欢迎来到加倍考研网! 北京 上海 广州 深圳 天津
微信二维码
在线客服 40004-98986
推荐适合你的在职研究生专业及院校

请求介绍一下河北大学心理学的考研!

梦非梦
超胆侠
河北大学心理学的话心理学有基础心理学和发展与教育心理学两个方向。都是是自命题的。基础心理学方向考四门,分别是政治、英语一、心理学概论、心理学研究方法发展与教育心理学方向考三门,政治。英语一。心理学专业综合。具体科目可以私信我哈想了解一下,科目选什么书好呢

河北大学心理学专业研究生怎么样?河北省除了河大以外还有别的学校有心理学专业吗

敢问至道
伏于岩穴
中上等水平吧,像沙盘都是河大教授引进国内的。河师大也有心理学,还可以。其他河北一些学校也有开设,但都比较差了。

求河北大学 河北师范大学心理学类专业研究生录取分数线

海之泪
凌曙
河北师大的基础方向比较好,是黄烯庭的博士生。如果是发展与教育方向国家线就可以。河北大学的发展与教育方向比较好。 河北大学心理学专业导师张日升,发展与教育心理学教授,字子照,1962年生于山东省即墨市。1983年曲阜师范大学毕业后任西藏大学心理学助教、讲师。1987年赴日留学。1988年至1994年被聘为横滨国立大学客座研究员。1991年至1994年从师于北京师范大学发展心理研究所林崇德教授,1994年获教育学博士学位。现为河北大学发展与教育心理研究所所长、兼北京师范大学发展心理研究所教授、日本早稻田大学文学部心理学专修访问学者、日本湘南工科大学综合文化教育中心特聘讲师。 张日升教授学术研究横跨中日两国,在发展心理学与教育心理学理论与应用研究、特别是在心理学的跨文化研究等领域取得了丰硕成果,自1994年起承担并完成了国内外多项科研任务,有丰富的科研与教学经验。迄今为止已出版《青年心理学》《发展心理学》《咨询心理学》三部学术著作,发表中日文学术论文40余篇。其中专著《青年心理学》(北京师范大学出版社,1993 1997)《咨询心理学》分别荣获国家教委高等学校人文社会科学研究优秀成果二等奖、全国优秀教育图书一等奖。《青年心理学-中日青年心理的比较研究》获国家教委"人文社会科学研究优秀成果奖"二等奖。《中日青年自我意识及其发展的比较研究》获日本科学协会"科学研究奖",《中日青年心理适应的比较研究》获日本小平协会"家庭教育奖"。 张日升教授主要科研方向为儿童、青少年心理发展,学校心理咨询与评价。 主要学术兼职情况如下: 中国心理学会学校心理专业委员会委员 中国心理学会国际学术交流工作委员会委员 中国教育学会儿童教育心理学研究会理事 日本心理学会会员、认定心理士 日本发展心理学会会员 日本健康心理学会会员刘惠军,教育学博士,副教授。应用心理学系主任,硕士研究生导师,河北省心理学会常务理事。主要研究方向:个性与社会性发展、学校心理学、动机与认知的关系。一 主持和参与的科研项目:1 主持着河北省教委"九五"教育科学规划重点课题《河北省中小学生心理健康状况的测定及教育对策》的研究。1996-1999年。2 参与教育部国家重点课题《面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究》子课题《贫困地区小学教师素质研究》。1998-2002年3 参与教育部社科“九五”规划项目《关于建构中国特色的教育社会心理学研究》。1998-2003。4 主持河北省人文社会科学规划项目“促进中小学生学习动机发展水平的评价研究”,2001-2003年。5 参与教育部基础教育课程改革重大课题“新课程推进过程中的培训问题研究”,主持子项目“新课程与学生发展”培训手册的开发与培训。2001-2002年。6 主持河北省"十五"教育科学规划项目“中小学生内部学习动机的发展特点及相关因素研究”。2002-2004年。三 主要成果1 “美国学校心理学发展概况及对我们的启示”,河北大学学报,1994年第1期,人民大学复印资料,1994第5期转载。2 “元任知理论在师资培训中的应用”,河北师范大学学报,1998年第4期。3 “德育与心理素质的关系辨析”,教育探索,1998第5期。4 《理论社会心理学》,副主编,河北大学出版社,1998年4月。5 “中学生心理健康一般状况的调查分析”,健康心理学杂志,1999年第4期。6 “中学生自我概念的发展特点”,社会心理研究,1999年第4期。人民大学复印资料2000年第5期转载。7 “中学生自我概念与心理健康的关系研究”,中国临床心理学杂志,2000年第1期。8 “抑郁情绪与中学生的自我概念初探”,中国心理卫生杂志,2000年第3期。9 《社会角色转换与心理调适》,山东科技出版社,2000年3月。10 “贫困地区教师培训的基本原则”,中国民族教育,2001年第2期。11 《新课程与学生发展》,国家基础教育课程改革通识培训教材,北京师范大学出版社,2001年8月。 12 考前焦虑、成就目标与考试成绩的关系研究,心理发展与教育,2003年第2期。 13 当代学习动机的理论与应用研究进展,首都师范大学学报,2002年第5期。14 抑郁情绪与中学生的自我概念初探,中国心理卫生杂志,2000年第3期。15 中学生自我概念与心理健康的关系研究,中国临床心理学杂志,2000年第1期。16 贫困地区教师培训的基本原则,中国民族教育,2001年第2期。……..编著:1国家基础教育课程改革通识培训材料:《新课程与学生发展》北京师范大学出版社,2001年8月。2 中央电大教材《小学儿童教育心理学》(参编),中央广播电视大学出版社,2002年12月。3《社会角色转换与心理调试》,山东科技出版社,2000年3月。4《教育社会心理学理论与专题研究》,河北大学出版社,2003年3月。四 获奖情况:2000年获河北省优秀教学成果三等奖。2000和2002年两次获河北省社会科学优秀成果三等奖。

