高中英语研修总结

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:friend972高中英语教研组工作总结我们高中英语教研组现有英语教师12人。我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣，总结今年的工作，我们组有如下特点：一、团结协作、乐于奉献虽然我们组女教师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，师徒之间经常相互听课，老教师教新教师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。在公开教学活动中，一人上课、全组出动。个个都是好帮手。二、加强学习，转变观念为了提高自身的素质，我们组内老师认真学习素质教育和英语教育教学方向的理论文章，认真学习学校为外语组订的《中小学外语教学与研究》、《中小学外语学习》等报刊，并自己订阅报刊，通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。四、开展听课、说课和评课的公开教学活动

单词 和 语法。不要一个一个的背单词，一句一句的背。顺便积累语法。坚持，坚持，在坚持!

　一、注意高一年与初中的衔接过渡　　高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。　　二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识　　“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁（kemorrow）曾说过：“tolearnit,doit…ntocommunicate.”意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，我的做法是：　　1．建立“课前五分钟会话“，培养课堂交际氛围。如一进课堂我说：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上课问：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不同的回答，引出的对话，从而达到交际的目的。这种做法一定要坚持到高三年。　　2．坚持让学生作tyreport。这一做法初中就经常采用，然而到了高中我仍然坚持让学生继续做，实践证明tyreport是锻炼学生开口的好方法。具体是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况，也可以让他们讲故事，并允许他们随意挑选同学回答问题。　　3．适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再般上课堂表演。　　4．定期举办英语角活动。英语角不仅能够丰富学生第二课堂，激发学生学习兴趣，而且能充分调动学生开口参与交际的积极性。开展这一活动时，可以邀请一些老师参加。　　5．多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。　　三、培养学生的自学能力　　只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。　　四、激发学生学习英语的兴趣　　在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。　　高三总复习的重要性　　高三年功课结束后，必须对三年来所学内容进行梳理、系统复习，高考英语复习不只是知识的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度出发，复习基础知识，精练，巧练，练中点拨，增强语感，提高能力。一般来说，高三英语复习分三个阶段，即三轮复习法。　　一、第一轮复习（约一个半月）　　第一轮复习着重扎实基础知识，不是对课文、词汇、语法的简单复现，要体现“精讲，巧练，新方法”七个字。以sbiaunit6为例说明：　　unit6anewfactory　　t:lookatthetitle,（ anewfactory,whatdoyouthinkabout?　　providingnewjobsforpeopleoutofwork　　s:anewfactoryprocingwhat?(cars,clothes,etc)　　buildingoffices,schools,hospitals,etc.　　通过每一单元标题启发学生联想、思考以培养学生的思维能力。v复习对话可以让学生看图片编对话，着重训练口头表达能力。通过这样的复习方法，既教会了学生看图，为高考作文奠定了基础，又训练了口语，同时也复习了本课重要句型。　　接下来复习语法、语言点，另外，每节课前利用6—8分钟定时训练一篇阅读理解（最好选原版英语文章），并加以重要点评，让学生明白不仅是选对答案，而且要从中了解英语国家的风土人情、文化习俗、历史人物等多方面知识。　　二、第二轮复习（约一个半月）　　第二轮复习主要是针对高考题型（听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达）进行专题复习，同时进行综合训练。这一轮复习老师一定要潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。复习备考的重点应放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用能力上。阅读理解的复习是一个重点，复习时应注意以下几点：　　l阅读理解的命题特点　　1．阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。　　2．题材多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。　　3．体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。　　l阅读理解的主要题型　　1．直接信息理解题　　2．语句意义理解题　　3．逻辑推理判断题　　4．归纳概括主旨题　　5．假设情况推理题　　6．提炼中心拟标题　　l阅读理解解题技巧　　1．在解此类题一般采用两种方法：　　ab　　①读原文①看问题　　②看问题②读原文　　③回头看原文③选择答案　　④选择答案　　2.对不同文章要注意不同的侧重　　一般来说，对记叙文注意5w和1h；对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句。　　另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词and,besides,but,never,etc.　　三、第三轮复习（约一个半月）　　本轮重点是进行综合训练，5月下旬每周2套综合题，按高考要求强化训练，及时批改，然后点评。6月份每周1套综合题，给大部分时间让学生看书，看试卷，查漏补缺。这一轮复习当中，要求学生建立错题档案，达到错题反复练的目的，老师定期收上检查。　　高三总复习时仍然坚持听说读写的基本技能训练，重视语言能力的培养有特殊意义和作用。　　复习同时可对学生进行心理素质训练，教会学生如何安排整张考卷的作答时间以及考试技巧、临场应变能力。 最后祝您成功！<br <= p=>

