工程管理硕士培养方案

三、课程设置 分类 代码 课程名称 学时/学分/开课学期 基础必修 030038S4 高等项目管理学 30 2 1 0700018S4 组织理论与组织行为 30 2 1 基础选修 070012S4 管理研究方法论 45 3 1 070013S4 决策理论与方法 45 3 1 070015S4 学科专题讲座 30 2 1 专业必修 030071S4 工程项目管理案例（新） 45 3 2 030062S4 工程造价管理 30 2 2 070017S4 工程经济学 30 2 2 030036S4 项目计划与控制 30 2 2 030066S4 项目安全与环境管理 30 2 2 0300064S4 项目融资 30 2 2 专业选修 030065S4 建筑工程风险与索赔管理 30 2 2 030072S4 房地产项目策划与评估 30 2 2 030035S4 高级合同管理 30 2 2 140001S1 文献检索与论文写作 30 2 2 030067S4 项目质量管理 30 2 2 140002S4 自然辩证法概论 18 1 2 中国特色社会主义市场经济理论与实践研究 140001S4 36 2 2 公共必修 英语口语（高级、中级）任选100030S4 30 2 1 1 门 100031S4 实用英语（若干门）任选 1门 30 2 2 公共选修 见课程目录 参照每学期开课信息 30 2 1 专业实践 工程管理实践（新） 20周 20 3-4 硕士课程学习环节学分 40 学分（必修环节 14学分，选修环节 6 学分，实践环学习要求 节 20 学分）；本科补修课程，至少选修 2 门课程，每门课程计 1 学分（仅限跨专业报考）

MEM作为工程技术与综合管理的结合物，主要是想要培养“技术+经营”双料人才。  在国外，工程管理专业大都设置在工业工程学院，主要是对系统工程、工业工程、化学工程、计算机工程、环境工程、物流工程等管理运作。最新有调查显示，22%的全球500强企业CEO，有过MEM的教育背景，远远高于其他学科所占的百分比。已有企业把MEM称为继MBA、MPA之后的第三大金字招牌。在国内，自2018年开始，MEM教指委为了提升MEM在全国的知名度和影响力，就开始组织各招生单位进行全国MEM高校巡展。2019年，教育部进行改革，原工程硕士中工业工程、物流工程、项目管理等专业取消招生，在工程管理专业学位类别下设置“工程管理”（代码：125601），“项目管理”（代码：125602），“工业工程与管理”（代码：125603）和“物流工程与管理”（代码：125604）四个招生领域。自此MEM由一个单独的研究生专业变成了四个专业的统称。根据教指委文件，改革后MEM下设的4个专业实行以下规定：1，分别设置招生名额，单独划设复试分数线和录取分数线，需要在复试中加考科目的，应在招生指南中明确列出。2，各领域应在教指委培养方案指导性文件的基础上单独制定各自的培养方案（其中 125602-125604 三个领域 2020 级培养方案继续参考执行原对应工程硕士领域的方案）。3，对于改革后录取的MEM学生， 学位证书只署名工程管理专业学位，毕业证书应加注所属领域名称。4，各领域招生要求如下：125601 对应于原来MEM，各项报考条件及培养要求基本不变；125602 对应于原项目管理，报考条件同125601；125603对应于原工业工程领域，自 2020 级在 5 年试点期间可以招收应届生（包括推免和全国联考），在复试阶段需要加强对考生工业工程知识和能力的考核；125604 对应于原物流工程领域，自 2020 级在 5 年试点期间可以招收应届生（包括推免和全国联考），在复试阶段需要加强对考生物流工程与 管理知识和能力的考核。*即报考01/02需满足本三/专五/研二其中之一，而03/04本科应届生也可以报

本科培养方案应该是开学的时候会给每个人发的这我知道，我想要的是培养方案里这门专业都开设了那些课程，谢谢你的回答追答你去四川大学的贴吧上提问下

