江苏省教研室

是一个考察级别的

江苏医学系统职称要求 职称材料提交截止时间 论文要求 社区主任医（药、护、技）师资格条件：取得副主任医（药、护、技）师资格后，发表、出版本专业有学术、应用价值的论文（第一作者）、著作，具备下列条件之一

我也没收到

学会名称 联系人 职务 通讯地址南京市教育学会 姚慧 副秘书长 市游府西街46号16楼苏州市教育学会 孙常屿 秘书长 苏州市新市路298号无锡市教育学会 王子佑 秘书长 无锡市学前街27号709室常州市教育学会 龚国胜 秘书长 常州市劳动路9号镇江市教育学会 周钢 秘书长 镇江市观音桥巷55号南通市教育学会 冯卫东 秘书长 南通市北朱家园路32号扬州市教育学会 薛大威 秘书长 扬州淮海路54号徐州市教育学会 张锡吾 秘书长 徐州市王陵路57-1淮安市教育学会 徐善平 秘书长 淮安市健康西路31号盐城市教育学会 马群仁 秘书长 盐城市通榆中路10号连云港市教育学会 王志 秘书长 连云港教育局内泰州市教育学会 高兴邦 副秘书长 泰州市教育局教研室宿迁市教育学会 许运良 秘书长 宿迁市教育局教育学会

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:changjiang1635江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象推荐表推荐人选姓名陆群所在学校江苏联合职业技术学院徐州财经分院所在学科名称会计学江苏省教育厅制一、推荐人选简况姓 名｜陆群｜性别｜女｜民族｜汉｜出生｜年月｜1973．8｜现任专业技术职务及任职时间｜讲师 2003年｜政治｜面貌｜党员｜党政｜职务｜最终学位、取得时间及授予国家或地区、学校和专业｜管理学硕士、2003．7、｜中国苏州大学财经学院企业管理专业 ｜从事专业及｜研究方向｜从事会计、会计电算化专业｜研究方向：会计信息系统 ｜是否博、硕士导师｜否｜参加何种学术团｜体、任何职｜外语｜水平｜研究生英语全国统考｜计算机应｜用能力｜计算机学科讲师｜所在院（系）｜江苏联合职业技术学院｜徐州财经分院｜联系电话｜15005207097｜邮政｜编码｜221008｜所在学科｜会计学｜是否国家、省部级重点学科、重点实验室、工程（技术）研究中心｜否｜是否博、｜硕士点｜否｜工作简历｜起止年月｜工作单位、部门｜任何职务｜备注｜1996．9—2000．7｜徐州财经高等职业技术学校计算机教研室｜专业教师｜2000－2001｜徐州财经分院计算机教研室会电教研组｜组长｜2002-2006｜徐州财经高等职业技术学校计算机系｜专业教师｜2006-至今｜徐州财经分院会计系｜专业教师｜进修情况｜起止年月｜进修学校、单位及国别｜进修内容｜备注｜2001-2002｜苏州大学研究生教师

