护理研究生能考什么专业

与护理专业比较相近的。可以跨专业考研的包括：1、临床医学的各个研究方向，包括大内、大外科、妇科儿科。大内科又根据系统分为：消化、肾内、神经、心内、呼吸内科等，外科分为：普外、泌尿外科、心胸外科、脑外科等。还有五官科等。口腔医学方向有的学校可能也部分招收。2、基础医学：包括免疫、病理、生理、微生物等方向3、药学：药理学、药剂学等。其实，护理专业在医学类的专业中算是比较好的，尤其是就业方面。护理对教育层次的要求比较低。如果你继续读护理研究生的话，毕业后的工作就比较轻松，可以去一些医专学校当老师，或者到护理部。以上各个可以跨考的专业，其研究生学历仅仅相当于护理本科的层次。

可以跨专业考研的包括：1、临床医学的各个研究方向，包括大内、大外科、妇科儿科。大内科又根据系统分为：消化、肾内、神经、心内、呼吸内科等；外科分为：普外、泌尿外科、心胸外科、脑外科等。还有五官科等。口腔医学方向有的学校可能也部分招收。2、基础医学：包括免疫、病理、生理、微生物等方向3、药学：药理学、药剂学等。扩展资料：护理学专业培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。护理学专业跨考的建议：基础专业，医学院基础专业一般分数较低，不限制跨考，只要明确专业方向就可以，报一个好导师，以后从事科研，家里条件允许，可以考博，以后去学校做老师，对女生来说很不错，不像医院那么累，待遇还可以，每年还有寒暑假。跨考临床学硕，以后从事技师方面的工作，因为护理无法报考执业医师，无法做医生，但技师应该不限制，很多专业都有专门的检查技师，比如眼科、耳鼻喉等，读学硕出来去当个技师，工作比较轻松，大医院的待遇还不错，技师还是比较紧缺的，读研所在科室招的技师都是从本科护士转过去的，可以考虑一下。跨考检验、影像、病理等辅助科室学硕，出来也是做相应技师，可以参考第2条。跨考其他非医学专业，这个难度就很大了，不是特别有兴趣，不建议选。.考一个临床学硕，以后可以不从事临床，可以去公司，做一些和临床有关系的工作。总之，读完研会发现眼界变得更加开阔，不再局限于一个小小的医院，选择也会增多。

与护理专业比较相近的。可以跨专业考研的包括：1.临床医学的各个研究方向，包括大内、大外科、妇科儿科。大内科又根据系统分为：消化、肾内、神经、心内、呼吸内科等，外科分为：普外、泌尿外科、心胸外科、脑外科等。还有五官科等。口腔医学方向有的学校可能也部分招收。2.基础医学：包括免疫、病理、生理、微生物等方向3.药学：药理学、药剂学等。 其实，护理专业在医学类的专业中算是比较好的，尤其是就业方面。护理对教育层次的要求比较低。如果你继续读护理研究生的话，毕业后的工作就比较轻松，可以去一些医专学校当老师，或者到护理部。以上各个可以跨考的专业，其研究生学历仅仅相当于护理本科的层次。

什么专业都可以考，只要看个人的兴趣和能力，这种情况叫跨专业考研。考研是大学生或是已经工作的人，为求得自己的完善，或是为了规避严苛的社会竞争，选择的一种生活和学习方式。跨专业考研，就是在自己所学专业之外，选择与自己所学专业有关或是无关的非本专业课程，作为研究或是考研目标，进行的研究生考试复习，进行研究生考试的活动。跨专业考研：跨越专业界限，让人生飞跃在专业选择上，考生往往会面临这样一个问题，就是选择本专业考研还是跨专业考研？很多考生都无法去冷静权衡这个问题，做出一个自己的选择。尤其是挑战技巧难度都高出一筹的跨专业考研的同学，申请者们在下决心转弯于人生拐角的时候，希望申请者们能够了解，跨越专业，其实不仅是改变了学习方向，也是让人生能够有所突破与飞跃，开辟自己新的人生航道。 下面建议者们将具体谈谈跨专业考研。跨专业考研的难度很多同学跨专业考研的时候必须考虑的问题是，跨专业考研的难度。申请者在原来大学里所真正感兴趣的东西沉淀了多少基础，申请者要选择的专业它所在这个学校，每年竞争的难度到底有多大，都是一帮什么样的战士一起和申请者竞争这个专业，这一点是同学必须考虑的。在为期一年的复习过程中，如果申请者去跨专业，而且从冷门跨到热门，或者跨到完全不相干的专业，比如申请者原来学生物，申请者非要学金融，申请者原来学医学，非要学管理、会计，这样面临的难度比较大，申请者必须考虑，申请者所要学习的所有公共课和专业课的知识，完成的学习任务，是不是申请者的基础能够在一年时间里面完成的，这是很现实的，不是光凭热情和勇气就能解决的问题。建议者觉得这两个方面，大家必须结合起来去考虑。给自己定一个目标给自己定一个目标，而且是明确的目标，通过各种调查方式明确这个目标到底是不是申请者想要的；很多同学可能不知道怎么检验这一点，建议者觉得这个检验的方法也很简单。申请者怎么去确定自己的目标呢？就和谈恋爱一样，如果申请者们班上有一个女生，或者隔壁班上有一个女生，或者系里面有一个女生，如果达到每天不看她一眼申请者睡都睡不好觉的程度，这个目标说明申请者一定确定了，当然很多同学也知道，申请者看重的可能都是“系花”、“校花”，这就是第二点难度的问题申请者虽然定了目标，可能人家不一定看得上申请者，或者申请者不一定有这样的能力去竞争。

