河北农业大学在职研究生专业

　　河北农业大学建于1902年（清光绪336130633228年），是我国建校最早的高等农业院校之一，河北省建立最早的高等院校，河北省重点建设的示范性大学之一。 　　　　100年来，河北农业大学先后经历了直隶农务学堂、直隶高等农业学堂、河北省立农学院、河北农业大学等历史时期。在过去的发展历程中，我校为我国高等教育的发展做出了积极的贡献。在五十年代的院校调整中，森林专业整建制调整到北京，参与组建了北京林学院（现北京林业大学）；畜牧兽医专业整建制调整到内蒙古，参与组建了内蒙古农牧学院（现内蒙古农业大学）；水利专业整建制调整到武汉，参与组建了武汉水电学院（武汉水利电力大学的前身，现已并入武汉大学）。　　学校现设24所学院，另有计算中心、现代技术教育中心、体育工作部等教学单位。有2个博士后科研流动站、38个博士点、65个硕士点、76个本科专业，具有“工程硕士学位”授予权、“农业推广专业硕士学位”授予权、“高等学校教师在职攻读硕士学位”授予权 、“风景园林硕士学位” 授予权、“兽医硕士学位” 授予权；有1个国家级重点（培育）学科，1个国家级实验教学示范中心，5个国家级特色专业、2个部级重点学科、4个河北省强势特色学科、11个省级重点学科，1个国家级科研中心——国家北方山区农业工程技术研究中心，12个省部级重点实验室（基地），省级重点实验室数量居全省高校前茅。有河北省山区研究所、中国枣研究中心、河北省作物种质研究中心等18个省级研究机构。设有学报编辑部：出版有《河北农业大学学报》（自然科学版）、《河北农业大学学报》（农林教育版）、《河北林果研究》、《农村科技开发》等刊物。　　学校有保定校区及秦皇岛校区、定州校区等三个校区。 校园占地193.83万平方米，建筑面积95万平方米，图书馆藏书160万余册，固定资产3.3亿元，仪器设备值9481.8万元；附属实验农场330余公顷、林场2700余公顷；在省内有关县（市）设立教学、科研、生产三结合基地46个。学校现共有全日制在校生44000余人,其中博士硕士研究生1443余人。另有各类非全日制在册研究生370人，成人高等学历教育在册学生3000余人。成为全国农林院校中办学规模最大的学校。　　多年来，学校不断加强学科建设，调整优化学科专业结构，学科专业涵盖"农、工、理、医、管、经、文、法"八大门类，已形成了以农学类为特色，相互交叉、文理渗透的学科体系。1989年以来，共获得国家级优秀教学成果奖6项，其中特等奖1项，获得省级优秀教学成果奖57项。2002年应届硕士毕业生中有36名考取了博士研究生，其中有多名毕业生分别考入北京大学、清华大学、南开大学、武汉大学等著名高校；应届本科毕业生中有324人考取硕士研究生，占到了应届本科毕业生总数的22.6％。本专科生就业率连续几年位于河北省高校前列，本科一次签约率达到66.03％，在全省高校中名列第6位；专科一次就业率达到72.65％，在全省高校中高居第3位。科技工作坚持面向经济建设，以应用研究为主，成果累累。"八五"以来，共取得科技成果398项，其中180项居国际水平，获得省部级以上科技奖励231项；创造经济效益55亿元，是上级对我校科技经费投入的130多倍。2002年争取到主持和协作的国家重大项目19项，其中国家自然科学基金5项。纵向科研经费达1300余万元，位于全省高校前列。获得省部级科技奖励14项，省部级成果获奖率55％，获奖数量连续两年居全省高校第二。其中争取到省长特别奖1项，是我校继1989、1993年后获得的第三个省长特别奖，据《中国农业教育》"中国农林高校国内论文增长源的经济学分析"中显示，自1994年至2001年，学校论文增长率达206.89％，位居全国农林院校第一位。