建筑工程管理专业人才培养方案一、培养目标本专业培养热爱祖国，拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的，掌握建设工程项目管理、工程招投标及合同管理、房地产经营管理、施工资料管理、建设工程监理及工程概预算等基本理论，能从事建筑工程管理领域从事一线管理、生产、服务工作的高素质技能型人才。二、主要就业岗位1、能够负责贯彻施工组织设计，并对作业班组进行全面交底工作。2、在建筑企业从事建筑工程资料的收集、整理和归档工作。3、能够负责专场材料管理工作。4、能够胜任安全管理和监督工作。5、能够在专业监理工程师的指导下开展现场监理工作。6、能够胜任工程质量检查工作。7、能够从事工程项目预算工作。8、能够从事工程测量工作。9、能从事建筑工程的CAD绘图工作。10、自主经营创业。三、培养规格毕业生应具备以下要求：（一）知识要求1、掌握建筑企业的一般经营管理、项目管理知识和施工组织设计，工程招投标文件、工程合同及工程预算的编制原理和方法。2、掌握施工程序、各主要工程和分部工程的施工工艺、施工方法、质量标准及其评定方法。3、掌握工程资料管理的原理和方法，对单位工程能提出一套完整的竣工资料。4、掌握小区域控制测量、地形图测绘和施工测量的基本原理和方法，并熟练掌握经纬仪、水准仪、全站仪等仪器的测量原理和使用方法。5、掌握常用建筑材料的名称、规格、性能、质量检验、使用和保管方法，了解新材料的发展趋势。6、掌握一般民用、工业建筑的构造特点，具有相应的地基与基础、柱、墙等基本知识。7、了解国内外建筑施工管理、经营和技术的最新动向。8、了解本专业相应的法律法规知识，并掌握一定的计算机应用及一门外语知识。（二）能力要求1、能按客观存在的经济规律和经营管理原则组织施工，能与各生产技术管理部门协作配合。2、能够编制工程招投标文件、工程合同和工程预算。3、能够正确管理施工资料，并能提出一套完整的工程竣工资料。4、能够正确选用测量仪器并进行施工现场的定位、放线、抄平等测量工作。5、掌握建筑制图标准和绘图方法，能比较熟练识读一般房屋建筑物的土建、水、暖、电施工图。6、了解常用建筑机械的性能和使用方法，能合理地选用建筑机械。7、能借助词典阅读有关外文资料，并具有一般的计算机操作和应用能力。8、具有一定的语言文字表达能力和社交能力。（三）从业素质1、思想道德素质：爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信、遵纪守法。2、文化素质：毕业学生掌握一定的科学文化知识，有一定的语言文字表达能力和社交能力。3、专业素质：毕业学生具有比较系统完善的建筑工程管理理论知识以及建筑施工及管理的基本应用技能。4、身心素质：毕业学生具备完成岗位工作的身体素质和正确面对工作中的挫折和困难的心理素质。（四）职业资格证书与技能等级证书要求证书名称 证书要求 职业资格证书 造价员、资料员、监理员、安全员、材料员、质检员、施工员、测量员、建材实验工等工种的中、高级职业技能鉴定，获取相应的职业资格证书（选考2个）。 全国高等学校英语应用能力考试证书及 A或B级证书 全国计算机等级考试证书 一级及以上证书或办公自动化证书（选考1个）四、招生对象与学制招生对象：高中毕业生（理科）学 制：三年。学习期限3-4年。五、核心课程简介1、建筑工程项目管理掌握建筑施工企业经营管理的一般知识。了解施工企业的经营预测和决策、经营方式、计划管理、劳动工资及财务管理、经济核算等。通过本课程学习，使学生具有施工管理、技术管理、全面质量管理、材料及机械设备管理能力。2、建筑工程概预算 通过对建筑工程概预算定额；工程预算造价及费用标准；土建工程概预算工程量计算；建筑工程设计概算等内容的教学，使学生对建筑工程造成价的组成内容，房地产价格的组成形成及内容，工程造价的计算方法，造价形成的审批程序等有个深刻的认识，细致的了解。使学生拥有造价计算上的一定能力。3、建筑施工技术了解建筑工程的各种工程（包括土方工程打桩工程、混凝土及钢筋混凝土工程、预应力混凝土工程、结构安装工程、防水工程、装饰工程及多层、高层主体结构工程）的施工工艺，施工方法、施工机械选择、施工规范和验收标准，以及有关施工设计、施工方案拟定的基本知识。具有一定的一线施工能力。4、工程招投标与合同管理 本课程是学习施工招投标的程序；施工招标文件格式及编制方法；施工投标文件（技术标和经济标）格式和编制方法；投标决策，投标技巧和投标报价及工程施工合同管理。