华中师大教育学硕士吗

硕士研究生，即攻读硕士学位的研究生，简称硕士生，人们日常生活中所说的考上了硕士，读硕士等，正是指硕士研究生。本科之后的深造课程，与本科生相比研究生教育更注重培养学生的研究问题和分析问题的能力，特别是该学科科研教学的能力。硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位(Post-Graate)，拥有硕士学位者通常象征具有基础的独立的思考能力。硕士研究生，即攻读硕士学位的研究生，简称硕士生，人们日常生活中所说的考上了硕士，读硕士等，正是指硕士研究生。本科之后的深造课程，与本科生相比研究生教育更注重培养学生的研究问题和分析问题的能力，特别是该学科科研教学的能力。硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位(Post-Graate)，拥有硕士学位者通常象征具有基础的独立的思考能力。periences, what associations should we

招，英语专业可以报考，只要你过了分数线，并且你选的导师愿意要你就可以了~教育学专业好老师挺多的，例如涂艳国院长，教育原理的，余学峰，教育管理学，很有意思的老师，郭元祥，课程还是教学，忘记了，余子侠，教育史，很不错的老师，李小燕，教育法学等等拉.前面那个，请看清楚，说具有学士学位，没有说必须是教育学的学士学位。我们院有很多别的专业的学生跨专业考教育学的研究生的

华中师范大学教育学研究生考试具体情况如下：招生方向：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、科学传播与科学教育、教师教育、少年儿童组织与思想意识教育。华中师范大学教育学考研考试为统考，考试科目为：政治（100分）、外国语（100分）、311教育学专业基础综合 （300分）。其中311教育学专业基础综合涵盖科目以及对应参考书：教育学原理：《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安教育心理学：《当代教育心理学》 北京师范大学出版社 刘儒德、陈琦中外教育史：《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青（推荐）《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖（推荐）《简明中国教育史》 北京师范大学出版社 王炳照（补充）《外国教育史》 教育科学出版社 张斌贤 （补充）教育研究方法：《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣娜

你还是考英语系吧~ 我就是华师英语系的，英语系的研究生还是比较有竞争力的~实际点的说，英语比较好就业。 而且教育硕士，我自己认为没啥用，除非你想从教或是在教育系统工作，不过不是教育的也行啊，专业性不是很强，就是说不是非你不可。 我有不少学长学姐本科时英语的，考研跨专业都不太成功，走了不少弯路，不过这也不一定。 看你自己的志向了。

教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。为了适应国家建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等 10多个专业学位。硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。

好考。但是都不好就业。即使在拿个博士学位

还不错

主要参考书目教育经济与管理专业《教育学》王道俊、王汉澜主编，人民教育出版社1999年版《当代教育学》袁振国，教育科学出版社《教育投入与产出》王善迈，河北教育出版社《教育经济学新编》范先佐，人民教育出版社2010年版《学校管理学新编》萧宗六、余白，华中师范大学出版社《新编教育管理学》修订版，吴志宏、魏志春等主编，华东师范大学出版社注：311教育学专业基础综合考试大纲由国家统一制订全日制专业学位333教育综合《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南（教育综合科目）》，全国教育硕士专业学位教育指导委员组织编写，人民教育出版社全日制专业学位学前教育学专业《学前教育概论》蔡迎旗主编，华中师范大学出版社2006年版《幼儿园课程》冯晓霞主编，北京师范大学出版社2000年版全日制专业学位教育管理专业《新编教育管理学》修订版，吴志宏、魏志春等主编，华东师范大学出版社

师范类学生毕业时，就通过了教师资格认证，可以到各类教育管理机关或学校应聘老师，但现在工作不好找，教师也是如此。师范生同样可以去找别的工作，和其他的大学生没有什么不同，但因为国家对师范生有不同的政策，如果你不去当老师，学校会要求你退还国家给你的补助等等。原来师范专业都是在师范院校的，但随着今年来大学合并、改名的潮流，很多师范类学校已经没有师范的名字；比如西南大学、宁波大学。录取分数线要看你的所在地，每年也有不同，北师大一般来说分数都很高，有的地方仅次于清华北大，差的地方也会在600上下，但也有冷门的时候，比如2006年的辽宁高考，北师大理科提档线是514分，仅比一批本科线（503分）高出11分，这也可以说是造化弄人，（有人说：北师大当时在辽宁招的20人有19个过了600分，只有一个人是514分，它就成了分数线，为什么我没报啊！！！！）首都师范大学是北京市属师范大学，在不同省市被划在不同的批次，有的是提前批，有的是一批，有的是二批，但一般来说，它会比一批本线高一些。有关录取分数，你还是看看你们老师发的资料，各省会发行本省近三年各大学的录取分数线，可以分析一下。补充一句：从2007年起，教育部直属师范大学（北京师大、东北师大、华东师大、华中师大、陕西师大、西南大学）的师范专业要列为提前批，还要免收学费住宿费，每月还有300元的生活补助。恐怕今年这六所大学会成为热中之热，分数会炒得很高。教育学和心理学有些接近，就是各个师范专业（数语外史地政理化生）都要学的一些关于如何当好老师的知识。最后毕业和其他师范生也不一样，别人是都是理学学士，文学学士、还有工学学士，而你是教育学学士。 下面是教育学专业 的专业说明 教育学专业 业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。 业务培养要求：本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握教育学科的基本理论和基本知识 2．掌握教育科学研究的基本方法； 3．具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力； 4．熟悉我国的教育方针、政策和法规； 5．了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干课程： 主干学科：教育学、心理学 主要课程：普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。 主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等，一般安排时间总数不少于20周。 修业年限：四年 授予学位：教育学学士