广东药科大学在职研究生招生

考研与硕士学位解惑在选择继续学习、充电的方式上，学历、学位教育因为其强大的师资背景、系统的学习体系、良好的交流平台、权威的国家证书，受到人们的普遍追捧。尤其对于已经本科毕业的人，他们中有不少都期望能够进一步深造，获得硕士学位。但是，在选择深造的途径上，很多人却感到迷惑，他们不清楚全日制硕士研究生是怎么回事，在职读硕又通过什么途径，为什么有的课程只有学位没有学历等问题。其实简单来说，同时获得国家认可的硕士研究生学历、学位证书只有一种方法，就是通过每年1月份的全国统考，在高校进行全日制学习；而获取硕士学位证书则有三种途径，包括参加全国硕士研究生入学考试、同等学力硕士研究生统一考试和专业学位考试。 （一）全国硕士研究生入学考试： 一般来说提到硕士考试，人们最容易想到的就是国家每年1月份统考的全国硕士研究生入学考试。硕士研究生考试一般要求参加考试者具备大专以上学历，通过考试入学后，进行全日制学习，完成学分并通过论文答辩等要求后，即可获得国家认可的学历证书和硕士学位证书。全国硕士研究生入学考试同样也是受到关注度最高的、入学竞争最激烈的获取硕士学位的方式。对知识结构要求的不断深化、人才竞争的压力使得研究生考试报名人数连年攀升，尽管硕士研究生不断扩招，依然无法满足巨大的报考需求。根据资料显示，2005年参加研究生考试人数达到了117万，而招生人数只有32万，平均报考和录取人数比例达到了3.7：1，有的热门专业录取比例甚至为70：1，进入门槛之高让人侧目。 （二）专业硕士学位教育：与侧重于理论、注重学术研究能力的全国硕士研究生教育不同，先考后读专业硕士学位是为了培养理论与实践相结合的创新应用型人才，而推出的一种在职人员申请硕士学位的途径。目前国内的专业硕士学位有15个，分别是工商管理硕士专业学位（MBA）、公共管理硕士专业学位（MPA）、工程硕士、法律硕士（J.M），以及会计硕士专业学位（MPACC）、公共卫生硕士专业学位（MPH）、农业推广硕士专业学位、兽医硕士专业学位、教育硕士专业学位、艺术硕士、体育硕士、风景园林硕士3个专业学位。  报名条件：专业学位招生条件的最大特点是要求报考者有一定年限的工作经历，一般要求本科毕业，有的专业还要求须具备学士学位。绝大多数专业学位要求在职人员报考需经得所在单位或相应管理部门同意，有的还要求所在单位推荐等。 考试方式：专业硕士考试包括笔试和面试。笔试通常在每年的10月份进行，名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”，简称“联考”，报名时间一般为每年的7-8月份，许多专业学位的分数线都是招生单位自主划定的。根据专业不同联考的科目也不相同，招生单位还会对专业技能和专业知识进行考试。面试内容为分为专业课面试和政治理论面试两种。除了联考之外，在工程硕士中，为了鼓励软件行业的发展，教育部批准成立的35所示范性软件学院，可以自主命题、自主招生软件工程硕士。许多院校的软件工程硕士一年有春季和秋季两次招生。需要特别指出的是，工商管理硕士、法律硕士、临床医学硕士、建筑学硕士几个专业学位分为10月份联考和1月份统考两种。10月份考试主要面向在职人士，1月份考试的多为应届毕业生。 获得证书：专业学位教育只授予学位证书，没有学历证书。所获的学位证书与参加1月份全国统考的学位证书效力相同，可继续攻读博士。只有参加1月份组织的全国研究生入学考试的学生才有毕业证和学位证两证。（三）同等学力硕士研究生考试：同等学力硕士研究生统一考试即我们常说的同等学力申硕。这也是人们认识最浅、误解最多的一种获取硕士学位的方式，有很多人甚至根本不了解在职申硕到底是怎样的概念，有的人干脆认为“参加这个考试没意思”。作为我国继续教育的重要一部分，在职人员以同等学力申请硕士学位考试并没有得到它应有的关注，甚至受到考生的冷落。也因为此，有业内人士将其称为“被忽视的宝藏”。 而中国人民大学在职硕士研究生上海教学中心的余慧子对于同等学力硕士研究生考试是这么评价的：目前国内最适合在职人员深造的途径之一。同等学力硕士研究生最初出现的目的，是在现行的向毕业研究生授予学位的渠道之外，对那些学术水平或专门技术水平已达到所申请学位专业的毕业研究生同等水平的人的一种认可。