湖州师范大学考研容易吗

关注大一新生 重视教书育人吴学先博士，教授 2008年8月27日《中国教育报》e68a8462616964757a686964616f31333262373932本文提出了两个问题：1、从关注600万大一新生着手，年复一年坚持下去，这是提升国民素质的重要一步；2、现在的大学老师普遍存在着“重视科研，忽视教书育人”的倾向，老师与学生之间沟通较少，这不利于教书育人。一、大一新生存在严重的“圈养”后遗症在中国，孩子们从懂事那天起，家庭、学校、社会赋予他们的第一人生目标就是“考大学”，在成长过程中，孩子们听的最多的一句话就是“好好学习，考上名牌大学，这样才有出息”。在18岁以前，几乎所有的儿童都为“考大学”而奋斗，在长达12年的中小学时代，每一次小测验和每一次期末考试，那些成绩似乎都连着大学梦。还有周末不得不参加的辅导课，其目的或者是为了巩固和深化课堂内容，或者是为了成为“特长生”以便高考加分，总之，孩子们的所有活动都指向高考独木桥。在这样的教育环境中成长起来的青少年，当他们考上大学后，就等于实现了自己的“第一个人生目标”。拿到录取通知书的当天，就是他们“解放”的日子，从这天起，全国600万新大学生开始“狂欢”；从“圈养”到“放养”，也是从这天起，家庭、学校、社会开始认为：他们18岁了，是大人了，不必再严格管理教育他们了，他们自己的事情可以自己做主了。在这样的背景下，问题就出现了：这些18岁的孩子们，年龄虽然已经成年了，可是，18年的“圈养后遗症”严重存在，大一新生在离开家门住进大学宿舍后，由于没有“第二个人生目标”，大致分化成两大类：那些主动进取的学生常常是“这也想干那也想参与”，盲目作为，没有焦点，浪费了宝贵的时间。相反，那些本来就懒散的孩子，这时变得“无所适从”，没有了家长和老师的“唠叨”，他们不会自主做事。在新生刚入学时，如何帮助这些18岁的孩子们尽快确立“第二个人生目标”，还是一项很难的工作。你告诉他“要为祖国富强而学习”，他们认为这个目标太遥远；你告诉他“要为家族兴旺而学习”，他们认为父母仍然健康还不用自己操心；你告诉他“为找一份好工作而学习”，他们说“还有4年来得及”。有一个男生以优异成绩考入人民大学，由于缺乏对大学学习方法的了解，片面以为大学就是“素质教育”，入学后积极报名参加各种学生社团，仅在9月就参加了8个社团组织，包括学生会、话剧团、交谊舞协会、演讲协会、网球协会等等。上完课，大学老师不留硬性作业，更没有人检查作业，于是，大把的业余时间忙于参加社团活动，不知道大学生要去图书馆读书，要以自学为主。结果，期末考试三门课不及格。还有一个新生，平时就喜欢电脑游戏，在宿舍常常玩到通宵，由于家长、老师都不知道，也就没法管，他更加放纵，熬夜后，开始是上课迟到，后来就变成缺席。重点大学更强调学生的自主性，一般来说，平时的日常管理更松些，老师们对这个学生不闻不问，任其缺课迟到。直到期末，这个学生5科不及格。寒假，家长知道了这个“恶果”，找到学校，质问系主任：“你们为什么不及早联系家长？”系主任说：“大学生是大人了，他应该对自己的行为负责，我们没有义务找家长。”可以想象，这两个学生后来的“补考”之路会多漫长。还有更令人伤心的故事。有个学生以优异成绩考进重点大学，由于不会自主学习，期末多科不及格，他接受不了这个现实，纵身跳下楼去，摔死在18年梦寐以求的大学校园里。还有一个女孩子，来自贫困山区，看到城里的同学花枝招展、卡拉OK，很羡慕，自己也去歌厅娱乐，被某老板发现、包养，不久她放弃了学业。等家长知道时，覆水难收。600万新生，类似的故事数不胜数。关键是，新生“挂科”比例很高，清华大学大一新生也有上百名学生有“不及格”科目，你说，这该责怪学生还是责怪老师？能考进清华的学生不会傻吧？