贵阳学院有研究生院吗

贵阳目前为本科和大专教育，没有硕士教育。现在已经开始在申报了·预计明后年开始研究生教育。没有。。现在为本科教育和成人再教育 ，只有学士学位

回升为大学，但时间上可能十五六年之内达不到。学院升为大学最基本的几个条件中，最严格就是这所学院必须是硕士授权单位，且要有三届以上的毕业研究生。就这一点，你可算算贵阳学院啥时候能做到。

贵阳学院研究生哲学需要学许多书。

重磅！贵州省大学排行榜出炉，快看你母校排第几？行者无疆2017-01-08每年的这个时候各种年终总结，各种排行榜新鲜出炉！新哥这里有一份关于你们母校的排行榜单，你们想不想知道呢？日前，艾瑞深中国校友会网发布了中国校友会网发布的《2017中国大学排行榜700强》《2017年中国独立学院排行榜300强》等名单赶紧跟着新哥来看看你母校上榜没？骄傲之余也给17届的学弟学妹们报考志愿提供参考中国校友会网发布的《2017中国大学排行榜700强》名单中贵州省共有19所大学参与排名以下是2017贵州省大学排名榜单☟☟☟（数据来源：中国校友会网）19贵州大学I HOPE YOU LIKE IT贵州大学创建于1902年，历经贵州大学堂、省立贵州大学、国立贵州农工学院、国立贵州大学等时期，1950年10月定名为贵州大学。1951年11月，毛泽东主席亲笔题写“贵州大学”校名。1997年8月，与贵州农学院等院校合并。2004年8月，与贵州工业大学合并。2004年12月，成为教育部与贵州省人民政府共建高校。2005年9月，成为国家“211工程”大学。2012年，被列为国家“中西部高校综合实力提升工程”14所高校之一。2016年4月被列为国家“一省一校”重点支持建设大学。贵州师范大学I HOPE YOU LIKE IT贵州师范大学的前身——“国立贵阳师范学院”创建于1941年，是当时全国八所国立师范学院之一；新中国成立后改称“贵阳师范学院”；1956年由中华人民共和国教育部正式交贵州省人民政府管理；1985年更名为“贵州师范大学”，1996年被贵州省人民政府确定为省属重点大学；2004年原贵州理工职业技术学院并入；2006年被列入教育部“对口支援西部高校计划”，与厦门大学结成对口支援关系；2013年7月正式获批博士学位授权单位；2015年成为教育部与贵州省人民政府共建的高等学校。贵州民族大学I HOPE YOU LIKE IT贵州民族大学创建于1951年5月17日，隶属贵州省人民政府，是新中国创建最早的民族院校之一,是贵州省重点建设高校、贵州省人民政府和国家民委共建高校、教育部本科教学工作水平评估优秀等次高校,也是接收中国政府奖学金来华留学生的高等院校。学校现有两个校区，花溪校区坐落于山清水秀、被誉为“高原明珠”的贵州风景名胜区贵阳市花溪区，大学城校区坐落在产城融合创新、生态文明示范的贵安新区。贵州医科大学I HOPE YOU LIKE IT贵州医科大学地处祖国西南的避暑之都——林城贵阳。其前身为创建于1938年的国立贵阳医学院，是当时隶属于教育部的九所国立医学院校之一。1950年更名为贵阳医学院，2015年更名为贵州医科大学，是贵州省唯一拥有医学学士——硕士——博士完整人才培养体系的省属重点高校。贵州财经大学I HOPE YOU LIKE IT贵州财经大学始建于1958年，原名贵州财经学院，2012年4月，更名为贵州财经大学。是一所以经济学、管理学学科为主体，法学、文学、教育学、艺术学、理学、工学等多学科协调发展的财经类大学。是贵州省委、省政府重点建设的贵州省经济管理人才培养基地。学校坐落于贵州省花溪大学城，现有花溪、河滨、鹿冲关三个校区，占地总面积5106.8亩，教学行政用房85万平方米，教学科研仪器设备值3.27亿元，图书馆馆藏纸质图书共201万册，电子图书152万余册，电子期刊3.6万余种。学校主校区为花溪校区，是一个环境优美、功能齐全、设施先进的现代大学校园。遵义医学院I HOPE YOU LIKE IT遵义医学院坐落在历史文化名城遵义。创建于1947年，是中国共产党创办的第一所本科医学院校，曾用大连医学院、关东医学院、大连大学医学院等名称。1969年为支援“三线”建设举校南迁，更名为遵义医学院。2016年，成为国家卫生和计划生育委员会与贵州省人民政府共建高校。学校由遵义校本部和珠海校区组成，占地面积近2800亩，有全日制在校生14694人，下设28个教学院系、3 所直属附属医院、9所非直属附属医院。贵阳中医学院I HOPE YOU LIKE IT贵阳中医学院创建于1965年。2004年成为贵州省重点支持建设高校，2007年被评为本科教学工作水平评估“优秀”院校，2016年成为国家中医药管理局和贵州省人民政府共建高校。2016年11月，学校中医学专业接受教育部中医学类专业教学指导委员会认证考察，专家组现场反馈结果为“完全认可”。学校坐落在风景秀丽、气候宜人的林城贵阳，拥有花溪、甲秀等4个校区。贵州师范学院I HOPE YOU LIKE IT贵州师范学院的前身是创建于1978年的贵州教育学院。2001年，贵阳市职工大学并入学院。2005年，经贵州省教育厅批准，开始招收普通专科学生。2009年经国家教育部批准，改制为普通本科院校并更为现名，同年9月，开始招收全日制普通本科学生。2012年，获学士学位授予单位资格。学校地处美丽的避暑之都——贵阳市乌当区，校区占地1169亩，紧邻环城林带，嘉木簇拥，依山就势，校园绿化面积约64.9%，被评为贵州省首个“绿色大学”。遵义师范学院I HOPE YOU LIKE IT遵义师范学院位于闻名中外、有“红色圣地，醉美遵义”美誉的革命历史文化名城，是一所拥有百年师范传统的学府。1907年，遵义初级师范学堂在“兴学莫先于得师”的理念下应运而生，开启了遵义现代师范教育的先河,1958年正式成立遵义师范专科学校，2001年经教育部批准升格为遵义师范学院。2007年12月以良好成绩顺利通过教育部本科教学工作水平评估，2008年4月获得贵州省普通高等院校优美校园称号，2011年获“全国文明单位”,2014年成为贵州省首批特色文化学校,2016年获“全省高校加快发展目标绩效考核一等奖”。贵州理工学院I HOPE YOU LIKE IT贵州理工学院于2011年7月启动创建，2012年3月经教育部批准筹建，2013年4月18日经教育部批准正式成立，在原贵州工学院、贵州工业大学校址设立的,以工学为主体，工学、理学、管理学、经济学等多学科协调发展的一所全日制公办理工类省属普通本科院校。学校地处祖国西南的避暑之都—贵州贵阳。现有16个学院，3个基础教学部门，19个本科专业，教职工722人，在校全日制本科学生11516人。2016年4月起，正式获批招收留学生。安顺学院I HOPE YOU LIKE IT安顺学院坐落在贵州省安顺市。是2006年2月经国家教育部批准组建，实行“省市共建、以市为主”的普通本科高校。学校办学历史可追溯到1938年成立的黔江师范学校，历经黔江师范学校、黔江中学、省立安顺师范学校、安顺师范高等专科学校等发展阶段，迄今已有近80年的历史。学校拥有东、西、北三个校区，西校区为主校区。贵阳学院I HOPE YOU LIKE IT贵阳学院坐落在贵阳市龙洞堡新城，是在原贵阳师专和金筑大学两所专科学校有机整合的基础上，于2004年5月经教育部批准成立的普通本科院校，具有学士学位授予权，实行省市共建以贵阳市为主的办学体制。2010年12月作为全国普通高等学校本科教学工作合格评估的10所试点学校之一，接受并通过了教育部专家组的评估。贵阳学院主要由原贵阳师范高等专科学校和贵阳金筑大学合并组建而成。