同学,我是今年考研的,河大应用心理学专硕,你也是考得这个学校这个

法中情
说而不休
河南大学应用心理硕士专业课347心理学专业综合有指定的参考书,《普通心理学》彭聃龄主编(北京师范大学出版社2004年版)《心理学导论》黄希庭著(人民教育出版社2007年版)《人格心理学》郑雪主编(暨南大学出版社2007年版)《现代人格心理学》叶奕乾主编(上海教育出版社2005年版)只考普心和人格,是自主命题的。复习建议:普通心理学普心在专业课复习中非常关键,是重中之重,得普心者得高分,这部分涉及到心理学最基础的知识,第一部分是人的信息加工,主要有:感觉,知觉,记忆,思维,语言,意识和注意。第二部分是行为控制和调节,包括动机,情绪情感。第三部分是人的心理特性包括能力、人格。备考建议:普心中知识点比较多,比较琐碎,看完每章可以整理一个知识框架,帮助记忆,只要肯努力,够仔细,是完全可以得高分的。人格心理学人格心理学主要包括:人格心理学研究方法及其精神分析学派、认知流派、行为主义、人本主义、建构主义等关于人格的理论与观点。备考建议:重点掌握各个流派对于人格的观点,其实在看其它科目的时候很多内容都已经接触到了,所以这部分内容并不难,只要把握住各个流派的特点,稍加记忆就好了。参考资料:博仁考研