二、怎样帮助大一新生尽快确立“第二个人生目标”以上问题为什么会存在，而且悲剧年年重复？我认为：学生、家长、老师、学校、社会都有责任。1、学生要尽快适应大学的学习模式：自主学习。学生们在考完大学后“放松”一个暑假有情可言，毕竟“寒窗苦读”12载，该休息一下了。可是，在进入大学以后，应该马上确立自己的“专业方向”，主动找老师和教授们咨询，选准专业课，算好学分，脚踏实地从头学起。尤其是业余时间，大学没有作业，可是有“必读书目”，把老师们指定的书目读完，这很重要。周末两天，假如实在不知该做什么，背背英语，看看相关杂志，也是必要的，比如中文专业学生，周末可以读一下《文学评论》、《外国文学研究》等等,所有专业都有相关的专业杂志。另外还有那些读来很轻松又可受益的杂志，如《读者文摘》、《知音》等。有这样一个学生，他大学4年坚持读《中国企业家》，从中学习管理理念，也吸取别人的成长经验。毕业找工作时，他能说出许多企业的情况，如经营范围、发展阶段，该企业老总的成长史等。他选择就业单位很有目标，一举成功。上学期间，要给自己定一个纪律：“每天学习时间不得少于9-10小时”，这个时间不算长。每天再坚持1-2小时体育运动。自律，凡事都有节制，这是每个人在成长过程中必须养成的品格。玩游戏要有时间限制，决不可放纵。2、家长在孩子上大学后，不能即刻松气，还要关照一年左右，要给孩子找一些身边的榜样。孩子考上大学后，家长千万不可掉以轻心。孩子住校后，要保持联系，不仅关心生活，还要问学习。家长要主动与老师沟通，询问孩子的表现：有没有旷课，有没有迷恋网络游戏等等。与老师的联系至少要保持一年，以便随时掌握孩子的变化，发现苗头及时纠正。孩子的叛逆期在中学已经完成了，在大学时期，家长与孩子是可以沟通的，加上孩子住校想家，正是建立良好关系的大好时机。沟通不是“训斥”，而是交流，是谈心，是引导。要给孩子找一些“榜样”。曾经有一个女生，考完大学后在网上结识了一个男友，见面后男友提出建立“恋爱”关系，男友大她14岁。家长显然不会同意。这个女生的母亲很聪明，他们没有直接阻拦，而是请了三个自己很敬仰的成功男士，他们是总经理和教授。她请这三个朋友分别邀请女儿吃饭，讲述人生道理，教育她如何恋爱。事后，这个女生只说了一句话：“谢谢爸爸妈妈。”她自己处理好了一切。孩子在成长过程中需要很多身边的榜样，比如任课老师、上一届的全优生、学校著名教授、他（她）认识的叔叔阿姨等，让孩子与他们交流，这是最有效的教育方法之一。3、老师对大一新生要格外关心，要帮助他们尽快完成从中学“依赖型”到大学“自立型”的转变，不能用一年级的“不及格”警告学生在二年级后好好学，要在学生入学时事先“引导”而不是事后“惩罚”。新生进入大学，各科任课老师无疑都有引导的责任，辅导员当然是最重要的监护人，所有接触学生的老师都应该对学生负责。“教书育人”是每个老师永远的“师德”。孩子们从圈养到放养，一下子不适应，老师们要主动承担引导的责任，从9月入学时起，从第一节课起，就要引导，要辅导，贯穿于每一节课，而不是等到期末，拿着卷子写下“不及格”的成绩，那时就太晚了，可能会彻底伤害一个莘莘学子的自尊，甚至断送一个接班人的美好前程。其实，在大学，尤其是文科，要探索“讨论”和“开放”式的教学模式，不一定要有标准答案，100个人读《红楼梦》，应该有100个不同的林黛玉，要允许学生的想象有差别，当然，这100个林黛玉不能成为环珠格格，差别应该是合理的，能自圆其说的。死记硬背标准答案会扼杀学生的创造性和想象力，这对于提高国民素质是有害的。湖州师范学院张晓光教授做得极好，他主动要求给一年级新生当班主任，像家长一样尽心尽力，班里一个女学生阑尾炎手术，他想资助，给钱之前，他首先想到的问题是：如何才能不伤害该生的自尊心。