凯里学院I HOPE YOU LIKE IT凯里学院是2006年经教育部批准升格的地方综合性公办普通本科院校，实行“省州共建共管、以州为主”的管理体制。源于1958年成立的黔东南大学，1959年改为黔东南师范专科学校，之后办学历程艰辛曲折，校名几经更迭。1978年经国务院批准恢复重建黔东南民族师范专科学校，1993年教育部批准更名为黔东南民族师范高等专科学校；2002年经贵州省人民政府批准联合举办贵州师范大学凯里学院，开展本科教育；2006年2月经教育部批准以黔东南民族师范高等专科学校为基础升格为普通本科院校。黔南民族师范学院I HOPE YOU LIKE IT黔南民族师范学院是2000年3月，经教育部批准成立的一所本科层次的民族师范院校，也是贵州省第一所升本的地方高校，其办学历史可追溯到1952年。2007年学校接受教育部本科教学工作水平评估获“良好”等次；2011年获批成为教育硕士专业学位研究生培养单位；2012年经教育部批准，成为“中小学教师国家级培训计划”示范性集中培训项目院校；2013年获建省级院士工作站；2014年加入全国应用技术大学（学院）联盟，并成为教育部20所转型发展案例院校之一。兴义民族师范学院I HOPE YOU LIKE IT兴义民族师范学院肇基于1813年重建的笔山书院，历经高等小学堂、兴义县立中学、贵州省兴义中学等历史时期。建国后，于1952年改为贵州省兴义师范学校，开始了现代师范教育的历史。1975年名为兴义地区“五·七”师范大学，1978年改称兴义师范专科学校，1982年改名黔西南民族师专，1993年又更名为黔西南民族师范高等专科学校。2001年开始与贵州师范大学联合办学培养本科学生。2005年，兴义师范学校、安龙民族师范学校并入黔西南民族师范高等专科学校，扩大了办学规模。2009年3月，学校经教育部批准正式升格为兴义民族师范学院。铜仁学院I HOPE YOU LIKE IT铜仁学院坐落于“中国西部名城”——贵州省铜仁市，其办学历史可追溯至1920年美国基督教会创办的明德中学（1920-1948）。此后历经铜仁师范、铜仁师范专科学校、铜仁师范高等专科学校等历史时期。其间，铜仁地区教育学院（原铜仁地区进修学校）、铜仁民族师范（原铜仁县师范）、铜仁地区林业学校（铜仁地区林业教育培训中心）以及铜仁地区苗圃场先后并入。2006年2月14日，经国家教育部批准成立全日制本科院校，正式更名为铜仁学院。2015年9月，学校整体搬迁至川硐教育园区。2010年，获得贵州省高等学校学士学位授予权单位资格。2013年，通过教育部本科教学工作合格评估。2014年，加入教育部指导的地方应用技术大学（学院）联盟。2015年，跻身贵州省省政府确定的首批向应用型转型发展省级试点高校行列。六盘水师范学院I HOPE YOU LIKE IT六盘水师范学院地处素有“江南煤都”之称和“中国凉都”之誉的贵州省六盘水市，是2009年3月经教育部批准成立，实行“省市共建、以市为主”管理体制的全日制普通本科院校。前身是1978年成立的贵阳师范学院六盘水专科班；1985年组建六盘水师范专科学校；1993年更名为六盘水师范高等专科学校；2003年、2006年，六盘水市师范学校、六盘水市体育运动学校先后并入六盘水师范高等专科学校；2009年3月，六盘水师范高等专科学校升格为六盘水师范学院。贵州工程应用技术学院I HOPE YOU LIKE IT贵州工程应用技术学院创建于1938年，历经贵州省立毕节师范学校、毕节半耕半读师范学校、毕节师范专科学校等时期。1993年，教育部定名为毕节师范高等专科学校。2005年3月，毕节师范高等专科学校与毕节教育学院合并组建毕节学院，成为全日制普通本科高等学校。2014年5月，经教育部批准，毕节学院更名为贵州工程应用技术学院。贵州商学院I HOPE YOU LIKE IT贵州商学院是贵州省培养现代商贸流通业、服务业应用技术型人才的基地。学校位于贵阳市白云区、国家级高新技术产业开发区、国家级综合保税区核心地带。学校以经济学、管理学为主要学科，同时涵盖工学、社会、人文等多个学科，设有管理学院、旅游管理学院、经济学院等10个二级学院，现有国际商务、物流管理、电子商务等9个本科专业。贵州商学院是一所有70年商科办学历史的本科学校，商科文化底蕴厚重，被社会誉为“黔商摇篮”。看完了大学的排名接下来我们来看看独立学院贵州上榜的有哪些《2017年中国独立学院排行榜300强》贵州上榜名单☟☟☟（数据来源：中国校友会网）贵州大学明德学院贵州大学明德学院成立于2001年6月，是经贵州省人民政府批准、国家教育部首批确认的由国家“211工程”重点建设高校贵州大学举办的全日制综合性本科独立学院，2013年9月贵州大学与江西泰豪集团有限公司签订办学协议，合作举办贵州大学明德学院。2014年5月，贵州大学明德学院在花溪大学城开始建设新校区，新校区占地955亩。学院现有专兼职教师480人，其中具有博士、硕士学位的教师240人，副高以上职称的教师210人余人。贵州师范大学求是学院贵州师范大学求是学院。创办于2001年6月，是国家教育部批准设立的、办学规模超过万人的全日制普通高校，位于贵阳市白云区，毗邻贵阳国家高新技术产业开发区、中关村贵阳科技园核心区、贵阳市综合保税区，具有得天独厚的地理优势。学院占地面积500余亩，拥有现代化教育教学设施；先后获全国先进独立学院、全国100强独立学院、贵州省最佳独立学院、区域高水平独立学院、贵州省“五好”基层党组织、贵州省“春晖行动”先进工作集体、贵州省优秀志愿服务组织、贵州省五四红旗团委等荣誉称号。贵州大学科技学院贵州大学科技学院是国家“211工程”重点建设大学——贵州大学与贵州捷星慧旅航空空乘咨询服务有限公司合作举办的综合性全日制本科独立学院。2001年5月经省人民政府批准成立，同年开始招生。学院是中国独立学院协作会副会长单位，先后荣获全国“创先争优先进基层党组织”、全国“三八红旗集体”、全国“‘十一五’教育科研先进集体”、全国“先进独立学院”、贵州省“创先争优先进基层党组织”等称号。贵州大学科技学院于2016年9月整体搬至贵州大学南校区。贵州财经大学商务学院贵州财经大学商务学院于2001年经贵州省教育厅同意成立，贵州省人民政府批准设置，2004年经教育部确认，具有独立法人资格并获得办学许可的实施本科学历教育的独立学院。2014年4月16日，贵州财经大学根据教育部和贵州省教育厅的相关规定，规范举办独立学院，与希望教育集团签订合作办学协议，共同举办贵州财经大学商务学院，并在黔南州惠水县建立新校区，2014年9月正式投入使用。贵州民族大学人文科技学院贵州民族大学人文科技学院成立于2001年，是由贵州民族大学申办、贵州鹏程房地产开发有限责任公司投资，经教育部批准并按照教育部第26号令要求以新机制设立的、具有独立法人资格的全日制普通本科高等院校，是贵州省首家按照教育部精神进行规范化建设发展的独立学院。2010年7月，在全国322所独立学院中被评为“全国先进独立学院”。2015年10月，学院被贵州省委宣传部、统战部、贵州省民宗委命名为全省第四批民族团结进步创建活动示范单位，并授予 “全省民族团结进步创建活动示范学校”称号，成为首个获得该荣誉的独立学院。2015年12月，学院被省教育厅、省民族宗教事务委员会命名为“贵州省第五批民族民间文化教育项目学校”称号，并授予“贵州省民族民间文化教育项目学校”牌匾。贵州医科大学神奇民族医药学院贵州医科大学（原贵阳医学院）神奇民族医药学院是由贵州医科大学（原贵阳医学院）和贵州神奇集团联合举办，2004年经教育部批准成立的普通高等本科全日制教育的独立学院。学院由贵州医科大学统一教学、统一管理，旨在培养基础扎实、具有专业技能和创新精神的复合型应用型高级医药人才。