　　高中，想说爱你不容易（高一阶段）（原创）　　刚刚把女儿送进了大学，心里如卸下千斤重担。回首陪着女儿走过的高中三年，真是感慨万千。高中啊！想说爱你不容易！　　过去我从没有在学习上为孩子担忧过，女儿中考后，也以学校第一名的成绩被县级重点中学理科实验班录取。当时，全家人都为此兴奋了好一阵子，心想，有了好的开头，考个不错的大学，应该不成问题。　　上高中前，我们和女儿有一次深刻的长谈。女儿对如何走过高中阶段做了详细的规划，包括学习上、心理上、综合素质上、体力上、人际交往方面等等。也给自己定了大学目标：复旦大学。因为女儿的初中英语老师回上海了，临走时，除了送爱徒一些英语参考书外，就是送了一个美丽的梦想——考到上海去。　　女儿进入实验班后，与各地方的尖子生会聚一堂，铆着劲比拼着，大有非北大清华不上之势。一个月后月考，女儿从入学时年级排名第12名（文科成绩第二名）一下落到第98名！女儿迷茫了：“我比初中时更用功，为什么成绩有如此大的起伏？”我和她爸爸感到事情的严重性，立即把女儿从学校召回来，一顿好饭款待后，坐在桌边开家庭会吧。　　女儿说：“我们班真是群英会啊，各种才能的人都有，个个学习能力超强、爆强。”言外之意是别人考得好，不是我考得差。　　我找到了原因之一：女儿从初中时备受老师关注的宠儿一下子变成了大众化，不再受重点关注了，心理有了落差。这个落差要是不及时认识到客观性，很有可能打击你的自信心。我对她说：能到实验班来的，都是各校初中时的年级尖子生，现在走在一起，评比的圈子人数多了，范围大了，素质高了，山外有山，人外有人，你不是最优秀的，这很正常。现在环境发生了变化，就看谁的适应能力强，越早适应高中环境，越能少走弯路。　　女儿说：“我们班的同学，哪是人啊，分明是神！”　　我说：“神仙们都怎么学啊，看的什么参考书啊？”　　女儿说：“他们学到半夜我也学到半夜，他们看什么参考书，我也看什么参考书。我一直盯着他们呢！”　　我找出了原因之二：跟着别人走，迷失了自己。你不是世界上独一无二的你吗？为什么学习方法、甚至看的参考书也要学别人的呢？每个人的基础都不一样，各人都有自己的生物钟，都有适合自己的学习方法，一味地模仿，只能是东施效颦。解决的办法：你属“百灵鸟”型，你就早睡早起。买一套适合自己水平的参考书，一步一个脚印地去做。　　女儿说：“我发现老师讲到的新东西，有好多同学都学过了，我还没弄懂题意，别人已经说出答案了。好郁闷！”　　我找出原因之三：在初中，各个学校老师讲的深度和广度不一样，各个同学的自学程度也不一样。女儿所在学校，老师主要抓基础，没有在高难度、广度上下功夫，女儿也没有自学高中课程。所以，女儿感觉与别的同学有差距。解决的办法：借一套上一年级的课本，把课改后删减的部分内容看一下，因为这部分内容在现在的课本上依然有链接。　　女儿说“老师讲课的方式方法，跟我们初中完全不一样。有的老师说：‘这一部分简单，就自己看；这一部分有点难度，我就讲一下’。部分老师也不批改作业，只看十来本作业本，了解总体情况。我做得对不对，只能去跟同学对答案。”　　我找出原因之四：初中跟高中是完全两个不同阶段。如果把初中的学习方法完全带到高中去，没有认识到高中知识的特点，势必要走弯路。难怪有的老师说：“上了高中，是一个崭新的开始，你可以把初中的学习方法完全丢掉，重新去适应高中的生活。甚至老师的方言你也要接受。”高中老师不仅要送你们上大学，而且还要培养你们自学、会学的能力，这在大学相当重要。你们在实验班，老师认为你们个个聪明，所以授课的方式就不一样。你要做好理科实验班高材生的准备。（女儿哈哈大笑）　　找准了问题的症结，女儿回校后，收起了晚上熄灯后到厕所去看书的小凳子，当别人挑灯夜战时，她就上床躺着。先用MP3听十分钟英语，再把当天的课程回忆一遍。这样，她带着一天的美好回忆进入梦乡。第二天，她总比同室的人早起半小时，洗漱完毕，就把当天的功课再温习一遍，有时背语文。女儿的英语很棒，在初中曾获全国英语能力竞赛一等奖。她把英语作为调剂大脑的兴奋剂，只在学习累了时才学一会儿。平时只利用零碎时间听英语，如排队买饭时、晚上洗脚时、周末回家等车坐车时。她利用这些不起眼的时间，听完了《疯狂英语》的许多磁带，大学口语教程的部分磁带，《走遍美国》的对话几乎能背下来。后来她爸爸从网上下载了《新概念英语三》和初级口语、中级口语、高级口语MP3格式，女儿的英语语感和英语听力就是这样训练出来的。女儿在高一期末考试中，总成绩在年级40多名，也算正常，语文和英语在年级拔尖，只是理化成绩不太理想。　　孩子上了高中，还有一个重要问题，那就是处理好人际关系，特别是高中女孩。十六七岁的大姑娘，青春逼人，同住一室，除了比吃比穿比手机，还比父母比亲戚，议论老师议论同学，实验班的女生症状好一些。在班上只有几个农村孩子穿校服的氛围中，我女儿把校服穿了三年，不利于学习、不利于健康的话题不说，不利于团结的话不讲，比天比地我只比成绩、比能力、比为班级做出的贡献。我女儿没有一般女孩的娇惯、依赖、嫉妒、虚荣、软弱、懒惰、骄傲等毛病，在家在学校都是个十分受欢迎的人。　　女儿上高一后，因为是住校，大部分同学都有手机，我只让她买了一张校园磁卡打电话，不是钱的问题，我是帮她节约时间，你想啊，有了手机，老同学之间、新同学之间互相发短信，回呢，浪费时间，不回吧，又不礼貌，所以还是给老妈节约点银子吧。一直到中国海洋大学提前录取她了才给她买了个好手机。　　我家早就有了电脑，但一直没有上宽带网，直到女儿考完大学后才上了宽带。这也是给孩子减少点诱惑。　　写完这篇文章，不知能否给上高一的学生和家长朋友一点启示呢？参考资料：莲子的博客 blog.163.com zhanggl0909@126