为了学生们学好英语，他购买了50本简易英语小说，要求学生在4年内轮换着读，并签名，毕业时，每人就可以带走一本有50个同学签过名的小说。他说：“这是我送你们的见面礼。”几年来，他的班有许多学生获大奖，没有一个学生不及格。孩子们把他当成“老爸”，大一新生尤其需要这样的老师，在他们自己还不会大踏步走路的时候，有这样一位老师引导着走一段，很有必要，学生们在大二以后就可以朝着目标独自前行了。笔者认为，各大学都应为大一新生安排班主任，最好是副教授和教授，为了减少教授这一年的工作压力，班主任的“工作量”可以冲抵“科研量”。教师的成就感在哪里？在于“青出于蓝而胜于蓝”。我们的老师中有许许多多人，很优秀，可是，我们的评估体系太伤害他们的情感。4、学校首先是“教书育人”的地方，不能把“教学”与“科研”的次序颠倒了。中学尚无法摆脱应试教育，大学不能不承担起“全面育人”的责任。家长们都认为，孩子上了大学就是交给学校了。许多家长自己没上过大学，往往把大学想像得很神圣，因此不再指导孩子如何学习、如何做人，家长很放心地把“指导”的责任交给了学校。可是，在扩招以后，许多学校新招了大批年轻教师，这些老师自己还年轻，不懂如何教书育人，或者是忙于“科研”忽视“教学”，或者本来就缺乏责任心，往往没能担负起“引导”的职能；老教授们忙于带研究生，很少接触大一新生。其实，无论从哪个角度讲，帮助大一新生尽快确立“第二个人生目标”，这主要是大学的责任。在大学，培养学生责任感和自主学习能力，这是大一新生的首要任务。不要像中学那样考试，多一点“小组讨论”式的作业。英国的考试成绩，45分就算及格，70分以上就是优秀。他们更加注重Team work（小组作业）。大学的主要任务是“教书育人”，“科研”次之，现在许多学校弄反了，片面强调“科研量”，要求老师每年发表多少篇论文，还根据“杂志的等级”计算“论文的分值”。谁都知道，科研成果是否“重要”看的是这项成果本身是否“填补了学术空白”，而不是看“杂志”的等级，而且，那些具有技术专利和知识产权的成果反而不该急于发表。另外，科研成果不是每年“均恒收获”的，科研“灵感”是在多年积累后突然降临的，以3-5年为一个周期才合适。再说，硕士、博士、年轻教师的数量每年增加这么快，国家级重点“杂志”却没有增加，还依旧强调论文“数量”，哪里能保证“质量”呢，于是“学术造假”“剽窃”屡见不鲜。与其这样，为什么不鼓励老师们“教书育人”呢。在大学，“育人”才是第一使命。北京师范大学艺术学院做了很好的尝试，王一川他们以“从游”的教学模式为新生乃至全体本科生提供了很好的学习和成长环境，老师、研究生、本科生一条龙传帮带，老师“为人师表”的作用得以很好发挥。5、社会和谐是人才持续发展的决定性因素。全社会都要关心青年，青年人有理想有激情，中国才有希望。大学扩招，我们的新生从每年不到100万增加到600万，大学扩招后，高中扩招比例更大，从而减少了初中辍学人数，这是一个极大的社会进步。每年600万大学新生，年复一年，这是一项巨大的教育工程，世界各国都看中了中国的教育资源，都想来分一杯羹。他们看重的不仅仅局限于巨额学费等“教育产业”，还看中对中国大学生世界观、价值观的塑造。谁能“影响”这些大学生，谁就能“使用”之。目前，我国大学的课程设置存在严重问题，除去节假日，大一新生一年不足200天的有效学习时间，大部分时间在学政治课和英语课，专业课少得可怜，孩子们把“大一”称为“高四”，学习兴趣受到严重影响。很多学生因此退学，改为出国留学。出国一个大学生，四年花费就等于消灭了一个“中产阶层”的家庭，这对于刚刚富起来的中国来说，其后果还不止于此。从大一新生入手，鼓励学校“重视教学”，提倡老师“教书育人”，敦促教育行政部门“尊重教学规律，减少瞎指挥”，已经是迫在眉睫的事情了。不能让已经考进大学的新生因为我们“工作失误”而误入歧途，帮助他们尽快确立“正确的”并且“可行的”人生目标，这项工作是社会、学校、老师、家长的当务之急，而且是力所能及的。其实，我们首先要教给学生的东西主要是两个：一是责任心；二是自学习惯和能力。孩子身上担负着家族的兴衰，担负着祖国的未来。要年复一年地关注每年的“大一新生”，让这些孩子在起步阶段少犯错误，走正路，成人才，这需要大家的共同努力。

