汉语国际教育硕士考研大纲

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苏州大学汉语国际教育硕士（专业学位）专业2016年考研招生简章招生目录354汉语基础1.《高级汉语》（王建军、高永奇主编），苏州大学出版社出版2．《古代汉语》（王力主编），中华书局出版445汉语国际教育基础1.《西方文化概论》（方汉文著），中国人民大学出版社2．《中国文化概论》（张岱年等主编），北京师范大学出版社3. 教育专业硕士入学参考书4. 语文课程论与教学论及对外汉语教学教材1、苏州大学汉语国际教育硕士有考纲。2、汉语国际教育硕士考研的初试专业课是354汉语基础和445汉语国际教育基础，参见教育部相关专业学位教育指导委员会的要求。3、全国统一大纲。可以使用大学同名教材，基本的原理都差不多。

　　2017年上海外国语大学汉硕专业考试大纲（考试内容范围说明）　　汉语基础考试由汉语语言学基础知识、汉语应用能力和汉语语言分析三部分组成。　　（一）汉语语言学基础知识　　汉语语言学基础知识部分测试以下内容： 1.语言学基础；2.汉语概况；3.现代汉语语音；4.现代汉语词汇；5.现代汉语语法；6.汉字；7.古代 汉语。　　（二）汉语应用能力 汉语应用能力考试测试以下内容： 1.辨音和标音能力；2.字形、字义辨别能力及汉字书写规范；3.词汇、语法规范；4.文言文阅读理 解。 （三）汉语语言分析 汉语语言分析考试测试以下内容： 1.语音分析；2.词义分析；3.语法分析。　　汉语国际教育基础能力考试由中外文化及跨文化交际基础知识，教育学、心理学及语言教学 和材料分析写作三部分组成。　　（一）中外文化及跨文化交际基础知识 中外文化及跨文化交际基础知识部分测试以下内容： 1.中国文化基础知识；2. 外国文化基础知识；3.跨文化交际基础知识。　　（二）教育、心理及语言教学基础知识 教育、心理及语言教学基础知识部分测试以下内容：　　1.教育学基础；2.心理学基础；3.语言教学基础。　　（三）材料分析写作 材料分析写作部分测试以下内容： 1.分析与实践能力；2.论文写作能力。

北大的汉硕专业是按照国家大纲的参考书目来学习。因为北大是没有自己指定的参考书目的。你可以参考下列书目，这是京师环宇考研的老师整理发给我的：汉语基础 《现代汉语》增订 3 版上下（ 2002 版） 黄伯荣 廖序东 高等教育出版社 13.8 《现代汉语》重订本（ 95 版） 胡裕树 上海教育出版社 18 《现代汉语词汇》（增订本） 符淮青 北京大学出版社 23.5 《现代汉语语法研究教程》 陆俭明 北京大学出版社 20 《古代汉语》校订重排版 王力吉 常宏 中华书局 18 《语言学纲要》（修订本 2010 年版） 叶蜚声 徐通锵 王洪君 李娟 北京大学出版社 23 汉语国际 教育基础 《中国文化要略》 程裕祯 外语教学与研究出版社 18.9 《对外汉语教育学引论》（ 07 版） 刘珣 北京语言文化大学出版社 29 《跨文化交际学概论》 胡文仲 外语教学与研究出版社 14.9 《外国文化史》 孟昭毅 曾艳兵 北京大学出版社 30 《青少年不可不知的 1001 文化常识( 外国卷 ) 》（ 2008 版） 李文勇 中国对外翻译出版社 28 　教育学　心理学 《对外汉语教育学引论》（ 07 版） 刘珣 北京语言文化大学出版社 29 《对外汉语教育心理学》（ 2008 版） 徐子亮 华东师范大学 28.8 《对外汉语教育心理学》（ 2006 版） 张灵芝 厦门大学 11北京师范大学不提供考试书目的，该校学制是3年，您可以参考汉语国际教育硕士国家考试大纲和推荐书目。另有历年真题供参考。