在职申硕为职场人士完善自我知识结构，开阔视野提供了机会，与研究生考试、出国等途径相比，极大的降低了机会成本。从1999年开始，同等学力硕士研究生开始在全国范围内对外语水平和综合学科水平进行统一考试，考试在每年的5月份进行。 对学历的过分倚重成为选择顾虑：尽管具备了更实用、方便的特点，但是很多人在选择继续教育时，仍然对同等学力申硕存有疑虑。其中一部分即来自于对学历的曲解。认为只拿学位证书不如双证有含金量、有保障，对于同等学力申硕考试的发展形成了一定的障碍，也使得每年1月份的硕士研究生考试成了千军万马过独木桥。数据显示，2005年报考硕士研究生人数超过110万，而报考同等学历申硕的人数不足3万。所谓学历，是对于某个学生于一定时间里在学校受过教育的认可，仅代表着学习的经历，仅仅证明了一个人学习的时间和过程，并不能证明其学术理论水平和研究水平，也不能代表他的学习能力。而学位则是对某人学术研究能力的认可，是对这个人所学知识达到一定水平的认可，代表着学习水平和层次。余慧子老师表示：对于大学以下教育，学历的存在是有一定意义的，但是对于更高层次的、注重学术研究能力的硕士教育来说，学位本身比学历更有说服力，学位的价值要超过学历。 从市场认可度上看，对在政府机关、事业单位或国有企业工作的人来说，双证比单证有竞争优势。但在外资企业和民营企业则差别不大，关键是个人能力与专业背景，硕士学位证书只起到敲门砖的作用。是否没有研究生毕业证的硕士学位证就没有说服力。但从国外教育发展的趋势来看，越来越多用人单位、考生个人都必然对代表个人能力水平的学位证书越来越重视，淡化学历证书所扮演的角色。从国外的教育体系来看，大部分国家都是采用学位证书而没有毕业证书的。在职人员取得的学位证书，出国留学、移民和国内考博都是被国家认可的。 由于历史原因，国内对于学历教育一直存在着盲目的注重和崇拜，从事实上颠倒了两种证书的重要性。在90年代初的时候，能够接受大学教育的学生的数量很少，因此社会在衡量人才能力的时候，往往把是否拥有大学学历作为一个重要的标准。但是如今，拥有高等教育经历的学生越来越多，社会已经不用担心人才学历水平的差异，不少企业在用人的时候，也开始扭转观念，不去过多的关注求职者的学历，而更看重其实际能力。此外，硕士以上的教育和本科存在着很大区别，其教育形式更加自由和注重实际，因此在国外的硕士都是只有学位而没有毕业证书的。有能力完成硕士教育的人，说明他的个人素质已经达到了一定程度，他的学术研究能力如何就成了问题的关键，因此学位证明就变得更加重要。 从另一个角度来说，其硕士学位证书与全日制研究生所获得的硕士学位在其价值和用途上并没有实质性的区别：如果考生想继续考博士，根据国家有关政策，两者完全没有差别；如果学员想要参加国家公所员考试，两者也不存在什么差别；而如果考生想要继续出国深造的话，那么拥有有学位证书已经足够，因为国外的大学也都没有学历证书，所以在审查的时候自然也不会要求同学提供此类证明。何谓研究生进修班：很多人都不太清楚，研究生进修班到底是一个什么样的概念，它和同等学力申硕到底是什么样的关系。对此，我们可以理解为，研究生进修班是参加同等学力硕士研究生考试、获得同等学力硕士学位的主要桥梁，是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容，对具有大学本科毕业或相当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业知识与能力培训的一种教育形式。它不是一个层次的学历教育，不与研究生教育的学历、学位挂钩。课程由各单位根据自己专业设置情况来提供。从课程设置和师资来看，同等学力申硕与全国硕士研究生教育没什么区别，各校依照相应专业硕士生培养方案，同时考虑在职教育的特点，由相关院系学位分委员会讨论制定。所确定的课程覆盖同等学力申请硕士学位学科综合考试科目，有利于学员在学完全部研究生课程后参加同等学力申请硕士学位的全国统考；从授课方式和培养方向上来看，同等学力申硕更注重理论和实践的结合，打造应用型的高级人才。