没有，湖州师范学院目前拥有1个硕士专业学位授权点（护理学），5个省3361313235级本科重点学科；也就是说，湖州师范学院只有护理学专业才达到硕士专业学位授权点基本条件。护理学硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件 具有护理学二级学科硕士学位授权点，且为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；在医学一级学科下，须具有3个（西部地区2个）二级学科硕士学位授权点。 二、师资条件 1. 有一支学科知识结构合理的师资队伍，从事护理学硕士专业学位教育的教师不少于30人（西部地区可不少于20人）。 2. 护理学硕士每门核心课程及重要必修课程须配备2名以上具有较丰富实践教学经验的专职教师授课。副高职称以上专职教师占任课教师总数的比例在50%以上；任课教师中博士学位获得者达到40%以上（西部地区达到30%以上）。 3. 担任护理学硕士论文的指导教师，须具有较好的护理业务和管理实践经验，并承担一定的科研或护理研究课题。 4. 有一定数量的来自护理实务部门具有丰富经验的副高职称以上专家作为兼职指导教师，协作指导护理学硕士论文的现场工作。 三、教学条件 1. 在公共必修、专业必修和专业方向课程方面，具有符合护理学硕士培养目标的完整课程体系。 2. 有一定数量和较高标准的护理学硕士教育专用教室。为了能学到更多的知识，继续深造 为了躲避就业压力，继续留在校 社会的需求，职场需要更多研究生 虚荣心作祟，盲目地学历崇拜本回答被网友采纳

现在准备太早了选学校，先看看你这个专业的学校排名，然后根据自己情况选择学校，招生简章、招生人数、考试科目、参考教材到学校官网上去查

简介：湖州上电科电器科学研究有限公司于2010年05月19日在湖州市工商行政管理局登记成立。法定代表人沈建强，公司经营范围包括一般经营项目：电机电器产品及成套设备、计算机及其软件等。法定代表人：邹孟奇成立时间：2010-05-19注册资本：13000万人民币工商注册号：330500000014875企业类型：其他有限责任公司公司地址：湖州市吴兴区道场乡道场浜村南浜二路98号详情官方电话官方服务官方网站天眼服务

　　去江南水乡，随处可见桥，并不希奇，但你走进湖州，你肯定会精神一振的：你见过古代的立交桥吗？这里有；你见过南北跨河、一撇一捺呈“八”字型的桥吗？这里有；你见过3座结构相同、建在300多米之内，又同跨一水的三孔石拱桥吗?这里也有。　　江南素有水乡泽国之称，湖帅更是典型代表。著名文学家徐迟在描写他的故乡南浔的散文中，竟一口气不间断用了66个“水晶晶”。因为水晶晶，桥梁也自然如蛛网密布，素有“十步一桥”之说。据1993年编纂的《湖州市志》记载，1990年湖州有各种桥梁8200余座，平均密度为每平方公里1 43座，比世界水城威尼斯多一倍以上。有人曾写散文描述南浔这种“小桥流水人家”的画面：“河水将市镇分割成碎片。桥又将碎片连缀起来。”河流纵横密布，造就了江南浓浓的桥文化。但是，要论及桥文化的深厚，江南当数湖州，其桥文化之浓。已经浓得滴下来，滴进清清的河水之中了。　　在江南，没有哪座城市有像湖州这样数量多、品类多的古桥。