通过本课程的学习，使学生具有编制施工招标文件、施工投标文件（技术标和经济标）及工程施工合同管理的能力。5、建筑工程经济通过学习工程技术经济的基本原理、技术经济分析的基本原则、建设项目的投资构成、建设项目财务以及国民经济评价中报表的编制方法的知识。使学生具有计算建设项目投资估算、编制财务报表、国民经济评价报表，进而进行建设项目的技术经济评价的能力。6、房地产经营与管理学习房地产基础、经营和管理的基本知识。掌握房地产市场调查、房地产投资分析、房地产营销策划、房地产营销代理、房地产中介等的理论和实践知识；使学生具有从事房地产开发管理、房地产市场管理、房地产开发项目建设管理、房地产风险管理等的基本素质。7、建筑工程监理 学习建筑工程建设监理的基本概念。了解建筑工程建设的监理制度、工程监理费用的性质、构成要素与计算方法，工程项目建设监理基本形式，现场监理组织结构人员，监理工程师与施工现场等方面的关系及工作策略；监理工作基本程序及工作细则；常用控制和手段，工程项目进度控制、质量控制与投资控制。使学生具有施工监理的基本素质。8、建筑材料学习材料的基本性质、主要功能、适用场合、实验方法和质量评价等方面的知识，使学生能够正确运用理论知识解释生活、生产中的不同现象，能正确使用各种建筑材料的施工方法，并能正确开展施工管理，具有负责专场材料管理工作的能力。六、教学进程表（附表1、2、3）表1 建筑工程管理专业教学进程表课程类别 课程代码 课程名称 总学时 理论学时 实践学时 学分 学期周学时分配 考核方式 1/17 2/16.5 3/15 4/14 5/14 6/17 必修课 公共课 120100111 思想道德修养与法律基础 54 46 8 3 3岗前培训、毕业实习、毕业设计 考查 120100211 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 72 60 12 4 4考试 120100311 形势与政策教育1 4 4 0 0考查 120100411 形势与政策教育2 4 4 0 0考查 120100511 形势与政策教育3 4 4 0 0考试 120100611 形势与政策教育4 4 4 0 1考查 120100711 职业发展与就业指导1 12 6 6 11考查 120100811 职业发展与就业指导2 12 8 4 11 考查 050305311 公共英语1 64 40 24 3.5 4考试 050305411 公共英语2 64 40 24 3.5 4考查 050305511 专业英语 32 22 10 1.52考查 050609911 大学语文1 32 20 12 1.5 2考查 050609911 大学语文2 32 20 12 1.5 2考查 120200111 体育1 32 6 26 1.5 2考查 120200211 体育2 32 6 26 1.5 2考试 120200311 体育3 32 6 26 1.52考查 020100321 计算机应用基础 64 32 32 3.5 4考查 小 计 550 328 222 29.5 11 16 5 1080100121 高等数学 68 55 13 3.5 4考试 080100821 建筑构造 60 40 20 3.54考试 080100221 建筑工程制图（1） 68 58 10 3.5 4考试 080100321 建筑工程制图（2） 33 25 8 1.5 2考查 080100721 建筑工程测量 60 34 26 3.54考试 080100521 管理原理 36 26 10 2 4考试 080100621 建筑工程经济 50 40 10 2.54 考试 080100721 工程招投标与合同管理 36 26 10 24 考试 080100821 建筑工程项目管理 50 40 10 2.54 考试 080101421 建筑工程概预算 84 62 22 4.56 考试 080101021 建筑施工技术（1） 56 36 20 34 考试 080101521 建筑施工技术（2） 28 16 12 1.52 考查 080100421 建筑材料 68 48 20 3.5 4考试 080101221 建筑工程监理 28 24 4 1.52 考试 080101321 房地产经营与管理 50 44 6 2.54 