高中学习有一段时间了， 在这时间内， 我发现了英语学习上的一些问题 和初中相比，高中英语学习的特点之一： 是知识量加大，知识面加宽。同样是一册书，供一个学期学习的，高中比初中的要厚多了；同样是一个单元，高中比初中的也长多了。它能使学生眼界开阔，见闻丰富；我觉得任务繁重，难以胜任。 和初中相比，特点之二： 是知识程度加深，知识难度加大。以记单词为例，多数是“背”。我在初中阶段，机械记忆占了主要成份。但进入高中之后，理解记忆所占的比重越来越多。由于初中教材简单，课堂练习时间充裕；我学得轻松；但是现在高中教材难度大、内容多、课时紧，练习时间相对少，而且还要要提前预习才能完成学习内容。 和初中相比．特点之三： 学习的思维由老师传教的经验型逐渐向转向由自己独立思考的学习型发展。初中阶段的抽象逻辑思维能力在很大程度上仍属经验型，仍需要得到感性经验的直接支持。而到了高中，我必须逐渐摆脱对感性材料的依赖，思维的深刻性、独立性和批判性均得到的发展。我感到头脑必须比以前更复杂一些．心中的问号也必须比以前一些。 因此， 一段时间来， 我感觉到英语在不断下降， 后退， 而在相对较短的时间内取得突破，还有点不行。单词无法一下子掌握， 语法运用无法熟练及透彻掌握。 我想还是要有个计划才行 正确认识自我，制定的计划一定要符合自己的实际情况，增强学习英语的自信心。1. 做好课前预习课堂是获取知识的重要阵地。我想要向45分钟要质量，课前预习是很重要的一环。预习通常要做到：借助音标、录音机，读单词，了解词义，初步读懂课文，能就课文回答一些表层问题；借助词典、课本、笔记、参考书等到资料，了解一些单词和短语的用法，找出疑难问题。课前预习有重要的意义，它能调动思维的积极性，促进智力的发展；能激发求知欲和认知兴趣，能更好地领会、记忆所学知识；同时有助于动手能力和自学能力的提高。在预习新课时，要学会对比分析，增加对语言的敏感性。预计汉语英语两种语言的不同之处，是学习的重点、难点和可能出现错误的地方。如英语中有汉语中无的助动词、系动词，便是学习简单句的重点、难点。也可通过比较新学项目和已学项目的异同来发现问题。如学过分词作定语后，再学不定式作定语，比较它们在意义、使用范围、时间等方面的不同之处，就能抓住学习非谓语动词作定语的关键。抓住了本质，学习才能够有的放矢，事半功倍。当然分析对比还应贯穿于英语学习的整个过程。2）积极认真上课预习为课堂学习奠定了坚实的基础，但如何才能上好一堂英语课呢？首先要有良好的心境。良好的心境、充沛的精力，能使大脑皮层的神经细胞处于高度兴奋的状态。心情不佳，疲惫不堪，大脑皮层的神经细胞处于抑制状态，即使你最喜欢的乐曲也可能变成催眠曲。要想精神饱满，思维活跃，平时就要严格遵守作息时间，不开夜车；课前不进行剧烈的体育活动，善于排解不快之事。其次，课堂上要五官并用，积极投身语言交流。语言课是实践性很强的课，密度高、容量大、活动多。事实证明，积极活跃，乐于模仿，刚强上进的性格有利于英语学习。必须认真做好笔记，我要找些学习好的同学结成对子，课后互对笔记，认真整理。四）课后总结活用课堂上所学知识，课后一定要及时复习，予以巩固。在复习过程中要对所学知识进行归纳、总结，使其溶入一定的知识体系。如学习了“动词不定式作宾语补足语，如果其宾语前的动词是某些感官动词或使役动词时，该动词不定式要省略to”后，我们可以把这些动词归纳在一起，以便于记忆。可总结为：一感（feel）,二听(hear, listen to),三使(make, let, have),四看(see, watch, notice, look at)。这样的归纳总结能梳理知识的条理，能加深记忆，有利于知识的内化。知识只有在应用中才能转化为能力。一些好的英语学习者都是通过使用外语来学习外语的。因此在课余时间我们要进行大量的阅读和力所能及的写作训练，这样才能真正地掌握英语。制定计划——课前预习——积极上课——归纳总结——及时复习——课后读写，我深深知道，这个习惯并不是一朝一夕形成的，它需要坚强的意志，坚忍不拔的毅力和长期的训练。但是如果我能坚持下来，我一定能受益终身。 我将努力将英语稳定下来， 先在中等以上， 让后赶超前5名。（还有具体的， 你自己根据自己实际添加点）