学院纳入国家教育部全国统一招生计划，自2005年起，面向全国15个省、市、区招生。学生毕业证书和学位证书的发放按教育部有关独立学院的规定执行。遵义医学院医学与科技学院遵义医学院医学与科技学院于2001年5月经教育部批准创建，原名遵义医学院科技学院，当年9月正式招生。2004年经教育部批准，更名为遵义医学院医学与科技学院。学院实行董事会领导下的院长负责制，是具备独立法人资格的全日制本科院校。学院秉承“明德笃学、践履求真”的院训，充分利用遵义医学院优质教育科研资源，以社会需求为导向，以教育教学质量为根本，致力于培养专业基础扎实、实践能力强的素质高、技术精的实用型人才。贵阳中医学院时珍学院贵阳中医学院时珍学院是按照新机制和新模式举办的全日制本科独立院校。学院于2001年6月经国家教育部和贵州省人民政府批准设立，同年开始面向全国招生。学院现有全日制在校本科学生4000余人，学院学生在校期间的教学、管理与母体院校二本学生一起统一安排和管理，着重培养具有宽厚医学知识基础和实践能力以及创新精神的高级中医药人才。学院主要招生专业有：中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、中医学（骨伤方向）、护理学、中药学等专业和专业方向。学院招生计划、招生录取、各项收费均严格按照国家有关政策规定执行。近5年来，学院已培养3000多名毕业生，毕业生就业走向良好，就业率与就业质量逐年上升。数据来源：中国校友会网学校简介图文来源：各高校官网，部分图片源于网络怎样？你的母校上榜了吗？赶快为她点个大大的zan吧！还有不要忘了告诉即将参加高考的小朋友让TA们参考参考填个好志愿~考个好学校~来源：贵阳通9107阅读搜索2020年贵州10大学排名贵州重点大学的名单全国免费的10所大学2020贵州大学分数贵安最好的大学排名贵州350-400分二本大学

贵州新华电脑学院是新华教育集团在贵州的旗舰院校，为贵州最大的电脑数字艺术人才和信息技术人才教育培训基地。 新华教育集团发展22年来，一贯信守“专业教育、诚信天下”的承诺，始终昭示“爱与责任”的价值理念，为社会培养了近50万名电脑技术人才，与4万家用人企业签订了就业协议，为推进中国电脑知识的大众化普及与信息产业化建设作出了卓越贡献，缔造了中国电脑教育第一强势品牌，铸就了民办电脑职业技术培训的卓越与辉煌。学院简介：　　 贵州新华电脑学院校园环境贵州新华电脑学院隶属于全国著名电脑教育品牌——新华电脑教育，是贵州省唯一的学院级专业电脑院校，国家信息化教育全国示范基地，国家紧缺型信息技术人才培养基地，国家紧缺型数字艺术人才培养基地，办学23年来，为各行业培养了50万名IT人才，受到社会各届的一致认可。 　　学院拥有完善的就业保障体系，学员入学即签订就业协议，合格学员100%安排就业。学院率先在全国构建起一套完整的毕业生就业网络和就业服务体系，在贵阳、广州、深圳、北京、上海、南京、杭州等地设立了20多个就业办事处。2010年，学院毕业生就业率达98.6%。 　　学院作为贵州省最专业的电脑院校，开办了直属于贵阳市教育局的两年制中职教育，且与贵阳学院强强联手，开办了本科、大专等八大王牌专业。同时，中职教育首创“2+1”学历提升计划，即中专专业学习两年，套读一年该专业大专，只需3年就能修完中专和大专所有课程，成绩合格者同时获得中专和大专学历。 贵州新华电脑学院机房学习贵州新华电脑学院办学23年来，得到了社会各界的广泛认可，广受社会赞誉，荣获： 　　贵州唯一的 “中国IT教育十大影响力品牌学校” 　　贵州唯一的新华微软IT学院 　　贵州唯一的美国微软、美国Adobe、国家CEAC信息化管理办公室设立专项奖学金的电脑教育院校 　　贵州唯一的美国Adobe学院和Adobe杰出教育奖获得者 　　贵阳市教育局颁发的“贵阳市优秀职业学校” 　　贵阳市劳动局颁发的“先进集体” 　　欢迎报读贵州新华电脑学院，贵阳市新华电脑中等职业学校。编辑本段管理模式：　　 新生军训现场管理上，新华电脑学院借鉴高校和军事院校的管理模式，结合自身特点和实践，总结、完善了一整套适合电脑长、短期教育的管理模式——“二元管理模式”，实践证明这种管理模式是非常科学，非常合理、非常先进的。编辑本段人才培养：　　 杰出学子--姚顺航新华电脑学院还特别重视人才培养，把培养精理论、强技能、擅应用、会创新的一专多能综合型人才作为人才培养目标，同时注重学员的综合素质教育和营造丰富多彩的校园文化生活，使学生得到全面发展。 　　学院为了激励全体新华学子努力进取，与美国微软联合设置了“新华 · 微软 MLC 千万元奖学金”，每位学子都有机会获得奖学金的资助，仅 2005 年一年，就有 8800 名新华学子从中受益，获得 2000 — 500 元不等的奖学金， 2006 年 3 月，新华电脑教育经过半年的全国范围评选， 11 名已经毕业并在工作岗位上做出突出贡献的成功新华学子入围“新华 · 微软 MLC 千万元奖学金”卓越大奖角逐，新华学子赵东亮勇夺桂冠，获得 20000 元奖学金，其它十名入围学子分获奖金 2000 元。编辑本段待业青年成才计划：　　伴随全球金融危机的进一步加剧，我国就业保障体系的不完备性已经显露无疑，就业问题已经凸显成一个严峻的社会问题。 　　如果要问最近招聘市场什么人才最抢手，答案肯定是IT人才；如果要问什么人才的工资最高，答案肯定也是IT人才；如果你身边的朋友已经是IT高手，你可能会这样想：真牛，行业好，工资高，有前途！ 　　果真是这样吗？答案是肯定的。IT在我国已经是炙手可热的行业，随着科技和经济的发展，信息产业大行其道，各地都设立有高科技产业园，IT产业便是其中的主力军。试想，以互联网、电脑和通信为代表的信息业，给人们的生活带来了怎样的变化？这一变化还将持续，各类软件公司、网络公司蓬勃发展，对IT人才的需求日益增加。编程人才紧缺，软件人才告急，网络人才抢手，这些发自企业的呼声，都从一个侧面反应了IT人才吃紧的事实。物以稀为贵，IT人才的薪资也一直是各类排行榜上的冠军。 　　这样一个热门行业，一方面因为他的紧缺性，国家倡导和鼓励加快培养合格的IT人才，另一方面，因为它的优越性，吸引着更多的年轻人加入IT大军。和其它行业一样，要学，就要学到真本领，要干，就要成为这个行业的精英。 　　目前，广大待业、转业青年及退伍军人，纷纷选择到新华电脑教育来学习IT知识，这是为什么呢？一位正在新华电脑学校接受“技能（TECHNOLOGY）+学历(COLLEGE)”（简称“TC精英教育”）的学子的话很有代表性，他说：“现在IT职业教育行业鱼龙混杂，要想学到真才实学，还是要选择知名度高、学习条件好、培养项目新、教学质量高、就业有保障的教育机构，这样的学校更有实力，新华电脑教育无疑是最佳的选择。 　　职业教育的优势就在于灵活。正如贵州新华电脑学院。学校以 “企业需要缺什么人才，我们就专项培养什么人才，以市场需求为标杆，以就业为导向”，对紧缺人才实行专项培养成为职业教育院校的办校宗旨。另外，以新华为首的IT职业教育院校把素质教育纳入了教育体系。提高综合素质，已不再是公立大学的专利。就市场反馈来看，一些教育品质优良的职业院校毕业生因技能扎实、上手快、职业素质高而逐渐获得认可、屡受好评。职业院校毕业生也逐渐成为“专业化、职业化”的代名词。 　　目前，企业直接上门“要人”，在职业教育院校已不鲜见。以贵州新华电脑学院为例，常州金凤凰数码有限公司、赛智合肥信息技术有限公司等企业通过 “校企合作”模式，对新华在校学子实施“定单式”培养，直接从学校招聘员工，实现与企业需求的无缝对接。读新华比上大学还早三年进入热门行业。