目前，仅湖州市区范围内登记在册的古桥就有248座，有11座被列入文保单位，年代跨越南宋至解放前。据了解，过去湖州的桥远不止这么多，清同治《湖州府志》记载，当时乌程、归安(湖州旧称)二县的桥共有1417座。在这些古桥中，有竹桥、木桥、平桥、高桥、短桥、长桥、斜桥、拱桥等，拱桥又有单孔、三孔、五孔之分。　　在江南，没有哪座城市的古桥能像湖州这样千姿百态、奇巧绝伦。湖州的古桥中，有气势磅礴的大作。如双林三桥、湖州潘公桥、菱湖安澜桥、南浔通津桥、永丰塘桥、洪济桥等；也有轻盈灵巧的小品，如菱湖五圣桥、双林金锁桥、履泰桥等。更值得一提的是几座匠心独运、个性鲜明的古桥，勘称天下古桥绝品：先说潮音桥，它建于明嘉靖十八年(1539年)，是一座三孔石拱桥，石桥当中更有木桥，桥上行人，桥下堤岸也能行人，具有现代立交桥的雏形；再说双林。三姐妹桥”，三姐妹指的是万魁、化成、万元三座三孔拱桥，她们相距很近，总间距350米，同跨双林塘上，雄伟壮丽，可谓天下奇观。更让人感叹的是“三姐妹桥”的建桥过程。三桥在800年间曾屡建屡毁，又屡毁屡建，展现了湖州先民的执著和顽强；此外，湖州新市还有座寺前桥，它与千年古刹觉海寺相连，从选材造型都渗透着佛教文化风格，又如湖州东南的“八字桥”，它说的是两座桥，桥长50米的石梁桥南北跨河，平石桥则东西跨河，两桥相距数米，一长一短，构成“八”字形，相映成趣。　　在江南，没有哪座城市的古桥能像湖州那样围绕着一个美好或向往的主题，群桥组合，各展风姿。在湖州双林镇有句民谚：“走过三十六码头，难过双林塘桥头”，过桥有何难的？难在识它的桥文化和湖州人独特的超群的市民文化。塘桥，指的就是双林塘上的万元、化成、万魁三桥。其实，当地上岁数的人都晓得，这3座高拱桥，是近6平方公里内的以凤凰展翅为主题的凤尾。而塘桥头的头——凤凰头是正前方约3千米的阳道桥，此桥是单孔拱桥，桥形似鸟头，紧挨桥边的两口水井是凤凰的眼睛，在凤头与凤尾中间的两边各建有对称的东虹桥、西角桥，形如凤凰翅膀。中间的凤体就是古镇双林。在凤头与凤尾直线上建有章家弄、塘桥弄等的连接作为脊椎骨，其他密布的桥为肋，形态各异的民居中插建的许多小花园或凉亭或池塘为凤身上的羽花。为了使凤尾不至单调，在三姐妹桥两边按自然形态辟有水上风景区，西边的为风光漾，东边的为风水墩。所谓墩，就是水上小岛，岛上有亭、台、榭等。此群桥组合，历经800年。凤尾、凤翅、凤骨尚存。可惜在上世纪80年代末，为借石造公路桥，竟把凤凰头拆走了。河两岸只剩下古桥的残迹，被芦苇掩没着，凤凰的眼睛也被挖得面目全非。它们面对苍天，似乎在告诉人们：在人文甲天下的地方，再奇巧的建筑，遇到野蛮，也会遭到破坏，遇到愚昧，也只能是悲叹。它也提示着人们：不要再让文明的失落继续重演。　　在江南，也没有哪座城市的古桥能像湖州这样跟名人相关并拥有众多的民间传说和众多的文人墨迹，它们与古桥相互依赖，彼此的价值都得到提升。如坐落在德清县的状元桥，原名玄武桥，相传在南宋年间，被乡亲们称为神童的吴潜某夜在已坍塌的玄武桥边散步时，遇见一位银须老者，老者对他说：“望状元郎能修复玄武桥，造福乡邻。”后吴潜果然中了头名状元，遂依诺修复了玄武桥，后人为感恩，将桥名改为状元桥；又如建于清康熙年间的金锁桥，传说一对渔民夫妇在河里扒螺蛳，竟扒起来一把金锁。夫妇俩不贪，而是用金锁请人造了一座桥，修了一条路，桥叫金锁桥，路叫金锁路；再如潮音桥，又称哑子桥，传说有聋哑渡船人曾为抗争潮音桥被毁而殉命，后人为纪念他，无论行船还是步行，只要经过潮音桥，都默默无声。在湖州，几乎每一座古桥，都有个动人的故事，这种桥文化，十分少见。再说文人墨迹，湖州的桥上，附着有许多楹联和诗词，给古桥平添许多风采，唐代皎然、清代俞樾等文学大家都曾为湖州的桥写下流传千古的诗词。