河北省大学研究生录取分数线

河北省河北省预计出分时间从2月16日开始陆续公布以下是官方较为全面的初试查分攻略。一、成绩查询两种方式（1）网上查询（免费）考生可以登录各省市招生考试院（注意：是你报考学校所在地的招生考试院）或者所报院校研究生招生网进行查询。（2）电话查询（付费）拨打声讯电话，进行付费式查询。各院校都有开通自己的查询电话，考生可输入考生编号和身份证号最后六位数字（不含字母）或军官证号查询。具体电话信息需根据各校研究生院公布情况。二、成绩查询的基本步骤流程第一步、用户登陆：以考生身份登陆用户名：准考证号，报名号或姓名，身份证号：证件号码，考生类型选择“硕士”；第二步、登陆后，请点击招生信息中的“初试信息”按钮，在信息显示页中点击按钮“初试成绩查询”。三、考研成绩查询注意事项（1）一般来说，各大考研院校均不再另行寄发书面成绩单，以打印的成绩单为准。（2）成绩为-1表示缺考，-2表示违纪。（3）对初试成绩有疑义的考生，可申请复查，具体时间、要求请随时关注网上通知。（4）如要打印成绩单，请用A4纸横向打印。（打印时，请在“文件”->“页面设置”中设置页边距的上下左右值均为15毫米。若使用非IE浏览器，请自行调节成绩单上下页边距使其为一页。）

河北师大的基础方向比较好，是黄烯庭的博士生。如果是发展与教育方向国家线就可以。河北大学的发展与教育方向比较好。 河北大学心理学专业导师张日升，发展与教育心理学教授，字子照，1962年生于山东省即墨市。1983年曲阜师范大学毕业后任西藏大学心理学助教、讲师。1987年赴日留学。1988年至1994年被聘为横滨国立大学客座研究员。1991年至1994年从师于北京师范大学发展心理研究所林崇德教授，1994年获教育学博士学位。现为河北大学发展与教育心理研究所所长、兼北京师范大学发展心理研究所教授、日本早稻田大学文学部心理学专修访问学者、日本湘南工科大学综合文化教育中心特聘讲师。 张日升教授学术研究横跨中日两国，在发展心理学与教育心理学理论与应用研究、特别是在心理学的跨文化研究等领域取得了丰硕成果，自1994年起承担并完成了国内外多项科研任务，有丰富的科研与教学经验。迄今为止已出版《青年心理学》《发展心理学》《咨询心理学》三部学术著作，发表中日文学术论文40余篇。其中专著《青年心理学》（北京师范大学出版社，1993 1997）《咨询心理学》分别荣获国家教委高等学校人文社会科学研究优秀成果二等奖、全国优秀教育图书一等奖。《青年心理学-中日青年心理的比较研究》获国家教委"人文社会科学研究优秀成果奖"二等奖。《中日青年自我意识及其发展的比较研究》获日本科学协会"科学研究奖"，《中日青年心理适应的比较研究》获日本小平协会"家庭教育奖"。 张日升教授主要科研方向为儿童、青少年心理发展，学校心理咨询与评价。 主要学术兼职情况如下： 中国心理学会学校心理专业委员会委员 中国心理学会国际学术交流工作委员会委员 中国教育学会儿童教育心理学研究会理事 日本心理学会会员、认定心理士 日本发展心理学会会员 日本健康心理学会会员刘惠军，教育学博士，副教授。应用心理学系主任，硕士研究生导师，河北省心理学会常务理事。主要研究方向：个性与社会性发展、学校心理学、动机与认知的关系。一 主持和参与的科研项目：1 主持着河北省教委"九五"教育科学规划重点课题《河北省中小学生心理健康状况的测定及教育对策》的研究。1996-1999年。2 参与教育部国家重点课题《面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究》子课题《贫困地区小学教师素质研究》。1998-2002年3 参与教育部社科“九五”规划项目《关于建构中国特色的教育社会心理学研究》。1998-2003。4 主持河北省人文社会科学规划项目“促进中小学生学习动机发展水平的评价研究”，2001-2003年。5 参与教育部基础教育课程改革重大课题“新课程推进过程中的培训问题研究”，主持子项目“新课程与学生发展”培训手册的开发与培训。2001-2002年。6 主持河北省"十五"教育科学规划项目“中小学生内部学习动机的发展特点及相关因素研究”。2002-2004年。三 主要成果1 “美国学校心理学发展概况及对我们的启示”，河北大学学报，1994年第1期，人民大学复印资料，1994第5期转载。2 “元任知理论在师资培训中的应用”，河北师范大学学报，1998年第4期。3 “德育与心理素质的关系辨析”，教育探索，1998第5期。4 《理论社会心理学》，副主编，河北大学出版社，1998年4月。5 “中学生心理健康一般状况的调查分析”，健康心理学杂志，1999年第4期。6 “中学生自我概念的发展特点”，社会心理研究，1999年第4期。人民大学复印资料2000年第5期转载。7 “中学生自我概念与心理健康的关系研究”，中国临床心理学杂志，2000年第1期。8 “抑郁情绪与中学生的自我概念初探”，中国心理卫生杂志，2000年第3期。9 《社会角色转换与心理调适》，山东科技出版社，2000年3月。10 “贫困地区教师培训的基本原则”，中国民族教育，2001年第2期。11 《新课程与学生发展》，国家基础教育课程改革通识培训教材，北京师范大学出版社，2001年8月。 12 考前焦虑、成就目标与考试成绩的关系研究，心理发展与教育，2003年第2期。 13 当代学习动机的理论与应用研究进展，首都师范大学学报，2002年第5期。14 抑郁情绪与中学生的自我概念初探，中国心理卫生杂志，2000年第3期。15 中学生自我概念与心理健康的关系研究，中国临床心理学杂志，2000年第1期。16 贫困地区教师培训的基本原则，中国民族教育，2001年第2期。……..编著：1国家基础教育课程改革通识培训材料：《新课程与学生发展》北京师范大学出版社，2001年8月。2 中央电大教材《小学儿童教育心理学》（参编），中央广播电视大学出版社，2002年12月。3《社会角色转换与心理调试》，山东科技出版社，2000年3月。4《教育社会心理学理论与专题研究》，河北大学出版社，2003年3月。四 获奖情况：2000年获河北省优秀教学成果三等奖。2000和2002年两次获河北省社会科学优秀成果三等奖。

