观察研究法

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观察评价法是为了认识事物的本质和规律，通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对自然条件下出现的现象进行考察的一种方法。观察评价法适用于评价那些在教学中不易被量化的行为表现（如兴趣、爱好、态度、习惯与性格）和技能性的成绩（如唱歌、绘画、体育技巧和手工制作）。观察一般要在事前确定观察目的、观察范围，并必须明确对将观察的某现象需设置哪些变化的情况或场景，使被观察者在这种特定条件下进行活动，以获得合乎实际目的的材料。观察评价法是对情感、态度与价值观评价的主要手段。观察评价法包括很多内涵：评价的形式有结构观察、没有结构观察和非结构观察，还有直接观察、非直接观察等等。以下简单地列举一下老师能够应用的一些观察评价方法。1、注视 注视是指观察者把视线，或者观察工具，集中指向被观察对象之上的行为，把眼睛对着你，或者把相机镜头对着你。在课堂上注视会使被注视者感到被关注，你一注视他，他就感到被关注了，也感到被评价了，被注视者的正向行为就可能被强化。他觉得我做的是好事，老师看到了，他做得就更起劲了。相反，他的负向行为可能由于被关注而感到局促不安，比如他淘气了，那么 老师一关注他，近距离的目光接触就使得他立刻就局促不安，他就感到有心理压力，从而改变他的不正当行为。所以说老师的眼睛是一把评价的尺子，更是一把刀子，能够横扫教室里的一切不当行为。 2、扫视 在观察评价对象是群体的时候，扫视是必要的。扫视是指人的视线将被观察对象快速全面过目的行为。这样的评价可以使全体学生把注意力集中到某一点上来，可以矫正个别学生的离群行为。老师一扫视，大家都要看你，或者是你这一扫视，大家都要看你注视的那个东西，例如，老师可以说：“我们下边做这个题，大家看看这是什么东西，大家看看 PPT 出现的什么？”然后扫视一下，大家立刻就看 PPT 了，因此这可以矫正个别学生的离群行为。3、定时定点观察 对某些学生和活动进行观察评价的时候，定时定点观察是非常必要的。如对学生交往行为进行观察时，就可以每隔几分钟记录一次学生的交往状况，最后观察结果，可以看出学生在交往活动中体现出的个体特点，哪些学生在交往中更主动一些。例如，小组学习中要看学生的参加情况怎么样，那我们就可以定时观察孩子，定时定人定点，就看这一个孩子，或者看几个孩子，发现了几次，或者是隔几分钟，他们在做什么。 4、倾听 倾听也是一种观察评价方法。在观察评价学生交往状态时，往往要通过倾听学生间的对话才能真正感知。 5、询问 听，主动地去听，那就是询问。教师可以根据评价需要来询问或提问被观察的对象，以此来了解学生的学习情况，以便更好地搜集评价的有用资料。希望能够帮到您！

教育观察法及案例分析观察法是由研究者经过自己的感官等方式搜集资料。教育观察法虽然也通过研究者的亲身感受或体验来获得研究对象的感性材料，即以日常观察为基础，但它不是自发的、偶然性的活动，而是有目的、有计划的活动，观察对象与方法也是经过选择与策划的；并且最后需要作严格详细的观察记录。 相对于其他教育科研方法来说，观察法收集第一手感性材料的必经途径，是后继研究的基础和起点，同时可以检验科学假说、发展科学理论。 一般来说，观察法的实施有以下要求： 1、明确观察的具体目标与要求 2、准备好观察手段 3、进行多次反复观察 4、客观、全面、典型、有计划地进行观察 5、要掌握好观察方法与技术 6、及时分析、处理观察所得的材料 其实施步骤包括： 一、准备工作 1、制定观察计划与提纲 观察提纲包括：谁、什么、何时、何地、如何、为什么(who, what, when ,where, how, why) 2、准备观察所用的辅助工具，记录表格、记录方式、仪器设备 3、确定观察途径：访谈、听课、参观、参与 4、训练观察人员 二、实施观察 先熟悉环境，再建立和谐关系，最后正式观察。注意做到灵活地执行计划，抓住观察重点，注意做到看、听、问、查、思考相结合，做好观察记录 三、观察资料的整理与分析，撰写研究报告 在本次作业中，我选取了三个教育观察法案例，分别是《大班幼儿与一年级小学生24小时活动观察比较》，《幼儿个体行为观察》和《优化情境教学”课堂观察分析》，有针对性的进行分析。本回答被网友采纳

