广州大学学科教学数学考研

广州大学的数学学科是很不错的。2012年教育部学科评估中，广州大学的数学研究生培养水平得分70分，含并列名次的话，排在第13位，单个学校排名可以进入国内前40没问题。那基础数学，计算数学，应用数学，概理论与统计学等专业怎么样呢？想考学硕。

学科教学数学如果考研的话，他的学校范围还是很广的，下面将会具体的介绍一下有什么类型的学校。还有就是你本科学的就是数学专业，本专业的学生，所有有学科教学数学的学生，你都是可以报考的接下来再说选择院校的原则哈教育学的专硕呢都是自命题，没有统考，原则上咱们考专硕呢，是需要定好学校才可以开始复习的。关于专硕呢，看分数判断学校的竞争难度其实没有很大的意义，因为学校是自己命题的，难度的标准不一样，所以很难根据分数去判断，就是像你考语文考了90，我考数学考了80，没有办法对比谁优秀，一样的道理。一般的选择依据呢就是院校的层次和你就业的地区。 如果是想考211及以上的学校呢，这个考哪个地区都是可以的，因为这样的学校在全国的认可度比较高，对于就业地区没有很强的局限性，但是同样的这样的学校竞争力也是比较大的。 如果是想考一般的省属高校，还是建议以就业地区附近为准，这样的学校相对来说覆盖面是比较小的，在本地的认可度是比较高的。有的考生可能是觉得比较偏远的学校。 如果考专硕，如果真的是比较纠结，定不下来哪个学校，可以先选择几个学校，确定这些学校的教育综合都是参考全国考试大纲出题的，也可以先开始复习教育综合，但是专业课二不可以开始复习，因为专业课二 每个学校都是不一样的，最晚在七八月之前把学校定好开始复习。 大致关于学校的选择就是这样的，有需要了解的考生呢，可以对号入座。

心理学不好考，关键看你能静下来心看专业课不!专业课过了很容易的

广东有广州大学、深圳大学招非全日制学科教学(数学)研究生

其实想当老师，只要有相应等级的教师资格证且本科水平就够了。你最好先去看看你们当地招聘老师的要求如何，才决定是否考研。因为现在硕士学历在珠三角是不一定能成功的。要看你考的是哪里的学校。比方说在顺德面试公办小学或中学，一般来说硕士生的含金量不太高。至于高中，那基本都是从初中的优秀教师中转过去的。 硕士的含金量一般在贵族学校中才能得到体现。但，贵族学校的待遇不一定能比得过珠三角发达城市的公办小学（年薪7-8万），所以在考研前，请你好好衡量一下。还有在考研前，先问问一些考过教师招聘的老师。看看当老师最需要的是什么。 每一行有每一行的潜规则，需事先了解好才行，我只能告诉你一个实例：曾经和我一起面试的暨南大学硕士生，他们俩连面试那关都过不了。面试上的，基本全是本科生。 另外，现在想在大学任教，硕士已经不太现实了。就算是博士，想进大学任教也很难，因为僧多粥少，很多能进大学任教的，不是有教授职称，就是和校长认识的。 所以，请慎重考虑！

看你以后想不想从事数学教师工作，你是学数学师范的，在本科期间应该就能拿到数学教师资格，不过我有的同学学的他们专业的师范，但是又自己另外单独考了别的教师资格证从事别的科目的教学。如果你研究生学了另外一科的师范，然后又有了硕士学历，以后教学的选择和评职称什么的都有优势吧

学科教学（数学），考研初试不考高等数学，但333教育综合里有高等数学相关内容，复试考数学教育发展概论。参考如下。山东师范大学学科教学（数学）（专业学位）专业2015年考研招生简章招生目录 专业代码:045104 考试科目 ①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④903数学教育概论复试科目、复试参考书 复试科目：数学思想发展概论：《数学教育发展概论》，傅海伦主编，科学出版社，2001年版。

考研数学一的考试科目：高等数学、线性代数、概率论与数理统计。各科目所占比例为：高等数学56%、线性代数22%、概率论与数理统计22%。考研数学二的考试科目：高等数学、线性代数。在试题中，各科目所占比例为：高等数学78%、线性代数22%。考研数学三考试科目：微积分、线性代数、概率论与数理统计。各科目所占比例为：高等数学56%、线性代数22%、概率论与数理统计22%。从上述对比中不难看出，数一、数二、数三最大的区别是数学二缺少了概率论与数理统计，而数一和数三不论考试科目还是分值比例都是相同的。具体来说，在高等数学中，数一、数二、数三的主要区别在于：空间解析几何、多元函数积分学(二重积分以外)，仅数学一考查;无穷级数，仅数学一、数学三考查;微积分的物理应用，仅数学一、数学二考查;微积分的经济学应用，仅数学三考查。在线性代数中，数一、数二和数三的考试内容和要求几乎一样，唯一的区别是数学一多了向量空间的内容，这部分考点在考试中涉及得很少，对考生的复习没有实质性影响。在概率论与数理统计中，数学一的考试范围比数学三略大，主要增加了参数估计部分的考点，包括估计量的评选标准、区间估计以及后续的假设检验。除了考查范围上的区别以外，在都考查的部分，数一、数二、数三对具体考点的要求基本上是一致的。同时，由于数学二在高等数学中的考查范围较小、 而考的分值又最大，这就导致数学二在高等数学部分的考查相当于数一和数二更细致、更全面、同时也更灵活。但总的来说，数一、数二、数三在共有考点的要求上 的区别并不明显，不需要加以区分。

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