教学与研究论文

拟写论文提纲也是论文写作过程中的重要一步，可以说从此进入正式的写作阶段。首先，要对学术论文的基本型（常用格式）有一概括了解，并根据自己掌握的资料考虑论文的构成形式。对于初学论文写作者可以参考杂志上发表的论文类型，做到心中有数；其次，要对掌握的资料做进一步的研究，通盘考虑众多材料的取舍和运用，做到论点突出，论据可靠，论证有力，各部分内容衔接得体。第三，要考虑论文提纲的详略程度。论文提纲可分为粗纲和细纲两种，前者只是提示各部分要点，不涉及材料和论文的展开。对于有经验的论文作者可以采用。但对初学论文写作者来说，最好拟一个比较详细的写作提纲，不但提出论文各部分要点、而且对其中所涉及的材料和材料的详略安排以及各部分之间的相互关系等都有所反映，写作时即可得心应手。

教育论文指研究、讨论教育领域问题的文章。教育论文发表就是专门对教育领域中某一问题，进行探讨、分析论证的文章发表在国家正式出版物上。 它的内容相对宽泛，教学论文是教育论文中的一个类型。教学论文主要就教师在教学过程中获得的经验、体会，进行分析、概括、抽象、提炼，把感性认识上升到理性认识而写出的论文，它带有一定的实践性质，不是单纯的教育理论研究型的论文。

教学论文属于科学研究论文的范畴。但是教学论文与一般的科研论文、学术论文又有所不同。学术论文可以是纯理论、纯学术的研究；而教学论文除了具有一定的学术性、理论性之外，还应具有突出的实践性。因为“教学”本身是一个实践活动。比如，就汉语语音问题来说，用音位学理论来分析现代汉语语音成分，分析单元音a及韵母ia,ai,ian中的a有什么不同，和zi中的元音的发音特点如何，这样的语文论文属学术论文；而分析汉语拼音怎样教，有介音(韵头)的音节是三拼法好还是两拼法好，两拼法中是“声韵”相拼(如j+ian)好还是“声介合母/后随成分”相拼 (如ji+an)好等等，这样的语文论文属语文教学论文。又如，研究句式是语法学方面的语文论文，研究句子在中小学怎样教则是语文教学论文。语文教学论文不能只是理论分析，而应该有具有充分说服力的实践性材料来加以证明，必须以教学实践为基础，是教学经验的总结和提炼。它应该对人们的教学实践有指导意义。这就是说，教学论文与一般学术论文的不同，是它具有突出的实践性，是针对教学实践来写的论文。教学论文虽然来自教学实践，是对教学实践的总结和提炼，但教学论文又不同于一般的教学总结。

其实，文章的结尾有时比开头还重要。由于阅卷者看完结尾后即开始打分，因此，它的好坏还直接影响到阅卷者的评分心理。李渔曾说：“篇际之终当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。”结尾如有此种效果，整篇文章将增色不少。论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点；要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足；语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。

教师近年来主要教育教学和科研成果怎么写法如下：先做一个概括，近年来主要的教育教育和研究成果都怎么样，比如说新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实话者和创造者。然后分几条列举以下近年来教育教学的转变：一、转变观念，形成教育科研的良好氛围 二、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施 三、结合实际，以本校教学中的最大问题为科研选题的契入点 四、加强学习，培养本校研究教师 五、研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动。最后总结以下科研成果。

教学随笔就是在教学过程中对各中问题的思考。比如今天教学遇到什么情况，你从中得到什么收获啊。而教学论文是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。

加强英语综合运用的能力是关键1、加强听说能力训练。教师应运用多种教学媒体，加大学生对语言语音的感知及兴趣，且在过程中渗透听力训练技巧，逐步提高学生听说能力。2、增加英美文化背景教学。新教学大纲对英语教学提出了新的要求：“正确认识世界，增强对英国文化的了解。”因此，在教学中，教师不仅要把握好教材，还要仔细琢磨课文所反映的英美文化、风俗习惯、风土人情等。只有这样，才能通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为实际运用英语的能力。3、增加与学生生活实际有关的材料。在课文教学中根据不同的文体增加类似的材料，以此扩大学生的阅读量。为了提高学生的英语阅读能力，教师可以精选各种体裁的文章，内容涉及政治、经济、文化等，学生对内容新颖、可读性强的文章兴趣非常浓厚，英语阅读能力提高很快。多少字的呢，这个我就可以给你的哦，，恩恩，，我会的

毕业后一直从事药理学教学与科研工作； 1986-1988年作为访问学者在意大利米兰“Mario Negri”药理研究所进行药物代谢和药物动力学研究；曾任复旦大学药学院药理教研室主任；上海药理学会理事副理事长。现为中国药理学会理事、国家新药审评专家成员、卫生部上海临床药学研究培训中心副主任、国家药监局执业药师资格认证专家组成员；并担任《中国新药与临床杂志》副主编，《Acta Pharmacologica Sinica》、《Asian Journal of Drug Metabolism and Pharmacokinetics》以及《中国药理学通报》、《中国临床药学杂志》、《中国抗感染化疗杂志》等杂志编委。其主编的规划教材《药理学》(第五版)荣获卫生部2005年优秀教材二等奖；合作主编的《临床药理学》荣获教育部2002年优秀教材二等奖；还曾被评为上海市高校优秀导师，获得过上海市教学成果三等奖及卫生部医药卫生科技进步三等奖。曾参加过10个一类新药与多个其他类别新药的开发研究。迄今，共发表论文百余篇。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:中国学术期刊网课堂教学论文教学改革论文：浅析提高初中化学课堂教学效果的途径摘要：随着课改的不断深入，如何提高初中化学课堂教学效果已成为教育研究与改革的重点内容，本文针对构建和谐民主的师生关系，开展探究性教学，结合笔者多年的初中化学教学经验，对提高化学课堂教学效果的几种方法进行了探讨。关键词：初中化学;课堂教学;教学改革化学是中学阶段的一门必修课,通过学习初中化学,掌握一些化学基本常识及化学实验基本技能,学会动手做实验的方法,为今后进一步学习及从事社会实践活动打下坚实基础。初中化学课堂教学的方法及形式是多种多样的，如何把教学的重点由学生的“要我学”变为“我要学”呢？一、上好第一堂课在第一堂化学课上，可以用一些奇妙的化学简单实验（魔棒点灯，空瓶生烟等）来展示化学的奇妙,吸引学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，让学生从知识的被动接收者转变为主动参与者和积极探索者。对学生进行化学史教育,讲化学的发展和形成,结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，从生活中学生熟知的化学现象，如燃烧、灭火、重金属污染、煤气中毒等，使学生认识化学的重要性。二、深化课堂教学的改革在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强化学用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。在课堂上，给学生一定的阅读时间四、加强实验教学［