国外在线的研究生课程

区别还是挺大的，国内的远程大学最后获得的学位证书上会标注“远程教育”的方式，美国在线硕士项目的话获得的学位证书是全日制的学位，跟本土学生、国外留学生所获得学位完全一致。而且学习的内容、结识的人脉都不能同日耳语，我有个朋友就在彼岸教育报了美国韦伯斯特MBA在线硕士项目，听她说认识很多国内行业大佬，都是校友。

硕士桥梁课程是为准备攻读Northeastern大学硕士学位课程学生准备的。硕士桥梁课程帮助学生尽快适应Northeastern大学正式的全日制硕士学位课程的学习，并且帮助学生准备TOEFL, GMAT, GRE等一系列考试以及学术辅导。根据您的教育背景和英语水平，您可以在一至两个学期内完成这一课程。当您顺利完成所有课程并达到毕业标准，你能升入申请时选择的一个硕士学位课程继续深造。没有通过桥梁课程的话，只要你达得到其他学校的录取条件，是可以重新申请别的学校的。

这个是西式教育体系的三个类别,往往是硕士层次教育的三个由低到高的层次。你有听过国内有些研究生是单证吧，那这种情况就和这个类似。 certificate相当于一个培训的结业证书。比如你报了国内某个大学的培训班，人家给你个培训证明，证明你上了几门课，都通过了。 diploma是文凭证书，是一个过渡，有点类似于（但有区别）国内读大学给你的毕业证。比如，国内你读了四年大学，但是英语四级没过，有可能就只给你这个。要是国外，比如，一个人读完了本科，想去念硕士，但是呢，它可能想转专业或是其它原因，学校不收它。于是它考一个过渡的这个，上了之后这个会获得属于硕士层次文凭，但是没有学位的这个diploma。用这个去找工作还是有利的依据的，但是离master还有距离。一般来说，拿到这个，可以再去申请degree，再攻取它. master degree就是学位了，意味取得了硕士层次的最高级别。1、certificate，证书，一般6个月读完。2、diploma，毕业文凭，一般1年读出来。3、master ，学位，这种最好，其他的那两种太唬人了，一般1~2年。它也分coursework和research,前者只选课加考试，后者要做研究和论文。

一般来说看学校了，不同的学校教育方式差距会很大。如果是纯理工学校的话，课程会比综合性大学难很多，学生基本上都是处于国内高三的状态，应付各种周考月考。。。而且因为学校往往要求比较严格，所以很多学生都不能正常毕业，要么被退学，要么延期毕业。。。中国学生因为之前经历过这种学习状态，所以适应能力会强一些，但是如果不用功的话，还是会很麻烦的综合型大学的话，因为学生的背景差距很大，所以学生学业相对轻松一些，面临的压力也会小一些，跟国内的差不多了。至于research的话，那就完全看你的导师了，有的push的狠的，一年四季都是没有休息的，能不能正常毕业全看导师高不高兴。。。也有比较nice的，寒暑假会不用做事，平时也比较理解学生的。具体导师是什么样的，全凭个人造化了。。。

美国数学本科生，研究生基础课程参考书目 第一学年 几何与拓扑： 1、James R. Munkres, Topology： 较新的拓扑学的教材适用于本科高年级或研究生一年级； 2、Basic Topology by Armstrong：本科生拓扑学教材； 3、Kelley, General Topology：一...

基础课:代数基础，实分析与泛函分析 ，线性规划及其扩展， 最优化理论与方法 ，微分流形 ，专业课 ，泛函分析， 网络优化 ，排序理论 ，数值优化分析 ，数学规划 。选修课：数论 ，C语言 ，矩阵计算， 概率论基础， 统计计算 ，实用英语写作和翻译 ，非参数统计， 图论 ，偏序集 ，算法复杂性 ，最优控制原理， 拟阵理论， 多元分析 ，现代质量管理 ，凸分析基础， 编码理论， 组合计数， 多目标决策 ，非光滑最优化。运筹学与控制论是理学门类下一级学科数学下面的二级学科，二级学科代码为:070105。该专业包括运筹学和控制论两个方面。它以数学和计算机为主要工具，从系统和信息处理的观点出发，研究解决社会、经济、金融、军事、生产管理、计划决策等各种系统的建模、分析、规划、设计、控制及优化问题。从第二次世界大战以来，运筹学与控制论由于其广泛的应用，得到了迅猛的发展，开创了很多新的研究和应用领域，形成了一个包括众多分支的学科。

英联邦国家和地区都以一年制硕士为主。具体包括：英国、澳大利亚、新西兰、爱尔兰、香港等。其他还有一些国家也提供部分一年制硕士课程。具体包括：荷兰、比利时、意大利等。

国外倒是有中文的学科不过你既要摄影专业的，又要有含金量的，国外的，那就没有中文授课的了。而且都是要求你英文够好才能去读。包括香港和新加坡，你的专业都是英语授课并且要求雅思成绩。

研究生可以去国外上。启德教育与GMAT考试官方GMAC（管理专业研究生入学考试委员会）共同发布《中国学生研究生留学白皮书》。白皮书显示，选择出国读研的学生，主要是为了提升就业竞争力和开拓眼界，而本科生、高中生留学的原因均以“开拓眼界和更好教育条件”为主，这一对比反映出申请学历层次越高，申请人对于毕业后发展和生涯规划的考虑越多，对于留学的态度也更加务实与慎重。扩展资料数据显示，除了“增加就业竞争力”（65.02%）和“开拓眼界，体验新事物”（56.18%），参与调研的学生选择出国读研的主要原因还有 “国外有比国内更好的教育条件”（45.83%）， “提高语言能力”（40.25%）与“增加自己的学识”（30.41%）。对于留学期间看中提升的能力，就业竞争力（66.02%）占比最高，其次为外语竞争力（61.57%）及学术竞争力（60%）。数据显示，近三年出国读研三大热门目的地为英国、美国、澳大利亚，占据了研究生留学申请总人数的近七成，赴英读研占比最高，超过30%，赴美留学次之，占比为21.43%，前往澳大利亚读研的学生人数占比为14.55%。另外，有7.79%的学生选择前往中国香港读研。参考资料来源：人民网--调查：超六成中国学生出国读研主要为提高竞争力