在职人士一方面可系统学习研究生课程，获得硕士学位；另一方面由于同学都是有数年经验的职场精英，可以相互借鉴，扩大人脉圈，这点与MBA的作用相似。研究生课程班一般在一年半内结束课程。课程结束后颁发结业证书，注明达到研究生同等学力。 同等学力申硕的前提是具备同等的学术和能力，而仅建立在实践基础上的自学、总结，很容易造成课程学习不系统和出现盲点，理论基础也相对薄弱。参加统一考试通过率也不高。正是出于这样的考虑，学校举办了研究生进修班，为学员提供知识的梳理，介绍前沿最新的研究成果，针对考点进行有针对性的辅导，使之达到要求的学术技术水平。社会上目前的研究生进修班很多，读者在进行报名的时候，一定要问清楚，是否要参加全国同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试。有些研究生进修班，并不是为了帮助在职人员申请硕士学位开设的，而仅是为了提高学员的能力和水平而设的。对研究生进修班“含金量”的顾虑：一直以来，中国的学生都是在参加入学考试的情况下接受教育，并习惯了以是否有入学考试及其难易程度来衡量一种教育形式的“含金量”，所以，对于不需要参加入学考试就可以参加的在职研究生进修班持有一种怀疑态度。但事实上，教育的师资背景、教学质量才是衡量一种教育形式成功与否的关键。此外，不设置入学考试并不等于不考试或没有门槛。申请学位者同样需要参加本校考试与全国统一考试。 而在职申硕所参加的研究生进修班均是具备相应资质、师资力量强的高校，提供的教学方式也和全日制硕士研究生等同。同时，能够通过全国统一的同等学力考试，也说明了在职申硕教育的含金量。 缺少全日制的学习时间，也是很多人宁愿选择考研作为增值途径的因素之一。他们可能会考虑到这种时间安排不能保证学习质量。但是在职的学生有自己的特点，他们普遍都有多年的工作经验，对于实际问题的理解比较深刻。因此对于他们来说，可以在本职岗位上真正做到理论联系实际，同时可节省大量时间。 为何同等学力在职研究生无学历证书只有学位证？研究生教育分为学历教育和非学历教育两种，非学历教育由国务院学位委员会办公室负责，学生毕业后只有学位证书没有学历证书。教育部高校学生司研究生招生属于学历教育，也就是说学生经过学习、考试，通过论文答辩后既有学位证书又有学历证书。取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。什么是研究生毕业同等学力？本科毕业获得学士学位以后，在工作岗位上通过各种学习途径，使自已的专业知识的结构及水平以及学位论文达到研究生毕业的水平，这就叫研究生毕业同等学力。什么是以同等学力申请硕士学位？ 根据《中华人民共和国学位条例》的规定，具有研究生毕业同等学力的人员，都可以按照《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》的要求与办法，向学位授予单位提出申请。授予同等学力人员硕士学位是国家为同等学力人员开辟的获得学位的渠道。这对于在职人员业务素质的提高和干部队伍建设都能起到积极的作用。申请人通过了学位授予单位及国家组织的全部考试、并通过了学位论文答辩后，经审查达到了硕士学位学术水平者，可以获得硕士学位。同等学力申硕的5大条件：一般来说，同等学力申硕一般需要符合5个条件： ■申请人获学士学位后具3年以上工作经验。 ■通过学位授予单位的资格审查。 ■通过学位授予单位组织的课程考试，一般学校会安排14-18门课，每门课修满学分并考试合格。（也就是研修班的课程考试）。研究生课程研修班的报名时间：一般全年都可报名，具体时间每个学校有所不同。■通过同等学力人员申请硕士学位的外国语水平及学科综合水平全国统一考试，这一条是最关键的。全国统考每年通过率仅30%。每年国家组织一次，考试时间为每年五月份最后一个周日，上午考外语，下午考综合。每门课考试合格的分数线为60分；报名和考试时间：一般在3月份，考试时间在5月底。申请人自通过资格审查之日起，须在4年内通过学位授予单位的全部课程考试和国家组织的水平考试。否则，本次申请无效。 ■在通过全部考试后的一年内完成学位论文，论文答辩未通过，本次申请无效。