国内认国外硕士么

只要对应的硕士学位可以在教留服做认证，不论在国内什么地方都是会被认可的。

对这个一年制硕士文凭的认识，国内的企事业单位也是有一个认识过程的。开始的时候认为是国外的硕士，都觉得很厉害。后来知道才读了一年就怀疑这个文凭的含金量。现在大家都知道了，不能只看毕业证，还要看是哪个学校的毕业证。我不敢说所有的企业都已经了解这件事情，但就我知道的，高校招聘老师的时候都已经知道怎么看美国的毕业文凭了。教育部曾经专门发过文件，表示承认美国的一年制硕士跟国内的硕士是同样的。但是具体到各高校，会仔细调查毕业学校的档次。如果是在美国的著名大学，用一年时间拿到硕士文凭，我们会承认这个应聘者水平不错。如果这个美国大学的排名不怎么样，那就会表面承认学历，但是打一个低分把他挤出去。总结一下：现在是互联网时代，所有的信息在网上都是公开透明可查的，大家出国读书，不要投机取巧。跑到国外去混一个文凭，回国还是行不通的。

　　有些承认的，有些不承认，其实如果硕士在国内读的话，博士最好能出去读，在国外动手和实践能力比国内培训的多。　　我国研究生课程在设置和实施过程中主要存在以下几个方面的问题：　　　　(1)盲目搬用外国先进课程理论，没有把先进的外国理论嵌入到自身的“社会-历史-文化”的结构中，作“本土性”转换。在运用课程理论指导教学时，缺乏课程意识，把课程理解为少数人研制、多数人实施、自上而下单向传递的指令和目标，忽视对课程进行研究和反思;没有处理好国家课程、地方课程、校本课程三者的关系，忽视了不同地区的不平衡性和各校的特殊性。　　　　(2)课程计划偏重公共必修课，对研究生专业课程学习重视不够;较少从研究生的实际情况，如研究生的年龄跨度、学习工作和研究背景等出发设置课程，忽视发展学生的个性;同时课程计划忽略学校与社会需求的联系，培养方案因循守旧，稳定有余，灵活不足，培养出来的学生还没毕业就已落伍，缺少创新意识和创造精神。　　　　(3)学生进行知识建构需要一种具有“情境性”和“协作性”的互动环境，但现今教材受篇幅、形式与要求的限制，呈现给学生的大都是直接成果或现成经验，这对于学生的主动性发展不利；课程内容“繁、难、偏、旧”，过于注重书本知识，研究生阶段与本科阶段在内容、水平及要求上差异不是很明显。　　　　(4)课程设置欠规范，存在因人设课和因课设人的现象。例如课程设置不是以培养目标所要求的人才智能结构为出发点，而是因导师的主观认识、科研兴趣而定，开设一些并非必要的课程;或是培养计划里设定的课程派给固定的教师，而不管教师本人兴趣、师动众专业特色和水平，缺乏竞争机制和全面考虑，课程教学质量由于教师的知识结构和水平限制大打折扣。　　　　(5)课程类型比例不够合理，没有处理好公共必修课(政治理论课、外语课)和专业基础课，本学科课程与相关学科课程，必修课与选修课，课程与论文之间的关系;忽视了学科基本概念、基本原理及其联系以及学科的基本研究方法;没有提供足够的选修课程;跨专业选修难，主要表现在许多学校跨专业选修课程要交费，一个学分差不多一百元左右，给选修的学生带来了经济上的压力，同时许多导师不希望外系的学生选修自己的课，即使勉强同意选修，也远不如指导自己系的学生那样负责;忽视从研究方法论、科研创新能力以及论文写作等方面对学生进行系统有效的培养。　　

留学可以把自己的成绩信息输入到留学志愿参考系统http://tieba..com/p/5379902275中，系统会根据你的情况，匹配出和你相似同学的案例，看别人怎么选的学校或者专业，也可以按照留学目标来筛选，看看你的目标院校和专业都哪些背景（语言成绩多少分、学校背景如何、什么专业、GPA多少等）的学生申请了，也从而对比自身情况，这样就可以有个清楚的认识了。成长.亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑. 记得有一次,我和姐姐去逛街的时候,发生了一件令我终生难忘的事情.大街上站着一个八、九岁的小男孩,瘦小的个子,穿着一件白色的衣服的一条蓝色的牛仔裤.他一只手臂靠在墙上,额头紧贴手臂,大声哭泣. 有几个路人走上前去问他：“你为什么哭?”他不说话,一直在哭.他们又问：“到底怎么了?你哭什么?你告诉我看我能不能帮你.”他松开手臂,哭着对他们说,他和妈妈在这里逛街,一不小心走散了.他第一次来这里,对这儿的路不熟悉,自己一个人找了一会儿就来到这里,他很害怕就哭了.他哭诉着,又用手臂遮起脸.

