华文教学与研究是什么刊物

是南大核心期刊华文教学与研究暨南大学华文学院学报）》（季刊）创刊于2001年，是暨南大学华文学院主办的一本学术期刊，国内外公开发行，暨南大学华文学院学报》以华文教育与对外汉语教学研究为主要内容，该刊以促进汉语作为第二语言的教学研究...主管主办：暨南大学  暨南大学华文学院;暨南大学华文教育研究所快捷分类：教育教育综合 社会科学II出版发行：广东  季刊  A4期刊刊号：1674-8174, 44-1669/G4创刊时间：2001  影响因子 0.385审稿时间：1-3个月期刊级别： CSSCI南大核心期刊　

1、概念不同：暨南大学华文学院：是暨南大学下的一个二级学院，属于暨南大学。暨南大学：是中国第一所由国家创办的华侨高等学府，是中央部属高校、全国重点大学，直属中央统战部、国侨办领导，被誉为“中国第一侨校”。2、培养目标不同：暨南大学华文学院：面向港澳台侨开展预科教育，面向海外华裔开展华文教育，面向来华留学生开展汉语和中华文化教育，面向全球培养汉语教师，素有“小联合国”之称。暨南大学：是全国首批试行学分制的高校，最早在综合性大学里开办医学院的大学，最早设立华侨华人问题研究机构的大学，最早创设商科的大学；设有研究生院，具有推荐免试研究生资格。3、主管部门不同：暨南大学：主管部门为国务院侨务办公室；是中央部属高校、全国重点大学，直属中央统战部、国侨办领导。暨南大学华文学院：主管部门为暨南大学，主办刊物有《华文教学与研究》《广州华苑》。扩展资料：暨南大学华文学院系部设置：1、汉语系：对外汉语教学系成立于1985年，是全国成立时间最早的独立的对外汉语教学系之一，也是最早设立对外汉语教学专业的院系之一。经过三十多年的大力发展，汉语系已成为华南对外汉语教学的重镇，建立了一支雄厚的师资队伍，形成了颇具特色的教学风格，培养、培训海外留学生数万人，在海内外的对外汉语界赢得了良好的声誉。2、应用语言学系：应用语言学是研究对外汉语教学和汉语在社会各个领域中的应用规律的学科，是一门兴旺发展、具有广泛应用前景的“朝阳学科”。应用语言学系拥有从本科到博士研究生多个层次的语言学及应用语言学课程体系。3、华文教育系：华文教育专业主要为海外培养具备华文教育的基本知识和专业技能、具有较强的汉语应用能力、熟悉中国文化、能从事华文教学和学校教学管理、汉语应用等方面工作的复合型人才。华文教育专业的开办得到了国务院侨办的指导与大力支持，国务院侨办每年为100名海外华侨华人学生提供全额奖学金就读于华文教育专业。4、预科部：暨南大学预科教育开办于1925年。广州华侨学生补习学校成立于1953年，暨南大学预科部成立于1958年。1993年广州华侨学生补习学校并入暨南大学后，两校的预科部合并，成为现在的预科部，归属华文学院。华文学院预科部是全国高等学校中办学历史最长、办学规模最大、办学经验最丰富的大学预科教学基地。参考资料来源：暨南大学华文学院-百度百科暨南大学-百度百科

CSSCI来源期刊（2010-2011年）目录中文社会科学引文索引来源期刊CSSCI（2010-2011 年）目录中国社会科学研究评价中心管理学（26 种）排序 刊名 地区1 管理世界 北京2 中国软科学 北京3 科研管理 北京4 科学学研究 北京5 南开管理评论 天津6 管理科学学报 天津7 外国经济与管理 上海8 研究与发展管理 上海9 科学学与科学技术管理 天津10 中国管理科学 北京11 管理工程学报 浙江12 管理科学 黑龙江13 管理评论 北京14 科学管理研究 内蒙古15 预测 安徽16 中国行政管理 北京17 管理学报 湖北18 公共管理学报 黑龙江19 中国科技论坛 北京20 软科学 四川21 科技进步与对策 湖北22 经济体制改革 四川23 经济管理 北京24 管理现代化 北京25 宏观经济管理 北京26 华东经济管理 安徽经济学（72 种）排序 刊名 地区1 经济研究 北京2 中国工业经济 北京3 世界经济 北京4 金融研究 北京5 会计研究 北京6 经济科学 北京7 中国农村经济 北京8 国际经济评论 北京9 中国农村观察 北京10 数量经济技术经济研究 北京11 财经研究 上海12 农业经济问题 北京13 国际金融研究 北京14 财贸经济 北京15 南开经济研究 天津16 世界经济研究 上海17 世界经济文汇 上海18 经济学家 四川19 经济学动态 北京20 经济社会体制比较 北京21 经济评论 湖北22 改革 重庆23 经济理论与经济管理 北京24 中国社会经济史研究 福建25 国际贸易问题 北京26 当代经济科学 陕西27 财经科学 四川28 审计研究 北京29 财经问题研究 辽宁30 国际贸易 北京31 宏观经济研究 北京32 当代财经 江西33 中国土地科学 北京34 农业技术经济 北京35 上海经济研究 上海36 产业经济研究 江苏37 财贸研究 安徽38 世界经济与政治论坛 江苏39 财经理论与实践 湖南40 中央财经大学学报 北京41 中国农史 江苏42 现代日本经济 吉林43 山西财经大学学报 山西44 商业经济与管理 浙江45 税务研究 北京46 中南财经政法大学学报 湖北47 当代经济研究 吉林48 财经论丛 浙江49 经济纵横 吉林50 经济问题探索 云南51 经济与管理研究 北京52 证券市场导报 广东53 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中国比较文学 上海7 文学遗产 北京8 南方文坛 广西9 文艺理论与批评 北京10 鲁迅研究月刊 北京11 小说评论 陕西12 新文学史料 北京13 明清小说研究 江苏14 民族文学研究 北京15 当代文坛 四川艺术学（19 种）排序 刊名 