汉语国际教育专业考研方向主要集中在：汉语国际教育、语言学及应用语言学、中国语言文学、汉语言文字学，以下是各专业介绍：汉语国际教育专业考研方向1：语言学及应用语言学本专业要求学生掌握本学科领域内坚实的基本理论和系统的专门知识，掌握本学科的研究方向和技能，了解本学科发展的现状和趋势，具有从事本专业实际工作与科学研究工作的表达能力、管理能力、创新能力以及分析问题和解决问题的能力。该专业毕业生适合到大中专院校从事语言学相关教学研究工作；适合到编辑出版、文化宣传部门从事编辑、文秘、管理工作；适合到各级社科研究部门从事科研工作。汉语国际教育专业考研方向2：汉语国际教育国际汉语教育方面的人才还十分缺乏。随着中国的不断发展，其国际影响力越来越大，国际上其他国家对中国的兴趣也越来越浓，所以他们有强烈的学汉语的意愿。但由于汉语的复杂程度及近现代中国对世界的影响力不足，对外汉语教育人才的储备明显不足，尤其是高层次的人才更为短缺。综上所述，其就业前景比较看好。湖南师范大学，厦门大学，福建师大等等。汉语国际教育专业考研方向3：中国语言文学中国语言文学包括语言和文学两个大的专业。是中国大学史上最早开设的专业之一，出现于19世纪末。按照教育部对学科门类的划分，它主要包括语言学及应用语言学、汉语言文字学、文艺学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学8个二级学科，每个二级学科下面，又分若干个研究方向，具体到每个学校，这8个二级学科不一定都会设置硕士点；研究方向的划分，不同院系也是根据自身的科研条件和师资力量来确立，可以说是“各自为政”。

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汉语国际教育专业考研方向主要集中在：汉语国际教育、语言学及应用语言学、中国语言文学、汉语言文字学，以下是各专业介绍：汉语国际教育专业考研方向1：语言学及应用语言学本专业要求学生掌握本学科领域内坚实的基本理论和系统的专门知识，掌握本学科的研究方向和技能，了解本学科发展的现状和趋势，具有从事本专业实际工作与科学研究工作的表达能力、管理能力、创新能力以及分析问题和解决问题的能力。该专业毕业生适合到大中专院校从事语言学相关教学研究工作；适合到编辑出版、文化宣传部门从事编辑、文秘、管理工作；适合到各级社科研究部门从事科研工作。汉语国际教育专业考研方向2：汉语国际教育国际汉语教育方面的人才还十分缺乏。随着中国的不断发展，其国际影响力越来越大，国际上其他国家对中国的兴趣也越来越浓，所以他们有强烈的学汉语的意愿。但由于汉语的复杂程度及近现代中国对世界的影响力不足，对外汉语教育人才的储备明显不足，尤其是高层次的人才更为短缺。综上所述，其就业前景比较看好。湖南师范大学，厦门大学，福建师大等等。汉语国际教育专业考研方向3：中国语言文学中国语言文学包括语言和文学两个大的专业。是中国大学史上最早开设的专业之一，出现于19世纪末。按照教育部对学科门类的划分，它主要包括语言学及应用语言学、汉语言文字学、文艺学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学8个二级学科，每个二级学科下面，又分若干个研究方向，具体到每个学校，这8个二级学科不一定都会设置硕士点；研究方向的划分，不同院系也是根据自身的科研条件和师资力量来确立，可以说是“各自为政”。

汉语国际教育是专业学位，教育学一般是科学学位，不同的，如果你想留高校呢最好是考教育学，如果你想在实际去做事情呢，最好是专业学位！

汉语国际教育硕士专业代码是045300，它是属于教育学类的。是统一标准的。根据《教育部普通高等学校本科专业目录(2012年)》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》所整合设立的专业。汉语国际教育硕士属于教育学类硕士。汉语国际教育硕士是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称“MTCSOL”。扩展资料：招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员。三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年（其中课程学习1年，实习及毕业论文1年）。四、培养方式采用课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合, 校内导师指导与校内外导师联合培养相结合的方式。参考资料：百度百科——汉语国际教育硕士专业学位