考试 080101421 建筑CAD 56 36 20 34 考试 080101521 建筑设备 30 26 4 1.52考试 080100521 建筑力学（1） 66 50 16 3.5 4考试 080100621 建筑力学（2） 30 20 10 1.52考试 小 计 957 706 251 50.5 12 10 12 18 16小 计 1507 1034 473 80 23 26 17 19 16选修课专业选修课080100131 地基基础 32 28 4 22考查 080100131 建筑工程事故与分析 30 20 10 1.52考查 080100331 管理心理学 35 25 10 2 2考查 080100431 施工资料管理 28 20 12 1.52 考查 080100531 数据库 25 20 5 1.52 考查 080100631 城市规划 28 20 8 22 考查 080100731 建筑企业管理 35 25 10 2 2考查 080100931 建筑法规 28 20 8 1.52 考查 080100931 建筑企业会计 32 24 8 22考查 080101031 钢筋混凝土结构 25 20 5 1.52 考查 080101131 文献检索 30 20 10 22考查 080101231 建筑结构检验基础 28 20 8 22 考查 080101331 三维绘图 28 28 22 考查 小 计（任选5门） 180 100 80 12 0 0 2 4 4公共选修课070204931 市场营销 35 25 10 2 2考查社交礼仪 25 20 5 22 考查 070204831 公共关系 32 26 6 22考查美术 28 20 8 22 考查 050103131 演讲与口才 35 20 15 2 2考查 050102131 应用文写作 25 20 5 22 考查办公自动化 32 26 6 22考查 120100931 大学生心理健康 28 20 8 22 考查 小 计（任选3门） 120 110 10 6 0 0 2 2 2小 计 300 210 90 20 0 0 4 6 6必修课 入 学教 育毕 业实 践环 节 120000121 入学教育 8 8 0 0.5120000221 安全教育 8 8 0 0.5120000321 健康教育 8 8 0 0.5120000421 军训、国防教育 30 10 20 1.5120000521 毕业实习、毕业设计（论文） 480 0 480 12证书及科技文化活动奖励学分4小 计 534 34 500 19总 计 2341 1278 1063 119 23 26 21 25 22表2 建筑工程管理专业实践教学进程表序号 实训实习项目名称 学时 学分 执 行 学 期 考核途径方法 一 二 三 四 五 六 1 建筑制图实训一 15 1 0.5大作业 2 建筑制图实训二 30 1.5 1大作业 2 建筑材料试验 15 1 0.5实际操作 3 建筑工程测量实训 30 31大作业 4 建筑工程监理实训 15 11 论文 5 建筑工程经济实训 15 10.5 大作业 6 建筑构造实训 15 10.5实习总结 7 建筑设备实训 15 10.5实际操作 8 建筑工程招投标与合同管理实训 15 11 论文报告 9 建筑施工技术实训 30 31操作实验考核 10 建筑工程概预算实训 30 11.5大作业考试 11 建筑工程项目管理实训 30 31.5论文报告 12 房地产经营管理实训 15 10.5 论文报告 13 建筑工程事故分析实训 15 10.5论文报告 14 工地认知实习0.515 施工资料管理实训1合 计 300 15 1 1.5 3.0 4 4表3 建筑工程管理专业毕业须修学分分布表课程类别 学生毕业须修学分 入学教育、毕业实践教学环节 学生毕业须修学分 小计 必修课 公共必修课 29.5 入学教育 0.5 19 军训、国防教育 1.5 安全教育 0.5 健康教育 0.5 专业必修课 65.5 证书及科技文化活动奖励学分 4 毕业实习、论文与毕业设计 12 选修课 公共选修课 6 / 16 专业选修课 10 / 总 计 130七、职业能力分析表综合能力 专项能力 分项能力 相关课程 1.