江西师大研究生论坛

“瑶湖3361303130名家讲坛”管理办法（试行）为规范“瑶湖名家讲坛”（以下简称“讲坛”）管理，确保讲坛质量，特制定本办法。一、“讲坛”是学校设立的面向全校师生的高级别的连续性学术活动。它以提升学科水平、促进学科发展为宗旨，以服务学科、有效推进学位点建设为要求，是高起点、多领域的学术交流平台。二、“讲坛”归口研究生院管理，研究生院和相关学院共同承办。研究生院学科建设办公室负责全校“讲坛”年度计划的制定、各学院“讲坛”方案的审定等管理工作，参与“讲坛”活动的实施、做好“讲坛”的网络资源建设等。三、学院成立由学院负责人及学科带头人等组成的“讲坛”组委会，负责组织实施。学院根据学科建设需要，确定“讲坛”主题、邀请嘉宾、制订方案、信息发布、组织实施、收集讲稿资料、安排座谈会、负责宣传报道等，具体承办时应与研究生院共同策划。四、“讲坛”主讲嘉宾应是国务院学位委员会学科评议组成员、相应学位点直接关联的领衔学者等学术造诣深，在相应学科中极具影响力，有助于学校学科建设和发展的专家、学者。主讲嘉宾由学院邀请、学校主管部门审核确定，或由学校直接邀请确定。五、研究生院在年末公布下年度“讲坛”计划，各学院提出年度“讲坛”承办计划，经审核批准后，在举办每次“讲坛”的前10 天向研究生院提交《“瑶湖名家讲坛”学术报告申报表》。六、“讲坛”活动经费由校、院共同承担。研究生院资助一定数额的讲课费，学院承担“讲坛”活动的宣传资料费、接待费用等。七、学院须在“讲坛”结束后的两周内，向研究生院报送交有关“讲坛”资料,包括：“讲坛”全程录像、PPT 和讲稿；“讲坛”活动相关文字和图片资料等；“讲坛”总结，包括总体概况、取得成效、各方反映、意见建议等。八、研究生院网站设立“瑶湖名家讲坛”专题，适时结集“瑶湖名家讲坛”文丛。九、本办法自发布之日起施行，由研究生院负责解释。 江西师范大学肇基于1940年创建的国立中正大学，1949年更名为国立南昌大学；1953年改为江西师范学院，1983年更名为江西师范大学。经过一代又一代江西师范大学学人薪火相传，现已发展成为一所融文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、理学、工学、教育学等学科门类于一体，师范与非师范并举，对江西的政治、经济、文化和社会发展有较大影响、被省政府确定为优先发展的省属重点综合性大学。学校是博士学位授予权单位和全国第一批学士、硕士学位授予权单位，现有4个博士学位授予点、10个一级学科硕士学位授予点，79个二级学科硕士学位授予点、3个专业硕士学位授予点、52个本科专业；1 个国家大学生文化素质教育基地，1个教育部重点实验室，6个省级重点实验室，1个省级重点工程技术研究中心，1个高校软件科学技术中心，1个高校工程技术研究中心，1个省级大学科技园，3个省级人文社科重点研究基地。学校设有20个全日制本科学院以及成人教育学院，现有全日制本专科生近2万余人，博士、硕士等各类研究生3000余人，成人高等学历教育学生5000余人。现有在编教职工2247人，其中专任教师1287人。专任教师中，具有高级职称的592人，占专任教师总数的46%；具有硕士、博士学位的683人，占专任教师总数的53.07%。此外，学校聘请了王梓坤、杨叔子、刘应明等10名院士和一批国内外知名专家、学者担任兼职教授或客座教授。学校一贯重视人才培养质量。从1999年开始实施学分制改革，不断创新人才培养模式。新的人才培养模式坚持“以生为本、全面发展”的育人思想，全面实施素质教育，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，以培养创新精神和提高实践能力为重点，以通识教育、专业教育和教师教育为三大平台，以“学分制管理、模块化课程、菜单式培养、开放型教学”为四大运行机制，以培养符合社会主义现代化建设需要的“厚基础、宽口径、高素质、强适应”的高级专门人才。近年来，学生综合素质明显提高，学校生源质量、毕业生一次性就业率、英语四/六级考试、计算机等级考试通过率等一直稳居全省高校前列，并在全国大学生文艺汇演、体育竞赛、专业竞赛、科技活动等方面取得优异成绩。学校积极开展科学研究，不断推进科技创新，以科研促教学，取得了可喜成绩。近四年来，学校承担国家自然科学基金项目25项，国家社会科学基金项目13项，国家科技部“十五”科技攻关项目7项，国家科技部中小企业创新基金项目3项，国家重点新产品计划项目2项，国家“863”计划项目2项，“973”前期预研项目3项，国家软科学项目1项，全国教育科学规划课题12项。出版著作451部，发表学术论文4372篇，其中273篇被SCI、EI、ISTP收录。累计获国家和省级奖近30项。学校已向社会输送全日制本专科毕业生和研究生逾10万人，为基础教育培养和输送教师近7万人。毕业生遍布江西及全国各地的教育、经济、文化、科技等领域，一大批已成为所在行业领域的中坚骨干力量。