地区1 音乐研究 北京2 文艺研究 北京3 中国音乐学 北京4 中国音乐 北京5 民族艺术 广西6 中央音乐学院学报 北京7 电影艺术 北京8 音乐艺术：上海音乐学院学报 上海9 当代电影 北京10 黄钟：武汉音乐学院学报 湖北11 人民音乐 北京12 南京艺术学院学报（音乐与表演版） 江苏13 民族艺术研究 云南14 中国电视 北京15 音乐探索：四川音乐学院学报 四川16 交响：西安音乐学院学报 陕西17 戏剧艺术 上海18 北京电影学院学报 北京19 浙江艺术职业学院学报 浙江历史学（26 种）排序 刊名 地区1 历史研究 北京2 近代史研究 北京3 中国史研究 北京4 清史研究 北京5 史林 上海6 史学月刊 河南7 史学理论研究 北京8 中国历史地理论丛 陕西9 当代中国史研究 北京10 史学集刊 吉林11 抗日战争研究 北京12 世界历史 北京13 中国边疆史地研究 北京14 安徽史学 安徽15 中华文史论丛 上海16 华侨华人历史研究 北京17 文史 北京18 民国档案 江苏19 历史档案 北京20 西域研究 新疆21 历史教学 天津22 史学史研究 北京23 文献 北京24 东南文化 江苏25 历史教学问题 上海26 中国地方志 北京考古学（7 种）排序 刊名 地区1 文物 北京2 考古学报 北京3 考古 北京4 考古与文物 陕西5 敦煌研究 甘肃6 华夏考古 河南7 敦煌学辑刊 甘肃政治学（39 种）排序 刊名 地区1 世界经济与政治 北京2 美国研究 北京3 欧洲研究 北京4 国际政治研究 北京5 现代国际关系 北京6 青年研究 北京7 政治学研究 北京8 中共党史研究 北京9 国际观察 上海10 当代亚太 北京11 国家行政学院学报 北京12 求是 北京13 外交评论：外交学院学报 北京14 东北亚论坛 吉林15 中共中央党校学报 北京16 国际问题研究 北京17 南洋问题研究 福建18 国际论坛 北京19 江苏行政学院学报 江苏20 日本学刊 北京21 上海行政学院学报 上海22 理论探讨 黑龙江23 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湖北6 情报理论与实践 北京7 国家图书馆学刊 北京8 图书馆建设 黑龙江9 图书馆 湖南10 情报科学 吉林11 图书馆论坛 广东12 现代图书情报技术 北京13 情报资料工作 北京14 图书馆工作与研究 天津15 情报杂志 陕西16 图书馆杂志 上海17 图书与情报 甘肃18 图书馆理论与实践 宁夏19 档案学通讯 北京20 档案学研究 北京教育学（37 种）排序 刊名 地区1 教育研究 北京2 高等教育研究 湖北3 北京大学教育评论 北京4 电化教育研究 甘肃5 中国电化教育 北京6 清华大学教育研究 北京7 华东师范大学学报（教育科学版） 上海8 比较教育研究 北京9 教育与经济 湖北10 教师教育研究 北京11 开放教育研究 上海12 教育发展研究 上海13 教育研究与实验 湖北14 教育学报 北京15 中国高等教育 北京16 教育科学 辽宁17 外国教育研究 吉林18 中国高教研究 北京19 课程教材教法 北京20 高等工程教育研究 湖北21 全球教育展望 上海22 复旦教育论坛 上海23 高教探索 广东24 现代大学教育 湖南25 现代教育技术 北京26 江苏高教 江苏27 中国教育学刊 北京28 学位与研究生教育 北京29 中国大学教学 北京30 中国特殊教育 北京31 远程教育杂志 浙江32 高教发展与评估 湖北33 思想理论教育导刊 北京34 国家教育行政学院学报 北京35 现代远距离教育 黑龙江36 大学教育科学 湖南37 教育与现代化 安徽体育学（10 种）排序 刊名 地区1 体育科学 北京2 上海体育学院学报 上海3 中国体育科技 北京4 体育与科学 江苏5 北京体育大学学报 北京6 天津体育学院学报 天津7 西安体育学院学报 陕西8 武汉体育学院学报 湖北9 体育学刊 广东10 成都体育学院学报 四川统计学（4 种）排序 刊名 地区1 统计研究 北京2 数理统计与管理 北京3 统计与决策 湖北4 统计与信息论坛 陕西心理学（7 种）排序 刊名 地区1 心理学报 北京2 心理科学进展 北京3 心理发展与教育 北京4 心理科学 上海5 中国临床心理学杂志 湖南6 心理与行为研究 天津7 应用心理学 浙江综合性社会科学（50 种）排序 刊名 地区1 中国社会科学 北京2 学术月刊 上海3 开放时代 广东4 国外社会科学 北京5 天津社会科学 天津6 东疆学刊 吉林7 浙江社会科学 浙江8 社会科学 上海9 读书 北京10 浙江学刊 浙江11 南京社会科学 江苏12 社会科学研究 四川13 学术研究 广东14 文史哲 山东15 求索 湖南16 东南学术 福建17 江海学刊 江苏18 江苏社会科学 江苏19 思想战线 云南20 学习与探索 黑龙江21 甘肃社会科学 甘肃22 河北学刊 河北23 社会科学战线 吉林24 人文杂志 陕西25 学海 江苏26 江汉论坛 湖北27 江西社会科学 江西28 广东社会科学 广东29 福建论坛（人文社会科学版） 福建30 中州学刊 河南31 中国社会科学院研究生院学报 北京32 东岳论丛 山东33 北京社会科学 北京34 内蒙古社会科学 内蒙古35 学术界 安徽36 云南社会科学 云南37 探索与争鸣 上海38 山东社会科学 山东39 社会科学辑刊 辽宁40 学术论坛 广西41 科学对社会的影响 北京42 学术探索 云南43 中国文化研究 北京44 社会科学家 广西45 河南社会科学 河南46 贵州社会科学 贵州47 晋阳学刊 山西48 宁夏社会科学 宁夏49 新疆社会科学 