基本能力 1.1政治及思想品德素质 1.1.1用马列主义哲学原理毛泽东思想和中国特色社会主义理论基础分析处理问题的能力 政治 1.1.2具有刻苦耐劳、踏实肯干的思想品德和良好的职业道德 1.1.3正确运用法律知识的能力 法律 1.1.4实事求是、团结协作精神 1.2身体素质 1.2.1力量、速度、耐力、灵敏度、柔韧性素质 体育 1.2.2常见球类运动技能 1.2.3田径、体操、武术等的基本运动技能 1.3英语阅读能力 1.3.1普通英文书刊阅读理解能力 英语专业英语 1.3.2英文相关专业技术资料阅读理解能力 1.4英语应用能力 1.4.1英语会话初步能力 1.4.2人机沟通能力 1.4.3用英语书写简单专业文件能力 1.5运用计算机基本能力 1.5.1熟练操作计算机的技能 计算机基础 1.5.2windows操作系统应用能力 1.5.3防止计算机病毒的能力 1.6计算机应用能力 1.6.1文字处理及建立图表能力 1.6.2专业软件应用基本能力 1.6.3运用网络、多媒体的初步能力 1.7语言文字能力 1.7.1熟练的表达能力 大学语文 1.7.2熟练的文字书写能力 2.专业能力 2.1工程管理能力 2.1.1建筑工程质量、材料及机械设备管理能力 建筑工程项目管理 2.1.2建筑有关的工程案例分析能力 建筑工程事故与分析 2.1.3建设工程监理能力 建筑工程建设监理 2.1.4合同管理能力、施工合同条款起草能力 工程招投标与合同管理 2.1.5建筑工程施工资料管理能力 施工资料管理 2.2工程概预算能力 2.2.1用工程软件进行预结算能力 建筑工程概预算、建筑工程经济 2.2.2招投标标书的编制能力、施工合同条款起草能力 工程招投标与合同管理 2.3现场施工能力 2.1.1施工组织设计及施工方案编制能力建筑施工组织与管理 2.3.2建筑工程施工现场管理能力2.3.3建筑施工现场参与施工的能力 建筑施工技术 2.3.4建筑施工现场实施测量的能力 建筑工程测量 2.4建筑识图读图能力 2.4.1熟悉建筑绘图规范，准确画出各种立体建筑的三维空间关系图的能力 建筑制图2.4.2识读建筑施工图、结构施工图能力 建筑构造与识图 2.4.3能识读水、暧、电施工图能力 建筑构造与识图建筑设备 2.4.4熟悉基础类型及识读其结构施工图能力 地基基础建筑构造与识图 2.4.5用计算机设计建筑施工图能力 建筑CAD 3.拓展能力 3.1房地产管理 3.1.1了解房地产企业经营与管理的基本方法 房地产经营与管理 3.1.2了解被管理者的思想和心理的能力 管理心理学 3.2建筑材料管理 3.2.1掌握建筑材料的基本性质和管理的能力 建筑材料 3.3建筑企业管理 3.3.1分析普通建筑事故的能力 建筑工程事故分析 3.3.2掌握建筑企业经营的基本财务的能力 建筑企业会计 3.3.3掌握建筑地基基础选评的基本能力 地基基础八、说明可以报读在职建筑领域专业的在职研究生，了解找我

——————摘自天津大学管理学院工程管理专业主干学科管理学、土木工程核心课程工程项目管理、工程项目质量管理、工程成本规划与控制、工程招投标与合同管理相近专业工业工程、土木工程其实本科生培养方案你可以在天大办公网上下载。

亲，四川大学是有招生双证MEM的，但是是不是周末上课就不知道了。2013年的初试合格分数线是：155，40[80]。有想了解的可以去院校网站上查查亲。我是太奇的考研老师，大概就知道这点信息，呵呵。还是希望能给你点帮助。你那里有培训班没，我考虑上面授培训班。嗯，有的，面授和远程的都有，不知道怎么联系你呢？

——————摘自天津大学管理学院工程管理专业主干学科管理学、土木工程核心课程工程项目管理、工程项目质量管理、工程成本规划与控制、工程招投标与合同管理相近专业 工业工程 、 土木工程其实本科生培养方案你可以在天大办公网上下载。那如果跨专业考它的研究生是不是要对这些专业课都有所涉猎呢？专业核心 必 金融经济学必 金融工程必 金融机构与金融市场必 资本市场实务学科基础 必 金融学导论必 微观经济学必 宏观经济学必 投资学必 公司金融必 风险管理必 货币银行学必 商业银行经营管理必 保险学概论必 国际金融必 管理学原理必 会计学必 管理信息系统必 运筹学必 计量经济学参考资料：http://e.tju.e.cn/Ecation/eTeachPlanList.do