河北大学发展与教育心理学研究生导师哪个有名气,有实力,虚伪头衔的不要

家乐福
独有之人
张日升,发展与教育心理学教授,字子照,1962年生于山东省即墨市。1983年曲阜师范大学毕业后任西藏大学心理学助教、讲师。1987年赴日留学。1988年至1994年被聘为横滨国立大学客座研究员。1991年至1994年从师于北京师范大学发展心理研究所林崇德教授,1994年获教育学博士学位。现为河北大学发展与教育心理研究所所长、兼北京师范大学发展心理研究所教授、日本早稻田大学文学部心理学专修访问学者、日本湘南工科大学综合文化教育中心特聘讲师。 张日升教授学术研究横跨中日两国,在发展心理学与教育心理学理论与应用研究、特别是在心理学的跨文化研究等领域取得了丰硕成果,自1994年起承担并完成了国内外多项科研任务,有丰富的科研与教学经验。迄今为止已出版《青年心理学》《发展心理学》《咨询心理学》三部学术著作,发表中日文学术论文40余篇。其中专著《青年心理学》(北京师范大学出版社,1993 1997)《咨询心理学》分别荣获国家教委高等学校人文社会科学研究优秀成果二等奖、全国优秀教育图书一等奖。《青年心理学-中日青年心理的比较研究》获国家教委"人文社会科学研究优秀成果奖"二等奖。《中日青年自我意识及其发展的比较研究》获日本科学协会"科学研究奖",《中日青年心理适应的比较研究》获日本小平协会"家庭教育奖"。 张日升教授主要科研方向为儿童、青少年心理发展,学校心理咨询与评价。 主要学术兼职情况如下: 中国心理学会学校心理专业委员会委员 中国心理学会国际学术交流工作委员会委员 中国教育学会儿童教育心理学研究会理事 日本心理学会会员、认定心理士 日本发展心理学会会员 日本健康心理学会会员刘惠军,教育学博士,副教授。应用心理学系主任,硕士研究生导师,河北省心理学会常务理事。主要研究方向:个性与社会性发展、学校心理学、动机与认知的关系。一 主持和参与的科研项目:1 主持着河北省教委"九五"教育科学规划重点课题《河北省中小学生心理健康状况的测定及教育对策》的研究。1996-1999年。2 参与教育部国家重点课题《面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究》子课题《贫困地区小学教师素质研究》。1998-2002年3 参与教育部社科“九五”规划项目《关于建构中国特色的教育社会心理学研究》。1998-2003。4 主持河北省人文社会科学规划项目“促进中小学生学习动机发展水平的评价研究”,2001-2003年。5 参与教育部基础教育课程改革重大课题“新课程推进过程中的培训问题研究”,主持子项目“新课程与学生发展”培训手册的开发与培训。2001-2002年。6 主持河北省"十五"教育科学规划项目“中小学生内部学习动机的发展特点及相关因素研究”。2002-2004年。三 主要成果1 “美国学校心理学发展概况及对我们的启示”,河北大学学报,1994年第1期,人民大学复印资料,1994第5期转载。2 “元任知理论在师资培训中的应用”,河北师范大学学报,1998年第4期。3 “德育与心理素质的关系辨析”,教育探索,1998第5期。4 《理论社会心理学》,副主编,河北大学出版社,1998年4月。5 “中学生心理健康一般状况的调查分析”,健康心理学杂志,1999年第4期。6 “中学生自我概念的发展特点”,社会心理研究,1999年第4期。人民大学复印资料2000年第5期转载。7 “中学生自我概念与心理健康的关系研究”,中国临床心理学杂志,2000年第1期。8 “抑郁情绪与中学生的自我概念初探”,中国心理卫生杂志,2000年第3期。9 《社会角色转换与心理调适》,山东科技出版社,2000年3月。10 “贫困地区教师培训的基本原则”,中国民族教育,2001年第2期。11 《新课程与学生发展》,国家基础教育课程改革通识培训教材,北京师范大学出版社,2001年8月。 12 考前焦虑、成就目标与考试成绩的关系研究,心理发展与教育,2003年第2期。 13 当代学习动机的理论与应用研究进展,首都师范大学学报,2002年第5期。14 抑郁情绪与中学生的自我概念初探,中国心理卫生杂志,2000年第3期。15 中学生自我概念与心理健康的关系研究,中国临床心理学杂志,2000年第1期。16 贫困地区教师培训的基本原则,中国民族教育,2001年第2期。……..编著:1国家基础教育课程改革通识培训材料:《新课程与学生发展》北京师范大学出版社,2001年8月。2 中央电大教材《小学儿童教育心理学》(参编),中央广播电视大学出版社,2002年12月。3《社会角色转换与心理调试》,山东科技出版社,2000年3月。4《教育社会心理学理论与专题研究》,河北大学出版社,2003年3月。四 获奖情况:2000年获河北省优秀教学成果三等奖。2000和2002年两次获河北省社会科学优秀成果三等奖。

河北大学心理学

哭泣吧
吴先生
  1.河北大学不难考,国家线就可以  2.培养方向有:(040202)发展与教育心理学  (01)学习心理与教学设计  (02)心理健康教育  (03)个性社会性与心理和谐  (04)人力资源管理理  3. 考 697心理学基础综合 政治 和英语,专业课是自主命题的,设计的理科的东西不多  4.书目有  《普通心理学》,北师大出版社,彭聃龄  《发展心理学》,浙江教育出版社,林崇德  《当代教育心理学》,北师大出版社,陈琦,刘儒德  《实验心理学》,浙江教育出版社,杨治良  《心理与教育测量》 作者:戴海琦 暨南大学出版社  《现代心理与教育统计学》,北师大出版社,张厚粲,徐建平  5.复试:心理与教育研究方法  6同等学力加试:心理学史和教育心理学

河北大学心理学专业

大心
乐而非乐
077101基础心理学①101政治②201英语或203日语③632心理学概论④855心理学研究方法632 心理学概论 《普通心理学》 北京师范大学出版社 彭聃龄632 心理学概论 《心理学统计方法》 北京师范大学出版社 张厚粲 徐建平855 心理学研究方法 《实验心理学》 华东师范大学出版社 杨治良855 心理学研究方法 《心理学研究方法》 人民教育出版社 王重鸣详情请登录http://yjsy.hbu.cn/news_detail.asp?type_id=1&id=770考试科目是①101政治②201英语或203日语③632心理学概论④855心理学研究方法http://yjsy.hbu.cn/upload/zhaoban/2008/2008zsjz.htm632 心理学概论 《普通心理学》 北京师范大学出版社 彭聃龄 632 心理学概论 《心理学统计方法》 北京师范大学出版社 张厚粲 徐建平 855 心理学研究方法 《实验心理学》 华东师范大学出版社 杨治良 855 心理学研究方法 《心理学研究方法》 人民教育出版社 王重鸣

河北大学发展与教育心理学专业的硕导都是哪些老师?