新疆50 青海社会科学 青海人文、经济地理（7 种）排序 刊名 地区1 旅游学刊 北京2 经济地理 湖南3 城市规划 北京4 城市规划学刊 上海5 人文地理 陕西6 旅游科学 上海7 地域研究与开发 河南环境科学（5 种）排序 刊名 地区1 中国人口资源与环境 山东2 资源科学 北京3 环境保护 北京4 长江流域资源与环境 湖北5 干旱区资源与环境 内蒙古高校综合性社科学报（70 种）排序 刊名 地区1 中国人民大学学报 北京2 北京大学学报（哲学社会科学版） 北京3 复旦学报（社会科学版） 上海4 北京师范大学学报（社会科学版） 北京5 南京大学学报（哲学人文科学社会科学） 江苏6 吉林大学社会科学学报 吉林7 上海财经大学学报（哲学社会科学版） 上海8 南开学报（哲学社会科学版） 天津9 华中师范大学学报（人文社会科学版） 湖北10 中山大学学报（社会科学版） 广东11 浙江大学学报（人文社会科学版） 浙江12 厦门大学学报（哲学社会科学版） 福建13 西北师大学报（社会科学版） 甘肃14 湘潭大学学报（哲学社会科学版） 湖南15 清华大学学报（哲学社会科学版） 北京16 上海师范大学学报（哲学社会科学版） 上海17 湖南大学学报（社会科学版） 湖南18 四川大学学报（哲学社会科学版） 四川19 求是学刊 黑龙江20 陕西师范大学学报（哲学社会科学版） 陕西21 东北师大学报（哲学社会科学版） 吉林22 华东师范大学学报（哲学社会科学版） 上海23 南京师大学报（社会科学版） 江苏24 武汉大学学报（哲学社会科学版） 湖北25 河南师范大学学报（哲学社会科学版） 河南26 南京农业大学学报（社会科学版） 江苏27 西安交通大学学报（社会科学版） 陕西28 中国农业大学学报（社会科学版） 北京29 西南大学学报（社会科学版） 重庆30 天津师范大学学报（社会科学版） 天津31 湖南师范大学社会科学学报 湖南32 河北大学学报（哲学社会科学版） 河北33 上海交通大学学报（哲学社会科学版） 上海34 山东大学学报（哲学社会科学版） 山东35 河南大学学报（社会科学版） 河南36 北京工商大学学报（社会科学版） 北京37 东南大学学报（哲学社会科学版） 江苏38 兰州大学学报（社会科学版） 甘肃39 福州大学学报（哲学社会科学版） 福建40 首都师范大学学报（社会科学版） 北京41 西北大学学报（哲学社会科学版） 陕西42 中国地质大学学报（社会科学版） 湖北43 山西大学学报（哲学社会科学版） 山西44 云南师范大学学报（哲学社会科学版） 云南45 暨南学报（哲学社会科学版） 广东46 烟台大学学报（哲学社会科学版） 山东47 武汉大学学报（人文科学版） 湖北48 华南师范大学学报（社会科学版） 广东49 重庆大学学报（社会科学版） 重庆50 郑州大学学报（哲学社会科学版） 河南51 大连理工大学学报（社会科学版） 辽宁52 天津大学学报（社会科学版） 天津53 深圳大学学报（人文社会科学版） 广东54 华中科技大学学报（社会科学版） 湖北55 东北大学学报（社会科学版） 辽宁56 福建师范大学学报（哲学社会科学版） 福建57 华南农业大学学报（社会科学版） 广东58 北方论丛 黑龙江59 上海大学学报（社会科学版） 上海60 齐鲁学刊 山东61 北京理工大学学报（社会科学版） 北京62 云南大学学报（社会科学版） 云南63 安徽师范大学学报（人文社会科学版） 安徽64 北京交通大学学报（社会科学版） 北京65苏州大学学报（哲学社会科学版） 江苏 66同济大学学报（社会科学版） 上海 67 新疆大学学报（哲学人文社会科学版） 新疆68 新疆师范大学学报（哲学社会科学版） 新疆69 西藏大学学报（社会科学版） 西藏70 海南大学学报（人文社会科学版） 海南

要了解一个学校的研究生培养水平，可以结合该校的学校特色、师资队伍、学科建设等方面去做综合评估。1、学校特色及概况：延边大学（Yanbian University）简称延大，地处吉林省延边朝鲜族自治州延吉市，是国家“世界一流学科建设高校”、国家“211工程”重点建设大学、西部开发重点建设院校、吉林省人民政府和教育部共同重点支持建设大学、吉林省人民政府和国家民委共同重点支持建设大学。该校入选中西部高校基础能力建设工程、国家建设高水平大学公派研究生项目、卓越医生教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、“111计划”、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国务院侨办华文教育基地，为教育部《1+2+1中美人才培养计划》双学位项目成员单位，由南开大学对口支援延边大学。学校始建于1949年，曾隶属于国务院高教部，1957年划归吉林省所属。1958年8月，延边大学分立为延边大学、延边医学院、延边农学院、延边工学院。1996年经原国家教委批准，原延边大学、延边医学院、延边农学院、延边师范高等专科学校、吉林艺术学院延边分院合并组建成新的延边大学。同年9月，中外合作办学机构—延边科学技术大学（筹）并入延边大学。 截至2020年2月，校园占地296万余平方米，校舍建筑面积65万余平方米，图书馆各类纸质藏书达228万余册；博士、硕士研究生4201人，本科生18823人，专科生1233人，继续教育学生20740人，留学生428人；教职员工2222人，其中专任教师1441人；设有20个学院，75个本科专业。2、师资队伍截至2020年1月，学校现有教职员工2，222人，其中专任教师1，441人，专任教师中具有博士学位的723人，具有硕士学位的612人，具有副高级以上职称的790人，聘请了包括杨振宁院士等在内的100多名国内外著名专家为我校高端人才、名誉教授、兼职教授和客座教授。