黄明河，院长，专业很厉害。

研究生阶段是没有师范类专业的说法，师范生只是本科生而言，现在考教师资版格证本身门槛就不高，很容权易考的，师范院校一般都免考教育学心理学，能力测试也可以免考，基本上体检通过普通话过了可以申请到相应专业的教师资格证，为教师资格证这种含金量不高的证书去专门考研究生确实匪夷所思，当然如果你是为了当大学老师想发高校教师资格证那是不可能的，高校教师资格证只对大学在职教师开放就算博士研究生也没资格申请，无论是本科还是硕士研究生最高都只能得到高中教师资格证

文都比邻老师为您解答，江西师范大学教育学学硕是自命题，专业课考版777教育学专业综合，没有权官方指定书目，文都比邻推荐书目如下：《教育学基础》（第2版）教育科学出版社 十二所重点师范合编《教育学》人民教育出版社 王道俊、郭文安《当代教育心理学》 北师大出版社 陈琦、刘儒德《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜具体院校的难度要参考其报录比，这个数据学校一般是不会公布到网上的，所以比较难获取。同学你可以去考研论坛问一问考这个院校的学长学姐们，可能可以拿到相关的信息。最新的学科评估中江西师范大学的教育学专业排名在全国第28名，竞争激烈程度应该不至于太夸张，其实考研到底难不难是要看你的复习情况的，报录比只是一种外部参考。

教育学的比较好考，这也是依据个人的情况而定的。复习的时候版要细致，专业课是统权考的内容，英语方面主要是准备好---多做题，如果觉得没什么把握，而且毅力还需要培养的话可以早点报班或是看网上考研视频看。这个专业去年B区是290分，每年变化幅度不会很大，但也要看整体考生的情况。本人也是师大专升本的。。。也考过研。。。给你的建议是多积累些实质性的知识一步一步走好，并坚持下去。祝你好运！

都是研究生，没啥区别的，研究生出来之后，没多少人关心你本科是什么的~

江西师范的所有专抄业当中，师范袭类 教育类还挺难，理工科的话就一般了呢。主要看你像当什么老师。你本科是师范生就已经具备当老师的条件了，如果继续要考研究生的话与当老师不冲突，只不过就是增加自身学历，让你的学术性更强一点。考研现在也很时髦呢，网络上考研经验和复习方法很多，天道考研有个专门的分享课，考研很重要的一点就是能够静下心来以及用大把连续的时间学习，所以如果决定考研，这两个条件还是不可或缺的。希望你也加油哦，考上还是很好呢，最后强调一下，一定要重视真题，因为真的可能会重复出题。

你好，考试难易关键在于个人基础以及努力程度哦，建议参看一下考试大纲了解一下考试，并找找历年真题做做，测试一下自己的水平，这样备考心里会有底些，祝你考试通关！

一般考研的多半在自习室或者租房子，我们学校里去南京心 专 注的挺多的，吃住行比较方便，学校里的同学都是考研的，大家有共同的目标。