咳咳...这应该是内部人看的~~我们是找不到的！！

校长 王玉洲，本科学历，南师大研究生课程班结业。中学高级教师，中共党员。现任江苏省淮安中学校长，淮安区人大代表。从教以来，逐步形成了德才并举，情理兼融，刚柔相济的教育风格，取得了突出的成绩，培养或辅导的学生20多人次在全国、省市学科竞赛中获大奖；所带的班级被评为省先进集体；担任教务处主任，学校教务处被市和区教育局评为“先进教务处”。在《文教资料》等省级以上报刊发表论文10多篇，参加编写《祖国文化漫谈》等4部书籍和教学资料，计十五万字。2002年作为高三管理小组第一责任人，学生高考本科达线人数和比率名列淮安市同类学校第一，受到市教育局通令嘉奖。曾被评为淮安市劳动模范，淮安市和淮安区优秀教务处主任。是淮安市中青年骨干教师，淮安市首批语文学科带头人，江苏省首批骨干教师培训对象。副校长杨春宏，淮安中学一部分管校长，1965年12月生，1988年毕业于南京师范大学政教系，1998年获华东师范大学教育学硕士学位。现为南通市教育学会会员、班主任工作专业委员会会员、全国中学生心理健康研究会会员，中学政治高级教师，南通市首批学科带头人和学科骨干。曾6次被授予市、县教育系统先进工作者称号。先后主持和参与国家、省、市级重点课题研究9项，研究方向涉及学校管理、中学生人际交往和心理健康、建构主义理论与实践、新课程开发、研究性学习、新学习方式生成、有效教学等领域，研究成果获华东师范大学教科研成果优秀一等奖1次、江苏省特等奖1次、江苏省一等奖2次，在国家、省级刊物上发表论文数十篇，编写专著《高中学生研究性学习指导用书（下）》和《登上学习快车》被上海市教育局指定为中小学图书馆必备藏书。1995年，创办江苏省首家农村中学心理健康咨询所。2000年，其创立的“八步教学法”在南通市推广。2001年，其研究性学习研究成果受到教育部重视，受邀参与全国研究性学习实施纲要编写。2006年，创立新课程“课堂教学建模”受省教育厅教研室肯定并在全省推广。洪波（首排右起第三），在淮中任教30余年。任淮安中学10级二部高三（一）班英语老师，任教的班级在年级名列前茅 。何勇（首排左起第二），在淮中任教30余年。任淮安中学10级二部高三（三）班化学老师，任教的班级在年级名列前茅。任10级二部高三年级主任，工作认真负责。徐光（首排左起第三），在淮中任教30余年。分管13届高三一部，高三一部2013年高考成绩优异。曾担任淮安中学教导主任，在其带领下，淮安中学多年高考取得了优异的成绩。