　　心理学研究的基本方法　　可以从不同的角度、按照不同的标准对各种心理学研究方法进行分类。下例即为心理学研究方法的一种分类系统。资料搜集方法包括实验法、度量法、调查法、观察法和档案法。实验法通常是借助于仪器装置在实验室中进行的。自然实验是在自然的条件下观察自变量和因变量的关系。调查法以向被试提问的方式收集资料，根据提问方式的不同，又分为口头调查（访谈法）和书面调查（问卷法）。观察法是通过对被试言行的观察记录来积累资料的。由于人有意识和自我意识,能认识自己,因而心理学还有一种独特的研究方法──自我观察法。心理度量法是指采用一定的操作程序给心理和行为确定出一种数量化的价值方法。其中心理量表法可根据制定量表的单位和参照点的种类不同，分为名称量表、顺序量表、等距量表和比例量表4种；测量法也称心理测量,内容广泛，形式上可分为言语测验和操作测验；心理物理法研究心理量和物理量之间的对应关系，主要包括极限法、恒定刺激法和平均误差法。档案法是搜集有关被试的文献资料（如日记、自传等）的一种研究方法。从对无关变量的控制和对自变量的操纵程度来看，档案法最低，实验法最高。它们所收集到的关于心理事实的资料既可以是量化的，也可以是非量化的描述性资料。在具体的研究课题中，各种资料都需要得到进一步的加工处理才能表现其应有的科学价值。 　　资料分析方法包括心理统计学和逻辑思维方法。心理统计法是数理统计在心理学中的具体应用，它包括描述统计和推理统计。描述统计提出概括性的数据，而推理统计则是在描述统计的基础上推断总体，即从样本的数据去推断总体的数据。逻辑思维方法是心理学常用的研究手段，它包括分析、综合、比较、分类、类化和推理等。　　心理学研究的其他方法　　除上述之外,在心理学研究中还有其他一些方法,如文献综述法、个案研究、发展研究和模拟法等。 　　模拟法是根据某种近似的理论先设计出与心理活动相似的模型，然后通过对模型的实验和研究间接地对原型的性质和规律进行探索。在心理学研究中有多种模型，主要的为潜特征结构模型、数学模型、理论模型和图解模型等。

观察法：观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。实验法：包括实验室实验法和自然实验法，前者是指在实验室内利用一定的设施，控制一定的条件，并借助专门的实验仪器进行研究的一种方法。探索自变量和因变量之间的关系的一种方法；后者是在日常生活等自然条件下，有目的、有计划地创设和控制一定的条件来进行研究的一种方法。测量法：是从调查对象中获得数据资料的一种方法。调查法：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。求好评

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:杨天策课题研究方法有哪些：问卷调查法、访谈、个案研究、实验法、观察法、文献研究等1、行动研究法：制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。2、资料收集法：深入班级，深入学生个体，对学生现状进行调查，利用不同的资源进行收集，找准问题所在，明确研究对象。3、学生带动法：通过一小部分学生先学、先走，在带动、感染他周围的学生也来学习。4、教育实验法：立足于自己的所在的教学班级，通过实验前、后学生科学学习的变化，找到适合学生科学素养发展的方案。5、个案研究法：结合课题研究目标，引导学生从实际出发，制定学习计划，针对个性发展的需要，进行有效指导。6、文献法：广泛收集整理文献资料，如经典书籍，名人格言，以及课程标准推荐的书目，为学生阅读提供具有时代性，创造性的正面教材。7、教育调查法：深入班级，深入学生个体，就学生课外阅读现状进行调查，选取有代表性的典型事例进行缜密分析，找准问题所在，明确研究对象。教育课题研究的基本方法主要有以下几种：一、观察法1．观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。2．观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤（（5.推论的客观性指对同一结果不同的人所做的推论应该一致，同一个人在不同的时间对同一结果的所做解释应该相同。

一是手标本观察，也就是通过肉眼观察，这需要有一定的矿物学基础，能够用肉眼识别一些常见矿物。三大岩类各有哪些结构构造特征要基本了解。还有就是多看，有些岩石可能确实通过肉眼很难辨认，但要形成对其主观印象，下次见到时这个印象或许就可以帮助你。二是切薄片镜下观察。需要晶体光学基本知识，其实也是要识别矿物。另外还是要鉴别其镜下结构，分析是那种岩类。

观察法 是指在自然情形中或预先设置的情形中对人的行为进行观察记录,以了解其心理活动及其变化 发展规律的研究方法.观察法具有目的性 且不能让被观察者知道自己处于被观察的情形中.而调查法是以 问-答的形式考察被调查者的心理倾向和心理特征的方法它分为书面到查法和口头调查法书面调查法说白了就是问卷法还有就是口头调查法 也就是访谈法 访谈法的效果取决于访谈者的个人素质,看能不能很快的营造出坦率和信任的谈话气氛我觉得这两种方法 区别还是挺大的

研究动物行为的方法主要有观察法和实验法．观察法就是在自然状态下，实地观察动物的各种行为．并且详细、真实、客观地做好观察记录．观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录； 实验法是对发生行为的动物或接受行为的动物，模拟或干扰它们之间使用的信号，然后进一步分析刺激行为发生的主要因素．实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察．实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应． 因此观察法和实验法的主要区别是：观察法对动物的行为不施加任何影响． 故选：A．