河北农业大学园艺学院于2000年12月在原园艺系（1931年创建）的基础上，与中国枣研究中心（1986年成立内）合并容成立，主要承担园艺（果树、蔬菜、花卉）及相关产业各层次人才培养、科学研究与成果转化、技术推广、科技服务等任务。学院现有在职教职工75人，在学留学生、博士和硕士研究生192人，本专科生1000余人。学院设3个办公室，6个系（部、中心），9个研究中心（所、室）。学院建有3个省部级重点实验室（工程中心），分别为河北省梨工程技术研究中心、农业部园艺产品质量安全标准化技术重点开放实验室、河北省蔬菜种质创新与利用实验室。学院建有园艺学博士后科研流动站，具有博士、硕士和学士学位授予权。设有园艺学一级学科及4个二级学科博硕士授权专业，2个本科专业和2个专科专业。其中，园艺专业是国家首批高等学校特色专业；果树学是农业部和河北省双重点学科，并被评为省级优秀硕士授权点，也是学校首批博士学位授予权专业。学院实验办公用房建筑总面积7000多平方米，仪器设备总值1500余万元。校内教学基地占地近100亩，校外教学、科研与生产三结合基地22个。

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中科院就有人力管理在职研究生课程，双证班，符合条件可以申请拿硕士学位。具体课程包涵了3335333130以下课题：薪酬设计、员工培训、业绩管理、冲突管理、企业组织结构设计、企业管理创新系统、组织群体心理、危机管理、 360 度测评、职业生涯设计、企业培训管理、员工心态管理、领导艺术、团队建设与管理、绩效考核、企业文化建设……1、修完规定课程，通过必修课考试，修满35学分，即可结业，颁发《中国科学院心理研究所结业证书》；2、全部课程成绩合格者，颁发《中国科学院心理研究所人力资源管理师资格证书》。3、符合条件者可申请硕士学位。参加全国同等学力的考试（英语和专业课综合考试），四年内通过有效。随着人类社会进入知识经济时代，经济全球化进程不断加快，市场竞争日益国际化，面对全新挑战 ，企业的生存和发展越来越依赖于高素质的人力资源。可以说 ,人力资源已经成为第一资源。与此相应, 人力资源的管理和开发问题已经成为理论界和企业家们关注的热点问题。作为一门直接以人为研究对象的学科, 心理学理应在人力资源管理和开发中发挥独特的作用。　　1.人力资源管理心理学在员工招聘中的应用　　在员工招募的过程中，除了要考察相应职位所要求的职业技能和智商(掌握更高的职业技能的能力)，更应该考察相应的心理素质，主要包括情绪能力，即情商。情商是指监察自身和他人的感情和情绪的能力，区分情绪之间差别的能力，以及运用这种信息以指导个人思维和行动的能力。情商主要包括几个方面：一是认识自己的情绪;二是妥善管理自己的情绪;三是自我激励;四是认知他人的情绪;五是人际关系的管理。情商在工作成功中有着重要作用。高情商的个体能更好地跟自己和他人相处，有良好的人际关系，有很强的团队合作能力，能在压力下工作，善于从挫折和失败中学习，有明确的目标并能够付出坚持不懈的努力。　　2. 人力资源管理心理学在员工培训和开发中的应用　　企业和个人的发展都离不开员工的培训和开发。积极心理学认为，员工的培训，除了常规的企业文化的培训，规章制度的培训和岗位技能的培训，还应该包括心理素质的培训，其中最重要的是自我效能感的培训。自我效能理论是班杜拉教授创立的理论。自我效能感是指我们对自己有效地组织和完成某项特殊任务的主观评价。根据自我效能理论，自我效能感决定了我们对行为结果的预期。如果我们预期有成功的结果，那么自我效能感将成为一种执行任务的动力。如果我们预期不会取得成功，那么这种效能感将会成为一种阻碍因素。高自我效能感个体，即对行为结果有更好预期的个体，更会设立有挑战性的目标，把阻碍因素看成是可以克服的，在处理挑战情境时拥有的认知资源，在策略上更有灵活性和有效性。因此，企业应该致力于培养高自我效能感的员工。