许多成功就业的新华学子达成共识：根据市场需求，选择一门与自己兴趣相关的热门专业，读高职也一样有好未来。另外学校深知IT教材需要配备优秀的教员才能把专业技能淋漓尽致传授到学员手中，使用学员全面掌握新华IT教育主流技术的精髓，具备IT人才的主流技术和职业素质。我们贵州新华电脑学院的教员全部必须具备三年以上项目实战经验和两年以上的教学经验，并经过总部新华教育集团的内部培训和严格考核，才能让教师上岗。 教学过程强调采用3W1H教学方法和多模式教学，全面提升学员专业技术知识和项目实战能力，使理论课、上机课、阶段项目课、项目案例课、项目答辩、毕业设计多层面、全方得以标准化实施和严格的科学测评，保障学员专业技能过硬、职业素质优良，成为企业争抢的对象。 贵州新华电脑学院的存在是否又为那些待业的青年带来一条通向成功的便捷之路呢？相约新华，畅想IT，成就梦想。编辑本段名师风采：黄顺强副教授　　 贵州新华电脑学院教学顾问黄顺强副教授研究生学历，副教授职称 　　原贵州大学职业技术学院计算机系系主任 　　现为贵州大学计算机学科带头人吴宇平副教授　　 贵州新华电脑学院教学顾问吴宇平副教授原贵州大学教务科长、师资科长、教务处副处长，现副教授职称 　　05年发表《教育教学模式改革与创新实践》获贵州省教育厅教学成果特等奖，先后 　　在省级以上刊物发表论文12篇，优秀论文奖2篇。雷巧副教授　　 贵州新华电脑学院教学顾问雷巧毕业于贵州教育学院 　　长期担任贵阳市教育局中层干部 　　具有丰富的教育工作经验。王渝东副教授　　 贵州新华电脑学院教学顾问王渝东副教授原贵州省农行电大职工中专校长。 　　研究生学历 　　高级讲师（副教授）。编辑本段贵州新华名师风采何文峰副主授　　2011年新华教育集团副主授 　　2010年新华教育集团特级教师 　　贵州大学艺术学院毕业，动漫专业负责人。 　　1999年参与上海美术电影制片厂-中映动画《宝莲灯》、《封神榜传奇》等国产动画片的制作。重庆《数字世界》杂志“影视后期教程栏目”特约供稿人；北京《CG杂志》专栏“How to教程别册”特约供稿人；2005、2006年《中国数字英雄榜》颁奖典礼连续两届开幕式宣传片制作人；新华教育集团首部校园动漫剧《犬夜叉外传》总导演，即将导演第二部动漫剧《诛仙情缘》张友菊副主授　　所授课程：photoshop图像处理、网页美工、图像处理高级技法、图文设计与图像处理典型商业应用、教育学等。 　　教学特色：授课风趣幽默，大方得体，能够用深入浅出的语言将知识传授给学生，深受学生的喜爱。 　　教育理念：力争掌握目前行业中的前沿知识，正所谓“教给学生一碗水，自己要有一桶水”。正是因为该教师的不懈努力，对学生的严格要求，所以在学生结业考试以及考证通过率上都能够达到95%以上，并多次获得集团优秀教师及学生最受喜爱的教师等荣誉称号。 　　对待年轻一代的学生，特别是90后的学生，应该真正的把他们当作朋友来相处，也只有真正的与学生心与心的沟通了，才能够更好的把握学生的心理，将教学工作更上一层楼。丁明亮高级主讲　　职称：网站专业导师、高级主讲 　　专业：信息管理与信息系统 　　所授课程：java,asp,.net 　　教学特色：循序渐进 　　简介：2006年毕业于贵州大学电子信息科学与技术专业，获工学学士。精通Flash动画及AS编程、HTML、CSS、Javascript/vbscript、ASP、SQLServer、及WinForm(C#)方向的程序设计。获得CIW中国Dreamweaver网页培训师认证，CIW中国Flash动画培训师认证。并参与《轻松学电脑系列》网站专业教材下册的编写。 　　业绩和成就：现任网站专业实训项目课程专项研发人。 　　个人教育理念：做师先做人——做人要有责任心，事业心，要有孜孜不倦的求学精神。做师要对学生有责任心，要培养学生的事业心，要引导学生去孜孜不倦的求学并去努力实现自我价值。李艳高级主讲　　精通的软件：OFFICE、CAD、工程制图 　　获奖情况： 　　2008年教学竞赛乙组三等奖； 　　2009年教学竞赛乙组第二名 　　2009年最受学生喜爱老师奖 　　2009年教师技能大赛第一名 　　2006年度“先进教师” 　　2008年度“优秀教师” 　　2009年度“优秀教师” 　　2008年“我为谁工作”演讲大赛第3名 　　人生格言：树正气、说真话、办实事 　　寄语：不要用自己和其他同学做比较，因为每个人都是特别的！应该拿自己的昨天和今天作比较，今天的你比起昨天是不是进步了？让我们一起畅游在知识的海洋中，让学习变成一件快乐的事情！希望每一位学生在我的课堂上都能有所收获！胡海潮高级主讲　　职称：平面设计高级导师 　　所授课程：《PHOTOSHOP图像处理》 　　教学特色：以软件技能教学为基础，以工作实例教学为主，融入设计理念，将学生定位为一个设计师，独立去完成整个设计与制作并学会推销自己的作品。 　　业绩和成就：成功的将自己的教学方法应用到教学中。 　　个人教育理念：1、一切以学生为出发点，一切以就业为出发点，以软件技能教学为基础，融入设计理念，带领学生多欣赏和借鉴优秀的作品并消化吸收，激发学生的创造性与激情。真正将学生培养成一名设计师。2、平等对待每一位学生，因材施教，各尽所能，各有发展，和谐相处。让每颗星星都发光，愿整个宇宙更辉煌。3、一切以掌握知识为目标，辅导到每一位学生，真正做到为学生服务。与实际应用相结合 　　个人教育理念：把自己所学毫无保留的传授给学生赵登虎高级主讲　　2001年毕业于贵州大学院建筑系2003年进入贵州新华电脑学院一直从事三维设计教学工作。目前任贵州新华电脑学院教务处负责人。对三维软件方面有着较为全面，较为深刻的认识。在专业上，除了教授3ds max以外，还在photoshop、Auto CAD、Lightscape、VRAY等软件上下功夫，并掌握了这些软件的应用。荣获2003年终先进工作者、2004年终先进工作者、2004年终集团先进工作者、2005年曾参加学院的3D教材审定工作。2005年终先进工作者称号。2005年11月30日教学质量评估月教学示范课一等奖，2006年5月30日由贵州新华电脑学院组织的新华数码艺术节中荣获“数字生活三维设计大赛教师组一等奖，并授予最佳风格奖称号，2006年12月6日被集团公司聘为内训师，2007年4月参加集团的考试试题征集中被选中180多道题目，是集团考试试题征集中出题较多的。 　　寄语：作为教师应当深刻了解正在成长的学生的心灵,只有在自己整个教学生涯中不断地研究学生的心理,加深教师自身的专业知识,用心去教学生,才能够成为一个好老师。编辑本段专业发展：　　 IT文化艺术节开幕式纵观中国IT职业教育的发展之路，贵州新华电脑学院的每次专业升级都与中国IT职业教育相印证。从电脑教育“草根时期”的基础培训，到率先推出十大王牌专业，再到“系、部整合”为“6系3部23大王牌专业”；之后“新华521培英计划”的推出，在全国范围率先实现技能学习、素质教育与就业服务的全方位培养，好评如潮。2007年，新华电脑教育响应党的十六大号召、推出“365国家紧缺型人才培养计划”和TC精英教育两大专业体系，实现专业体系的再次升级，使新华电脑教育大步走向专业化、标准化，此举被教育分析界人士再度誉为“中国IT职业教育发展史上的又一里程碑”！编辑本段就业保障：　　 新华电脑教育覆盖全国就业网络“让每位学子轻松就业”是新华人孜孜以求的目标。为此，贵州新华电脑学院建立了一套完善的就业服务体系，不仅在贵阳设立了就业指导中心，而且还在北京、上海、杭州、广州、深圳、苏州、无锡、青岛、宁波等全国发达城市设立了20多家就业办事处，形成了覆盖全国的毕业生就业网络。