河北大学考研录取线

河北师大的基础方向比较好，是黄烯庭的博士生。如果是发展与教育方向国家线就可以。河北大学的发展与教育方向比较好。 河北大学心理学专业导师张日升，发展与教育心理学教授，字子照，1962年生于山东省即墨市。1983年曲阜师范大学毕业后任西藏大学心理学助教、讲师。1987年赴日留学。1988年至1994年被聘为横滨国立大学客座研究员。1991年至1994年从师于北京师范大学发展心理研究所林崇德教授，1994年获教育学博士学位。现为河北大学发展与教育心理研究所所长、兼北京师范大学发展心理研究所教授、日本早稻田大学文学部心理学专修访问学者、日本湘南工科大学综合文化教育中心特聘讲师。 张日升教授学术研究横跨中日两国，在发展心理学与教育心理学理论与应用研究、特别是在心理学的跨文化研究等领域取得了丰硕成果，自1994年起承担并完成了国内外多项科研任务，有丰富的科研与教学经验。迄今为止已出版《青年心理学》《发展心理学》《咨询心理学》三部学术著作，发表中日文学术论文40余篇。其中专著《青年心理学》（北京师范大学出版社，1993 1997）《咨询心理学》分别荣获国家教委高等学校人文社会科学研究优秀成果二等奖、全国优秀教育图书一等奖。《青年心理学-中日青年心理的比较研究》获国家教委"人文社会科学研究优秀成果奖"二等奖。《中日青年自我意识及其发展的比较研究》获日本科学协会"科学研究奖"，《中日青年心理适应的比较研究》获日本小平协会"家庭教育奖"。 张日升教授主要科研方向为儿童、青少年心理发展，学校心理咨询与评价。 主要学术兼职情况如下： 中国心理学会学校心理专业委员会委员 中国心理学会国际学术交流工作委员会委员 中国教育学会儿童教育心理学研究会理事 日本心理学会会员、认定心理士 日本发展心理学会会员 日本健康心理学会会员刘惠军，教育学博士，副教授。应用心理学系主任，硕士研究生导师，河北省心理学会常务理事。主要研究方向：个性与社会性发展、学校心理学、动机与认知的关系。一 主持和参与的科研项目：1 主持着河北省教委"九五"教育科学规划重点课题《河北省中小学生心理健康状况的测定及教育对策》的研究。1996-1999年。2 参与教育部国家重点课题《面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究》子课题《贫困地区小学教师素质研究》。1998-2002年3 参与教育部社科“九五”规划项目《关于建构中国特色的教育社会心理学研究》。1998-2003。4 主持河北省人文社会科学规划项目“促进中小学生学习动机发展水平的评价研究”，2001-2003年。5 参与教育部基础教育课程改革重大课题“新课程推进过程中的培训问题研究”，主持子项目“新课程与学生发展”培训手册的开发与培训。2001-2002年。6 主持河北省"十五"教育科学规划项目“中小学生内部学习动机的发展特点及相关因素研究”。2002-2004年。三 主要成果1 “美国学校心理学发展概况及对我们的启示”，河北大学学报，1994年第1期，人民大学复印资料，1994第5期转载。2 “元任知理论在师资培训中的应用”，河北师范大学学报，1998年第4期。3 “德育与心理素质的关系辨析”，教育探索，1998第5期。4 《理论社会心理学》，副主编，河北大学出版社，1998年4月。5 “中学生心理健康一般状况的调查分析”，健康心理学杂志，1999年第4期。6 “中学生自我概念的发展特点”，社会心理研究，1999年第4期。人民大学复印资料2000年第5期转载。7 “中学生自我概念与心理健康的关系研究”，中国临床心理学杂志，2000年第1期。8 “抑郁情绪与中学生的自我概念初探”，中国心理卫生杂志，2000年第3期。9 《社会角色转换与心理调适》，山东科技出版社，2000年3月。10 “贫困地区教师培训的基本原则”，中国民族教育，2001年第2期。11 《新课程与学生发展》，国家基础教育课程改革通识培训教材，北京师范大学出版社，2001年8月。 12 考前焦虑、成就目标与考试成绩的关系研究，心理发展与教育，2003年第2期。 13 当代学习动机的理论与应用研究进展，首都师范大学学报，2002年第5期。14 抑郁情绪与中学生的自我概念初探，中国心理卫生杂志，2000年第3期。15 中学生自我概念与心理健康的关系研究，中国临床心理学杂志，2000年第1期。16 贫困地区教师培训的基本原则，中国民族教育，2001年第2期。……..编著：1国家基础教育课程改革通识培训材料：《新课程与学生发展》北京师范大学出版社，2001年8月。2 中央电大教材《小学儿童教育心理学》（参编），中央广播电视大学出版社，2002年12月。3《社会角色转换与心理调试》，山东科技出版社，2000年3月。4《教育社会心理学理论与专题研究》，河北大学出版社，2003年3月。四 获奖情况：2000年获河北省优秀教学成果三等奖。2000和2002年两次获河北省社会科学优秀成果三等奖。