自我效能感主要受四个信息来源的影响：(1) 自己的成功体验;(2)他人的替代性经验;(3)社会劝告;(3)当时身体和情绪上的状态。其中，他人的替代性经验在员工培训过程中扮演着重要角色，所谓他人的替代性经验是指观察他人的成功经验而获得的经验。在员工培训过程中，企业应该聘请相关领域的成功者和员工分享他们在职业生涯中的经验，这些成功者在职业生涯起步的时候和企业员工有类似的教育背景和生活经历，他们的分享，可以让员工意识到，持之以恒的努力也可以给他们带来成功，从而可以提升他们的自我效能感。　　3.人力资源管理心理学在绩效考核中的应用　　绩效考核是指收集、分析、传递有关个人在工作岗位上的工作行为、表现和工作结果方面信息的过程，目的是调动人的积极性，使人力资源发挥最大效能，使公司具有运行活力，让个体意识到自己的优点和不足，通过发扬优点和尽力弥补不足，来实现企业人力资源的优化。绩效考核不仅仅是一种奖惩手段，而是让员工意识到自己的优缺点，并及时对发展方向进行修正的手段。因此在绩效考核过程中，考核结束后和员工的反馈沟通，尤其是让员工形成积极的归因方式，非常重要。归因是指根据行为事件的结果，通过知觉、思维、推断等内部加工过程，来确认造成该行为事件的结果的原因的认知过程。美国心理学家韦纳认为，人们对行为的成败常归纳为4 个因素：能力;努力;任务难度;运气。其中能力和努力属于内部原因，而任务难度和运气属于外部原因。在另外一个维度上，能力和任务难度属于稳定因素，而运气和努力属于不稳定因素。归因方式会影响个体在类似情境中的努力程度。比如如果个体把成功归结为内部因素，会让个体产生愉悦情绪，并愿意付出持续的努力。因此在和员工反馈沟通的过程中，要引导员工的归因方式，让员工意识到，他们的成功是能力的表现和努力的结果，而不是由于运气好或者任务本身难度小，而他们的失败，是因为他们努力程度不够，如果他们能够付出持续的努力，在未来的工作中是可以获得成功的。通过训练，员工能够采用正确的归因方式来面对工作中的成功和挫折，及时对自身状态进行修正，才能真正达到绩效考核的目的。　　4.人力资源管理心理学在激励制度设置上的应用　　美国人力资源大师德斯勒指出，所有人力资源活动都有激励的含义，人力资源管理制度就是广义的激励制度。因此如何有效激励企业员工是人力资源工作的核心，也是涉及企业可持续性发展的关键问题。马斯洛的需求理论指出人的需求不是单一的，可以分为生理需求，安全需求，社交需求，尊重需求和自我实现的需求，层次由低到高。其中生理需求主要是指睡眠、呼吸、食物，性等满足生理需要的需求，生理需要是人类最强大的动力。安全需求是指生命、财产、健康、工作保障、家庭安全方面的需要。社交需要是指对情感和归属感的需求。尊重需求包括自我尊重，他人对自己的尊重和自己对他人的尊重。自我实现的需求是指实现自己的价值，发挥自己的能力，完成一切和能力想匹配的工作的需求。其中，生理需求和安全需求是较低层次的需求，也成为物质性价值需求;社交需求、尊重需求和自我实现的需求是较高层次的需求，也成为精神性价值需求。这五种需求由低到高，构成人类行为的动力系统，低层次的需求得到满足后才能实现高层次的需求，一旦一个层次的需求得到满足后就不会成为个体行为的激励力量。马斯洛的研究指出，高层次的动机比低层次的动机具有更大的价值。具有高层次动机的员工有更大的工作热情，更有主动性，能承担的责任，接受有挑战性的工作，更关注自身的成长，因此也能的给公司创造价值。有研究表明，组织中的习惯做法会影响高层次需求的产生。人力资源工作者应该努力激发员工高层次需求的产生并努力满足这些需求。总之，在积极心理学的指导下，企业的人力资源应该地考虑激励和引导员工，努力创造一个能够促进员工自身的积极品质和正面思考的综合制度，提升他们的动机和目标，以面对企业的发展问题。好可以

这种资料一般学校的招生办是有卖的，但是一般没有成书的真题册的。可以托人买的哦

