护理考不考研

可以啊，到考研，我觉得没必要。是真的，护理本来很简单，非要搞得那么本科的护理专业毕业后，，除了高护还能当什么？考职称，从护士，护师，，，，，，，，，，，，一直。。。。。。。。。。。一直 ，，，，，，，，，，副高，正高 ，职称用处多100倍，钱你给我加分哈职称是什么意思呢？副高，正高是什么？放心，，一定给你加分职称，就好比文凭 ，你是小学啊，中学啊，高中啊，大学啊，是评价你的水平的，反正很考职称很难，还有时间规定，比如大专毕业3年才可以考护师，本科只要1年，初级职称（护士） 初级职称（护师） 中级职称（主管护师 .高级职称包括副主任护师 就是副高 ， 主任护师 就是正高小妹妹，你不给我分，我恨死你

护理是一门实践性很强的学科，不管未来你从事的是护理科研、护理管理还是护理教育，都是应该以临床为基石的。如果没有临床经验只是闷头搞研究，很难做出真正有意义、有价值的成果。有志于考护理学研究生的人首先应该对临床工作有正确的认识和态度，经受过临床工作的锻炼之后再静下心来研究些问题，而不是稀里糊涂地在学校里空撰论文。千万不要幼稚地认为考研就能让你在毕业后顺利留在本校教书或者在其他名校找到一份护理学院或是护理系教师的工作——各大名校欢迎的护理研究生是那种有临床经验的人而不是从学校到学校的书生，当然，一些不怎么样的学校还是会要这种只懂理论的书生的。千万不要幼稚地认为考研就能让你在毕业后顺利找到一份护理管理工作——各医院缺的不是毫无临床经验的“管理者”，她们最缺的是能干活还报酬低、牢骚少的劳动力，其次缺的是有较强工作能力同时还懂得管理艺术的人才，再次缺的是领袖式的风云人物，这些都不是一个在大学里一口气待了7、8年的“护理学研究生”所能承担的角色。千万不要幼稚地认为考研就能让你逃避找工作的压力——现在的工作一年比一年难找，当你们毕业时情况肯定更严重，但是真正有才华或是有门路的人只要想找，就没有找不到工作的可能。而几年的研读下来，看了上面两段的分析，我想你们应该知道选择这条路是让自己的就业面变得更宽还是变得更窄了吧。更重要的一点是：以我国目前的护理教育水平，研究生教育在绝大多数学校都不咋地。不过，如果你想跨专业考研无疑是一个比较好的选择，最重要的就是早日确定改行的方向，确定自己的努力方向有可行性以后就抱定不成功永不罢休的决心，从今天开始奋斗，踏踏实实地学习，争取一次成功。而不要在几年中把目标改了又改，换了又换，最后弄得一事无成。总之，考研永远不应该成为一个逃避现实的避风港，也绝对不是一位护理本科生的终极目标，为考研而考研是没有任何意义的。参考资料：http://degrees.fob-sz.com/dxyz-b918-106-t-5458633

你自己有没有打算考研是你自己的决定，肯定来说考研以后有更高的学历也可以找个好的工作。护理也需要考研护理知识，无论什么职业都需要考研，考研呢，能给带来好的工作

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可以。我们有同学考到心理的研究生。但是先和导师联系。并且确定导师愿意要其他专业的学生，毕竟是在夸专业。临床上护理研究生基本上都在护理部。在科室锻炼一阵就管理。还有就是护理研究生可以留在高校，毕竟现在还比较少。至于考研与否，就要看你自己的想法了。你是喜欢在临床上奔波，还是喜欢在学校教书。所以早决定，早准备。祝你成功~

　　护理学专业硕士研究生考试不考数学，考试科目有三门，政治100分、外语100分，专业课--护理综合（300分）。

随着公立医院学历门槛的提高，护士就业、升职越来越难，提高学历成为很多应届生/往届生不得不考虑的问题。而考研是提高学历的终极选择！如今，为了能够在毕业后找到更为理想和体面的工作，越来越多的护理专业生选择考研。如果你不满足于现在的底层护士岗位，不妨尝试着考研。那么，这就涉及一个重要问题，那就是护理考研需要满足哪些条件？专科生可以考研吗？护理考研需具备的条件：(一)中华人民共和国公民。(二)拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。(三)年龄一般不超过40周岁(1971年8月31日以后出生者)，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。(四)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。(五)已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。(六)考生的学历必须符合下列条件之一：1.国家承认学历的应届本科毕业生;2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;3.获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上(从高职高专毕业到2011年9月1日，下同)，达到与大学本科毕业生同等学历，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员;4.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考;5.已获硕士、博士学位的人员。自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。由上述内容可知，大专学历护理专业生有资格考研，不过必须满足以下几个条件：1.取得国家承认的专科学历；2.2年及以上工作年限；3.达到大学本科同等学历，也就是：（1）进修过8门或8门以上与报考专业相同或相近的本科主干课程，并有教务部门出具的成绩合格证明；（2）在公开出版的刊物上发表过于报考专业相关的学术论文，论文证明；（3）英语四级合格单满足这些条件的大专生就可以考研。本科生、大专生都可以考研，中专学历的护士可以吗？很遗憾，中专学历目前不具备考研资格，您需要先自学考上本科，然后再考研。由此可见，护理考研人人都有机会，只要你有一颗上进心。