承认。大多数申请博士学位的学生都拥有硕士学位，因为博士的第一要素就是研究，教授们极为看重申请者的科研及实习经历，而对于本科生而言，其培养偏向于基础的建立，以学为主，其所涉及的专业内容范围广泛但偏浅显。因此，大部分本科生获得的科研机会、成果及实习机会并不多，缺乏量化的指标和硬数据，所以本科直申博士难度很大，能够本科申请到博士学历的，必定是十分优秀的。此外虽然很多学校并没有限制本科生申请，但从其实际的录取情况来看，大部分录取者均拥有硕士学位。博士学位对所有申请者的要求都一样，不会因为申请者是本科生而降低其要求和难度。不管是科研能力还是学术能力，硕士生普遍高于本科生，因此，国外高校非但没有不承认国内硕士学位，反而如果申请者拥有硕士学位将更容易获得教授的青睐且更具申请优势。扩展资料：1、国内的硕士学位是被国外认可的，但国外的学位制度是无论你是本科还是硕士毕业，其学制不变，如美国的学制是5-7年、英国的学制是4年左右等。在申请时，由于硕士毕业生的科研背景更加突出，且研究的深度及广度较本科生略强，所以其难度总的来说小于本科毕业生。2、研究生证书单证：普通意义上，大家所说的单证研究生指的是通过五月同等学力申硕与在职联考进行深造的在职研究生，单证指的就是学位证。而且在职读研中大多数报考方式都只有学位证书，没有学历证书。现在学位证书比学历证书受欢迎，学历证书只能证明学员有过研究生课程的经历，并不代表达到了研究生的能力，各大企业单位招聘的时候都喜欢有能力的，所以现在单证。双证：在单证的基础上，多加了一个学历证。有很多在职朋友询问有没有双证的?也有很多对在职研究生报考条件及形式不够了解的人士对双证在职研持有质疑态度，单方面认为在职研都是单证的。这种观点是错误的。在职研究生是有双证的，目前仅有一月联考的部分专：MBA、MPA、法硕等。3、研究生在职统招区别（1）上课学习时间不同。在职研究生利用非工作时间，在职研究生是非全日制的学习，需要在职工作，所以其一般利用周末或工作之余进行学习;而统招研究生是脱产全日制学习，其主要时间是在校学习。（2）录取制度不同。在职研究生参加研究生课程班不需入学考试，学分修满者可由办班院校发给研究生课程进修班结业证书。满足申硕条件者可以通过在职联考或同等学力申硕考试，并完成学术论文答辩后获得硕士学位。而统招研究生则是通过统考被录取后，获得研究生学籍。其录取制度为淘汰选拔制，修满学分后可获得硕士学位证书。（3）获取的证书有所不同。不同形式的在职研究生申硕获得的证书有所不同，在职研究生一般通过考核都可获得与统招研究生一模一样的硕士学位证书。而统招硕士研究生最后能够获得硕士学位证书和毕业证书两种。参考资料来源：百度百科-研究生