另外，湖州还有一些与地方民俗风情相关的古桥，如德清新市已经有500岁的太平桥，过去谁家嫁女求亲，总是吹吹打打过桥，以求吉利；谁家生男养女第一次剪头，也要抱着婴儿走过桥以求平安。由此可见，湖州的古桥早已超出其交通的价值了。　　名人与古桥的联系，更增添了湖州古桥的人文色彩。笔者曾在德清观赏过寿昌桥，它建于宋代，是湖州保存最完好的古桥之一。当地人告诉笔者，这座桥赵孟兆页走过，洪升走过，姜夔在桥边居住过，这可谓桥以人兴了。　　也许是对丝绸情有独钟的缘故，在湖州的古桥中，笔者最感兴趣的是骆驼桥。这不仅是因为它建在市中心，连古代的许多大文人也为其倾倒，如唐代诗人刘禹锡在诗中写道：“骆驼桥上苹风起，鹦鹉杯中箬下春。水碧山青知好处，开颜一笑向伺人。”此外，宋朝大文学家苏东坡在诗句中这样描写骆驼桥：“三年京国厌藜蓠，长羡淮鱼压楚糟。今日骆驼桥下泊，恣看修网出银刀。”笔者曾多次考察过南北丝绸之路，南方丝绸之路主要靠大象驮行。我在云南大理西南百多公里的深山里曾找见了大象踩出来的70多个脚印，至今尚存。在中缅边境，我还拜访了当年的乘象国。大家知道。北方的丝绸之路主要靠骆驼来运输，湖州水网交织，主要是指骆驼桥以东及东南的大片桑蚕地区，而骆驼桥以西舟辑已难行，因为主要是山区，至今古道、古关、古隘连着安徽、出河南就进入长安了。时至今日，骆驼桥至西的交通靠的还完全是山间路或山路中的公路。由于交通相对闭塞，就是今天，这里还很少有人见过马匹、骡子、驴子。何以在2000多年前就建了以“骆驼”为名的桥，而且建在市中心的中心绝不是偶然的。特别是还有另一个佐证，连接骆驼桥的自古有一条路叫黄沙路，直到新中国成立后的20多年里，这条湖州市中心最宽、最长的一条路还铺着黄沙，直铺到10多里外连接山路。这更不是历史的偶然。换一个角度看，是不是可以这样说，湖州东部及东南部的蚕丝及其他特产靠船运到这里，驳上岸由骆驼驮上西去长安，也因贸易的繁盛。积百年、千年辐射出以骆驼桥为中心的城镇？！所以，许多人认为它是一个非常重要的物证，它可以证明湖州是丝绸之路的最始出发点。不过也有研究者不以为然，他们告诉我，骆驼桥名的由来仅仅是因为桥型像骆驼而已。但无论如何，它是座古桥是无疑的。可惜的是，笔者在湖州城里看到的骆驼桥至今仍在城市中心，已经变成一座钢筋水泥的现代化桥梁了。骆驼桥边原来是个集市，就叫骆驼桥市，地上也是铺着厚厚的黄沙。据说这是赵孟頫曾经卖字的地方，可惜已无遗迹可觅；桥边的马军巷是南宋大将军韩世忠的马军营驻扎过的地方，可惜也跟骆驼桥一样，只剩下一个空名了。据《湖州晚报》一位记者回忆，1953年他刚来湖州时看到的骆驼桥，还是一座高高的石拱桥，而现在“哪怕一两件石构件也找不到了”。笔者了解到，湖州的许多古桥没有毁于战争，而是毁于建设。据明代万历《湖州府志》记载，当时仅府城内就有尚书桥、西回桥、乌公桥等45座，明末、清代又修了不少桥，解放后因城市扩建和发展交通，大多被拆除了，这以后，还出现过多起古桥被撞、被盗、被卖的事件，目前市区仅存古桥10多座，真是暴殄天物。庆幸的是，现在的湖州人不再做傻事了，2001年，湖州市政府与各区签订了《湖州市古桥保护责任书》，还专门成立了古桥保护领导小组，开始抢救和保护古桥。　　湖州古桥是湖州水乡人居画卷的重要组成部分，有人写散文对还仅剩的这幅画卷做了极生动的描述：半圆的桥孔与水中的倒影合成一个碧玉圆环，亮晶晶地摇晃着，“船从碧玉环中过，人步彩虹带上行”，实茌是美醉了。