但论文答辩委员会建议修改论文后再重新答辩者，可在半年后至一年内重新答辩一次，答辩仍未通过或逾期未申请者，本次申请无效。另外还需要在国家统一刊号的杂志上发表学术论文。这一条在大部分院校仍然有强制要求，不过从未来的发展来看，对申请者发表学术文章的要求有慢慢取消的趋势。 以研究生毕业同等学力申请而获得的硕士学位与研究生毕业获得的学位没有区别。但按规定，以研究生毕业同等学力申请硕士学位者，其学位证书需单独编号。三条途径大比拼：从课程设置和师资来看，它和1月份考试的硕士研究生没有什么区别；从授课方式和方向上来看，同等学力申硕更加侧重于理论和实践的结合，符合在职读硕者的实际需求；证书获取情况来看，1月份进行的硕士研究生入学考试拿的是双证，同等学力申硕只拿学位证书，是单证，从时间安排上来看，1月份考试的硕士研究生基本上都是全日制授课，而同等学力申硕的授课时间更灵活，适合在职人士。虽然在学习时间总量上来看，同等学力申硕的课时有所减少，但由于学员本身已经具备了相当的实践经验，不会影响学习质量。从报考条件来看，除了本科学历和一定的工作经验外，同等学力申硕还要求必须具有学士学位，而专业硕士学位要求申请者具有本科学历即可，并非所有的专业硕士学位对学士学位都有必然要求，即对学位没有硬性规定。而且有些专业硕士学位，还有10%的名额给工作了一定年限的非常优秀的专科毕业生。其次，同等学力申硕涉及各个专业，范围非常广，而目前国家实施的专业硕士学位考试只涉及十几个专业。从培训对象来看，同等学力申硕与专业硕士学位考试针对的都是拥有一定工作经验、想要进一步深造的在职人员，都属于继续教育的一部分，教育方式也都偏向于非全日制教育。另：单独考试：此类考试可以申请的人数非常少，原因是由于国家教育部批准的可以进行单独考试的招生院校有限，而且每个学校的招生人数也非常少，对报考的条件和要求也比较严格。 报考条件和要求：报考人员须本科毕业在本专业或相近专业连续工作4年，经本单位和两名具有高级专业技术职务的专家推荐，可参加单独考试。参加单独考试的考生，一般限于用人单位推荐为本单位定向培养或委托培养的在职人员，毕业后回原单位工作。 考试方式：此类考试方式采用招生单位自主命题，自主划线的方式。 证书：毕业且通过论文答辩的，可获得国家颁发的硕士研究生毕业证书和硕士学位证书 选择专业、学校的小窍门： 根据专业，选择学校报名者在选择学校时，不能单纯的看这个学校是否是名校，而是要看你所选择的专业，这个学校是不是在全国是最强的。另外，选择专业最好与所从事工作相关。由于在职研究生对论文的撰写要求与1月份全国统考的学生要求有所不同，要求攻读者必须与自身的工作相结合，能够解决工作中的实际问题。为了便于今后论文的顺利进展，建议申请者最好选择与所从事工作相关的专业，这样才能使工作和学习相得益彰。关于中外研究生课程进修班：报名者在报名的时候一定要看清楚，国外的大学有没有得到国家教育部的认可。目前市场上有些中外合作的研究生进修项目，合作的国外大学很多都是三流、四流的学校，国家教育部并不认可，所以获得的国外硕士学位在遇到攻读博士或职称晋升等实际问题时，单位并不认可。我觉得你还是读MBA双证的比较好，既然你英语四级能过，考个重点大学的MBA没有问题，虽然专这个是先考试后入属学，但是毕业了也有毕业证和学位证，非常好，如果先入学后考试那个药参加很多考试，拿到证书的难度就加大了。

沈阳药科大学的学费为35000元包括论文培训答辩费用。你可以去他们沈阳药科大学研究生教育网看一下，有一篇15年关于同等学力申硕的信息，了解一下详情。

主要专业有：市场营销管理、人力资源管理、心理学、英语语言文学专等。截至2020年3月，学校属有1个国家“双一流”建设学科，4个国家重点学科（二级学科），8个国务院侨办重点学科，2个国家中医药管理局重点学科，广东省一级学科重点学科21个，广东省二级学科重点学科4个；有博士后流动站19个，博士后科研工作站1个；有博士学位授权一级学科点24个，硕士学位授权一级学科点40个，专业学位授权类别31种。国家特色专业：汉语言文学、新闻学、电子信息工程、工商管理、经济学、生物技术、临床医学、工程力学省级一流本科专业建设点：经济统计学、生物技术、食品科学与工程、汉语国际教育、网络空间安全、市场营销、广播电视学、环境科学、行政管理。省级特色专业：汉语言文学、新闻学、电子信息工程、工商管理、经济学、生物技术、临床医学、工程力学、华文教育、中医学、财务管理、广告学、生态学、计算机科学与技术、药学、材料科学与工程、食品质量与安全、英语、知识产权。