每年都是国家线。。。从2010年开始河北作为B区招生，也就是2010年的录取线是270 36，之前都是作为A区录取的，前年就是285。河北医科大学对本校生比较照顾，一般没有校外调剂名额，校内调剂倒是很多。愿你满意！

1、河北工业大学的研究生的复试分数线是按照国家A区的分数线来确定复试名单。2、不同专业的复试分数线是不一样的，具体可以百度搜索《2013年全国硕士研究生复试基本要求》或者去学校官网查看往年的分数线。3、河北工业大学2014年硕士研究生入学考试自命题科目成绩已经可以查询了。多去学校官网了解考研信息。相对来说，河北工业大学的考研竞争不激烈，一般上线都可以参加复试。祝你好运！河北工业大学是按照国家A区线进行录取的，2013年国家A区线总分295。

2019年河北师范大学翻译专业的考研分数线是355分，该专业的报录比是1:3，笔译录取35人口译录取15人。2018年河北师范大学翻译专业笔译录取人数30人，口译录取人数15人，翻译专业的录取分数线是355分，该专业报录比为1:3,。翻译属于文学专业，2017年河北师范大学翻译的考研分数线，A类考生是345分（其中单科满分为100分的分数线是53分，单科满分大于100分的分数线是80分），B类考生的分数线是335分（其中单科满分为100分的分数线是50分，单科满分大于100分的分数线是75分）。根据当年考生人数和招生情况不同，每年的报录比和录取情况都是有差异的，近三年的考研录取分数线只能作为参考，实际录取情况还要具体而定。

建议您参见该校研究生院网站招生信息目录下的内容，或咨询研招办。或者在人人网搜一下该校该专业同学加个好友问问。还不错，希望你采纳。350以上 学硕，专硕320 以上来自：求助得到的回答

我是河北医科大学专接本学生，2011我报考河北医科大学的呼吸专业，我考307没有进复试，不得不调剂外校。我们同学有报妇产的，她考330多录取，她在妇产分数不算高，听说340~360的人很多。妇产科分数绝对高！近几年河北医科大学报的人很多。有1500人过国家线但只能招1000人。不是按国家线，而是按你们报考该专业的学生分数排名，如果你排不到本专业的招生最后一名那连复试资格都没有。如果你前面人考得高，分就高。河北医大没有了公费，大部分自费。谢谢你 那河北医科大什么专业的分比较低呢 我是就想上河北医科大的研究生 但是学习一般

我有，我就是河北大学的，你悬赏分太少啊，0！！ 没诚意啊

一般来说高考的分数线各省各不相同，为了退档的考生不落空，一般要等本科收录工作结束退档后，再根据余下的考生分数分布情况再公布大专（或前面未公布的）分数线。有很多人认为高考统一命题后就会出现清华北大江浙山东学生占大部分，而北京考生寥寥无几，这种想法是可笑的。现在的高考为什么会被诟病？难道真的是北京考生智商比较低？显然不是，地方保护肯定是一个原因，或者是高考总分本来就不一样，一个考生550被录取一个考生650被录取，你不能说那个550的考生就低了因为该生所在省份总分是630，而那个650的总分是750，本身没什么可比性。回到高考统一命题统一分数线这个问题上，我认为最终最高学府中占比比较多的还是北京上海等发达地区的孩子，因为命题一样了分数线统一了，但是教育资源不同，师资不同，家庭教育投资也不同，贫困地区更加没有出头之日，教育不公平的根源在于教育资源的分配不均衡，这个问题解决不了别的都是空话，而这个问题目前是解决不了的，所以大家洗洗睡吧。这个世界本没有公平可言。