此外，享受国务院特殊津贴专家37人，国务院学科评议组成员1人，教育部教指委成员2人，国家教学名师1人，吉林省教学名师7人，国家级教学团队1个，省级教学团队13个，全国模范教师和优秀教师7人，全国五一劳动奖章获得者2人，全国劳动模范3人，教育部新世纪优秀人才4人，全国优秀留学回国人员2人。获得宝钢教学奖特等奖提名奖1人，优秀奖13人；获得曾宪梓教师奖和霍英东教师奖19人。吉林省省管专家7人、长白山学者4人、特聘教授、首席教授等省部级各类专家、教学名师、学科带头人100余人。中国工程院院士：金宁一（高端人才）、陈芬儿（高端人才） 国家级教学名师：蔡美花 省级教学名师：向开明、李春玉、孟繁平、金虎雄3、学科建设截至2015年3月，学校有6个一级博士学位授权学科（含50多个二级博士学位授权点），24个一级硕士学位授权学科（含149个二级硕士学位授权点），11个专业硕士学位授权点，4个博士后科研流动（工作）站，1个院士工作站。1个国家重点学科（二级学科）、12个省级优势特色重点建设学科。博士后流动站：基础医学、化学、世界史、外国语言文学院士工作站：吉林省长白山生物资源研究与利用院士工作站国家级重点学科：亚非语言文学  省级重点学科（名单不全）：世界经济、内科学、药物化学、现代汉语、动物营养、朝鲜语言文学、国别史（朝鲜史）、有机化学  一级博士学位授权学科：民族学、外国语言文学、世界史、化学、基础医学、临床医学 一级硕士学位授权学科：哲学、理论经济学、法学、民族学、马克思主义理论、教育学、体育学、中国语言文学、外国语言文学、世界史、物理、化学、地理学、作物学、园艺学、畜牧学、兽医学、基础医学、临床医学、药学、护理学、工商管理、音乐与舞蹈学、美术学 专业硕士学位授权点：法律硕士、翻译硕士、教育硕士、体育硕士、工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士、临床医学硕士、护理硕士、药学硕士、艺术硕士。扩展资料：教学建设：1、质量工程截至2015年3月，学校有7个专业被列为国家级特色专业，15个专业被列为省级特色专业；3门国家级精品课程，2门国家级精品资源共享课，25门省级精品课程。近三届国家级教学成果奖4项，省级教学成果奖42项。2个卓越医生教育培养计划项目，1个国家级大学生校外实践教育基地，1个国家级人才培养模式创新实验区，2个省级人才培养模式创新实验区，1个国家级实验教学示范中心、6个省级实验教学示范中心、3个省重点建设实验教学示范中心；3个国家级卓越人才教育培养计划项目。国家级实验教学示范中心：化学实验教学中心 国家级特色专业：朝鲜语、中国少数民族语言文学（朝鲜语言文学）、汉语言、化学、动物科学、临床医学、药学 省级特色专业：朝鲜语、中国少数民族语言文学（朝鲜语言文学）、汉语言、化学、动物科学、临床医学、药学、护理学、舞蹈学、历史学、音乐学、物理学、动物医学、英语、汉语言文学 国家级精品课程：朝鲜-韩国当代文学、基础朝鲜语、社区护理学 省级精品课程：朝鲜民族舞蹈、有机化学、实用现代汉语语法、人体解剖学、动物繁殖学、医学微生物学与免疫学、基础英语、动物传染病学、中国古代文学史、政治学、键盘（手风琴）、儿科学、韩国语视听说、教育科学研究方法、教育学原理、思想道德修养与法律基础、医学遗传学、大学物理、农业微生物学、老年护理学、病理学、会计学原理、行政法、管理学原理、发展心理学、生物地理学卓越医生教育培养计划：五年制临床医学人才培养模式改革试点、农村订单定向免费医学教育人才培养模式改革试点 国家级人才培养模式创新实验区：朝鲜族舞蹈应用型人才培养模式创新实验区 省级人才培养模式创新实验区：护理学人才培养模式创新实验区、民族地区中小学卓越教师培养模式创新实验区 2、教学经费2014年，学校办学经费总收入为72149万元，比2013年增加12225万元，学校本科教学日常运行经费支出3235.5万元，比2013年增加102.5万元。其中本科专项教学经费、实习费、实验费占本科教学日常运行经费支出的61.06%。学校教学日常运行经费生均为1736元，生均实验费为339.4元，生均实习费为238.7元。 3、学生成绩2003年该校亚非语言文学专业博士生导师金柄珉教授指导的博士研究生徐东日的学位论文《李德懋文学研究-兼与中国文学相比较》获得全国百篇优秀博士论文。2014年该校本科生荣获各级、各类竞赛奖项208项，其中包括第18届中韩友谊国际演讲比赛特等奖等5项国际级奖项，全国校园才艺大赛一等奖等96项国家级奖项，第三届吉林省大学生生命科学创新实验大赛特等奖等107项省级奖项；获得国家级、省级等先进集体14项，先进个人100项；该校本科生以第一作者在《中国预防兽医学》等省级以上刊物发表论文120篇。参考资料： 百度百科 一 延边大学

1.《从超越的飞翔到回归的停泊——透视洛夫诗歌的思想内涵》，《台港与海外华文文学评论与研究》1997年第3期。 《人大复印资料》1997年第11期转载。2.《反传统：后新诗潮的语言实验》，《天津社会科学》1999年第3期。3.《历史与诉说历史——从电影<鸦片战争>看谢晋的历史观》，《徐州教育学院学报》1999年第4期。4.《从消解走向逍遥的无地彷徨——20世纪中国后现代主义文学思潮反思》，《社会科学辑刊》2000年第5期。5.《“潜在写作”研究中的史料问题》,《中国现代文学研究丛刊》2001年第3期。《人大复印资料》2001年第10期转载。6.《被湮没的辉煌——论“‘文革’地下诗歌”》，《江汉论坛》2001年第6期。《人大复印资料》2001年第12期转载。7.《灵魂守望者的泣血之作——读散文集<背负自己的十字架>》，《写作》2001年第3期。