东南大学工程管理专业是国内高校最早设立的同类专业之一，经过20多年的改革和建设，本专业基础扎实、培养规范、特色鲜明、优势明显，在全国享有很好的声誉，办学水平和质量名列前茅。1999年首批通过国家工程管理专业评估，2004年再次顺利通过复评估，专业培养方案与国际注册制度相衔接。2003年本专业被遴选为江苏省高等学校特色本科专业建设点，2006年经江苏省教育厅验收合格，成为江苏省首批特色本科专业之一，形成了较为规范的培养模式和体系。与同类高校的工程管理专业相比，东南大学工程管理专业在导师制培养、学生专业素质拓展、教材建设、课程建设、师资队伍建设、多学科办学支撑及科学研究等方面已经形成自己的特色和优势。 主修课程 该专业知识体系包括工程技术、工程经济、工程管理和工程法律四大类平台课程。主修课程除学校通识类课程外，大类学科基础课包括经济学、管理学原理、经济法、会计学原理、工程测量、建筑力学、建筑学与规划、地基与基础、工程结构、土木工程施工、统计学、工程材料、建筑设备；专业主干课程包括工程经济学、工程估价、工程项目管理、工程合同管理、建设法规、运筹学、工程管理信息系统、工程项目投资决策与管理、房地产经营与开发、房地产估价等课程。此外通过认识实习、生产实习、毕业设计、社会实践、科研训练、专业素质拓展、导师制等环节全方位培养学生的综合能力和专业素质。 学生培养方向 工程管理专业培养具备土木工程技术、工程项目管理及房地产开发经营相关的管理、经济和法律等基本知识，获得工程师基本训练，掌握现代管理科学的理论方法和手段，能在大中型建筑企业、总承包企业、房地产开发公司、国际经济合作公司、工程咨询和评估公司、建设单位、银行、政府建设主管部门、科研和教育单位从事工程建设项目决策、策划和全过程管理的复合型高级工程管理人才。 就业与升学 学生毕业后可以选择就业，也进行进入管理科学与工程、土木工程建造与管理等研究生专业进行深造，优秀本科学生可以免试直接攻读硕士研究生。毕业后通过报考注册造价工程师、注册房地产估价师、注册建造师等，取得国家通行的执业资格。本专业历届毕业生一次就业率都在95%以上；应届生中考研录取率约30%。近年来毕业生受到万科、中海外、中建、华润、栖霞建设、利比测量行等知名企业的欢迎，根据近5年毕业生的反馈调查，用人单位对本专业毕业生的普遍评价是：具有很强的专业素质、工作踏实，有团结协作和进取精神，综合素质较高。 学科特色 该专业学科建设优势明显，设有“管理科学和工程”一级学科的硕士点、博士点、博士后流动站；2004年又增设了“土木工程建造与管理”学科的硕士点、 博士点，形成了本科-硕士-博士完整的培养和教育体系；同时还设有“项目管理”和“建筑与土木工程”的工程硕士点。专业建设和学科建设具有基础扎实、特色鲜明的优势，办学水平和质量名列全国前茅。 科研特色 该专业教师在近5年中共承担国家和省部级以上研究项目31项；出版专著和教材约50本，获省部级以上科研成果奖励5项；发明专利2项；获国家教学成果二等奖1项，校级以上各类教学奖励13项。在学科内部已形成比较明确、既有特色又有横向交叉的研究方向和研究领域，并与多所境外知名大学开展国际合作交流和研究，在省内、国内具有很好的影响和评价。 师资队伍 工程管理专业所在的建设与房地产系，共有专职专业教师15名，其中博导2位，校外兼职教授2位；教师中教授、副教授10位，占66.7%，35岁以下青年教师中具有硕士以上学位的占 83.33%，45岁以下教师中具有博士学位的占30.77%、在职博士占46.15%，教师队伍结构合理，素质优秀，是一个积极向上、满怀激情、充满希望的学术群体。教师中有2人担任全国工程管理专业指导委员会委员和评估委员会委员，有10多人次取得国家注册工程师职业资格，具有扎实的理论基础和丰富的教学经验和工程管理实践经验。