先后与联想集团、海尔集团、新浪集团、中国搜索、IBM、网易、中国网、中国国家图书馆、中国计算机用户协会、TCL集团等40000多家用人企事业单位建立长期协议用人关系。开通了“新华就业网”，为用人单位与新华学子搭建了沟通交流、双向选择的平台。20多年来，新华为社会培养了50多万名优秀人才，就业率在业内始终保持领先水平。完善的就业保障，全方位的就业服务，使广大新华学子不仅能成功就业，更能成就事业。编辑本段2+1中职学历提升计划：　　何为中职"2+1"学历提升计划？这是一个值得探讨的话题。 　　当前，国家教育部门对中高职的有效衔接非常重视。对于学生而言，中高职有效对接，是提升学历的一条便利通道，更是强化技能的一种有效方法。 　　 2+1中职学历提升计划贵阳市新华电脑中等职业学校为了满足广大学子对学历提升的强烈渴望，在经过长时间的酝酿和讨论之后，创新性的提出了中职"2+1"学历提升计划。该计划是经过新华电脑教育北京研究院的教育专家们潜心研发的课程体系，是紧密结合市场需求，严格遵守教学规律的计划体系。 　　中职"2+1"学历提升计划，即中专专业学习两年，套读一年该专业大专，只需3年就能修完所有课程，学员只需交纳3年学费，成绩合格者即可获得大专学历。这其中的"2"，即中职在校学校的两年，期间需要参加国家统一的成人高考，成考通过者，即可参加中职"2+1"学历提升计划。"1"即学历提升的一年，在校学习时间为八个月，实习期为两个月。 　　中职"2+1"项目，是由我院组织实施的企业化教学和现代学历教育的综合模式，是我院适应市场需求、改革培养高级设计人才的重要手段。其基本模式为：根据各专业教学计划规定的培养目标及业务培养要求，应用文字教材、理论讲解、名师讲解、专家讲座、实践操作、现场实训等多种形式的教学方式，实现由传统教育向开放教育的转变，将教学以教师为中心转变为以学生为中心。教师通过理论传授、实践辅导、现场实训、分组项目、答辩等环节实施教学。 　　中职"2+1"学历提升模式，是我校的创新之举， 也是符合时代发展的趋势，是一个很有意义的尝试。编辑本段专业设置：　　 贵州新华电脑学院王牌专业动漫影视设计师专业(大专)：　　专业概述：本专业影视创意行业职业发展设计，通过本专业的学习，学生够对电影与电视后期制作的各个层面工作有所了解，对各个方面工作所涉及到的技术原理有较深的认识，对电影与电视后期制作所应用到的工具有所掌握，并通过使用低端到高端的各种类型软件对电影与电视制作中不同类型、不同要求的案例进行实际的练习，从而具备一名影视后期工作人员所具备的基本技能与知识框架，为今后从事电影与电视后期工作打下坚实的基础，确立正确的方向 。 　　招生对象：1、具备良好的逻辑思维能力 　　2、具有较好的色彩识别能力，喜爱美术和艺术 　　3、具备高中及以上文化程度，身体健康，条件特别优秀者可适当放宽。环境艺术设计师专业(大专)：　　专业概述：本专业针对建筑和家装行业以及相关职业发展设计，培养德智体全面发展，具有扎实的专业知识、综合的建筑装饰理论知识、良好的艺术素养、较强的建筑设计、室内效果设计能力和现代建筑艺术理念，能熟练运用建筑家装行业知识和各类艺术设计软件工具进行建筑效果、室内装饰、园林、装饰品等艺术设计及制作与管理的复合型技能人才。 　　招生对象：1、具备良好的逻辑思维能力 　　2、具有较好的色彩识别能力，喜爱美术和艺术 　　3、具备高中（含职高、中专、技校）或同等文化程度，身体健康，条件特别优秀者可适当放宽。环境艺术设计师专业(一年制)　　专业概述：本专业针对建筑和家装行业以及相关职业发展设计，培养德智体全面发展，具有扎实的专业知识、综合的建筑装饰理论知识、良好的艺术素养、较强的建筑设计、室内效果设计能力和现代建筑艺术理念，能熟练运用建筑家装行业知识和各类艺术设计软件工具进行建筑效果、室内装饰、园林、装饰品等艺术设计及制作与管理的复合型技能人才。 　　招生对象：1、具备良好的逻辑思维能力 　　2、具有较好的色彩识别能力，喜爱美术和艺术 　　3、具备高中（含职高、中专、技校）或同等文化程度，身体健康，条件特别优秀者可适当放宽电子商务专业(大专)：　　专业概述：本专业针对电子商务技术的复合应用人才岗位需求设计，学生通过专业学习系统掌握电子商务的基础知识和基本技能，熟悉各类电子商务活动的基本业务流程，能熟练运用电子商务技能和现代信息技术从事电子商务活动、电子商务网站及系统建设和安全维护工作、电子商务管理业务的高级应用型技术人才。 　　招生对象：1、具备良好的逻辑思维能力 　　2、对互联网产业兴趣浓厚 　　3、具备高中及以上文化程度，身体健康，条件特别优秀者可适当放宽。电子商务专业(中专)：　　专业概述：本专业针对电子商务技术的复合应用人才岗位需求设计，学生通过专业学习系统掌握电子商务的基础知识和基本技能，熟悉各类电子商务活动的基本业务流程，能熟练运用电子商务技能和现代信息技术从事电子商务活动、电子商务网站及系统建设和安全维护工作、电子商务管理业务的高级应用型技术人才。 　　招生对象：1、具备良好的逻辑思维能力 　　2、对互联网产业兴趣浓厚 　　3、具备初中及以上文化程度，身体健康，条件特别优秀者可适当放宽。计算机动漫与制作(中专)：　　专业概述 ：本专业影视创意行业职业发展设计，通过本专业的学习，学生够对电影与电视后期制作的各个层面工作有所了解，对各个方面工作所涉及到的技术原理有较深的认识，对电影与电视后期制作所应用到的工具有所掌握，并通过使用低端到高端的各种类型软件对电影与电视制作中不同类型、不同要求的案例进行实际的练习，从而具备一名影视后期工作人员所具备的基本技能与知识框架，为今后从事电影与电视后期工作打下坚实的基础，确立正确的方向。 　　招生对象：1、具备良好的逻辑思维能力 　　2、具有较好的色彩识别能力，喜爱美术和艺术 　　3、具备初中及以上文化程度，身体健康，条件特别优秀者可适当放宽。编辑本段现政协副主席刘鸿庥来我院视察纪实　　 现政协副主席刘鸿庥来我院视察纪实2010年8月6日，原贵州省副省长、现政协副主席刘鸿庥一行前来我院视察指导工作，省九三学社秘书长张伟云和部分政协委员参与陪同，倪征院长、赵群教学总监等热情接待并向领导汇报工作。 　　刘省长一行深入到咨询报名中心、学生宿舍、多媒体教室、实训中心参观考察，并对校园环境布置、办学设施设备、教学特色、师生精神面貌等表示由衷地赞许。参观后，倪征院长向刘省长汇报了学院和新华集团的发展情况，与会的领导们对我院的办学理念，管理机制、培养特色、就业安置等予以高度的赞扬和充分的肯定。 　　刘省长听取汇报后，最后对我院的办学做出了以下评价： 　　（1）今天来新华电脑学院考察调研，让我有了全新的认识，没想到学校能办得这样好，我很感动，新华办学22年，取得今天这样的成绩，值得我们去很好地研究，很多好的经验值得推广。 　　（2）新华在以人为本、改革创新、教育公平等方面做出了努力，完全符合当前国家大力发展职业教育的方针政策。 　　（3）在参观过程中，让我想到了苏霍姆林斯基的一句话，“要让学校每一面墙都会说话，让每一面墙都能教育学生”，在贵州新华电脑学院，这点做得很好！每一面墙都有很多学生作品和励志名句，这些都会潜移默化的影响着学生，给予了学生很多的信心与激励。职业教育就应当给学生以信心，让迷茫的学生找到自信和方向，我在这里，看到了新华对社会的责任。通过考察调研我们可以看出，贵州新华电脑学院是按照教育规律来办学的，学院很上进，用心办学，有办教育的热情和投入，能够很好地让学生健康成长。 　　（4）贵州新华电脑学院的教育教学模式很成熟、很先进，将育人和育能结合起来，这是新华的特色，也是未来教育发展的需要。