田骈
搜书院
河北大学发展与教育心理学是自主命题,考试科目为:(101)思想政治理论 (201)英语一 (697)心理学专业基础综合 学校有指定的参考书,博仁考研整理如下:《普通心理学》,北京师范大学出版社2012年(第4版),彭聃龄《发展心理学》,人民教育出版社2009年,林崇德《当代教育心理学》,北京师范大学出版社2007年(第2版),陈琦、刘儒德《实验心理学》,浙江教育出版社1998年,杨治良、张春兴《心理与教育测量》,暨南大学出版社2011年(第2版),戴海琦、张峰、陈雪枫 《现代心理与教育统计学》,北京师范大学出版社2009年,张厚粲、徐建平

心理学考研学校哪些比较好?

梵高
波兰版
1 北京师范大学 100.002 北京大学 88.143 华东师范大学 64.414 西南师范大学 59.325 浙江大学 40.68第一等级:这几个学校是国内心理学专业的塔尖,有中科院、北京师范大学、北京大学、浙江大学,如果你认为自己对考研有足够的信心、毅力和能力,强烈推荐这几个学校,但由于这些地方代表着国内的最高级别,所以他们的试题或者内容涉及面广或者难度较大,不自信者慎重考虑!除了这几所学校外,有两所教育部直属的师范类院校也很不错:华东师范大学和西南师范大学。如果你能考入上述的任何一所学校不管是对将来的继续深造还是学术研究或者就业都无疑是最好的选择。第二等级:如果你很注重学校的牌子,而把专业的好坏看的略微差些的话,不妨可以考虑下面几个学校:(1)上海交大:这个学校的心理学要求考数学,另外一门专业课是管理学或者计算机任选,这样对于本科学的是这两个专业的跨专业考生来说有很大的优势。(2)武汉大学:在哲学院和政治与公共管理学院两个地方分别招收心理学,这个学校的好处就是它不考心理学统计和测量还有实验心理学,它考的是普心和教育学两门,这样对于有教育学功底或者是偏文的同学来说有优势。(3)华中科技大学:在三个学院有心理学专业,它考的书少,而且这个学校提供专业课大纲和历年试题,复习起来更有针对性。(4)吉林大学:在哲学社会学院招收基础心理学和应用心理学两个专业,初试都是三本书。(5)中山大学:在教育学院招收基础和应用两个专业,而且中大是国内心理学研究较早的学校之一,有国内知名的杨中芳教授主持教学。(6)南开大学:在周恩来政府管理学院招收应用心理学。(7)四川大学:这个学校的精神分析研究在国内很知名。以上几个学校的牌子都是响当当的,只是在专业上较上面几个学校稍微差点,但也都各有自己的特色。第三等级:国内心理学发展比较靠前的一些师范类院校:有华中师范大学,华南师范大学,首都师范大学,南京师范大学,东北师范大学,山东师范大学,上海师范大学,陕西师范大学,天津师范大学,浙江师范大学等,其中华中和华南两个学校的心理学最近几年都发展的很快,招收的人数也相对较多,建有自己的心理学院或心理学系;首都师范大学有着天然的地理优势,靠近北师北大等学术高地,因此也有着自己独特的发展特色;南京1 北京师范大学 A++2 华东师范大学 A++3 华南师范大学 A++4 北京大学 A+5 南京师范大学 A+6 浙江大学 A+7 西南大学 A8 华中师范大学 A9 华中科技大学 A10 北京体育大学 A11 东北师范大学 A12 厦门大学 A13 上海体育学院 A14 清华大学 A15 上海师范大学 B+16 武汉体育学院 B+17 湖南师范大学 B+18 首都师范大学 B+19 西北师范大学 B+20 成都体育学院 B+21 浙江师范大学 B+22 陕西师范大学 B+23 复旦大学 B+24 首都体育学院 B+25 福建师范大学 B+26 苏州大学 B+27 辽宁师范大学 B+B后不分顺序28 山东师范大学 B29 曲阜师范大学 B30 中山大学 B31 南京大学 B32 江西师范大学 B33 武汉大学 B34 天津师范大学 B35 河北大学 B36 天津体育学院 B37 湖北大学 B38 上海交通大学 B39 广州大学 B40 安徽师范大学 B楼上好厉害!