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中国药科大学在职研究生是可以获取双证书的，按照以前的叫法，这种在职研究生被称为双证在职研究生，可是今年改革后，双证在职研究生统一更名为非全日制研究生，下面让我们一起来看看为什么会有这种调整。为何将“双证在职研究生”将改称“非全日制研究生”为了提升学历，或者为知识更新“充电”，许多在职人员会选择边工作边读研。以往，在职人员读研只需参加每年10月举行的全国联考，但从今年起，这一考试取消，相关工作纳入全国硕士研究生统一入学考试。近日，教育部下发相关通知，明确指出：从2017年起，教育部会同国家发展改革委按全日制和非全日制两类分别编制和下达全国博士、硕士研究生招生计划。全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。明确“全日制”和“非全日制”按照教育部要求，统筹全日制与非全日制研究生教育协调发展，并明确界定，全日制研究生是在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生;而非全日制研究生则是在基本修业年限或者学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。另外，2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行;2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。为什么双证在职研究生改名为非全日制研究生？【解读】从明年起，以前的“在职研究生”将改称为“非全日制研究生”。因原有全国硕士研究生统一入学考试既允许在职人员报考，也存在全日制和非全日制两种学习方式，改革后须在录取时明确全日制或非全日制两种学习方式。

中国药科大学在抄职研究生分为5月联考和1月统考两种。5月联考的考试科目是外语和专业综合，而学科综合也只是课堂课程内容的综合，只要中国药科大学在职研究生考生报考的不是数学类的专业，那么自然也就不会考数学这一门学科了，比如一些法学专业、教育专业、文学专业等。在经济学在职研究生项目的考试科目当中，外国语和经济学学科综合考试科目乍一看没有数学，其实在经济学学科综合当中糅合了数学。还有，如果是体育硕士、艺术硕士、外语专业，考试科目只有外语，所以这些中国药科大学在职研究生不用考数学。1月统考的科目是外语和管理学科综合，管理学科就包括数学、写作、逻辑。而中国药科大学双证在职研究生中的法律硕士的考试科目是政治理论、专业综合和外语，所以中国药科大学双证在职研究生的法律硕士学位考试没有数学考试。而中国药科大学双证在职研究生的复试内容中有一项是对专业的考查，考不考数学还要看在职人士所选择的专业而定。综上，中国药科大学在职研究生有不考数学的专业，中国药科大学双证在职研究生中补考数学的专业是法律硕士，中国药科大学同等学力在职研究生中不考数学的专业是外语专业、艺术硕士、体育硕士以及一些文科专业、教育专业等。

这个在招生简章或者学校官方网站能查到，查不到的话可以直接联系相应学院或者招办，这样最妥当，不同院校甚至同一学校的不同专业可能都不一样这些内容不是机密老师会告诉你的。说不定还会意外收获其它有益信息大部分院校都有在职研究生的开设。