高中英语补习班的高效学习方法,你知道吗?从初中升到高中的这段时间,是一个新的学习的转折点,同学们必须要要采用不一样的方法方法来进行学习.初中这个阶段就是让你认识到英语当中的语法和知识点,而高中才是深入学习语法的真正阶段.并且英语是一门系统性很强的学科,它分为语法,阅读,完型,写作等各个模块.所以我们在复习的时候,也要做到不留下任何死角.英语补习其次,做阅读的时候千万不要做两篇,休息一会儿,再做两篇……关于做错的题一定停止总结,看自己主要错的题型是什么,为什么做错.找到缘由之后,能够针对这种题型,不停的进行练习.而且现如今很多的家长对自己的孩子都有很大的希望,所以就为自己的孩子选择了高中英语补习班,让自己的孩子学会高效的学习方法,提高成绩.而有些家长选择高中英语补习班的时候会有一些疑惑,他们认为外国的教授就教得好,就比中国的老师教得好,这实际上是错误的,外国的教授只适合那些英语已经学得很优秀的学生,而如果你的孩子什么都不会的话,外国教授教得好又怎么样,基础都没有打牢固,怎么一步登天,所以找高中英语补习班就要找那些会教基础的老师来帮助你的孩子提高成绩才行.一般来说,高中英语补习班学好英语有以下几点的要求:1、认真的仔细的看课本上的内容,大量的掌握课本上的语法,单词等等内容.2、在完成了作业之后,有多余的时间就选择一套英语听力来听听,这样有助于巩固你以前学过的内容,并且还能趁机练练听力能力,两全其美.3、在完成好了"学好课本"之后,要有先人一步的觉悟,那就是按照你自己的学习情况来选择适合自己的一项学习英语的捷径,比若说就是在完成所有的功课之后,练练听力,背写范文等等,都能增强你自己的能力.补习老师讲课4、为了以后的考试,你就需要做很多的题,这些题都是不一样的类型,你需要掌握好类型题的答题技巧,才能答对,而不是一味地盯着看.以上关于高中英语补习班的高效方法已经介绍的差不多了,有英语不好的学生可以多看看,并且记住这些方法,从而提升你的成绩.

