均衡根据中国科学院大数据挖掘与知识管理重点实验室调研数据显示，目前K12在线教育的消费主力军集中在一二线城市，人群占比达77%，其他城市总计仅为23%，分布较为不均衡。在线教育这种模式省时省力，极大地解决了家长接送耗时耗力的痛点，这也是在线教育能在一二线城市快速普及的原因之一。而三四线城市由于生活便利，加之用户对在线教育的认知不足，在线教育暂时没能得以在这些区域普及。但同时这也意味着三四线城市的在线教育消费市场还是一片蓝海。未来市场发展潜在空间超千亿在线教育作为新兴的获取教育信息与服务的途径，是孩子学习知识、了解世界的重要通道与窗口，未来的发展趋势较好。教育是一个永不衰败的话题，在技术发展的今天，教育被搬到了线上。随着用户习惯向线上大规模迁移，预计未来K12在线教育的增长势头将持续保持稳健，整体市场容量超千亿。——以上数据来源于前瞻产业研究院《中国K12教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。

教育产业的特点是初始投资大，但收购成本相对较低。而且一旦现有经营版模式被市场证明是成权功的，很容易移植到新的学校。短时间内整合教育资源，快速做大营业额，就有机会独立上市融资。即使再度面临被并购局面，也有的“筹码”可以谈判。前瞻产业研究院认为，教育产业实现资本化需要做好以下几点：第一把自己的“内功”练好，内容、产品、管理、信息化等等各个方面做好做扎实;第二因地制宜，因材施教，结合当地文化、风俗匹配制定的经营模式是品牌跨区域经营的关键;第三把好质量关，招揽全国化、全球化的人才，壮大自己的师资力量。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:我心永恒中国网络教育行业发展报告2008-2009年iResearch China Online Ecation Instry Research ReportI. 第八届中国网民网络消费行为大调研背景............................ 5 II. 研究方法 ...................................................... 7III. 概念定义 ..................................................... 8IV. 报告摘要 ...................................................... 9V. 报告正文 ......................................................111. 中国教育体系概述 ...............................111.1. 中国教育体系概述 ........................111.2. 中国网络教育概述 ...........................121.2.1. 网络教育定义 .......................121.2.2. 网络教育特点 ...........................131.2.3. 网络教育分类 .........................141.3. 中国网络教育各领域概述 .......................151.3.1. k-12教育 ..............................................161.3.2. 高等学历教育 .................................171.3.3. 职业培训 .....................................181.3.4. 其他 ........................................192. 中国网络教育市场概述 ............................212.1. 2007年世界不同地区教育支出对比 ........................21<

多了解组织及岗位特点，以及素质能力要求，和自己的特点做比较，找出优劣差距，面试提供一些例证证实自己符合要求即可。

最近，教育研究院的一项研究表明，随着我国经济与社会的发展，今后回10年内，我国对人才的答需要将有较大的变化。从技术和产业发展的角度来说，今后几年我国将大力发展6大技术领域：生物技术、信息技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋技术。6大技术可形成9大高科技产业：生物工程、生物医药、光电子信息、智能机械、软件、超导体、太阳能、空间产业和海洋产业。 按照国家人事部的有关统计预测，我国今后几年内急需人才主要有以下8大类：以电子技术、生物工程、航天技术、海洋利用、新能源新材料为代表的高新技术人才；信息技术人才；机电一体化专业技术人才；农业科技人才；环境保护技术人才；对外汉语人才；生物工程研究与开发人才；国际贸易人才；律师人才.