　一、校企合作培养工程硕士是社会发展和经济建设的需要 　　 　　从1985年我国开始招收培养工程类硕士研究生开始，到1997年国务院学位办正式设置工程硕士专业学位以来，工程硕士研究生教育发展非常迅速，已成为众多专业学位中涉及企业最广、培养单位最多、招生规模最大的专业学位教育，为我国大中型工矿企业、工程管理部门培养了一大批应用型、复合型工程技术和工程管理人才，很大程度解决了他们对应用型、复合型工程技术和工程管理人才的需求。我国工程硕士研究生生源遍布全国各大中型工矿企业、工程管理部门，对社会发展和现代化经济建设起到了积极的促进作用。如：中国科学技术大学陈进武、杨红兵被评为“做出突出贡献的工程硕士学位获得者”，他们结合自己实际工作为我国神州系列载人飞船的成功发射和安全回收做出了一定的贡献，硕士学位论文也通过了工程鉴定，认为水平先进、性能良好、工作可靠。 　　工程硕士研究生为企业的发展注入了新的活力，为社会的经济发展起到积极推动作用，受到企业的好评和欢迎。实现人才的针对性培养，将人才培养与解决企业工程技术实际问题结合起来，发挥了高校研究生教育教学、科研能力和企业工程项目充足的双重优势，将产学研落到实处。工程硕士专业学位教育已经有了很好的发展势头，这就要我们进一步做好生源组织问题，切实改进教学工作、保证人才的培养。 　　 　　二、工程硕士培养过程中存在的问题 　　 　　工程硕士教育顺应了工程教育国际发展的趋势，是实施科教兴国和可持续发展战略的要求，是高等工程教育自身改革的需要，它保证了企事业单位人才的可持续发展，推动了企事业单位生产管理水平和效益的提高，加强了地方、区域经济的飞速发展，适应了我国国民经济建设与发展的需要。 　　作为人才培养的一种新模式，工程硕士教育也出现了一定困难和问题。 　　1.用人单位对工程硕士的培养工作缺乏参与，多数用人单位把人才培养工作当作是学校一方的事，关心和参与的程度远远不够，这已成为制约我国工程硕士专业学位教育质量提高的一个重要因素。具体表现在选拔研究生的标准、学位论文选题、落实研究生所在单位的导师和课程设置等工程硕士培养过程中的重要环节上来自企业的建议很少，工程硕士所在单位对于与高校配合的理解还停留在工作时间安排这一低层面，很少站在人才培养的高度，在课程设置、师资、学生评价等培养环节中参与意见；用人企业单位没有切实可行的措施保证工程硕士的学习时间，很多用人企业单位没有给工程硕士的学习时间提供有效的保证。 　　2. 高校的培养目标与当前的社会需求存在差异。当前高校主要还是以培养研究型人才为主。目前工程硕士的招收规模与工学硕士招生规模相比差距较大，虽然工程教育的培养规模呈现逐年扩大的趋势，但工程硕士与工学硕士的比例并没有增加。 　　3. 工程硕士与工学硕士培养过程和评价标准趋同，培养措施不到位。主要表现在：课程内容脱离实际，不能很好地适应学生在岗位上的需求；工程硕士在学习过程中所获得的导师指导也严重不足；导师与工程硕士研究生之间交流不够。 　　4.工程硕士学位论文学术性太强。主要表现在：论文选题来自企业单位实践较少，工程背景不够明确；工程实际技术涉及较少，先进技术方法和用现代化技术手段解决实际工程问题偏少；论文适应性不够强，所产生的社会效益和经济效益不明显。 　　三、完善工程硕士的培养管理、加强工程硕士的培养质量 　　1.根据企业的要求和工程硕士的特点制定好工程硕士的培养方案，选好或编好工程硕士教材，保证课程教学质量。制定合理的培养方案是保证工程硕士培养的质量的关键，课程设置既要保证必要的理论基础，又要反映企业的需求，课程内容应具有知识的宽广性和综合性，要反映当代工程技术的发展前沿，根据企业需求和工程领域要求，针对工程特点设置课程内容。在保证基本内容的基础上，充分考虑工程硕士生实际基础，根据企业要求，适当调整公共课和专业基础课的设置，各课程要突出各工程领域的通才教育，打好基础。专业选修课要根据企业实际，加强应用性、针对性，开设各工程领域学科前沿与学科交叉的讲座。这样才能充分体现为企业培养人才、为企业服务。 　　2.充分发挥高校导师与企业导师的双导师指导作用，建立一支既有教学经验、科研能力，又有工程实践经验的稳定的导师队伍。对工程硕士的培养，高校要在具有工学硕士指导资格的教师中聘任一批有丰富经验的高级职称教师担任工程硕士的导师，高校可以从自身实际出发根据需要聘任已退休、但身体较好的教授担任导师。高校导师在培养过程中起主导作用，要指导学生选好课题，与学生直接讨论论文实施的技术方案，并指导学生完成论文，对学生论文质量进行负责。企业导师当然也非常重要，负责学生在工程技术实践中的能力培养，指导学生从企业工程实际中选好课题、做好课题，并协调学生用于论文工作的时间和协助筹集论文经费等。