目前河北农业大学在职研究生教育方式分为两种，分别是学历教育和非学历内教育。学历教育可以拿到双容证;非学历教育是拿单证。那么，河北农业大学在职研究生报考双证好还是单证好?河北农业大学双证的报考条件要求是较高的，考生需学士学位满三年才可报读，考试难度也较大，因为获取的的是双证，所以每年报考的人数是最多的，但是通过率比较低。河北农业大学单证的报考形式是较自由的，可以不用放弃工作去学习，而且免费入学，相比较双证的报考优势还是很大的。单证在职研究生的学习费用较低，学习形式灵活，通过率高，考试通过并由教育部颁发的学位证书，获得的证书都是被国家认可的，自然含金量没得说。获得的证书都是可在工作中用于升职加薪的。河北农业大学在职研究生如果报考一月联考，在职人员还得辞掉自己的工作，每日投入到研究生的学习当中。所以研教网老师还是建议大家多考虑在职研究生，既可以一边上班，又可一边学习。根据自己实际需求出发，找到自己需求那个学习方式去报考。艺多不压身，，，，

推进院校：来沈阳建筑大学 清华自大学 哈尔滨工业大学 四川大学 华中科技大学 武汉理工大学 西安建筑科技大学 重庆大学 河海大学 东南大学 湖南大学 同济大学 合肥工业大学 太原理工大学 兰州交通大学 哈尔滨工程大学 解放军理工大学 长安大学 山东建筑大学 郑州大学 河北工程大学 福州大学 武汉科技大学扬州大学 河北农业大学 西华大学 南京工业大学 辽宁工业大学 安徽理工大学 安徽工业大学 西安科技大学 贵州大学 南昌大学 济南大学 西藏大学 内蒙古农业大学等

专业硕士因其招生人数多、门槛相对低、职业指向性强等优势.吸引了众多学子的关注3330333661。风景园林硕士招收应届生，推荐院校：北京大学、清华大学、中国农业大学、北京林业大学、中国林业科学研究院、同济大学、上海交通大学、浙江大学、东南大学、南京林业大学、南京农业大学、天津大学、河北农业大学、哈尔滨工业大学、东北林业大学、东南大学、华中科技大学、华中农业大学、华南理工大学、华南农业大学、重庆大学、四川大学、四川农业大学、西南林学院、西安建筑科技大学、西南农林科技大学等。农业推广硕士，推荐院校：中国农业科学院、中国林业科学研究院、北京林业大学、中国农业大学、浙江大学、河北农业大学、内蒙古农业大学、沈阳农业大学、大连水产学院、吉林大学、延边大学、吉林农业大学、东北农业大学、上海交通大学、上海水产大学、苏州大学、南京农业大学、浙江大学、宁波大学、安徽农业大学、福建农林大学、江西农业大学、中国海洋大学、山东农业大学、河南农业大学、华南农业大学等。法律硕士，推荐院校：北京大学、中国人民大学、中国政法大学、清华大学、复旦大学、武汉大学、中山大学、吉林大学、对外经济贸易大学、中国人民公安大学、中国社会科学院研究生院、中央财经大学、浙江大学、南京大学、厦门大学、福州大学、南开大学、西南政法大学、华东政法学院、华中师范大学、华中科技大学、山东大学、东北财经大学、中南财经政法大学等。农村教育硕士，院校：南京师范大学、苏州大学、武汉理工大学、河北师范大学、山西师范大学、天津师范大学、山西大学、内蒙古师范大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学、渤海大学、延边大学、东北师范大学、哈尔滨师范大学、华东师范大学、上海师范大学、南京师范大学、徐州师范大学、浙江师范大学、华中师范大学、湖北大学、湖南师范大学等。可以在中国研究生招生网上根据报考专业进行查询。查看所查询学校可招收报考专业专的专业研究生。属从2010年起应届本科毕业生可报考全日制专业硕士，但是，MBA、公共管理硕士、公共卫生硕士、艺术硕士以及工程硕士的项目管理和软件工程、体育硕士的竞赛组织、教育硕士的教育管理等管理类专业和少数不适宜应届本科毕业生就读的专业学位外，凡经国务院学位委员会审批设置的专业学位，均招收全日制专业学位硕士生。专业硕士取得专业学位，而专业学位以专业实践为导向，重视实践应用，毕业生主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。以往的专业学位教育主要针对已经工作的在职人员，满足他们在职提高的要求。国务院学位委员会开挖了在职人员攻读专业学位教育的渠道，实施非全日制培养。