“爱与责任”的办学理念非常好，有爱，才会有教育，有责任，才能办好教育。新华的办学机制很灵活，新华的责任要求他们给每一位心处迷茫、身陷困厄的学生享受教育的机会，所以他们常年招生，学生有需要，新华就招进来培养，这样有责任心、管理有特色、机制很灵活的职业学校，我们政府应当大力支持。 　　（5）新华办学22年，为社会培养输送了50多万优秀学子，这是了不起的大工程，为社会培养了人才，也为家庭解决了后顾之忧。我们呼吁社会各界加大职业教育，特别是民办职业教育的支持力度，省政协也会将本次对新华的考察调研结果形成提案，以实际行动来推动我省职业教育的发展。 　　最后，刘省长深情地说：“贵州新华电脑学院充满朝气，学院校园氛围好，办好教育的各种因素都具备，我相信，贵州新华电脑学院肯定会越办越好。”编辑本段学院动漫学子与动漫大师零距离接触　　 动漫大师莱瑞・格里尔举办论坛【关键词】近日，第五届亚洲青年动漫大赛在贵阳火爆上演。贵州新华电脑学院动漫专业的学子受邀参加莱瑞・格里尔主讲的高峰论坛，与动漫大师零距离接触。 　　近日，第五届亚洲青年动漫大赛在贵阳火爆进行中。本届青年动漫大赛较以往几届都有了更大的改观，邀请到了众多的动漫大师莅临现场，与动漫爱好者面对面接触。其中，有巴西动漫界泰斗热拉尔多、俄罗斯大师级人物米克海尔、莱瑞・格里尔等。 　　贵州新华电脑学院作为贵州省最专业的电脑教育院校，拥有独具特色的王牌专业——动漫影视设计师专业，遐迩闻名。此次亚青赛更是受到组委会的邀请，出席动漫大师莱瑞・格里尔的专题讲座。动漫专业负责人何文峰率队前往参加。 　　 贵州新华电脑学院学子汪国顺与大师合影莱瑞・格里尔对贵州新华电脑学院的学子出席论坛表示了欢迎。在论坛现场，他解密了《阿凡达》的制作内幕，他认为“敢于捕捉生活信息并加以创新利用是《阿凡达》取得成功的法宝”。演员们穿着镶嵌着反光和条纹作为标记的“动作捕捉”服装。摄像机捕捉表演的基本动作，随后再用电脑将这些动作映射给数字创造的角色。 　　莱瑞 格里尔在谈到中国动漫产业发展时说，动漫产业的竞争，归根结底是动漫形象和品牌的竞争。中国不缺乏好的动漫形象和品牌，缺乏的是成熟的商业运营模。在产业链不完备的情况下，国家应加大对原创动漫的保护力度。中国市场对动漫的消化能力很大，但是要良性挖掘。中国的动漫产业必须走出一条独居中国特色的道路。 　　出席论坛的贵州新华电脑学院学子，认真聆听，充分感受到了大师的魅力。学子们纷纷表示，能够与大师亲密接触，感知最先进的动漫技术，是学习生涯中难以忘怀的片段。大师的讲座也充分表明当前动漫产业的发展前景是非常光明的，选择动漫是明智之举。 　　论坛结束后，莱瑞 格里尔与贵州新华电脑学院学子亲切交谈，并合影留念。编辑本段贵州新华电脑学院成功学子　　编辑本段学院荣誉：　　国家信息化教育示范基地 　　国家紧缺型人才培养基地 　　中国最受校企欢迎教育培训机构 　　中国最具影响力教育培训机构 　　中国教育培训行业突出成就奖 　　2009年国家信息化示范培训基地 　　adobe中国授权培训认证 　　贵州省第七十八国家职业技能鉴定所 　　贵阳市下岗职工定点培训机构 　　贵阳学院2009年先进教学站 　　2009年贵阳职业学校优秀单位贵阳市农村劳动力转移培训基地新华集团2010年先进单位 　　贵阳学院2010年先进教学站

所谓“省会大学”，即是以“省会名+大学”的高校，比如说武汉大学、南京大学等。由于省会城市在省内各方面优势明显，所以“省会大学”往往在高考志愿填报中备受青睐，是考生们竞相追捧的对象。值得一提的是，目前还有很多省份的“省会大学”处于空缺位置，以至于不少高校希望通过更名来抢占这块“金字招牌”。综合各方情况来看，目前叫“省会学院”的高校，更名为“省会大学”的可能性最大。以成都学院为例，通过多年的努力，于2018年12月7日正式获教育部批准更名为成都大学。在2019年以成都大学为校名的首次高考招生中，该校就受到了广泛关注，生源质量也得到了明显提升，这就是众多高校期待更名的原因之一。合肥大学要来了继成都大学后，近日高校圈传来好消息，将再添一所“省会大学”。今年3月，有网友在领导留言板询问“合肥学院更名进度”。从合肥市教育局的回复中，可以明确得知教育部已同意合肥学院更名为合肥大学，目前各项创建工作正在有序推进中。虽然合肥大学面世已经是“板上钉钉”，但由于创建、正式批复还需时间，所以2020届毕业证书上暂时不能更名合肥大学。对此，不少毕业生表示很受伤，“没想到4年读完了，毕业证书上还只能是合肥学院”不过，参考成都大学的情况，即便是到高考志愿填报季，合肥大学还没揭牌，合肥学院也一定会较往年的报考热度更高。“省会大学”实力差距大虽然同是“省会大学”，但彼此之间还是有很大的实力差。第一档的“省会大学”有南京大学、武汉大学、兰州大学等“985工程”高校；第二档的包括郑州大学、南昌大学、福州大学等“211工程”高校；第三档的则有广州大学、济南大学、沈阳大学、长春大学等。因此，广大高考生不可简单认为省会大学实力一定就很强，仍需要结合自身高考成绩和学校情况来全面权衡志愿填报。还有哪些省份没有“省会大学”？如果“合肥学院”顺利更名为“合肥大学”，那么“省会学院”阵营里将只剩下长沙学院、石家庄学院、太原学院、哈尔滨学院、贵阳学院、南宁学院、昆明学院等。虽然这些学院有很好的条件更名为大学，但在教育部对更名日渐紧缩的政策环境下，前路任重而道远。特别值得一提的是，有些省份可能不再会有“省份大学”，比如说浙江省，有211实力的原杭州大学，被浙江大学并入其中。一旦有浙江省有高校想打“杭州大学”的主意，浙大一定会反对的。总的来看，虽然高校通过更名能带动一定的发展，但深耕教育教学，提升专业实力，提高人才培养质量，才是长久之计。对于高校热衷更名的现象，你怎么看呢？欢迎留言交流分享！

贵州师范大学 贵阳职业技术学院 上面这两所学校都有五年制大专，师大好些，但它的五年制大专在联办学校开设。比如XX师范学校，不是在校本部学习。 贵阳职业技术学院在贵阳学院职业技术学院基础上建成。整合了贵阳市高级技工学校、贵阳市兴筑工业学校和贵阳学院相关教学资源，也有五年制大专。贵州轻工职业技术学院。在龙洞堡。LZ好，引用一下高职和高中起点专科的毕业证书均属国家承认的国民教育系列大专毕业证书，高职和专科的区别就在于学习课程不同，高职教学侧重于职业技术。 高职的学历不如大专高，传统意义上来看，高职只要两年，但是大专需要三年。现在在考大学的时候，普遍写的都是高职，有一些是三年制的，另外一些是两年制的。通常看来，三年制的那些就是以前的大专！因为高职学费是学校自己定，但是大专是限制收费金额的！这个问题在我高考的时候问过老师！高职好像可以续本！另外我现在在北京，我们找工作的时候限定是只要大专以上学生，不知道高职算不算在里面！ 据前不久召开的一次自考高职会议透露，北京自考高职已从1998年的6个专业1330人，发展到如今的12个专业15000人。虽然自考高职人数在短短几年内成倍翻番，形势喜人，然而记者了解到，在普高高职中，虽然报考人数较前几年增多，但部分高校高职新生不报到的比例也达到了10%左右，甚至部分学生勉强入了学，也自觉低人一等。用一位教育工作者的话来说，就是高职在现实中遭遇到了认可却不认同的命运。 那么，高职和大专究竟区别何在？高职真的不如大专吗？已经招生多年的大专，怎么今年一下子都变成了高职？大专哪去了？成人高职、自考高职和普通高校的高职有区别吗？高职毕业是否可以续读本科？高职毕业只能做工人吗？ 带着社会普遍关心的几个问题，记者采访了北京高职教育研究会秘书长贡文清副教授。 走出高职认识的误区 贡先生介绍说，令部分家长惊诧的消失了的大专，实际上并没有消失，高职其实就是专科教育。