惠州市科技职业技术学校是2004年经广东省教e68a8462616964757a686964616f31333337613164育行政部门批准成立，进行中等职业教育的全日制民办中等职业学校。学校坐落在惠州市区中心地带大湖溪，占地面积12万平方米，规划建筑面积11.8万平方米，现已建成2.7万平方米，有教学综合楼、宿舍楼、实训中心、学生食堂、图书馆、400米运动场等基本设施。学校建有校园网，拥有较完善的办公网络和系统平台，建有校园广播系统和“科技之星”广播电台，还建有汽修、模具、服装实训车间和计算机、电子、医药化工等专业实操室，实训设备总价值达420万元；学校藏书4万册，各类报刊杂志90多种，学生阅览室160座，教师阅览室25座，构筑了较好的教学平台。专业设置学校现有会计电算化、国际商务与贸易、计算机技术与应用、电子信息与技术、医药化工、汽车检测与维修、模具设计与制造、数控技术与应用、服装设计与工艺等9个专业，47个教学班。其中模具设计与制造是惠州市重点建设专业，汽车检测与维修、国际商务与贸易、会计电算化是学校的主干专业。学校师生学校现有在校生3765人，其中中职学生2275人，成人大专及本科在校生1490人。有专任教师88人，专业教师70人，其中研究生学历10人，占专任教师的12%，本科学历62人，占专任教师的76%，有高级职称9人，中级职称26人，“双师型”教师占专业教师总数的42.9%。人才培养学校以“培养现代中级职业技术人才，服务现代企业”为办学宗旨，以“厚德 弘毅 求真 创新”为校训，以“正德厚生 臻于至善”为教育理念，以“坚持市场需求，坚持产教结合，坚持校企合作，坚持职教扶贫”为发展目标，采用“三个同心圆”校本教学模式，实行“订单式”培养，为企业定向培养技能实用型人才，实现“零距离”就业。学校与华南理工大学、华中科技大学、武汉体育学院、中国地质大学、广东技术师范学院等国内知名高校联合办学，以网络教育、函授教育等成人教育形式举办高升专、专升本及在职研究生教育，涵盖财经、工程建筑和管理类十馀个专业，已输送毕业生3000馀人，分布于惠州、东莞、深圳等地各行各业，许多毕业生走上领导岗位，或成为所在单位的业务骨干。所获荣誉短短几年，学校已跃为粤东地区的民办中职学校之首，先后获得“教育部重点课题实验学校”、 “广东省重点支持学校”、 “中国西部教育顾问单位”、 “惠州市招生考试工作先进集体”、“惠州市信用推介展示单位”、“惠州市‘四争’活动先进基层党组织”等荣誉称号，成为职业教育的后起之秀。希望能帮到你，望采纳。那个学校乱吗那我就不知道了一般来说，大学不会很乱最近惠州发展趋势也挺好的谢啦能帮到你就好

广州医学院护理学院 广州中医药大学护理学院 暨南大学护理学院广东医学院附属护士学校 广州护士学校 增城市卫生学校 从化卫生学校 广州白云区卫生学校 花都市卫生学校 番禺市卫生学校 广州医药中专学校 广州市卫生学校 广东人民医院附属护士学校广州市护士学校该校的前身是1903年由美国长老会创办、1905年美国人端拿夫人捐资助学命名的柔济女医院端拿护使学堂(柔济女医院即现在多宝路的广州市第二人民医院，当时护使学堂附属于该医院)。学校1903年首届招生，学制3年。1912年美国人MISSAELEN STOCKTON为首任校长。1931年该校交由中国人自办，1939年改名为广州端拿高级护士职业学校，后几经易名(1951年改名广州私立柔济医院附属护士学校，1953年改为广州市第二护士学校，1958年改为广州市第二人民医院护士学校，1975年改为广州市第二卫生中等专业学校并脱离医院成为独立建制)，至1980年改为广州市护士学校。护理专家、中华护理学会广东分会理事长黄爱廉等曾任该校校长。 该校创办以来，共培养毕业生3，142人，其中解放后培养2，810人，不少人已成为卫生医疗战线的领导人和骨干。 该校首届招生仅6人，1950年30人，1985年270人。现在校学生470人。专职教师46人，其中讲师16名。1962年前，该校只设护士专业，后曾开设药剂士、公共卫生医士、妇幼保健士、助产士等专业。目前，开设护士、助产士、口腔医士3个专业。该校参加全国及广东省中等专业卫生学校药剂、无机化学、检验、外科学、解剖学、无机化学、检验、外科学、解剖学、基础护理等教材的编写或修订工作。 解放前，该校校舍狭窄破旧，教学设备落后。1982年，市人民政府拨款101万元兴建教学大楼，使用面积达3，312平方米，内设10个课室，1年电化教学室和9年实验室，拥有一批较先进的教学设备。1985 年教学经费达13.2万元。现任校长李莘。你哪的，我给你找一个离的进的