《南方文坛》2001年第5期、《安徽文学》2002年第2期转载。8.《九十年代长篇小说创作的一种倾向》，《徐州师范大学学报》2000年第1期。9.《一片诗心在爱心——论韦娅诗歌的创作主题》，《海南师范学院学报》2000年第4期，全文收入《呼唤月光》一书，【香港】21世纪人文出版社，2001年7月版。10.《中国新诗研究的一个新高度》，《中华读书报》2000年9月20日。11.《从潜流到激流——博士论文内容提要》，《当代作家评论》2001年第5期。12.《热闹散漫的生命眉批与仪态万方的文化解析——近二十年大陆女性散文扫描》，【香港】《香江文坛》2002年第8期。13.《近二十年的南开诗歌写作》，【日本】《蓝·BLUE》2002年第3期。14.《一个诗人与一个时代——论食指在文革时期的诗歌创作》，《芙蓉》2003年第2期。《人大复印资料》2003年第5期转载。15.《“年代诗丛”出版的深意与第三代诗人的归途》，《扬子江诗刊》2003年第2期。16.《朦胧诗：一代人与一代诗的崛起》，《文艺评论》2003年第5期。17.《历史与生命的长歌——论李瑛20世纪90年代的诗歌创作》，《江汉论坛》2003年第9期。《文学与文化》2003年第四辑。《人大复印资料》2003年第11期转载。18.《纪弦<你的名字>赏析》，《扬子江诗刊》2003年第5期。19.《王家新<帕斯捷尔纳克>赏析》，《扬子江诗刊》2003年第6期。20.《灾难与爱情——重读<倾城之恋>》，《青春阅读》2003年第9期。21.《谈中学语文中的诗歌教学》，《天津教育》2003年第11期。《人大复印资料》“中学语文教与学”2004年第5期转载。22.《<扎根>：一个“四不像”的东西——韩东访谈》，载《天津青年报》2003年9月21日。22.《从历史深处走来的诗兽——论黄翔文革时期的地下诗歌创作》，【日本】《蓝·BLUE》2004年第2期。全文收入《见证》一书，【美国】纽约柯捷出版社2004年7月版。23.《在喧嚣中寻找诗歌的路标》，《江汉大学学报》2004年第5期。《人大复印资料》2005年第1期转载。24.《颓废的纪念与青春的薄奠——论多多“文革”时期的诗歌创作》，【日本】《蓝·BLUE》2004年第3期。25.《关注边缘，重写诗史——从“文革地下诗歌”的概念谈起》，《江汉论坛》2004年第8期。《人大复印资料》2004年第12期转载。26.《渎神者的判决书——根子诗歌<三月与末日>赏析》，《扬子江诗刊》2004年第6期。27.《新诗的“维新”与传统的“魔咒”》，《河北学刊》2005年第1期。《人大复印资料》2005年第6期转载。28.《<绿衣人>：绝对的真实，绝对的虚构——王旭烽访谈》，《中文自学指导》2005年第1期。29.《诗与哲学的起点——郑敏访谈》，《新诗评论》2005年第1期（创刊号），北京大学出版社2005年版。30.《革命诗风中的另类诗意——论文革时期上海诗人群的诗歌创作》，【日本】《蓝·BLUE》2005年第1期。31.《回归家园中的守望灵魂——论王英琦近十年的散文精神》，《南都学坛》2005年第2期。32.《当代诗歌编选中的问题与方法——关于<朦胧诗新编>的讨论综述》，《南方文坛》2005年第2期。33.《以艾青与青年诗人的关系为例重评“朦胧诗论争”》，《中国现代文学研究丛刊》2005年第3期。《人大复印资料》2005年第8期转载。34.《历史关结点与中国现代文学的发生》，《现代中国文化与文学》2005年第1辑（创刊号），巴蜀书社2005年版。35.《细读根子诗歌作品》，《诗探索》（理论卷）2005年第1辑。36.《平淡诗意中的历史追忆——解读于坚诗歌<纯棉的母亲>》，《诗探索》（作品卷）2005年第2辑。37.《辛笛<风景>解析》，《海子<春天，十个海子>解析》，《扬子江诗刊》2005年第4期。38.《论“白洋淀诗群”的文化特征》，《南开学报》2005年第4期。《人大复印资料》2006年第1期转载。39.《中国新诗史写作的问题与方法》，《文学前沿》第10辑，学苑出版社2005年9月版。40.《闻一多<也许——葬歌>导读》，《蔡其矫<川江号子>导读》，《诗刊》2005年第7期。41.《站在民刊<今天>的起跑线上——重论朦胧诗的崛起》，【日本】《蓝·BLUE》2005年第4期。42.《“文革”后民刊与新时期诗歌运动——以《启蒙》与《今天》为例》，《新诗评论》第3辑，北京大学出版社2006年出版。43.《一个刊物与一场诗歌运动——论朦胧诗潮中的民刊<今天>》，《贵州社会科学》2006年第6期。44.《颓废的纪念与青春的薄奠——论多多在文化大革命时期的地下诗歌创作》，【台湾】《中国现代文学》（半年刊）2006年12月。45.《现世生活的末日寓言——根子诗歌<致生活>赏析》，《名作欣赏》2007年第5期。46.《2005－2006新诗纪事》，《中国诗歌研究动态》第三辑，学苑出版社2007年5月版。