五月十二日起报七月的；六月十一日起报十月的自考的意思：全国高等教育自学考试自考与成考：自考没有入学考试，成考有自考是一科一科熬毕业的，成考是混总分毕业的社会型的考生不强制上课，成考据说是得上课专业：各地不一样，主要以市级自考办为准，省办的信息未必准，因为省里有的专业市里未必有。专业的选择不要问任何人，要问自己——你的能力在哪？理科不行的，就离理科远点儿；文科垃圾的就离文科远点儿你的兴趣在哪？自考不比成考是混总分的，自考是一科一科熬的。熬没有兴趣的事情，怎么说也是一件痛苦的事未来会怎么样？毕竟你不是十天之内毕业的！所以你不要只知道“现在”大家在报什么？“现在”什么热门？“现在”什么比较吃香、比较有前途……你“现在”学的专业是要在“将来”用的。所以你应该有一个长远的眼光：看未来！报考时间：一月考的十一月报；四月考的年前报；七月考的五月报；十月考的六月报；科目：通常来说，各专业“必考”课有十四门左右，另有本科跨专业的加考三四门；外加非英语专业不考英语的加考三四门。总数在二十以下！教材：建议到报考的地方买，或者到他们指定的地方买。因为——1，正版有保证2，教材供应齐全3，要是赶上教材更新也比较供应得上4，这是我自己亲身经历的：他们不会玩命地向你推销，甚至会告诉你题册买多了没用旧书：建议不要买旧书，你何至于穷到二三十块钱的课本都买不起？别人卖给你的旧书正版没保证，就是页数是不是齐全都是未知！买旧书的人一般都是贪图人家书上有笔记。可是别人的笔记你未必就适用！所谓的“自考”就在于一个“自”，用自己的方法学，这也是一点！别人卖给你的旧书不知道是哪个朝代的了。依本人之见，自考这两年教材更新的速度和频率都是相当惊人的。而新旧教材必然是有区别才会更新的——不要说“没关系”。等你发现“有关系”的时候，为时已晚！报考程序：报考交费（新生现场报名）——新生拿准考证——大家考前半个月起，都要拿考试通知单，就是写着考试时间地点的纸条——考试——考后十五天起就可以知道成绩了，随便过了哪一科都得带准考证去拿成绩合格证，这次没拿下次可以补拿报考与读书：没有先后，区别只在于报名和考试的时间是固定好的一段时间，学习的事情自己看着办读书方法：各人不一样；各专业不一样；同专业的各学科也不见得相同辅导材料：建议去买整本的练习卷，不仅有习卷还有历年的考卷，都带答案的。还有一种就是练习册，一章一章做的那种，也有各章的习题和历年的试卷、模拟卷。都带答案。网上找题目容易，找答案跟找恐龙蛋差不多辅导班：我没上过任何的班，对所谓的“班”严重的不信任！建议各位学友谨慎！独立本科段：有的地方同一专业就有“本科段”和“独立本科段”的区别。本科段是给本专业专科生报的；独本是给跨专业的学生报的。比如：大专A专业，本科B专业，就报B的独本；本科还是A专业就报A的本科段。不过有的地方并没有这样分，或者是一个专业要么只有“本科段”要么只有“独立本科段”。这就没什么可区分了免考：1，免考的课程不是什么时间问题、专业问题……而是课程问题，首先得你确实考过一些课程2，必须是你以前考的课程跟你自考的课程在名称上、学分上基本相同才行3，免考必须申请，不是你考过就行了加考：1，非英语专业不考英语的加考，一般得三到四科来替一科英语2，专本跨专业的加考，这是另一回事，跟上述的加考不一样，也是三到四科的加考课程3，加考的课程不是每个人都必须考的，只有跨专业或者不考英语才必须要加；但如果你是跨专业或者不考英语，你不考加考课程就别打算毕业转考：从A地到B地转考，一般是跨省市的。就到A地的自考办或者你报名的学校去申请，把学籍档案全部调到B地，再换一下B地的自考准考证就行。在A地的所有成绩一概有效 专本一起读：我们这里很流行这个！专科本科一起报一起读一起考。可是实际上根本就快不了！因为我们这里自考每年四次，每次考两天，也就是四个“半天”。每个半天只让报四科，不管你一共几个专业，反正就是一共只让报四科！也就是说，你N个专业的总课程数是固定的；每年报考的总课程数也是固定的。那么，你的毕业时间也必然是固定的！你们算算是不是……专、本跨专业：严格来说应该是“专、本跨学科种类”而不仅仅是“跨专业”。