第一：英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。第二：提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。做英语阅读理解的时候要注意：阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。第三：英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。第四：听力。要想练好听力，首先，要选择适当的语音材料：①所选语音材料必须地道、原汁原味；②所选语音材料应尽可能包罗万象，涵盖不同领域、不同话题，既要有正式用语，又要有日常会话；③材料应从简单的入手，逐渐增加难度。其次，听得方法：①利用零碎时间，这种听法要求你连贯地、不重复地听取大量语音材料，不需要听懂每一句话，只需听个大概就行。②抽出一段专门的时间，集中精力全神贯注地去听。这种听法不要求你听太多的内容，但务必要听懂每一句话，把握每一个细节。

速成心理学习不是一日之功，所谓的“速成”，根本就是无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。但是很多高中生缺乏学习的耐心，短时间看不到成效，就坚持不下去，想要放弃，急于求成是我们的通病。英语学习更是如此，学习语言就是一件长期坚持的项目，不像理科一样，稍微看看就能提高。2.重成绩不重过程应试教育下的我们只重视成绩，成绩好就够了。但是到了大学你就会发现，这才是致命的想法。英语能力的整体提高才应该是我们学习的最主要的目的。我们需要尊重语言学习的规律，一步一个脚印认真地学习。3.盲目做资料现在市场上学英语的资料是铺天盖地。这是好事，但处理不好也会带来不良的后果。今天用这个、明天换另一个，学习便失去了系统性。也不是说童鞋们不能换资料，不好的资料就是要换。但不能总是换个不停，好的做法应该是选中一套资料，以它为主，其余资料都作为补充。希望能帮助到你，望采纳！

单词是必须要记牢的。准备几个笔记本，陌生单词要记下来隔一段时间翻看，词组也是如此。上课一定要跟着老师练习，笔记可以选择性的做，不一定要跟着老师照抄。平时做题时和考试中遇到的各种问题，包括方法、心态等等，也要记下来，考试前翻看一遍。上课保持高效率，养成良好的英语学习习惯，不需要额外的补课，你的英语就可以学好。这是我学习了多年英语后的一点心得，祝学习进步！首先，要精确掌握初中的基本单词/短语，将来高考考的就是你的基础扎不扎实，其次，扩大你的单词量，自觉总结课本和练习中的有效短语，坚持做各种内容的阅读理解。