达不到一本,那就那就-------考海师吧....海南师范大学...........欢迎加入我们海师人.............海南师范大学,在海南除了海大就属于老大咯!!绝对的............而且是二本的分数就一般能上的...金融业最好报经济与管理学院的金融专业,我女朋友就是这专业的.海师的王牌专业..但是需要文科生!导游最好报资源与旅游学院...它的导游专业也是很牛逼逼的....管理类最好报教育与管理学院....它的管理专业也是很好的专业....嘿嘿.........热烈欢迎你..另附:http://ke..com/view/28262.htm海南师范大学 海南师范大学坐落在美丽的热带海滨城市、国家历史文化名城——海口，校园椰风流韵、芳林叠翠、风景秀丽。经过半个多世纪的发展，学校现已形成以教师教育为主要办学特色，教、文、管、理、经等多学科协调发展的格局，是海南省培养基础教育师资和其他高级应用型人才的重要基地。 办学历史较为悠久 海南师范大学是海南省最早成立的公办高等学府，其前身是“国立海南师范学院”，1949年秋创建于拥有三百年历史的海南琼台书院内。1952年，全国高校院系调整，海南师范学院更名为海南师范专科学校。1962年，全国高校院系再次调整，将海南教师进修学校、海南黎族苗族自治区师范专科学校、海南工业专科学校先后并入海南师范专科学校，是当时广东省保留下来的唯一的一所师范专科学校。1983年，学校作为海南大学师范部开办本科教育。1986年，学校恢复海南师范学院校名。1999年，海南师范学院与海南教育学院合并，组建成新的海南师范学院。2003年，国务院学位委员会批准该校增列为硕士学位授予单位。2004年，教育部同意在学校原有基础上筹建海南师范大学。2007年，学校正式更名为海南师范大学，并在教育部本科教学工作水平评估中荣获“优秀”。学校现有全日制在校学生11351人，其中本科生10360人，专科生541 人，硕士研究生123人。 办学条件日趋完善 学校现有南校区、北校区、灵山校区、桂林洋校区四个校区，占地面积157.12万平方米，教学行政用房面积17.90万平方米，学生宿舍面积13.32万平方米。学校教学科研仪器设备总值8202.03万元，建有各类教学实验室26个，其中海南省重点实验室2个、省级实验教学示范中心4个，省级优秀实验室5个；有各类实习实训基地166个。学校图书馆馆藏图书182.3万册，中外文纸质期刊3059种，中外文电子期刊8700多种，自建海南历史文献数字资源库以及海南文献全文、题录等数据库14个，是目前海南省规模最大、藏书总量最多、海南地方文献资料最丰富的图书情报中心。学校是CERNET海南省节点院校，在教育信息化领域一直走在海南省前列。学校拥有多功能体育馆、标准田径运动场、游泳池、足球场等各类运动场馆4.23万平方米。 学科专业较为齐全 学校设有17个学院，18个科研机构；有生态学、有机化学、基础数学、中国现当代文学、马克思主义理论与思想政治教育等5个省级重点学科；有海南省基础教育课程与教学研究基地、海南省邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心2个省级人文社会科学研究基地；现有42个本科专业，覆盖文学、理学、教育学、经济学、历史学、管理学、工学、法学等8个学科门类；拥有17个硕士学位授权学科专业；生物科学、小学教育、政治思想教育和英语专业被确定为省级第一类特色专业，其中，生物科学专业被确定为国家级第一类特色专业，形成了重点突出、特色鲜明、优势明显、结构合理的学科专业布局，学科总体规模与实力位居海南省高校前列。 师资队伍素质优良学校拥有一支结构合理、素质优良、符合学校目标定位要求、适应学科专业发展需要的师资队伍，发展势头良好。现有师资727人，教授111人，副教授229人；具有硕士以上学位的教师369人，占师资总数的50.8%；非本校毕业的教师641人，占师资总数的88.2%，学缘结构优化。我校有国家突出贡献专家1人，教育部优秀人才支持计划入选2人，全国模范教师2人，全国五一劳动奖章获得者1人，全国优秀教师1人，享受国务院特殊津贴专家19人；海南省有突出贡献优秀专家31人，入选海南省“515人才工程”19人，海南省教学名师6人，海南省优秀教师2人，海南省“教学十佳”7人；海南省重点（扶持）学科责任教授5人，海南省中青年学术骨干3人；另有担任特聘教授或兼职教授的两院院士2人、博士生导师33人。 教学成果较为丰硕 学校以专业建设为主线，以课程建设为核心，不断优化人才培养模式，完善课程体系和实践教学体系，深化教学内容、教学方法与手段的改革，强化实践教学环节，取得了较为丰硕的成果。先后获国家级教学成果奖1项，海南省教学成果奖9项。学校建有省级精品课程14门，省级重点课程4门。2004年以来，我校教师共主持省部级教改项目49项，校级教改项目84项；在省部级以上多媒体教材（软件）评比中共获奖20项；共主编、参编教材111部，有22部教材获省部级以上奖励。近三年，全校教学管理人员承担各级教学管理及改革研究课题共81项，公开发表教学管理研究论文117篇，主编或参编教学管理研究著作19部。2006年，学校启动的面向海南省11个少数民族和贫困地区“播种希望”行动计划，得到海南省委、省政府的高度重视，被写入2007年海南省政府工作报告。 科研水平不断提高 学校高度重视以科研工作提高师资水平，以高质量的研究成果推动本科教学。科研水平不断提高，科研实力逐年增强，学术影响不断扩大。2004年以来，该校教师主持省部级以上及横向项目362项，其中国家级项目15项（包括国家自然科学基金14项、国家社会科学基金项目1项），获各类科研经费2016.49万元；获海南省社会科学优秀科研成果奖励和科技进步奖励24项。2002—2006年，出版学术著作及教材253部，在省级以上学术刊物发表论文2522篇，其中在国内外权威学术刊物、核心期刊发表论文849篇，被国际权威索引SCI、EI、ISTP等收录的论文149篇。2004年来，我校主办国际国内学术会议17次，出席国际学术会议63人次。学校出版《海南师范学院学报》(社科版)、《海南师范学院学报》(自科版)、《新教育》等刊物，其中《海南师范学院学报》(社科版)的“20世纪中国文学研究”栏目，被评为教育部“高校哲学社会科学学报名栏建设”栏目，是全国高校学报首批入选的16个名栏中唯一的文学栏目；《海南师范学院学报》(自科版)入选CA（美国化学文摘）收录期刊。 