比如：法律专业跟律师专业，表面上是两个专业。按照“跨专业”的说法，确实是跨了两个专业。而跨专业是要加考的！可是律师和法律这两个专业的专、本相互之间是不用加考的！所以说：应该把“跨专业”理解为“跨学科种类”，这才说得通！学生与主考院校：社会型考生与学校的关系只在于论文答辩的时候，甚至论文答辩的手续都是自考办里办理的。从这个意义上说，考生与学校的联系并不密切！毕业：1，需要：全部的成绩合格证明。可以是以前拿的合格证，也可以到自考办统一打印成绩单。本科毕业还得有专科的毕业证原件和论文答辩合格证明。我们这里的规定是：专科学历只要不是自考的都得公证！2，手续：交验成绩单，交手续费五十元，领取毕业申请表，到所在单位或镇级街道盖章证明品行优良。上交所有单、表，一个月左右就能领毕业证和一份毕业生档案3，建议把档案放到所在单位的人事部门或所在市的劳动人事部门存档，尤其是打算考研的人自考生考研：理论上说是可以报的。得看你报的学校和专业是不是允许自考生报名，有的是不允许的，不过总的来说还是没什么限制的自考生就业：自考生的待遇国家规定是跟统招的一样，但这得看各企业了。有的企业把自考生看作天才，有的不把自考生当人看。可是，你说什么学历文凭的没垃圾人？博士生不会洗袜子的大有人在！初中学历创业发财的也不乏其人。所以，主要还在于考生自己的素质、能力！自考年限：听说是八年，但我们这里比较没有这个说法。可是话说回来：你一个大专或者本科八年都熬不到毕业，你是不是也太垃圾了！尤其现在一些地方的自考，一年就可以报16科！再“次”的话，三五年也该毕业了！学位与资格证、等级证：自考只管毕业证。要学位证得另外参加学位考试；要等级证、资格证，请到有考试认证资格的部门参加考试

一般情况下湖州师范学院的考研的人挺多的。考研报名人数屡创新高。据统计回，2016年研究生报名答人数为177万人，2017年研究生报考人数达201万人，到2018年，考研报名人数升至238万。从2016年的177万，到2020年的341万，5年时间，考研报名人数接近翻番。近七成网友觉得考研是为了提升学历，进而好找工作；不想进入社会而考研的网友占18.8%；只有一成不到的网友认为考研是为了继续深造做研究。扩展资料：考研的人数介绍如下：研究生招生规模过大，研究生数量大幅增多；其次是研究生“注水文凭”层出不穷；第三是研究生培养过程中质量要求不严格。近年来，研究生教育由外延式扩张转向内涵式发展，考研热趋势下提高研究生质量成为招生单位新的课题。39.96%的考生都将“个人发展与就业前景”作为考研的原因，其次是占21.29%的专业前景，出于“热爱科研”目的进行考研的学生仅占12.17%。就业需求是催生“考研热”的重要原因。参考资料来源：新华网-研究生真的太“多”了吗？ 参考资料来源：人民网-人民日报辣评：考研人数创新高 让人欢喜让人忧

湖州市抄城市规划设计研究院是2007-05-09在浙袭江省湖州市注册成立的全民所有制，注册地址位于湖州市红旗路618号。湖州市城市规划设计研究院的统一社会信用代码/注册号是91330500MA29J81C9P，企业法人陈烨风，目前企业处于开业状态。湖州市城市规划设计研究院的经营范围是：无。 规划设计、建筑设计、市政工程设计、园林工程设计。（涉及行政许可的凭有效果行政许可证件经营）。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。湖州市城市规划设计研究院对外投资3家公司，具有0处分支机构。通过百度企业信用查看湖州市城市规划设计研究院更多信息和资讯。

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