我国高等教育从学历层次上分专科、本科、研究生三种类型，而从教育类型上分，专科教育中又有学科教育与高等职业教育。以前实行多年的专科教育其实就是学科教育，它存在重理论、轻实践的缺陷。近年来， 国家一直在调整这一不合理局面。今年动作尤其大，除师范院校外，北京市各 高校招收的专科已全部改为高职。作为一种新的教育模式，高职更注重应用能力的培养，是教育主动适应市场的合理调整。从这个意义上来理解高职，显然它比传统的大专教育更贴近人才市场。 从国家对高职毕业生使用的相关政策上，也可证实这一点。北京高职毕业生的工资待遇与大专生相同，北京生源的农业户口考生也可办理农转非。只是不发派遣证，但派遣证是计划经济时代的产物，目前，普通高校的专、本科毕业生政策同高职没有区别。毕业生自主择业早就成为事实。 高职毕业只能当工人？高职开设的专业多为社会急需的紧俏专业，以自考高职专业为例，就开设了计算机应用、市场营销、物业管理、网络技术应用与服务、装饰艺术、智能建筑控制技术专业和数控应用等专业。北京兴办高职教育较 早的海淀走读大学由于专业新颖，毕业生待遇甚至超过了部分院校的本科生和研究生，而且一次就业率也很高。 前景广阔 据了解，目前高职教育的入口渠道很宽，一是国家赋予了合法招生指标，招收高三毕业生。这种形式除了培养模式与以往大专不同外，招生办法和大专完全相同。职高、中专、技校的职技类学生也可以通过北京单独组织的考试（即3+ X）获得入学资格。第二种形式是继续教育范畴的高职。成人高校的高职和自考高职就属这种情况。由此可见，高职教育的入口已经敞开。 在政策上，作为专科学历层次，高职可以续本，但还有不尽如人意的地方。 但是，实际上还有不尽如人意的地方，比如，缺少升本的国家政策，就是部分学生不选高职的重要原因之一。有关部门已经在考虑这个问题，据有关人士透露，高职升本的问题有望在近一、两年内实现，北京市已经考虑在部分技术性高职中开设本科。到那时，高职的优势将会更明显。 鉴于普遍存在的人才高消费正逐渐被纠正的现实，可以预见，像深圳人才市场上出现的钳工工资高于研究生的情况，不是不可能出现在新型高职教育中的。 高职和职高混为一谈:用人单位为何不认高职 今天，北京市1.3万多名高职生迎来了自己的招聘会，从而不必在本科生、研究生的招聘会中遭受冷眼。可他们又遭遇了另外一种尴尬：在北京的首场高职招聘会上，许多用人单位居然还是搞不懂高职是是什么。 北京高校就业指导中心任占忠主任讲了个故事：在一次座谈会上，一家著名大型现代化企业的人事部经理不清楚职高和高职的区别。“都是中等职业教育吧？”最后他小心翼翼地说了一句。 无独有偶。谢先生在高校工作，去年，一个朋友的孩子报考高职，他特别不理解：好好的孩子，干吗考高中？今天，谢先生和他的同事来到会场，招聘熟悉印刷业务的人员。他的同事也以为高职等于高中，结果招聘海报上对学历的要求写成高中以上学历。 很多企业都把高职和职高混为一谈，这让教育部门的官员哭笑不得。北京市教委有关负责人建议：以后不要简称。他介绍，高职的全称是高等职业技术，属于高中毕业后的求学之路，由普通高校举办学院或独立建制，大专学历；职高的全称是职业高中，属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中专学历。 高职近几年在国内才发展起来。以北京为例，前几年高职毕业生一直维持在1000人左右，去年毕业生猛增到8000多人，今年的毕业生人数则高达1.3万多人。 以前，由于规模原因高职不为人知还有情可原。去年，国家强调加大职业教育发展力度。一段时间，各种媒体更是集中力量介绍职业教育。 国外先进的职业教育观念更是被不失时机地引入国内。比如说，澳大利亚希望经过12年教育后的学生进入普通高等教育时能占80%的比例，实际上只有50% 60%的学生才进入这个体系，其余的选择高职。在国外，职业教育意味着职业资格准入证明。而高职学校在设立专业时，非常慎重，必须对市场和企业进行充分调研。 然而，由于高职的规模依然较小，连一些举办高职教育的学校甚至都没真正弄懂它的含义，把高职办得既不像大专，也不像职业教育。 一所行业类成人教育学校，从去年开始招高职学生，只有会计专业一个班30多名学生。负责就业的老师也在发愁：学校的牌子并不响亮，高职也不是强项。学生怎么找工作呢？他们跑到招聘会上希望借机宣传一下学校。 “有的高职院校培养的高职生和大专生差不多。”一个参展的用人单位对此感触颇深。招聘人员说，高职生的实际操作能力应该很强。他拿出一本书，让应聘学生辨别上面的字体。结果20来个学生没有一个答得上来。 很多学生以为自己上了高职，就拥有职业资格。作为一家刚成立的机械类公司的合伙人，庄先生来招聘会招人。有个学生开口就要3000元月薪。庄先生当场出题，让他素描展会上的椅子。结果他画不出来。对高职生失望的他，又把目标放到本科生上。 相对于那些著名高校，高职院校还没有全国叫得响的品牌。 一位公办学校老师非常感慨：民办高职办学比公办好一些。比如北京海淀走读大学可以自主设置专业，学生分配也相当好。可对更多公办高校而言，高职的设立有些仓促，不少学校没有自己的特色，专业设置还要听取主管部门的意见，灵活性相对弱了许多。 “既然高职就业已经完全市场化，招生何不如此？”一位高职院校老师建言。她设想5年后经过市场洗礼，高职将更加规范。那时，只有特色才能让高职扬名，只有特色才能让高职生存。 摘自 《中国青年报》 2003－03－10 "高职"和"大专"它们有没有区别？ 答：高职全称是高等职业教育，是为了与国际接轨，统改称为高职。过去的大专偏重应试，学生实践能力不强。为了加大实践教学力度，培养有大学文化程度，又有高级专门技能的所谓应用型人才。这就把除师范类还叫大专外，其余全改成了高职。一些老中专经过重新改造、升格，也变成了高职。所以，高职和大专还不能完全划等号。目前高职还属于大专层次。 目前作为大专层次的高职，与原来的大专主要区别是：一是高职突出了学生的实践能力和专门技能的教育训练。二是高职类毕业生属于应用型、技术技能型专门人才，就业比较受欢迎，不像前几年大专生分不出去。 据前不久召开的一次自考高职会议透露，北京自考高职已从1998年的6个专业1330人，发展到如今的12个专业15000人。虽然自考高职人数在短短几年内成倍翻番，形势喜人，然而记者了解到，在普高高职中，虽然报考人数较前几年增多，但部分高校高职新生不报到的比例也达到了10%左右，甚至部分学生勉强入了学，也自觉低人一等。用一位教育工作者的话来说，就是高职在现实中遭遇到了认可却不认同的命运。 那么，高职和大专究竟区别何在？高职真的不如大专吗？已经招生多年的大专，怎么今年一下子都变成了高职？大专哪去了？成人高职、自考高职和普通高校的高职有区别吗？高职毕业是否可以续读本科？高职毕业只能做工人吗？ 带着社会普遍关心的几个问题，记者采访了北京高职教育研究会秘书长贡文清副教授。 走出高职认识的误区 贡先生介绍说，令部分家长惊诧的消失了的大专，实际上并没有消失，高职其实就是专科教育。我国高等教育从学历层次上分专科、本科、研究生三种类型，而从教育类型上分，专科教育中又有学科教育与高等职业教育。以前实行多年的专科教育其实就是学科教育，它存在重理论、轻实践的缺陷。近年来， 国家一直在调整这一不合理局面。今年动作尤其大，除师范院校外，北京市各 高校招收的专科已全部改为高职。作为一种新的教育模式，高职更注重应用能力的培养，是教育主动适应市场的合理调整。从这个意义上来理解高职，显然它比传统的大专教育更贴近人才市场。 从国家对高职毕业生使用的相关政策上，也可证实这一点。北京高职毕业生的工资待遇与大专生相同，北京生源的农业户口考生也可办理农转非。