下面从不同的角度来阐述一下教研教改对学校发展的意义。 一、教育科研是培养、建设优秀师资队伍的重要途径一所学校能否打造一支高素质的教师队伍，是其能否可持续发展的关键。要建设一支高素质的教师队伍，必须依靠教育科研。通过教育科研，教师的创造潜能将得到充分开发。我们学校用教育科研充分调动和开发教师潜能，促进了教师素质的提高，教师受表彰或获奖人数大幅提高。如我校有8名省特级教师、3名省市级名师、13名市学科带头人，有17名同志受聘担任市教学研究基地首席研究员，有三名同志被评聘为教授级中学高级教师。市“十百千工程”的“十佳”有4人，“百名教学能手”有11人，“千名教学骨干”有36人，市“优秀班主任”有4人。在全国、省、市基本功、优质课评比中，我校有省基本功竞赛一等奖获得者3人，全国优质课竞赛一等奖获得者3人，省优质课竞赛一等奖获得者10人，市基本技能大赛一等奖获得者56人（近6年）。二、教育科研是提高教育教学质量的重要保障当一所学校达到了一定的办学水平后，要使教育教学质量得到进一步提升，只有依靠教育科研。我校坚持“科研兴校、科研增效、科研强师”战略，在抓好教育教学常规管理的基础上，大力开展教科研工作。学校完善教科研管理机制，每年举办各种教科研活动，同时通过种种与教育教学紧密相关的课题研究与实践，在教育观念、教育内容、课程、教学手段等方面取得了一系列进展。对教育科研的高度重视使学校的教育教学质量稳步提升，学生的综合素质得到了明显提高，获得了良好的办学效益和社会效益。这种办学效益和社会效益主要体现在高考和学科奥赛方面。在近五年的高考录取方面，考取清华、北大共36人，2006年本二录取851人，2007年本二录取934人，2008年本二录取885人，2009年本二录取1175人，2010年本二录取1181人。在近五年的学科奥赛方面，我校学生解轶伦2009年获得全国青少年奥林匹克信息学竞赛决赛金牌；有4人获得全国中学生生物学联赛一等奖，9人获得全国二等奖，14人获得三等奖，有95人获得省赛区一等奖（其中单是刚结束的2011年省级竞赛中就有38人获得省一等奖）；有27人获得全国高中数学联赛省赛区一等奖；有31人获得全国青少年信息学奥林匹克竞赛省一等奖；有48人获得全国高中化学竞赛省赛区一等奖；有11人获得全国中学生物理竞赛省赛区一等奖。在省组织的作文竞赛中，我校近五年有2人获得特等奖，19人获得省一等奖。三、教育科研是学校办出特色的催化剂由于有高考的压力，不少学校以升学率作为唯一追求目标，因而缺乏自己的办学特色。在全面推进素质教育的今天，必须改变这种“千校一面”的办学局面。各个学校应根据本校实际办出自己的特色，而教科研是形成学校特色的催化剂。我校以李宏伟校长在教育部立项的课题《民族根文化和特色高中构建之研究》为统领，制定《江苏省新海高级中学关于进一步加强学校特色建设的意见》、《江苏省新海高级中学主题文化发展战略与特色构建规划》等制度，在充分研究教育理论和学生实际情况的基础上，编印了20余部富有学校特色的校本教材，形成了“发展个性、发挥特长、分层教学、分类推进”的育人思路，充分尊重各类学生，同时充分挖掘他们在学科奥赛及艺术、文化等方面的潜能。这些做法使我校的高考成绩连年辉煌，每年都跻身我省前列，并形成了明显的教学特色。所以，一所学校只有当它形成自己的特色时，才有可能在教育大舞台上独树一帜，才可能取得最佳办学效益教研活动是提高教师教学水平的重要途径，一次好的教研活动，对教师能够带来极大的启发。教研活动需要扎扎实实解决问题。开展教研活动要有针对性。优化教学过程，提高课堂教学效率，这是学校不变的主题。课堂教学没有最好，只有更好。教研活动一般都是针对性很强的活动。通常有以下几个目的，一是帮助年轻教师提高课堂教学的规范性；二是推广优秀教师课堂教学的好做法；三是针对某一教学环节或某一课，寻找最优化教学设计；四是通过教研活动，推进课堂教学改革。怎样开展教研活动。首先要确定教研活动主题，制定活动计划。其次要做好课堂观察记录。听课者应该有所分工，侧重不同观察角度，观察面要广。第三要做好录像，研讨时可以通过回看录像来说明。第四要合理安排教研流程。研讨过程应该包括讲课教师的陈述，听课者的意见，组织者的总结等。要避免泛泛而谈，应该多用数据说话。几个常见的研讨主题。总结我参加的教研经历，认为如下问题教研频率较高。课堂教学流程研讨。这是课堂教学改革过程中必须进行的教研活动。我们传统课堂教学，是师从原苏联教育家凯洛夫的五环节教学法，这种教学法影响深远。它的主要问题，是对学生自主性的忽视。随着新课改的推进，课程标准明确提出提倡学生“自主、合作、探究”的课堂教学方式，学校都启动课堂教学模式的改革，核心都是突出了以学为主的教学思想，这样教研的主题更加丰富了。教学细节的研讨活动也很多。比如，教师提问如何更有启发性，更能活跃学生思维；学生小组合作如何开展更有价值；优秀教师是组织课堂教学中怎样关注学生的； 特别是进行STEAM教学过程中，如何组织好跨学科活动设计等，都是教研活动主题。教研活动提倡一课一得，立竿见影，做得好的，其他教师马上可以模仿，出现问题的，别人也能迅速作出调整。总之，教研活动应该成为学校常态的活动，重要的是教研活动主题要明确，组织要严谨，课堂要真实，研讨过程要说真话，否则意义不大。