河北大学在各个省份的录取分数线是不一样的，以2019年为例，河北大学在北京的最低录取分数是552分；在天津的最低录取分数是文科512分，理科524分；在河北的最低录取分数是文科582分，理科536分；在安徽的最低录取分数是文科583分，理科552分；在山东的最低录取分数是文科574分，理科572分；在河南的最低录取分数是文科567分，理科545分。河北大学始建于1921年，初名天津工商大学，历经天津工商学院、私立津沽大学、国立津沽大学、天津师范学院、天津师范大学，1960年改建为综合性大学并定名河北大学；1970年，学校由天津市迁至河北省保定市。截至2020年8月，学校占地2430亩，有五四路校区、七一路校区和裕华路校区等校区，建筑面积136万平方米，固定资产总值34亿元；学校有一级硕士点46个，一级博士点15个。全日制本科生、研究生等各类在籍学生约42000人。化学学科、材料科学学科进入ESI世界排名前1%。

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相对来说，不是特别难，首先你要英语和政治分数能过通过国家线，专业课呢，一般只要你复习了，并且参加了学校的考前辅导，都应该可以通过的。只要到了国际分数线，并且在复试中没有大的失误，应该没有问题的，预祝你考试成功，

你好：1、河北大学：法学实力一般，地理位置一般，学校品牌一般，报考价值一般，报考难度一般，没有必要追求细节了。2、如果在河北发展，可以考虑河北大学的法律硕士专业。--法律硕士毕业生李志勇学长解答解答依据：李志勇学长的“永平法硕”网站本月推荐文章：“永平法硕择校3因素论”自解法律硕士择校之惑

205左右。具体看他们学校的研招办网站有相关复试通知和名单。学鸣考研是专业从事会计硕士（MPAcc）考研辅导的机构，逻辑、写作房文学、苏秦老师，数学罗瑞老师，英语白子墨、王思信等名师授课。学鸣教育祝你考研成功！

这两个学校的计算机专业都不强，报考难度不大，基本上500满分，300就可以上了，重要的是不要有单科不过线就行。

是340重要的知识点整理一下，准备好笔记本和错题集，错题集用来记录自己做错的题，笔记本记录一些容易忽略细节和重点。 做题不一定要做难题，基础是根本，每次考试不要着重在一个题目上，要放宽心态，不要急，总之，要自信，相信自己一定可以。可以去学校的官方公告，大部分是在3月18日左右公布，有的学校和专业现在已经出来了或者进中国研究生招生信息网找，搜索“哪哪哪（学校名称）2016年初试成绩基本要求（复试分数线）”就出来了，很多专业的都有，如果搜不到的话应该就是还没有出来，有的大学已经出来了，这里不可以放链接 只能你自己搜索 请谅

大体上是这个分数 总分345 单科 58(满分=100分) 78单科(满分>100分。但从08年的考研的形势来看,情况是很乐观的.很多学校都招不够人.08年是这几年中最好考的一年。至于英国教育比较研究，美国教育比较研究，高等教育比较研究几项，哪个好一些不是很清楚。但你可以去看看 最新在职博士研究生招生培养模式创新与实践发展 http://hi..com/peixun168/blog/item/dfa75a835ed797d2bd3e1e66.html参考资料：http://hi..com/peixun168