来自教育部的统计数据显示，2012年我国研究生计划招生规模达58万人，10年间翻了一番。与此同时，报考研究生的数量猛增至165.6万人，同比增长了14万人，创历史新高。从相关数据来看，研究生报考竞争已然很激烈，同时随着研究生的扩招，将来的就业竞争无疑也更加激烈。然而，面对国内考研竞争激烈、研究生就业压力加大等现实，也有不少大学生选择把眼光投向国外，与报考热相随而来的，是出国读研也正越来越热。不少学生发出的疑问：“要搏一个更好的前程，是否出国读硕士研究生更好一点?” 在业界专家看来，无论选择哪条路，都要结合学生自身实际情况来选择。而就业竞争力的提升，光靠一纸文凭是行不通的，学生还是要努力提高自己的专业能力和实践能力。 国内 优势：学习生活环境变化不大，学费相对低廉，语言门槛没有那么高。 不足 1、国内考研竞争日趋激烈。 2、文凭的含金量和学历受企业的认可程度越来越受质疑。 3、欠缺实际操作的训练和职场实践机会。 国外 优势：扩大国际视野，思路更广阔，学校很注重学生的实际操作能力。 不足 1、学习生活环境变化大，学生的适应能力受挑战; 2、学费生活费成本较高，动辄十几万元的费用不是每个家庭都能承担; 3、语言门槛高，单是雅思、托福等考试备考也要花费不少时间和金钱。 看看企业的校园招聘启示，很多岗位对学历方面的要求都是硕士研究生及以上学历，这让我们小本科怎么办?这不是逼着我们继续读研么?不少企业的校园招聘岗位都明确表示对应聘者的学历要求为硕士以上学历。一些金融类和管理类的岗位尤甚。 来自《全国高校毕业生就业状况》的数据显示，从2005年，我国考研人数首次突破百万人。自此，直到2009年，硕士生就业率连续下降。2009年至2011年，连续3年硕士生的就业率甚至不及本科生。在这种形势下，越来越多的学生有了出国读硕士研究生的想法。有一半的学生认为要搏得更好的前程，还是出国读研更有竞争力。 如果学生单纯在国内读研，依然会欠缺实际操作的训练和职场实践机会，在学校当“好学生”不代表是企业所需要的“好员工”。而在国外，学校会很注重学生的实际操作能力。职业规划专家则指出，学生是否能被企业所招聘、重用，不在于学历的高低，也不在于是否有海外背景，而在于是否有自己的个人特点、特长以及独特思考能力和动手能力，从而获得企业的青睐。 至于学生在国外读研还是国内读研好，要因人而异，要从学生个人的实际情况来判断。每个人对自己的发展应该有一个规划，他要先想清楚在国内/国外读研对自身有什么帮助。然后结合个人发展规划和家庭经济情况作出选择。有些同学冒险精神强一些，喜欢挑战，那么国外的竞争环境可能更适合他发挥优点。 到国外读研是一个比较好的现象。其实每个国家、地区都有自己研究生教育的特点，只要有条件(包括家庭经济、自身成绩等)，到国外读研究生可以换一种眼界，接触到机会，多到外面看看。 其实无论是在国内读研，还是出国读研，学生们最终的目的还是增加自己的就业竞争力。对此，专家们有何建议呢? 对于在读的大学生而言，如果想通过赴海外读研，以便在进入职场前充分提升自我和丰富经历，最好从大一、大二开始规划、准备。从学业而言，因为海外院校对硕士申请者的要求较高，对GPA，对外语能力、撰写论文的要求都有相应要求，更希望申请者能从事与所申请专业相关的实践，所以早规划早准备，成功率更高。 从社交方面而言，由于在国外攻读研究生课程的，通常是工作了几年的在职人士，所以他们的工作经验、阅历会更丰富，国内学生在读研期间如果想跟这些同学打开话题，甚至请教经验，建议要对当地的经济形势与行业发展有所了解，甚至在国内就有相关的实习或者工作经验，作为一个已经完成本科教育的成人，见识要更广阔一些，这会更有助于读研期间结交新朋友，并进行深入交流。 留学生回国就业的心态也要调整。现在国内就业竞争相当激烈，部分留学生回国后找到的“起薪点”可能很一般，甚至等同于国内应届毕业生。但只要认准了自己的职业方向，就不能太计较起薪是否满意，而应该集中精力做好工作，并伺机发挥自己的长处和留学优势，让老板和同事看到你的价值和能力，这样晋升的速度和薪酬的涨幅程度，通常快于国内毕业生。国内硕士统招入学，竞争激烈，“严进宽出”，完成专业课程，发表论文，毕业后获得硕士学位。国外硕士免联考，申请入学，“宽进严出”，在国内课程的基础上会多一些语言课程，毕业后获得硕士学位。毕业后的前景，具体情况具体分析，根据自身特点找符合条件的工作。首尔科学综合大学院——免联考硕博，支持中韩英三语授课，经营学专业在韩排名前3！

个人认为，国外的硕士含金量和国内的硕士含金量其实都是一样的，相对来说国外的，说是和国内的说是他们的知识的方向不同，很多人都认为是国外的硕士含金量高一些，但是国内硕士也有他们擅长的一面，当然最重要的是，根据自己的兴趣来选择考取国内的硕士还是国外的硕士。

你可去教育部“国际合作与交流司”网页“学位学历互认”一栏去查，里面有我国教育部承认的俄罗斯大学。

要谨慎，这样的很多回国得不到教育部认证的。可以去教育部涉外监管网查查项目是不是被国家教育部认可的。楼主可以参考一下留学志愿参考系统 https://tieba..com/p/5231549977 ，输入你的专业，GPA等信息，就能查询出与你情况类似的同学案例，看他们申请了哪些院校和专业。也可以按照留学目标来查询，看看你的目标院校和专业都哪些背景（语言成绩多少分、学校背景如何、什么专业、GPA多少等）的学生申请了，也从而对比自身情况，制定大致的目标和方向。