2015年高考本一进线率72.98%，本二进线率97.65%，无锡市文科第一名在省锡中。国际部澳洲方向毕业生全部达澳洲四星大学录取标准，美国班同学全部进入全美100强大学。同学们在各类比赛中捷报频传，在五大奥赛、全国青少年科技创新大赛、全国作文大赛、全国历史写作大赛等比赛中，数百名同学获奖。 2008年江苏省教育学会论文获奖证书 姓名 论文 等第 刘仲夏 《新课程背景下高中历史教学策略浅析》 一等奖 丁海燕 《用好高三英语教材扩展阅读写作训练》 二等奖 林火生 《探究式教学何以可能》 二等奖 章惠英　　边洪伟 《探究式教学在政治课的应用》 二等奖 陈春芳 《一道题的错解引发的思考》 三等奖 崔旭凤 《让数学课堂因学生的主宰而精彩》 三等奖 胡凤娣　　李铁 《走进高中物理课堂观察》 三等奖 胡俊峰 《新课程背景下历史课堂教学的优化》 三等奖 李勇琴 《例谈情景教学在历史课堂中的运用》 三等奖 钱桂荣 《用好数学新教材开展探究式学习》 三等奖 沈星 《学生问题意识培养策略略谈》 三等奖 徐沂 《历史美育在学生创新能力培养中的作用和方法》 三等奖 杨丽 《学生音乐实践的试验田》 三等奖 张广宏 《找准最近发展区巧点物理问题》 三等奖 朱可君 《“堰塞湖”来了高三语文怎么办》 三等奖 参考资料： 2009年江教育论文获奖情况作者 论文题目 获奖时间 获奖等级 发证单位 朱晓芳 关于元话语观念的课堂教学用语分析 2008.12.31 一等奖 江苏省教育学会中学语文专业委员会 朱可君 “堰塞湖”来了，高三语文怎么办 2008.12.31 三等奖 江苏省教育学会中学语文专业委员会 王桂林 《函数的奇偶性》 2009.2 三等奖 惠山区教育局 郑菲菲 《函数的零点》 2009.2 一等奖 惠山区教育局 杨志文 高中数学新教材探究性学习中期研究报告 2009.2 二等奖 无锡市教科所 钱桂荣 高中数学教学中的问题探究 2009.2 一等奖 无锡市教科所 钱朝晖 新授课中如何开展探究性学习》 2009.2 二等奖 无锡市教科所 张广宏 弹力定义之我见 2008.10 全国一等奖 中学物理教学参考物理学会 张广宏 找准最近发展区巧点物理问题 2008.12 省三等奖 省教育学会 胡风娣李铁 走进高中物理课堂观察 2008.12 市三等奖 无锡市教研室 庄勇飞 问题设置的有效性 2009.5 市二等奖 无锡市教研室 李纯 “学案指导合作探究”式课型 2008.12.12 无锡市二等奖 无锡市教育研究中心 刘仲夏 中学历史教学策略论 2008.12 省一等奖 省教育学会 胡俊峰 谈新课程背景下历史课堂教学的优化 2008.12 省三等奖 省教育学会 徐沂 历史美育在学生创新能力培养中的作用和方法 2008.12 省三等奖 省教育学会 李勇琴 例谈情境教学在历史课堂中的运用 2008.12 省三等奖 省教育学会 倪仲 历史唯物主义理论指导下的课堂历史教学 2009.5 市二等奖 市教育学会 张雪亚 《让“节外生枝”真正成为“无法预约”的精彩》 2009.5 市二等奖 市教育学会 何群山 《因人制宜——关于生物二轮复习如何进行综合训练的一点思考》 2009.5 二等奖 无锡市教育学会 王琼 生物案例教学中学生创新素质培养初探 2009.5 二等奖 无锡市教育学会 秦洪敏 新课程背景下我校高中羽毛球选项教学现状的调查与对策 09.6 省一等奖 省教研室 林火生 探究式教学何以可能 2009.1 省二等奖 省教育学会 章惠英边宏伟 探究式教学在政治课中的应用 2009.1 省二等奖 省教育学会 宋喜霞 成功心理学 2009.1 省二等奖 省教育学会 吴文鸿 让教科书因教师而生动 2009.2 全国特等奖 人民教育出版社《中国美术教育》编辑部课程教材研究所 参考资料：