您好！与护理专业比较相近的。可以跨专业考研的包括：1.临床医学的各个研究方向，包括大内、大外科、妇科儿科。大内科又根据系统分为：消化、肾内、神经、心内、呼吸内科等，外科分为：普外、泌尿外科、心胸外科、脑外科等。还有五官科等。口腔医学方向有的学校可能也部分招收。2.基础医学：包括免疫、病理、生理、微生物等方向3.药学：药理学、药剂学等。其实，护理专业在医学类的专业中算是比较好的，尤其是就业方面。护理对教育层次的要求比较低。如果你继续读护理研究生的话，毕业后的工作就比较轻松，可以去一些医专学校当老师，或者到护理部。以上各个可以跨考的专业，其研究生学历仅仅相当于护理本科的层次。护理专业跨专业考研，考临床医学或基础会比较好点，首选临床医学。如果您决定跨考，请做好充分准备，选择对跨专业考生无歧视的导师。祝你成功！

如果你想还是与你的背景知识继续的话，病理学，病理生理学，免疫学，医学生理学，儿科学，老年医学，精神病学等等，如果你擅长生物，化学的话还可以药物化学，生物细胞学之类的 都可以的， 如果抛弃以前的知识，可以跨考很多的，除英语，MBA部分专业有条件限制外，只要你想跨都可以，就是挑战会大点，比本专业考生得付出给多努力。

可以的。只要考生的学历符合报考条件，全日制和非全日制学历都可以参加研究生招生考试。研究生招生考试学历要求：1、国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年9月1日前必须取得国家承认的本科毕业证书，否则录取资格无效。2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。3、获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的，按本科毕业同等学力身份报考。4、已获硕士、博士学位的人员。全日制研究生是通过拥有各高等院校举办的硕士研究生和博士研究生招生考试来进行招生，学制最少为2年或3年；非全日制研究生在2017年以前主要是指在职研究生，主要通过十月联考、同等学历申硕、一月统招在职研究生等方式进行招生。从2017年（包括2017年）起，双证在职研究生统一命名为非全日制研究生，非全日制研究生与全日制研究生一同参加12月底的全国统考，划定相同分数线，毕业时同样获得双证。

是可以考在职研究生，对职位没有什么限制，只要您想提升自己的能力和学位，想以后有更远大的发展，都可以报考，不论您是从事什么行业的工作，只要符合报考在职研究生的条件就可以。护士也是可以报考在职研究生的，那么在职护士报考研究生的条件的条件是什么? 护理专业根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。本专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。在职护士报考研究生的条件：1.申请人获学士学位后工作3年以上。2.通过学位授予单位的资格审查。3.通过同等学力人员申请硕士学位的外国语水平及学科综合水平全国统一考试;否则，本次申请无效。4.在通过全部同等学力考试后的一年内提出学位论文，并在半年内完成论文答辩论文答辩未通过，本次申请无效。但论文答辩委员会建议修改论文后再重新答辩者，可在半年后至一年内重新答辩一次，答辩仍未通过或逾期未申请者，本次申请无效。5.申请人通过在职研究生同等学力考试水平认定，经学位授予单位学位评定分委员会同意，报学位评定委员会批准，授予硕士学位并颁发学位证书。

大学专业，只有一个护理学专业。有本科也有专科。但都是此名称。没有其它什么护理学类、护理学、护理、护理类都是指护理学专业。本科类的护理学专业有四年制和五年制之分。四年制本科护理学专业毕业是发理学学士学位；五年制本科护理学专业毕业是发医学学士学位。护理学是自然科学、社会科学、人文科学等多学科相互渗透的一门综合性应用学科。从1860年南丁格尔创办第一所护士学校——南丁格尔护士训练学校（nightingaletrainingschoolfornurses）起，护理学经历了四个过程：简单的清洁卫生护理、以疾病为中心的护理、以病人为中心的整理护理、以人的健康为中心的护理。护理学通过不断地实践、教育、研究，得到积极充实和完善，逐渐形成了自己特有的理论和实践体系，成为一门独立的学科。本专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。