感观
华生:华生·约翰·布鲁德斯(Watson,john Broas 1878—1958),华生是美国心理学家,行为主义的创始人。1878年1月9日出生于美国卡罗来纳州格林维尔城外的一个农庄,16岁时进入格林维尔的福尔满大学学习哲学,21岁获得哲学硕士学位,1900年入芝加哥大学研究哲学与心理学,师从教育哲学家J·杜威、心理学家J·R·安吉尔、神经生理学家H·H唐纳尔森和生物学家J·洛布。1903年以题为《动物的教育》的论文获芝加哥大学心理学博士学位,随之出任芝加哥大学讲师和心理实验室主任,并很快成为比较心理学领域的领导人物。1908年受聘为霍普金斯大学正式教授。他认为,如把意识作为心理学的研究对象,心理学就永远不能跻身于科学之林。他确信,心理学研究可以仅仅通过对行为的观察而不必涉及意识,1913年发表了《在行为主义者看来的心理学》一文,对传统的心理学方法和理论框架提出了公开的挑战。他声称,行为主义将使心理学成为一种纯粹客观的自然科学”,它的理论目标就是“对行为的预测和控制”,并企图把心理学与实证主义思潮联结起来。他还申言,行为主义将使心理学发展出一些“对教育工作者、医生、律师和商人具有间接效益的技术”。他试图弥合实验心理学与应用心理学之间的缝隙。1913年《行为主义者心目中的心理学》文章发表,行为主义正式诞生。1914年《行为:比较心理学导论》出版。开始进行著名的惧怕实验,并声称他已发展出可以对婴儿的情绪反应建立条件反射的一套技术。1915年当选为美国心理学会主席。1918年获福尔满大学名誉博士。1919年《行为主义心理学》出版。第一次世界大战期间任美国军事航空服务社少校。1914年1920年因主持一项有关性行为实验研究,引起家庭纠纷与妻子离婚而被迫辞职并离开学术界,改行从商,经营广告行业,1958年9月25日逝世。主要著作有《行为:比较心理学导论》、《行为主义心理学》、《行为主义》、《婴幼儿心理教养》。 他对心理学发展的贡献有: ①确定了以行为作为心理学的研究对象,消除了传统心理学的主观性,恪守一般科学共有的客观性原则。 ②发展了客观的观察方法,使心理学在方法上益趋精进。华生的预测与控制行为的观点促进应用心理学的发展,他的环境决定论观点影响美国心理学达30年。华生,1953年生,经济学博士,现任北京市侨联副主席,燕京华侨大学校长。1982年在东南大学毕业后,进入中国社会科学院研究生院财政系学习。1985年后在中国社会科学院经济研究所工作并任微观经济研究室主任、全国青联委员,1987年被评为首批国家级有突出贡献的中青年专家。同年赴英国牛津大学学习,1991年至1995年应聘在英国剑桥大学研究任教。回国后创办企业,曾担任上市公司总经理、董事长等职。