校园文化丰富活跃 学校努力营造积极向上、健康活泼、格调高雅的校园文化氛围，每年举办大学生文化艺术节、科技节、学生社团文化节、师资技能大赛等一系列在校内外颇具影响的校园文化活动。学校多次被中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联评为“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位”；2004年被团中央评为“中国百个优秀青年志愿服务集体”；2005年被评为“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进实践团队”；2006年有两个班级分别荣获“全国先进班集体”、“全国五四红旗团支部”称号。全校现有学术、体育、文艺、实践等四大类别的学生社团63个，共有注册会员7344人，其中“绿色海南环保协会”2005年被评为“全国保护母亲河先进单位”，2006年荣获“全国优秀学生社团”称号。近三年来，我校学生获得省级以上奖励460人次，获得省级以上各类竞赛奖励409人次。 人才培养成效显著 自建校以来，学校已累计为社会培养了八万多名各类人才，毕业生中有全国优秀教师、全国劳动模范、省部级党政领导干部、文化艺术体育精英、知名专家学者、优秀企业家，俊杰辈出，桃李芬芳。海南省80%以上的中学教师，90%的中学校长、特级教师和教学骨干均是我校毕业生。近年来，学校坚持以人为本的教育理念，加强专业基础，强化实践教学，注重创新精神和实践能力的培养，取得了显著的效果。近三年，该校学生获得省级以上学科竞赛奖励252人次。我校学生2005年获得第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖1项，2006年、2007年分别荣获中国第三届、第四届青少年科技进步创新奖1项。2006年，我校在全国师范院校学生语言文字基本功大赛中，荣获组织单位奖，有4人获得一等奖，6人获得二等奖，7人获得三等奖。 合作交流日趋频繁学校确立了立足海南、面向全国、辐射东南亚的服务面向定位，充分发挥毗邻港澳，面向东南亚的人缘地缘优势，积极扩大对外交流与合作，学术交流日趋频繁，国际影响不断增强。先后与美国、加拿大、日本、韩国、泰国等国家和台湾等地区的8所高校建立了校际友好关系，互派学者访问讲学，互派学生交流培养，开展学术交流及合作办学，推进了我校教育国际化进程。学校发挥“一基地三院校”优势（国务院侨务办公室首批批准设立的华文教育基地、教育部首批指定招收外国留学生院校、国家汉办指定的海外汉语教师培训院校、国际汉语教师志愿者培训院校），积极开展对外汉语教学，支持周边国家华文教育；与泰国海南会馆共建育民华文学校、与印度尼西亚雅加达汉语教学中心共建孔子学院；承担了海外汉语教师和国际汉语教师志愿者的培训和外派任务，先后派出国际汉语教师志愿者2批76人次，对外汉语教育蓬勃发展。学校还先后为美国、日本、俄罗斯、韩国、意大利、英国、法国等国家培养长、短期留学生千余人次。学校加强与港澳台地区和世界各地华人华侨特别是琼籍华人华侨的联系，对外影响日益扩大。

要了解一个学校的研究生培养水平，可以结合该校的学校特色、师资队伍、学科建设等方面去做综合评估。1、学校特色及概况：延边大学（Yanbian University）简称延大，地处吉林省延边朝鲜族自治州延吉市，是国家“世界一流学科建设高校”、国家“211工程”重点建设大学、西部开发重点建设院校、吉林省人民政府和教育部共同重点支持建设大学、吉林省人民政府和国家民委共同重点支持建设大学。该校入选中西部高校基础能力建设工程、国家建设高水平大学公派研究生项目、卓越医生教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、“111计划”、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国务院侨办华文教育基地，为教育部《1+2+1中美人才培养计划》双学位项目成员单位，由南开大学对口支援延边大学。学校始建于1949年，曾隶属于国务院高教部，1957年划归吉林省所属。1958年8月，延边大学分立为延边大学、延边医学院、延边农学院、延边工学院。1996年经原国家教委批准，原延边大学、延边医学院、延边农学院、延边师范高等专科学校、吉林艺术学院延边分院合并组建成新的延边大学。同年9月，中外合作办学机构—延边科学技术大学（筹）并入延边大学。 截至2020年2月，校园占地296万余平方米，校舍建筑面积65万余平方米，图书馆各类纸质藏书达228万余册；博士、硕士研究生4201人，本科生18823人，专科生1233人，继续教育学生20740人，留学生428人；教职员工2222人，其中专任教师1441人；设有20个学院，75个本科专业。2、师资队伍截至2020年1月，学校现有教职员工2，222人，其中专任教师1，441人，专任教师中具有博士学位的723人，具有硕士学位的612人，具有副高级以上职称的790人，聘请了包括杨振宁院士等在内的100多名国内外著名专家为我校高端人才、名誉教授、兼职教授和客座教授。此外，享受国务院特殊津贴专家37人，国务院学科评议组成员1人，教育部教指委成员2人，国家教学名师1人，吉林省教学名师7人，国家级教学团队1个，省级教学团队13个，全国模范教师和优秀教师7人，全国五一劳动奖章获得者2人，全国劳动模范3人，教育部新世纪优秀人才4人，全国优秀留学回国人员2人。获得宝钢教学奖特等奖提名奖1人，优秀奖13人；获得曾宪梓教师奖和霍英东教师奖19人。吉林省省管专家7人、长白山学者4人、特聘教授、首席教授等省部级各类专家、教学名师、学科带头人100余人。