护理综合不是全国卷，每个学校的题型和内容都不一样，所以准备考哪个学校，就联系哪个学校的师哥师姐问问比较好，可以买人民卫生出版社的第四版绿皮的本科护理教材，护理综合包括内科外科、 护理学基础，和护理学导论。护理综合国家教育部给的大纲，但一般是学校根据大纲自主命题。如果你决定报考哪个学校了，可以买前两年的护理综合试卷作为参考。考研复习要早做准备，给你分享我的一些高校复习方法，希望对你有帮助。我通过练习“精英特速读记忆训练”来激发大脑潜能，提高学习和复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。目前，我们学校很多班级开展的假期速读速记训练班，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。在平时的学习复习中，要学会给自己规划时间，每个时间段要做什么，我都根据自己的学习情况具体明确下来，查缺补漏。有了目标学习才有方向、才能静下心来专心去做、有条不紊的去完成，最终提高学习成绩。学习、复习之后我都会有选择的做一些试题巩固；考试前做一两套模拟题，限定时间，按标准的考试来，培养考试心态。根据护理大纲来复习

考研《护理综合》考试科目及参考大纲大家注意因为护理考研大纲只是一个参考，很多学校已经不按照大纲要求，死 板的出题了。大部分学校会超出大纲的范围自己命题。 所以如果大家有时间，应该把 4 本书所有的都看完，如果没时间则用这个大纲， 把重点的都看出来。 我 12 年复习时，是先根据大纲看书，看完了，有时间了，再把没看到的章节， 都看到。 出题的比例大概是大纲之内占 80%，大纲之外占 20%。三、题型结构： 单项选择题（占 60%，180 分，每题 1.5 分，120 道题，其中护理学基础 36 道、内科护理学 48 道、外科护理学 36 道） 多项选择题（占 20%，60 分，每题 2 分，30 道题，其中护理学基础 9 道、内科护理学 12 道、外科护理学 9 道） 问答题（病例分析）（占 20%，60 分，每题 20 分，3 道题，护理学基础 1 道、内科护理学 1 道、外科护理学 1 道） 护理学基础 一、考查目标 （一）护理学导论 二、考试内容 1.护理学基本概念 （1）人、环境、健康、护理的概念及相互关系 （2）整体护理的概念 （3）专业护士的角色 2.护理程序 （1）护理程序的概念、步骤 （2）护理诊断的定义、分类、陈述方式 （3）护理目标的陈述方式 3.护患关系与沟通 （1）沟通的概念、要素 （2）常用的沟通技巧 （3）不恰当的沟通方式 4.护理学相关理论 （1）一般系统论 （2）人类基本需要层次论 （3）成长与发展的理论 （4）应激与适应 5.护理理论 （1）Orem 自理理论 （2）Roy 适应模式 （二）基础护理学 1.医院环境 （1）环境因素对健康的影响 （2）医院环境的调控 2.舒适与安全（1）各种卧位 （2）运送患者法 （3）医院常见的不安全因素及防范 3.清洁卫生 （1）口腔护理 （2）皮肤护理 4.预防与控制医院感染 （1）医院感染：概念、分类、防控 （2）清洁、消毒、灭菌：概念、方法 （3）无菌技术：概念、操作原则、操作方法 （4）隔离技术：概念、原则、种类 5.生命体征 （1）体温：生理变化、影响因素、测量与记录、异常及护理 （2）血压：生理变化、影响因素、测量与记录、异常及护理 （3）脉搏：生理变化及异常、测量与记录 （4）呼吸：生理变化及异常、测量与记录 6.冷热疗法 （1）冷疗法：概念、因素、方法 （2）热疗法：概念、因素、方法 7.饮食与营养 （1）人体对营养的需要 （2）医院饮食：基本饮食、治疗饮食、试验饮食 （3）特殊饮食：管喂饮食、要素饮食 8.排泄 （1）排尿护理：影响正常排尿的因素、排尿活动的观察、排尿异常的表现及护理、导尿法及留置导尿病人的护理 （2）排便护理：影响正常排便的因素、排便活动的观察、