只是不发派遣证，但派遣证是计划经济时代的产物，目前，普通高校的专、本科毕业生政策同高职没有区别。毕业生自主择业早就成为事实。 高职毕业只能当工人？高职开设的专业多为社会急需的紧俏专业，以自考高职专业为例，就开设了计算机应用、市场营销、物业管理、网络技术应用与服务、装饰艺术、智能建筑控制技术专业和数控应用等专业。北京兴办高职教育较 早的海淀走读大学由于专业新颖，毕业生待遇甚至超过了部分院校的本科生和研究生，而且一次就业率也很高。 前景广阔 据了解，目前高职教育的入口渠道很宽，一是国家赋予了合法招生指标，招收高三毕业生。这种形式除了培养模式与以往大专不同外，招生办法和大专完全相同。职高、中专、技校的职技类学生也可以通过北京单独组织的考试（即3+ X）获得入学资格。第二种形式是继续教育范畴的高职。成人高校的高职和自考高职就属这种情况。由此可见，高职教育的入口已经敞开。 在政策上，作为专科学历层次，高职可以续本，但还有不尽如人意的地方。 但是，实际上还有不尽如人意的地方，比如，缺少升本的国家政策，就是部分学生不选高职的重要原因之一。有关部门已经在考虑这个问题，据有关人士透露，高职升本的问题有望在近一、两年内实现，北京市已经考虑在部分技术性高职中开设本科。到那时，高职的优势将会更明显。 鉴于普遍存在的人才高消费正逐渐被纠正的现实，可以预见，像深圳人才市场上出现的钳工工资高于研究生的情况，不是不可能出现在新型高职教育中的。 高职和职高混为一谈:用人单位为何不认高职 今天，北京市1.3万多名高职生迎来了自己的招聘会，从而不必在本科生、研究生的招聘会中遭受冷眼。可他们又遭遇了另外一种尴尬：在北京的首场高职招聘会上，许多用人单位居然还是搞不懂高职是是什么。 北京高校就业指导中心任占忠主任讲了个故事：在一次座谈会上，一家著名大型现代化企业的人事部经理不清楚职高和高职的区别。“都是中等职业教育吧？”最后他小心翼翼地说了一句。 无独有偶。谢先生在高校工作，去年，一个朋友的孩子报考高职，他特别不理解：好好的孩子，干吗考高中？今天，谢先生和他的同事来到会场，招聘熟悉印刷业务的人员。他的同事也以为高职等于高中，结果招聘海报上对学历的要求写成高中以上学历。 很多企业都把高职和职高混为一谈，这让教育部门的官员哭笑不得。北京市教委有关负责人建议：以后不要简称。他介绍，高职的全称是高等职业技术，属于高中毕业后的求学之路，由普通高校举办学院或独立建制，大专学历；职高的全称是职业高中，属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中专学历。 高职近几年在国内才发展起来。以北京为例，前几年高职毕业生一直维持在1000人左右，去年毕业生猛增到8000多人，今年的毕业生人数则高达1.3万多人。 以前，由于规模原因高职不为人知还有情可原。去年，国家强调加大职业教育发展力度。一段时间，各种媒体更是集中力量介绍职业教育。 国外先进的职业教育观念更是被不失时机地引入国内。比如说，澳大利亚希望经过12年教育后的学生进入普通高等教育时能占80%的比例，实际上只有50% 60%的学生才进入这个体系，其余的选择高职。在国外，职业教育意味着职业资格准入证明。而高职学校在设立专业时，非常慎重，必须对市场和企业进行充分调研。 然而，由于高职的规模依然较小，连一些举办高职教育的学校甚至都没真正弄懂它的含义，把高职办得既不像大专，也不像职业教育。 一所行业类成人教育学校，从去年开始招高职学生，只有会计专业一个班30多名学生。负责就业的老师也在发愁：学校的牌子并不响亮，高职也不是强项。学生怎么找工作呢？他们跑到招聘会上希望借机宣传一下学校。 “有的高职院校培养的高职生和大专生差不多。”一个参展的用人单位对此感触颇深。招聘人员说，高职生的实际操作能力应该很强。他拿出一本书，让应聘学生辨别上面的字体。结果20来个学生没有一个答得上来。 很多学生以为自己上了高职，就拥有职业资格。作为一家刚成立的机械类公司的合伙人，庄先生来招聘会招人。有个学生开口就要3000元月薪。庄先生当场出题，让他素描展会上的椅子。结果他画不出来。对高职生失望的他，又把目标放到本科生上。 相对于那些著名高校，高职院校还没有全国叫得响的品牌。 一位公办学校老师非常感慨：民办高职办学比公办好一些。比如北京海淀走读大学可以自主设置专业，学生分配也相当好。可对更多公办高校而言，高职的设立有些仓促，不少学校没有自己的特色，专业设置还要听取主管部门的意见，灵活性相对弱了许多。 “既然高职就业已经完全市场化，招生何不如此？”一位高职院校老师建言。她设想5年后经过市场洗礼，高职将更加规范。那时，只有特色才能让高职扬名，只有特色才能让高职生存。 摘自 《中国青年报》 2003－03－10 "高职"和"大专"它们有没有区别？ 答：高职全称是高等职业教育，是为了与国际接轨，统改称为高职。过去的大专偏重应试，学生实践能力不强。为了加大实践教学力度，培养有大学文化程度，又有高级专门技能的所谓应用型人才。这就把除师范类还叫大专外，其余全改成了高职。一些老中专经过重新改造、升格，也变成了高职。所以，高职和大专还不能完全划等号。目前高职还属于大专层次。 目前作为大专层次的高职，与原来的大专主要区别是：一是高职突出了学生的实践能力和专门技能的教育训练。二是高职类毕业生属于应用型、技术技能型专门人才，就业比较受欢迎，不像前几年大专生分不出去。 12018希望对你有帮助！参考资料：. uoqfpiy

我觉得东北人民大学好多了。能在百度知道中回答有关吉林大学问题的，肯定了解吉林大学，知道它是中国一个名牌大学，综合实力前十名左右。但我们应该明确一点，大多数普通人对大学好坏没有多少了解，主要从外在的如名字、宣传等外在方面了解，这也是为什么大学都致力于去个好名字。改为东北人民大学，既可以使了解的人知道这所好大学，更重要的是使很多没怎么听说过吉林大学的人更好的从名字这个第一印象了解这个学校的好（尤其在南方，吉林大学不是很有名，分数也不高）。我一个同学是南方的，他都不好意思说在吉林大学上学，亲友都不知道，很没面子。东北人民大学，首先冠以“东北”这一大区的名字，一般来说冠以方位地区的学校都不错。比如东北：东北大学，东北师范大学，东北财经大学；西北：西北工业大学，西北电子科技大学；华北：华北电力大学；华东：华东师范大学、华东政法大学、华东理工大学；华中（中南）：华中科技大学、华中师范大学、中南大学、中南财经政法大学；西南：西南大学、西南财经大学、西南政法大学、西南电子科技大学；华南：华南理工大学、华南师范大学；东南：东南大学。一般来说带地区方位的大学较少有比较次的大学其次，带有“人民”二字，中国人民大学就不多说了，仅次于北大清华的分数。中华人民共和国实行人民民主专政，人民是国家主人，像权威的官方机构绝大多数管以人民二字，如人民医院、人民保险，这无须赘述了。正如提问者所说，吉林位于中部地区，不是发达省份，安徽大学、河南大学、黑龙江大学、河北大学、山西大学、湖北大学、内蒙古大学，这几个大学都是中部地区的省份冠名的大学，很容易以为是一个档次的。综上所诉，无疑，东北人民大学比吉林大学这个名字好多了

青岛科技大学今年在山东的文科招生计划有25名，去年在山东的文科最低录取分数线是569；青岛农业大学去年在山东的文科最低录取分数线是515；山东大学的专一批次去年在山东的文科最低录取分数线是512。这些数据来自去年山东省专一批次投档表。你的分数报青岛科技大学、青岛理工大学绝对能录取！专科一批里青岛的好大学就着两个其他的你也不用选了纵观前几年的分数最低分都是在528-533之间，你的分数被录取很稳！提前祝你金榜题名！