中国工程院院士：金宁一（高端人才）、陈芬儿（高端人才） 国家级教学名师：蔡美花 省级教学名师：向开明、李春玉、孟繁平、金虎雄3、学科建设截至2015年3月，学校有6个一级博士学位授权学科（含50多个二级博士学位授权点），24个一级硕士学位授权学科（含149个二级硕士学位授权点），11个专业硕士学位授权点，4个博士后科研流动（工作）站，1个院士工作站。1个国家重点学科（二级学科）、12个省级优势特色重点建设学科。博士后流动站：基础医学、化学、世界史、外国语言文学院士工作站：吉林省长白山生物资源研究与利用院士工作站国家级重点学科：亚非语言文学  省级重点学科（名单不全）：世界经济、内科学、药物化学、现代汉语、动物营养、朝鲜语言文学、国别史（朝鲜史）、有机化学  一级博士学位授权学科：民族学、外国语言文学、世界史、化学、基础医学、临床医学 一级硕士学位授权学科：哲学、理论经济学、法学、民族学、马克思主义理论、教育学、体育学、中国语言文学、外国语言文学、世界史、物理、化学、地理学、作物学、园艺学、畜牧学、兽医学、基础医学、临床医学、药学、护理学、工商管理、音乐与舞蹈学、美术学 专业硕士学位授权点：法律硕士、翻译硕士、教育硕士、体育硕士、工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士、临床医学硕士、护理硕士、药学硕士、艺术硕士。扩展资料：教学建设：1、质量工程截至2015年3月，学校有7个专业被列为国家级特色专业，15个专业被列为省级特色专业；3门国家级精品课程，2门国家级精品资源共享课，25门省级精品课程。近三届国家级教学成果奖4项，省级教学成果奖42项。2个卓越医生教育培养计划项目，1个国家级大学生校外实践教育基地，1个国家级人才培养模式创新实验区，2个省级人才培养模式创新实验区，1个国家级实验教学示范中心、6个省级实验教学示范中心、3个省重点建设实验教学示范中心；3个国家级卓越人才教育培养计划项目。国家级实验教学示范中心：化学实验教学中心 国家级特色专业：朝鲜语、中国少数民族语言文学（朝鲜语言文学）、汉语言、化学、动物科学、临床医学、药学 省级特色专业：朝鲜语、中国少数民族语言文学（朝鲜语言文学）、汉语言、化学、动物科学、临床医学、药学、护理学、舞蹈学、历史学、音乐学、物理学、动物医学、英语、汉语言文学 国家级精品课程：朝鲜-韩国当代文学、基础朝鲜语、社区护理学 省级精品课程：朝鲜民族舞蹈、有机化学、实用现代汉语语法、人体解剖学、动物繁殖学、医学微生物学与免疫学、基础英语、动物传染病学、中国古代文学史、政治学、键盘（手风琴）、儿科学、韩国语视听说、教育科学研究方法、教育学原理、思想道德修养与法律基础、医学遗传学、大学物理、农业微生物学、老年护理学、病理学、会计学原理、行政法、管理学原理、发展心理学、生物地理学卓越医生教育培养计划：五年制临床医学人才培养模式改革试点、农村订单定向免费医学教育人才培养模式改革试点 国家级人才培养模式创新实验区：朝鲜族舞蹈应用型人才培养模式创新实验区 省级人才培养模式创新实验区：护理学人才培养模式创新实验区、民族地区中小学卓越教师培养模式创新实验区 2、教学经费2014年，学校办学经费总收入为72149万元，比2013年增加12225万元，学校本科教学日常运行经费支出3235.5万元，比2013年增加102.5万元。其中本科专项教学经费、实习费、实验费占本科教学日常运行经费支出的61.06%。学校教学日常运行经费生均为1736元，生均实验费为339.4元，生均实习费为238.7元。 3、学生成绩2003年该校亚非语言文学专业博士生导师金柄珉教授指导的博士研究生徐东日的学位论文《李德懋文学研究-兼与中国文学相比较》获得全国百篇优秀博士论文。2014年该校本科生荣获各级、各类竞赛奖项208项，其中包括第18届中韩友谊国际演讲比赛特等奖等5项国际级奖项，全国校园才艺大赛一等奖等96项国家级奖项，第三届吉林省大学生生命科学创新实验大赛特等奖等107项省级奖项；获得国家级、省级等先进集体14项，先进个人100项；该校本科生以第一作者在《中国预防兽医学》等省级以上刊物发表论文120篇。参考资料： 百度百科 一 延边大学

就业方向：前教育专业学生毕业后可在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。就业岗位：幼师、幼儿教师、幼教、幼儿园园长、幼教老师、课程顾问、早教老师、幼教驻地记者、销售代表、幼儿园教师、教师、亲子教师等。工资待遇：有调查显示教育专业毕业生的平均薪资为4305元。学前教育专业介绍业务培养目标：本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。业务培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；5．了解学前教育理论的发展动态；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。同类专业排名：学前教育专业在专业学科中属于教育学类中的教育学类，其中教育学类共10个专业，学前教育专业在教育学类专业中排名第5，在整个教育学大类中排名第6位。在教育学类专业中，就业前景比较好的专业有：教育学，教育技术学，小学教育，科学教育，学前教育，艺术教育，人文教育，特殊教育，华文教育等。

学校整体校风和学风都是不错的！不过再好的学校总会有不学的人，毕竟人到了大学都会有惰性！这就要看各人了！至于宿舍就要看你运气了，如果分到一个有好几个爱学习的室友的宿舍你就赚了。图书馆吗，是我们学校最漂亮的地方了，里面图书资源还是很丰富的，学习氛围也好，特别到了考试前夕，图书馆天天爆满，去晚了只能坐地上喽！如果还有疑问可以再来问我！