有燕山大学、河北大学、河北工业大学、河北师范大学、河北农业大学等。1、燕山大学燕山大学（Yanshan University）简称“燕大”，坐落于河北省秦皇岛市，是河北省人民政府、教育部、工业和信息化部、国家国防科技工业局共建的全国重点大学，北京高科大学联盟，CDIO工程教育联盟成员，河北省重点支持的国家一流大学和世界一流学科建设高校。截至2019年6月，学校占地面积4000亩；有研究生院和18个直属学院，11个博士后流动站、14个博士学位一级学科、1个专业博士学位类别，30个硕士学位一级学科、17个专业硕士学位类别；64个本科专业，5个国家重点学科、5个国防特色学科和16个省级重点学科；工程学、材料科学、化学3个学科进入ESI排名全球前1%；教职工3200人，其中专职教师2200人；在校生38000人。2、河北大学河北大学（Hebei University）位于国家历史文化名城保定市，是列入教育部直属高校序列并与国家国防科技工业局和河北省人民政府“部局省合建”的重点综合性大学，中西部“一省一校”国家重点建设大学联盟成员，河北省重点支持的国家一流大学建设一层次高校。一级学科博士学位授权点有哲学、中国语言文学、新闻传播学、中国史、化学、光学工程、管理科学与工程等。3、河北工业大学河北工业大学（Hebei University of Technology）坐落于中国直辖市天津，由中华人民共和国教育部与河北省人民政府、天津市人民政府共建，是隶属于河北省的一所国家世界一流学科建设高校、国家“211工程”重点建设高校。一级学科博士学位授权点：机械工程、材料科学与工程、电气工程、电子科学与技术、土木工程、化学工程与技术、管理科学与工程。4、河北师范大学河北师范大学（Hebei Normal University）位于河北省会石家庄市，由中华人民共和国教育部与河北省人民政府共建，是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学，河北省重点支持的国家一流大学建设一层次高校。截至2019年3月，河北师范大学新校区占地1829亩，馆藏图书303万册，中外文数据库67个；设21个专业学院，1个独立学院（汇华学院），有博士学位授权一级学科11个，博士专业学位授权点1个；硕士学位授权一级学科29个，硕士专业学位授权点14个；博士后科研流动站9个，本科专业95个；有在职教职工2606人，在校本科生23692人，研究生4638人，成人教育学生8418人。5、河北农业大学河北农业大学（Hebei Agriculture University）位于河北省保定市，是河北省人民政府与教育部、农业部、国家林业局分别共建的河北省重点骨干大学，国家首批创新创业教育改革示范院校。截至2019年3月，学校共有5个校区，校园占地181万平米，建筑面积134.4万平米；设有26个学院，2个直属系，89个本科专业，有6个博士后科研流动站，11个一级学科博士点；1个博士专业学位授权类别，24个一级学科硕士点，9个硕士专业学位授权类别，6个工程硕士领域；在职教职工3100余人，全日制本科生40908名，硕士研究生2387名，博士研究生341名；2个学科进入ESI全球排名前1%。参考资料来源：百度百科——燕山大学参考资料来源：百度百科——河北大学参考资料来源：百度百科——河北工业大学参考资料来源：百度百科——河北师范大学参考资料来源：百度百科——河北农业大学